【精選】語文周記范文集錦八篇
工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，我們一定有印象深刻的事情，是時候在周記中好好總結(jié)過去的成績了。那么好的周記是什么樣的呢？下面是小編收集整理的語文周記8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文周記 篇1
我是一個插班生，（該學生不是很會用標點符號請諒解，謝謝）一來就得到了很多老師的關注，其中關注最深的有您還有語文老師。
不如先說語文老師吧，語文老師他有一雙不算很大的眼睛，但是有著一副很有學問的眼鏡和頭腦，他是我們班教師中最老的一個也是最尊重學生的一位老師。記得有一次我們幾個值周生在晚修檢查衛(wèi)生和紀律的時候，剛好路過語文老師的辦公室，當我路過時就聽見語文老師用生氣的語氣在指折學生的聲音，我好奇的看了里面一下，突然發(fā)現(xiàn)一個問題，那就是他是站起來指折學生而不是像其它老師那樣坐著的，從那時后開始我便對語文老師從心里發(fā)出了敬佩之情。
語文老師知道我學習不是很好，每次在課上提問我時都會給我鼓勵，讓我對問題充滿了信心。
在來說說我們班主任您吧！您是一位很體貼自己班學生的.老師，但不過您對別的班學生就沒那么好了。對了今天就不說您的缺點了，提提你的優(yōu)點吧，比如說圣誕節(jié)那天吧！
那天，您讓我們來的很早，我們大家都在抱怨說你是不是有病�。拷形覀儊砟敲丛缍疾蛔屛覀兞奶旌痛蚧@球，何況我們還要上宿舍洗澡呢！可是您好像裝做什么都沒有聽見是的只是說了句要準時到校，可是我們沒有幾個準時到的，但您還是忍住對我們發(fā)脾氣，叫了您的課代表小華去您的辦公室?guī)湍惆醽砹四闫瀑M買的蘋果和德芙巧克力，然后每個同學都發(fā)了一個蘋果和德芙巧克力，還說平安夜沒有給你們送蘋果今天補給你們，你們要注意聽英語老師講課哦！說完您就走了。還有一些不開心的就不提了。祝老師身體健康、萬事如意、注意休息。
語文周記 篇2
我的家鄉(xiāng)在歷史文化名城——安慶，大自然的鬼斧神工賜予它一個個禮物。瞧！那碧波蕩漾的花亭湖不正是一塊天然的翡翠嗎？
在那綠綢子般的湖面上，星羅棋布地點綴著一座座小島。有一座小島，滿島飄香，它就是令人難忘的橘子洲。橘子洲上郁郁蔥蔥地生長許多樹木，就像一塊渾身長滿青苔的巨石。之所以叫它橘子洲且滿洲飄香是因為島上有一座大橘園，游人可以進入橘園采橘子。數(shù)不盡的橘子像一個個小燈籠，掛在枝頭，散發(fā)出一陣陣誘人的清香。飽滿圓潤的橘子又像一個個可愛的'胖娃娃，有著一張紅撲撲的臉，綠葉是它們的小辮，真是人見人愛。親手摘一個嘗嘗，一股比蜜還甜的汁液順著柔軟的果肉滋潤著我的心。這么好吃的橘子，我摘了一大袋都嫌不夠。橘子洲的景色也是那么美，這里綠意盎然，到處都散發(fā)著勃勃生機。每一絲空氣都讓你感到那么愜意，這兒就像一個可愛的世外桃源，令人流連忘返。橘園像是一個大寶庫，那一根根樹干是守衛(wèi)橘園的衛(wèi)士。跟天上星星一樣多的綠葉小心地遮著橘子，像是遮著什么寶貝似的�？赡钦{(diào)皮的橘子一個勁兒的往外探著小臉蛋。
離開橘子洲后坐在小竹伐上，我忽然想起了冰心奶奶的《小桔燈》，再回頭看看那碧綠的橘子洲，心里突然覺得那么充實快樂！
語文周記 篇3
又到一年畢業(yè)季，眾多年輕學子從大學校門走出，奔向各地學校的三尺講臺。沒到此時，不由得讓我回想起第一次上課的情形，那情形真的是終生難忘。十年教齡，讓我領略到了語文教學的酸甜苦辣，積累下一些感想，寫在這里，算作給新語文老師的一些建議。
胡適先生說過，語文最好教，也最難教。是啊，在現(xiàn)在整個應試教育看分數(shù)的大環(huán)境下，學校、家長、學生大多關注的是數(shù)學、外語、理化生的成績，對于語文學科，普遍不太重視。在課程安排上，語文課的課時已經(jīng)遠不及數(shù)學、外語，如果你到補課班去看看，補語文的也是最少的，但這些現(xiàn)象絕不代表學生們的語文水平很高，恰恰相反，你會在語文教學中發(fā)現(xiàn)很多奇葩的問題。人們的普遍不重視，導致語文老師在學校及社會都很沒有地位。然而語文這一學科往往又最容易受到別人的責難，比如孩子的字跡差，素質(zhì)低，都有人從語文這一學科找問題，每年高考作文一出來，也會引發(fā)全社會的大討論，這陣勢，不亞于對春晚的關注。因此有人戲言，上輩子殺過人，下輩子教語文。作為新語文老師的壓力和擔子不輕，看過上面這些，你還要堅持做一名語文老師的話，那我們就應當努力做到：
一.和學生情感保持良性溝通。老師們常說，一個學生如果喜歡一個老師，就會加倍的喜愛這個學科。作為一名年輕教師，你身上有天然的親和力，學生容易和你親近，你要利用好這個條件，成為學生的良師、益友。不過要注意，你是他們的老師，一定和學生要有一點點距離，有些時候管理還是需要教師的威嚴的'。在較快的時間里和學生情感溝通，除了需要自身的人格魅力和修養(yǎng)外，多參加一些學生的活動也是一個不錯的辦法。上課你是個老師，用知識贏得他們的尊敬，下課后你是他們的朋友，參與他們的一些體育活動，也一樣可以贏得他們的尊敬。
二.認真準備上課內(nèi)容。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功。認真準備上課的內(nèi)容，語文老師的肚子應該是個雜貨鋪，上課你可以不面面俱到的講，但你什么都得準備到。語文是以人文性和工具性為基準的，理清上課思路，分清楚每堂課的重難點，這是語文老師必過的一關。設定課堂目標，讓學生有一定目的性;補充一定課外內(nèi)容，豐富學生的知識性，同時盡量不沖淡課堂主體知識;調(diào)節(jié)教學節(jié)奏，分組討論是個不錯的辦法;每堂課要努力創(chuàng)造亮點，個別課應努力讓孩子笑出聲來�？傊谕瓿杀咎谜n的教學任務的同時，讓語文課堂不乏味，多變化，讓學生享受到學習語文知識的快樂。
三.上課板書要工整、規(guī)范，有一定的設計。語文老師有一手漂亮的字，本身就會讓學生敬佩，這個是硬功夫，是語文老師的必修課。在教學過程中，板書要有一定的設計，字跡要規(guī)范，字可適度大一些。有些老師板書很隨意，找個地方就寫，這是不對的。板書分為主板書(黑板中間部分)，附板書(黑板左右部分)，我個人習慣中間寫課程重點、課文脈絡，左側(cè)寫目標和次重點，右側(cè)寫復習內(nèi)容和課外知識。板書的設計，反映你整個的教學思路，應當重視，而新老師常常忽視。
四.上課時發(fā)音整體上要清晰、洪亮，語速適中。不過教師也不能總是很大聲講話，會讓人產(chǎn)生疲憊感。所以，教師發(fā)音也要注意強弱、輕重、緩急，特別是在上課中途(15-20分鐘)，學生大腦會有些疲憊，這個關鍵時間段，教師應當把握好，可適度用聲音調(diào)整學生聽課狀態(tài)，當然也可以設計些問題，調(diào)整學生聽課狀態(tài)。另外，語文教師上課時要規(guī)范誦讀。書讀百遍，其義自現(xiàn)，讓學生去讀，老師可以給適當?shù)闹笇�，但不可包辦，讓學生自己去體味語言的美。教師可以采用領讀，單個學生誦讀，男女生分開讀，多個學生誦讀，全班齊讀等方式，讓學生領悟文本，培養(yǎng)語感，同時也能讓學生感受到協(xié)作的快樂。沒有讀書聲的課堂是失敗的課堂，要讓朗朗讀書聲與學生相伴。
五.上課的教學姿態(tài)莊重。老師們平時常常忽視自己的教姿教態(tài)，有幾種姿態(tài)需要注意，手插在兜里，或雙手抱肩，或雙手拄在桌子上，這幾種姿態(tài)平時老師們不太注意時就會這么做了，不過這樣確實不好，特別是最后一種，一定不要做。老師不要把自己定在講桌上，教師每堂課一定要到班級過道里走動，我個人認為，老師一堂課要到學生中走動至少兩趟。這樣做好處有很多，可以拉近師生之間的距離，可以提高、調(diào)整學生的聽課狀態(tài)，看看他們在聽嗎，在記嗎，能發(fā)現(xiàn)很多問題，益處很大。
六.做好課后輔導。語文老師不一定每天都要留作業(yè)，但是每天得讓學生們閱讀。閱讀，最好是鼓勵學生們讀整本的書。談起讀書，語文老師本身得愛讀書，讀好書，讀書本身就是豐富自己業(yè)務水平的手段。語文老師可以訂閱一些文學類期刊雜志，例如《讀者》、《讀書文摘》、《語文建設》、《收獲》、《中學語文教學參考》等等。如果條件允許，師生可以共同組建圖書角。語文老師要培養(yǎng)學生讀書的興趣，上課可時以適當?shù)奶峒芭c課文相關的書籍，可以給學生印發(fā)一些好文章，課下推薦一些好書給學生看，然后開節(jié)閱讀討論課，對大家比較感興趣的文章和書籍，組織學生們分享讀書感受，使語文教學從教材延展到課外。
七.對學生寫作的指導。聽說讀，最后要反映到“寫”上。不但考試要考，同時也是語文教學水平的驗收點。一個學生如果寫的水平很高，其他方面就不會太差，不然，古代科舉制度就不會一篇文章定終身了。同樣，寫作也是語文教學的難點，現(xiàn)在的學生作文問題最大，首先是學生不愛寫，其次是寫的內(nèi)容往往是假大空。我們在這里不追究問題出現(xiàn)的內(nèi)在原因，主要是針對這種問題指出解決的辦法。
加大學生的閱讀量，我們之前已經(jīng)提到了，在此基礎上給學生一些感興趣的話題，讓學生有話可說，老師只需要簡單指導，點到為止，主要是鼓勵學生表達，堅持每周要求學生寫周記，于此同時，老師要寫下水文，感受學生在寫作中可能存在的問題，提前做好指導，幫助學生完成寫作。最后點評學生優(yōu)秀作文或者語段，鼓勵學生下次創(chuàng)作。這樣一個學期下來，學生的寫作水平就會有所提高，然后讓學生回顧自己的寫作歷程，總結(jié)寫作經(jīng)驗，使之不斷提高。
一位語文界老前輩曾說過，他五十歲之后才知道如何教書。我正奔向不惑之年，自身的水平有限，不過，既然作為語文教育戰(zhàn)線的一份子，我希望我們的語文教育教學能越來越好，我要盡我的一份力量，發(fā)出我的聲音，希望對年輕教師有一丁點幫助，謹以此文與那些想把語文老師做好又不想誤人子弟的老師們共勉。
語文周記 篇4
小時候，我讀一年級時，教我們語文的是一位面目清秀的女教師，她戴著一副紅色的眼鏡，臉上總是掛著一個笑開的嘴巴，讓人覺得和藹可親，她姓黃。
黃老師經(jīng)常給我們講故事，我們常常會被逗得哈哈大笑。她還會和我們一起到操場上做游戲。
一眨眼，我讀了四年級，黃老師依舊是班主任，依舊愛講故事，依舊和大家一起玩游戲…記得她給我們上過一節(jié)課，我至今都難以忘懷。
那是一個所有兒童都記得的節(jié)日，因為那是一個完全屬于我們的節(jié)日，那就是 “ 六一 ” 兒童節(jié)。為了給我們慶祝這個節(jié)日，黃老師犧牲自己寶貴的時間來和我們玩一個游戲。
黃老師叫人去廚房拿了兩個大碗、兩個盤子、兩雙筷子。把大碗放上水，放進幾十顆彈珠。老師輪流叫來兩個人，拿起筷子，比賽夾彈珠，在一分鐘內(nèi)夾珠子較多的人，可以獲得兩顆糖果，較少的'人只能獲得一顆糖果。
開始叫人了，同學們紛紛舉起手來，老師從混亂中抽出兩個人，大家準備就緒，只聽老師一聲令下 “ 準備－－開始！”兩人就開始夾珠子，可有著光滑皮膚的彈珠在水中猶如活了一般，好幾次都躲過了筷子的追捕。
我一邊看著講臺上兩人的 “ 竟爭賽 ”一邊期望老師能早點點到我的名字，過了一會兒，老師真的點到我的名字，對手是潔瑩，當老師開始的時候，我們開始競爭了，不知怎么，我覺得這個游戲并不難。一分鐘內(nèi)，我竟然夾到了十六顆珠子，老師感到十分驚訝，我也在心中歡呼著：耶 ！我成功了 ！我破了記錄 ！
沒過多久，游戲隨著下課鈴聲一起結(jié)束了，但我會永遠記住這節(jié)課。因為我在所有人都認為難的游戲中得了第一 ！
語文周記 篇5
放學之后回家，在天橋上，遇見了爸爸，爸爸站在車的門口。我急忙跑過去，爸爸見了我，拍拍我的肩，說：“女兒，我到鄉(xiāng)下去了，飯錢給你留在桌子上了，多加點衣服，天氣涼了，別感冒了，睡覺的時候要關燈，關電視，電視不要放通夜，電視浪費電�！蔽尹c點頭，爸爸說完，上車走了，我的眼睛緊注視著那輛汽車�；氐郊遥雷由嫌�50元和一張紙條，”紙條上學著：“晚上自己到外面吃飯，蓋好被子別感冒，睡覺前要關電視，不要亂……”讀到這里，我眼睛濕潤潤的了，就開始想：“爸爸，你什么時候回來？”突然，電話響了，是爸爸打來的，一接電話，爸爸就問：“吃飯了沒，沒吃快去吃。”我說：“曉的了，曉的.了�！苯油觌娫�，我不知不覺留下了眼淚。
在天橋上，爸爸陪我畫石像，爸爸在一邊看我畫，一邊給我說：“這里沒畫好，那里要怎樣畫，雖然我有些煩，但他畢竟是我爸爸，是我文大家的長輩，我們應該尊敬他們。我從6點多鐘一直畫到大約9點多鐘。我對爸爸說：“爸爸，你先回去睡把，我很快就要畫完了�！卑职终f：“沒關系的，我還不困，我等你。你看，你這里沒畫好。”爸爸又開始給我指點了，這時候，我漏出欣慰的笑容�？�9點半了，我終于畫好了。畫好后，在回家路上，我想：“爸爸陪我那么久，一定很累、很困�？砂职诌�是堅持陪我。”
父愛永遠陪伴我成長！
語文周記 篇6
瞧，這位身穿黑華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師――陸老師。陸老師知識淵博，教學經(jīng)驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陸老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說：“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。陸老師接著說：“今天早上，我到貿(mào)易市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？” 同學們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陸老師準又在開玩笑了。哪知陸老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽�！闭f著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陸老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陸老師說：“不管你的描寫多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文�！蔽蚁�，我也常犯這種毛病，如以前寫秋游時，總寫“春光明媚，百花爭艷……” 打這以后，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白的問題，便問老師、家長或者查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陸老師，忽然一把拉著陸俊同學拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陸老師關上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說：“同學們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉陸俊嗎？”“熟悉！”同學們異口同聲地回答。陸老師接著問大家：“你們說陸俊今天穿的'是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陸老師叫陸俊走進教室，我們這才打量起來： 他上身穿一件天藍色拉鏈衫。下著海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陸老師笑著對我們說：“這就叫仔細觀察。”接著又講了幾個仔細觀察的小故事，然后布置我們?nèi)ビ^察校園的花園。這次我們看得更仔細了。對花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規(guī)律，都進行深入的觀察，有的還翻查有關參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得：要仔細觀察，才能寫出好作文。
陸老師就是這樣指導我們學習和作文的。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
語文周記 篇7
她，長得不高也不矮，長著一頭黑黑亮亮的頭發(fā)，眼睛像一臺掃描儀，來去，臉蛋像紅蘋果，長著橙子臉，靈巧的嘴，長長的手臂，穿著粉紅色的衣服，短短的褲子，黑色的高跟鞋。她是誰？她是我的語文老師——名叫湯雯。她也是我們學校的優(yōu)秀的班主任。
我的語文老師特別能干，工作特別負責任。當我們要上課的時候，老師就及時準備好上課的內(nèi)容。當有的同學做小動作，老師就拍一下他（她）的桌子，提醒他（她）不要玩。當有人扒欄桿的時候，老師過去阻止。有的同學不會寫字的時候，老師就在黑板寫個不會寫的字。當有的同學肚子痛的時候，老師就把那位同學送回家。
我的語文老師特別會朗讀。有一天，老師讀了一篇課文。你聽，她時而輕輕地朗讀著，像河流在嘩嘩地流著，像唱歌一樣，像一縷縷春風吹進了我的心田；她時而慷慨激昂，聲音洪亮，像黃河的水奔騰咆哮，敲擊著我的心窩；她時而娓娓朗讀，像一位老奶奶跟我們親切的`講述著一個動人的故事 …… 同學們都聽得入迷了，都沉浸在老師動人的朗讀之中。
我們的語文老師既像相聲大師，又像一位優(yōu)秀的演員。我們特別地敬佩，喜歡她，在她的語文課里，我被她清脆而洪亮的聲音感動。
我的語文老師對我特別好。有一次我在學校剛表演完樂器比賽，老師遞給我一個橘子，說“趕快吃完，馬上要上課！”我感動得真想哭。還有一次，我跳高時褲子裂開一個大口子，老師忙拿來針線，為我重新補好。
我的語文老師特別能干，特別會朗讀。對我特別好 …… 我喜歡我的語文老師！我非常喜歡上語文課！
語文周記 篇8
語文的期末考試我考得不好，沒有達到期中考試前制定的目標。我知道父母對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我知道期末考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。
仔細看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎題考的慘不忍睹，老師說36分以上才算及格，我才的了33分連及格的分數(shù)都沒有達到，看來我的'水平還不是很高，我下一次考試要把基礎題的成績提高到40分以上。我的基礎知識部分主要是字詞掌握不好，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時間少了。
分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，課后不認真復習，把寫作業(yè)當成一種完成任務。于是，在期末考的時候，我得到了我應有的“報應”。 經(jīng)過我的仔細反思，有這樣的結(jié)果是我 在做作業(yè)時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應該把寫作業(yè)當成一個新的開始，而不是上一段學習的結(jié)束，每一次的作業(yè)都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。
在今后的學習中，我在課堂上要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每天回家要復習一遍老師講的內(nèi)容，每天讀書半小時，我會每天認真完成一篇閱讀，我有上進心想去學更多的語文
知識，今后要自己努力，才有可能超越自己。
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