【精選】周記初中模板匯總7篇
時間乘著年輪循序往前，一個星期已經(jīng)結(jié)束了，一定有不少的收獲，需要進行好好的總結(jié)并且記錄在周記里了。什么樣的周記才是好的周記呢？下面是小編為大家收集的周記初中8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
周記初中 篇1
咱們班有兩個書蟲，大書蟲――金老師，小書蟲――我，沈亦岑。每天晚上，星星躲進了云層，月亮站在窗外，眨眼睛，可我還在床上看書。我看書有個習(xí)慣，喜歡開臺燈。媽媽每天晚上都像黑貓警長似的，悄悄把門打開一條縫，看房間里沒什么動靜，就輕輕關(guān)上門，躡手躡腳地走出去。可是每次都被我發(fā)現(xiàn)了，這就叫道高一尺，魔高一丈。有一次，媽媽叫我睡覺，正當(dāng)我看得津津有味時。媽媽推開門，齜牙咧嘴地說：“怎么還不睡覺？眼睛近視，明天該變成熊貓眼了！”說完就“啪”地一聲，把電燈關(guān)了。我側(cè)耳傾聽著門外的動靜，聽見媽媽走遠了，我便摸著黑，找到臺燈的開關(guān)，擰亮，又看起書來。這時，我的.耳朵變成了貓耳朵，時刻注意著門外的腳步聲。突然，我聽見了腳步聲，就立馬關(guān)上燈。媽媽在門外奇怪地說：“我明明看見有燈光的，怎么就沒了呢？”我躲在被子里偷著樂。媽媽想把事情查個水落石出。每天晚上等我睡著以后都來視察，我看書只能縮短時間。有一天，我正在開臺燈看書，忽然媽媽神不知鬼不覺地出現(xiàn)在我眼前，她火冒三丈：“怎么現(xiàn)在還不睡？都9：30分了，明天我看你怎么起床！”媽媽氣呼呼地走出門，剛走，又折回來交代：“關(guān)燈！睡覺！”嘿嘿，我就跟媽媽玩“貓捉老鼠”的游戲。敵退我進，敵來我防！誰讓我喜歡看書呢！
周記初中 篇2
一年一度的母親節(jié)就要到了，我該送給媽媽什么禮物呢？我絞盡腦汁地想著。突然，我靈機一動：媽媽經(jīng)常用豆?jié){機給我做好喝的米糊、果汁……我何不親手給媽媽做一次米糊呢？另外，我再給媽媽吹兩首我新學(xué)的葫蘆絲曲。想著媽媽一邊喝我做的米糊，一邊聽我吹的葫蘆絲的愜意樣子，我不禁為自己的“金點子”得意起來。 說干就干。
星期六下午，我趁媽媽不在家，精心地準(zhǔn)備起來。我在廚房找出《豆?jié){機健康食譜》這本書，翻到米糊類，想給媽媽做個好喝又有營養(yǎng)的米糊�？山�(jīng)過反復(fù)挑選，我最終決定做銀耳紅棗湯。因為書上說這個湯可以養(yǎng)顏、潤肺，很適合媽媽喝喲！我仔細地讀了書上的配料表和制作方法后，挑了8顆又大又紅的棗子，又拿了一小朵銀耳。我先把紅棗洗凈、掰碎、去核，把銀耳撕成小片，然后將它們放進一個盛滿水的大碗里。最后，我小心翼翼地把大碗藏進冰箱里。晚上，我又把新學(xué)的`曲子反復(fù)吹了好幾遍，才放心的上床睡覺。我擔(dān)心自己第二天早晨會睡過頭，還用媽媽的舊手機設(shè)了一個鬧鈴呢！ 星期天的早上，還沒等鬧鈴響，我就醒了。我穿好衣服，輕輕地來到媽媽的房間，看到一向早起的媽媽還在熟睡中，心中大喜：呵呵，真是太好了！我輕輕地把房門關(guān)好，悄悄地跑進廚房，取出冰箱里的紅棗和銀耳，倒進豆?jié){機，把水加到上水位和下水位之間，接通電源，按下豆?jié){機上的“果蔬濃湯”功能鍵。
接著，我把客廳里的地掃了一遍，把沙發(fā)上的墊子理平。做完這些后，我把陽臺上那一張精致的小桌子搬到沙發(fā)旁邊，并用抹布擦得亮亮的。這時豆?jié){機“嘀—嘀”地叫起來。我知道那是紅棗銀耳湯做好了。我跑進廚房，一股紅棗的香氣撲鼻而來。我請爸爸幫我倒了一杯熱氣騰騰的湯端到客廳的小桌子上，并在旁邊放上一張卡紙做成的賀卡，上面寫著：“媽媽，節(jié)日快樂，永遠美麗！”看著這一切，我滿意地點點頭，開心地對爸爸說：“萬事俱備，只欠東風(fēng)了！” 我一蹦一跳地來到媽媽的房門前，輕輕地敲了敲門�！斑M來�！崩锩�?zhèn)鱽韹寢寽厝岬穆曇�。我推開房門，撲向媽媽的懷抱，動情地說：“媽媽，祝您母親節(jié)快樂！”說著，我拉著媽媽走向客廳，讓她坐在沙發(fā)上。我拿起葫蘆絲，深情地吹起了《金孔雀輕輕跳》和《草原上升起不落的太陽》。媽媽驚喜地看著桌上的賀卡，然后又嘗嘗紅棗銀耳湯，激動地說：“嗯，真好喝！謝謝我的乖女兒。有個女兒可真幸福��！”說著，她把我攬在懷里，并在我面頰上親了一口�？吹綃寢尭吲d的樣子，我的心里也喜滋滋的！
周記初中 篇3
這周我和媽媽去了鄉(xiāng)下，我在田間的小路上散步。走著走著，一只正在緩慢爬動的小動物進入了我的眼球。
仔細一瞧，原然是一只小蝸牛。我突發(fā)奇想，我想與這只小蝸牛一起散步。于是，我慢慢得走著，生怕這只小蝸牛跟不上。當(dāng)我走了幾步，回頭一看，那只小蝸牛竟離我這么遠。
我在它后面推了推，可它仍是那樣慢慢地爬著。我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛在說：“我已經(jīng)盡力了!”
蝸牛它雖然爬不快，但是它仍舊爬著。為的是能到達自己想去的地方，為的是能完成給自己定下的目標(biāo)。
我們的目標(biāo)是什么?我們是怎么樣完成這些目標(biāo)的?蝸牛它靠自己的努力，永不放棄的精神，完成了自己的目標(biāo)。我們要學(xué)習(xí)蝸牛的精神，去完成自己的目標(biāo)!
生活常給人以啟示，然而，生活卻不會主動把“啟示”送上門。生活按照它自己的模樣和規(guī)律進行著，每個人都有權(quán)利從它那里獲得啟示。它給每個人以機會，而問題在于我們自己能不能從中去發(fā)現(xiàn)“啟示”。勤于思索的人，在某種意義上，是在辛勤尋找啟示的`人——帶著懸而未決的問題去找，懷著種種疑團去找。思索生活本身，思索生活中的種種現(xiàn)象，你才會受到生活的饋贈。
假期里我也有自己的計劃，由于新學(xué)期我也有新的目標(biāo)。在下周我一定要按照我的計劃去做。像蝸牛一樣，完成自己的目標(biāo)。
周記初中 篇4
內(nèi)含冬天氣息的太陽微微升起了，帶著人們的理想升起了。人們自信滿滿的微笑著應(yīng)對著生活。早上太陽不強烈，我似乎很享受這陽光帶來的沖激，時不時有一陣帶著淡淡清涼的風(fēng)拂面迎來。這才是我們想要的生活哦。
跨出門檻，多走了幾步。便望見一條堅固的不能被任何事物扯開的鏈子，卻正套在一只悲楚的小狗的脖子，鏈子的另一頭則是緊系小狗身旁的籠子。他撕咬著鏈子，仿佛想從這個被鏈子、皮革拴住的命運里掙脫。看不清他的表情，只是望著，從來沒有想過一只小狗有著勇敢、堅定的信念。我沒能停留太久，因為我要繼續(xù)我的生活。
走出巷子，瞧這車水馬龍的街上人來人往。有的是婦女、老人提著剛從菜市場收獲回來的菜，走往回家的路，和同伴一齊聊家常。聊到精彩之處，便有爽朗的笑聲傳入耳朵。這種笑真真切切，沒有半點掩蓋。孩子們則是提著某某培訓(xùn)學(xué)校的袋子或是背上自我喜愛的包里面放著書、本子、筆，去某一個地點上課（我也屬于那里面）和朋友聊著自我最新發(fā)現(xiàn)的“報道”“新聞”！走著，鬧著。自行車，摩托車，小車各自的乘客，她們都在向各自的.目的地前進。
當(dāng)我上完課時，小狗依然在那里，我笑著想著：至少他曾努力過，堅持過。 生活就是理解，生活就是應(yīng)對現(xiàn)實微笑。生活就是越過心理的障礙。平靜心性，淡泊名利。生活，就是越過障礙注視未來。生活，就是自我身上一架天平，在那里衡量善與惡。生活就是明白自我的價值，自我所能做到的與自我就應(yīng)做到的。生活就是透過辛勤的雙手，創(chuàng)造幸福。
周記初中 篇5
20xx年X月X日 X天
在我們成長的過程中，感受過不同的滋味，高興的滋味，難過的滋味，學(xué)習(xí)的滋味……而是我感受最深的滋味就是勞動的滋味。我是怎么感受到這個滋味的呢?那就請你接著往下看吧!
那是一個星期天，我的作業(yè)已經(jīng)寫完了，正準(zhǔn)備打開電視的`時候，媽媽過來了：“你竟然沒事干，那就和我一起做家務(wù)吧!”我心里嘀咕著：做家務(wù)?一定很累，我還是看電視比較好!媽媽好像知道我在想什么似地，立刻擺出一個大笑臉：“可是有獎勵的哦!大餐、電腦隨你選!”大餐!電腦!這么好!我想著想著不僅口水流下來了。立馬答應(yīng)了。
“那么你來清潔廚房的地板和你的房間!”“OK”我心想：這可難不倒我!說干就干，我一邊干一邊唱：“洗刷刷，洗刷刷，洗刷刷，哦哦……”可刷了不到一半，我的汗就流了下來!現(xiàn)在可是秋天啊!可是為了我的大餐，我的電腦，拼了!
終于刷完了地，可是我已進我的房間，啊我驚呆了!好亂呀!平時不打掃不覺得，可現(xiàn)在“唉——”我嘆了一口氣。我想起了媽媽，她每天都要做，還累一些!
晚上，我坐在電腦旁，吃著KFC我不禁想起來勞動的滋味。是咸的?汗水的味道。是香的?KFC的味道。還是苦的?媽媽每天做家務(wù)，心里的味道。請大家?guī)臀蚁胍幌氚?
周記初中 篇6
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是全家團聚的日子，在這歡樂喜慶的日子里，在外辛苦忙碌了一年的人們都從四面八方趕回家過年。在大年二十九的凌晨，我和爸爸也從遙遠的安徽部隊趕了回來。
就要過春節(jié)了，家家戶戶都在做大掃除，如擦窗戶、打掃衛(wèi)生死角、洗被子、拖地板……把家里打掃得干干凈凈，一開燈，就像進了新家似的。把舊的對聯(lián)撕下來，貼上新的對聯(lián)。我也寫了我最拿手的 對聯(lián)，送給了很多的親戚朋友，他們都夸獎我寫得特別好。爸爸還問了我怎么樣去區(qū)分上下聯(lián)，我回答道：對聯(lián)要分上下聯(lián)就看這兩豎行的最后一個字，對聯(lián)比較講究音調(diào)平仄，上聯(lián)最后一個字為仄音 ，下聯(lián)最后一個字應(yīng)是平聲。
晚上六點鐘，我們一家人圍坐在圓桌旁，桌子上已經(jīng)擺滿了色香味全的菜，年夜飯正式開始了。一邊吃，外公一邊告訴我每道菜的寓意。餃子，像元寶一樣，兜財?shù)�，象征有財運；湯圓，表示團團圓圓 ；紅燒大鯉魚，這道菜不能全吃完的，剩下的魚代表“年年有余”；八寶飯，表示生活甜甜蜜蜜……原來年夜飯有這么多學(xué)問啊。
正在吃著說著呢，外面“噼噼啪啪”地在放炮仗了，焰火照亮了整個夜空。我也坐不住了，拉著爸爸，媽媽，外公和外婆一起去放焰火了。我先挑了一個最大的，迫不及待地點燃導(dǎo)火線，只聽“嗵”的 一聲，一個紅色的火球飛向夜空，還沒等紅的消失，又竄出一個黃的.，接著又是藍的、綠的……一顆接一顆劃過夜空，異常美麗。爸爸又點燃了五顏六色的魔術(shù)彈，一會兒閃耀在西邊，一會兒閃耀在東 邊，還有“三角菊花”“大地開花”競相開放，真是“火樹銀花不夜天”��！
放完了焰火，一家人圍坐在一起看春晚，春節(jié)聯(lián)歡晚會的節(jié)目可真多呀：有相聲，有小品，還有歌舞雜技表演，最精彩的還是劉謙的魔術(shù)和趙本山的小品了。節(jié)目一個比一個有趣，一個比一個精彩，看 得我們一家人時而全神貫注，時而捧腹大笑……
伴隨著新年的鐘聲，爸爸、媽媽用短消息給親朋好友們送去了新年的祝福。
我愛我們的民族風(fēng)俗，更愛我們的節(jié)日——春節(jié)！
周記初中 篇7
九十后，是目前被談?wù)撟疃嗟囊淮�，也許是他們的風(fēng)格與社會的傳統(tǒng)相悖，也許是他們的叛逆心理比較嚴(yán)重。我們不難看到整個社會對他們的關(guān)注和擔(dān)憂。很多人說九十后“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁”，而我通過他們的周記中看到的是另外一面，他們真的感到孤單，很多源于父母甚至社會對他們的不理解。
現(xiàn)在很多言論都批評他們膚淺，我覺得寫這些評論的人根本就沒有深入地去理解他們（當(dāng)然我也是）。他們有他們的深刻，九十后思考問題的方式和方向可能跟我們以前認為的常理格格不入，因此他們總被迫使著前進。為什么我們總要用自以為是對的東西去規(guī)范他們，而不去理解他們的方式？其實是因為我們比他們還懦弱，不敢隨意地去更改已經(jīng)規(guī)定了的東西。
他們并不是只會玩的一代，并不是懶散、無知、無所憂慮的一代。相反，他們思考的.很多，他們的憂慮很多。在他們的周記中，這些語言真實地反映了他們的心思：“高中的課程讓人窒息，早知道就去讀中職了，反正路是已定了的……”“四中真是變態(tài)，條條框框那么多，而且都是雞毛蒜皮的規(guī)定……”“我以前總以為沒有人關(guān)注我的，我是被遺忘的。想不到今天居然有人注意了我……”“普通班的注定是低人一等的，給人當(dāng)墊腳石。尖子班的就算矮子也變高了，然后把你踩矮�？蓯旱氖撬麄兇蚧@球，可以犯規(guī)犯到裁判看不見，他們的素質(zhì)根本沒有他們成績高……”“剛上高中，第一周的兩次測試慘不忍睹，以后要加油努力了，不能這樣下去……”
一邊看他們的周記一邊思考。雖然他們是九十后，語言里帶著詼諧稚嫩與不成熟，但是他們并不是沒有想法，并不是不深刻，就像讀者里一個九十后寫的：你們無法理解的深刻……說實話，我在四中的感覺就是——急迫。記得當(dāng)時我讀高中的時候根本就沒有這種被壓著的感覺，氣氛是輕松自由的，照樣有很多人進了重點大學(xué)，而今這樣的情形，也沒見他們的重點率高了多少。每天九節(jié)的課程量，一節(jié)四十分鐘，加上早讀，放學(xué)一大堆的作業(yè)，這班九十后每天的一舉一動基本上都被框得“有條不紊”。他們每天就按著這樣的行程機械地運作著，真的沒有一點空間，一點自由發(fā)展的時間。除了課程外，學(xué)校的條條框框真的是多不勝數(shù)，規(guī)定小到學(xué)生的指甲長度，頭發(fā)的發(fā)型，等等。流水線作業(yè)本來是工業(yè)生產(chǎn)的一個偉大進步，如果運用于人，運用于教育，是怎樣——我們把人當(dāng)罐頭生產(chǎn)了！
知道為什么雄鷹能飛那么高嗎？因為在它們破殼而出的時候，展現(xiàn)在它們面前的是一片最廣闊的天空。沒有誰規(guī)定它們應(yīng)該怎么飛，沒有誰規(guī)定它們不能去搏擊閃電烏云……
九十后，他們的潛力是巨大的。舉個例子，特別是九十后中的男孩子，他們基本上都是游戲高手，而這正是幾乎為所有家長跟大多數(shù)老師鄙視的。在小小的一個方寸大小的游戲機上，幾乎在一兩秒內(nèi)，要同時操控幾個按鍵，畫面的切換飛快，眼睛要關(guān)注對手的反應(yīng)，還要做出反擊，這些都是在同時進行的。試問，這樣的反應(yīng)速度和判斷力，沒有很高的智商，能做到嗎？家長老師所鄙夷的，是他們沒有從另一個角度去看待問題。為什么九十后的潛力會被忽視呢？問題是我們的引導(dǎo)方式錯了，我們的觀念錯了，我們拋不掉對好學(xué)生的評判標(biāo)準(zhǔn)。
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