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反思周記

時間:2023-05-06 15:51:53 周記 我要投稿

【熱門】反思周記集合10篇

  時間乘著年輪循序往前,一個星期已經(jīng)結(jié)束了,我們會積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),立即行動起來寫一篇周記吧?墒窃鯓訉懼苡洸拍艹霾誓?以下是小編收集整理的反思周記10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【熱門】反思周記集合10篇

反思周記 篇1

  一直以來,我放學(xué)回家后,總是把玩樂放在前面,不管媽媽怎么要求,我總是在她三催四請下,在睡覺前一刻才匆忙完成。但自從這件事以后,我改掉這個壞習(xí)慣。

  今天,作業(yè)很多,我還是積習(xí)不改地玩樂,媽媽也是如常的叨念,我仍然心不在焉慢慢寫。到了睡覺時間,數(shù)學(xué)作業(yè)還沒寫完,媽媽終于忍無可忍大發(fā)雷霆,我很害怕又很難過。看見媽媽這么生氣,我想起弟子規(guī)“父母呼,應(yīng)勿緩”,媽媽平時辛苦照顧我,我卻如此不聽話,真是不應(yīng)該。

  我決心從今天起,我要盡量要求自己,回到家優(yōu)先把功課完成,雖然還沒有盡善盡美,想起媽媽曾經(jīng)那么傷心難過,我一定會把孝順這門功課完成。

反思周記 篇2

  時光飛速的從我們身邊滑過,給我們帶來了既開心又痛苦的事,開心的是我們愉快的寒假生活就要到了,痛苦的是揭曉考試成績的那一天也要到了。

  在還沒知道成績之前,心里就好像壓著一顆巨大的石頭,透不過氣來,一直到成績出來的那一刻,心里的石頭才悄然的飛走,但緊接著卻又是滿滿的失望。

  在仔細(xì)檢查了試卷后,我發(fā)現(xiàn)了在考試中出現(xiàn)的這幾個問題:

  第一,給詞加點(diǎn)字選擇意思,我錯了。錯的原因就是沒有把字的意思套進(jìn)詞里,反復(fù)讀,并加以理解。

  第二,判斷題,我錯了。原因是我沒有認(rèn)真、仔細(xì)、反復(fù)讀題。再一個,那道題不好理解,我應(yīng)該多讀、多想,再做題。

  第三,閱讀理解的.概括全文的題,我錯了。原因還是沒有反復(fù)閱讀短文、理解短文,并寫出起因及結(jié)果。

  第四,最后,老師還發(fā)現(xiàn)我“堵”字下面的“日”字寫成了“目”字。哎——有馬虎了!我每次考試都有不應(yīng)該錯的地方,以后我要認(rèn)真仔細(xì)答卷。

  這次考試雖然考完了,但這次犯的錯誤卻讓我難以忘懷。下次考試我一定要認(rèn)真仔細(xì)的答題,反復(fù)閱讀題目,爭取下次考高分。

反思周記 篇3

  這的孩子們很單純,很活躍,也很調(diào)皮,一點(diǎn)不亞于過去的我們。和他們的相處讓我回想起了高中時代,那青澀而奮起的時光。我沒有后悔也不希望他們有什么遺憾。

  但是他們的課堂秩序確實(shí)太差。我不希望有這種情況,所以在晚自習(xí)的時間我便分別找了幾個孩子了解了一下原來地理課堂情況,和他們交談之后我明顯意識得到這的孩子們對課堂氛圍沒有要求。他們由于自己的基礎(chǔ)差,班里太多人對考學(xué)不報希望?墒,從他們的眼神我或多或少看到了求知欲望,我想關(guān)注他們給他們愛是我要做的。我?guī)缀跽伊藘蓚班的每個人談話,軟硬兼施的要求他們。在每節(jié)課堂上都能看到他們的每一個小進(jìn)步。從不記筆記到記筆記,從沉默到回答問題,從睡覺到聽課,從坐最后一排到第一排??雖然每天課上我對他們很嚴(yán)肅,是他們眼里的壞老師。但我想只要他們在一點(diǎn)點(diǎn)成長進(jìn)步,這些我都能承受。

  看著他們上課的表現(xiàn)總是抑制不住心中的怒火,看著他們受訓(xùn)后的表情又總是想笑。他們說我很壞,對我又愛又恨。每次當(dāng)他們叫我老師我就很觸動。我下定決心要為做一個他們都喜歡的老師而努力,即使對于我來說不是一件易事,我也不會放棄,我要尋找,從這幫孩子身上尋找他們的閃光點(diǎn),讓他們自愿給我一個承諾。

  既然已在此,便就此尋夢,我要和他們一塊學(xué)習(xí)地理,要和他們一同在地理成績上有所進(jìn)步。成長的積淀告訴我“破罐子”不能破摔,我要言傳身教,告訴他們。我們即使是“破罐子”修修補(bǔ)補(bǔ)同樣能體現(xiàn)我們的人生價值!

  對于這一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活,我并不期望能做出多大的.成就,我只要做好我該做的:盡我所能幫助孩子們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,教好我的課;虛心向老師們學(xué)習(xí),提升我的教學(xué)涵養(yǎng);和組員團(tuán)結(jié)和睦,改變我急躁的脾氣。生活之事,沒有什么落差,從現(xiàn)實(shí)出發(fā),心中所想,在新的起點(diǎn)做出更滿意的自己!

反思周記 篇4

  要想走進(jìn)學(xué)生的心靈,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生背后的故事,讓學(xué)生寫周記那是一個較好的途徑。因?yàn)樘焯鞂懭沼泴W(xué)生會感到壓力太大,而且也占用時間,而且過分的隱私寫出來,也提心吊膽地,怕被發(fā)現(xiàn)。而周記就避免了這些缺點(diǎn)。一周只一記,學(xué)生能夠接受并樂于抒發(fā)內(nèi)心情感。

  盡管我所教科目為數(shù)學(xué),但是作為班主任,我覺得批周記可以拉近我們師生之間的距離,班主任工作無科目之別。雖然我擔(dān)任兩個畢業(yè)班的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué),工作十分繁忙,但我還是堅持批閱學(xué)生周記。有的教師同事看到我利用休息時間在批周記,覺得我是在自找苦吃,我卻覺得我勞有所值。我用筆桿跟學(xué)生對話,有時我的批語達(dá)到快一頁。最近在批改班級學(xué)生的周記中發(fā)現(xiàn)了很多隱藏在學(xué)生的背后的'故事,很多學(xué)生在周記中都能把自己的心事和想法寫在周記上。學(xué)生們有的抒發(fā)內(nèi)心對生活和學(xué)習(xí)的感受,記錄,有的揭發(fā)同學(xué)存在的不良思想或行為,有的以學(xué)習(xí)或生活中存在的困難或困惑征求老師的建議等等。每次我都認(rèn)真閱讀學(xué)生寫的周記 ,我會采擷最美的語言去鼓勵在生活中遇到困難的學(xué)生,教會他們應(yīng)如何面對挫折,沒想到老師的語言會給學(xué)生那么大的動力,他們會因?yàn)槟愕墓膭畋憩F(xiàn)出十足地信心去迎接挑戰(zhàn)。我也從中篩選出優(yōu)秀的文章,讀給學(xué)生們聽,鼓勵他們愛好寫作。現(xiàn)在學(xué)生們寫周記已經(jīng)形成了習(xí)慣,他們也常在周記中稱呼我為圓圓老師,他們和我交談的語言就象好朋友一樣,親切、自然,他們會把我不知道的班級事情真誠的寫在周記上,便于我及時發(fā)現(xiàn)班級問題。

  “周記”它象一個紐帶,將老師和學(xué)生的心融合在一起,它更象一座橋梁架起我和學(xué)生之間的友誼,它是老師的知音,便于師生共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

反思周記 篇5

  第一周

  教育工作者要有時代緊迫感,立足實(shí)際工作,不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì),在 素質(zhì)教育改革中,趕做弄潮兒,開拓進(jìn)取,銳意改革。

  教育造就著一代代的棟梁,描繪著祖國未來發(fā)展的前景。因此說教育工作任重而道遠(yuǎn),但師每一位教育工作者只要以“素質(zhì)教育的質(zhì)量觀”認(rèn)識教育,踏實(shí)工作,細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)勇于創(chuàng)新,在開拓中前進(jìn),在前進(jìn)中開拓,素質(zhì)教育的千斤大業(yè)必定給加輝煌,教育質(zhì)量的 提高一定是歷史的必然結(jié)果。

  教學(xué)反思周記

  第二周

  本周以來,我認(rèn)為要正確實(shí)施語文的 口語化教學(xué),作為教師先要對這以目標(biāo)做準(zhǔn)確深刻地理解和充分認(rèn)識。同時,也要明確在教學(xué)中應(yīng)該遵循一些原則。最后,從生活實(shí)際出發(fā),剖析生活中的活生生的事例,給學(xué)生以理論指導(dǎo);多用典范的口語交際實(shí)例給 學(xué)生實(shí)在的示范,把口語交際的 過程和具體內(nèi)容及要求真切展示給學(xué)生。

  教學(xué)反思周記

  第三周

  語言和文學(xué)的教學(xué)反思:語言的學(xué)習(xí)有助于形成有效的溝通,包括意義上的溝通和形式上的溝通;有助于有效的表情,包括個人作出表情時是對各種內(nèi)部和外部壓力作出內(nèi)部調(diào)節(jié)的努力;幫助澄清思想,如幫助學(xué)生了解他們對觀念的 理解是否清晰到足以用有效的字予以表達(dá)的程度。

  文學(xué)的學(xué)習(xí)反思:文學(xué)的學(xué)習(xí)有助于大大提高青年人經(jīng)驗(yàn),廣泛拓展讀者的視野,為個人提供一種探索他自己 無力自己參與的人生與生活的機(jī)會,而且也為他提供一種有如親臨其景地探索各種情景的機(jī)會,從而使其既不受地理?xiàng)l件的.影響,也不受他們能夠參加的時間,社會階段,職業(yè)種類和社會群體的局限;有助于培養(yǎng)讀者感到滿足和有意義的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣;有助于增強(qiáng)解釋材料的技能;有助于形成鑒賞標(biāo)準(zhǔn)。

  教學(xué)反思周記

  第四周

  反思如何以具體目標(biāo)為依據(jù)來判斷各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的比較價值?對于職業(yè)學(xué)校和普通中小學(xué)而言,對于兩類不同的總體課程目標(biāo),同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的價值也就不同,因此,相應(yīng)地在學(xué)習(xí)中的地位或權(quán)重也就不同。而對普通教育階段來說,是把學(xué)?傮w課程目標(biāo)定位于側(cè)重升學(xué)上,還是定位于側(cè)重就業(yè)上,抑或兼顧二者,也許是學(xué)習(xí)領(lǐng)域的相對價值發(fā)生變化。

  教學(xué)反思周記

  第五周

  對科學(xué)的學(xué)習(xí)反思,科學(xué)的學(xué)習(xí)有助于增進(jìn)個人和公眾的健康,包括形成衛(wèi)生習(xí)慣,健康態(tài)度和掌握健康知識等。有助于科學(xué)地利用自然資源,有助于了解現(xiàn)有的物質(zhì)和能量資源,了解在獲得和利用物質(zhì)和能量的同時,又不大量損耗整個儲存方式,了解能量轉(zhuǎn)換的各種形式的效率,并了解動植物資源及有效利用他們的方式;有助于更清晰地了解這個世界,了解人和這個世界的關(guān)系,以及這個世界在更廣闊的宇宙中的位置。

  教學(xué)反思周記

  第六周

  在搞好素質(zhì)教育工作中,要重視指導(dǎo)組織好學(xué)生的德育社會實(shí)踐活動,如組織好學(xué)生勞動課,重要節(jié)日活動等,并在活動中切實(shí)引導(dǎo),讓學(xué)生明白勞動的辛苦,勞動的價值。如植樹時讓學(xué)生明白環(huán)境保護(hù)的重要。在長期的教育工作中,還要認(rèn)真建立好學(xué)生素質(zhì)考核檔案,公平、公正地評

  價學(xué)生,幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己,使學(xué)生在素質(zhì)成長中揚(yáng)長避短。

  在學(xué)生素質(zhì)教育中,教師必須端正教育思想,彼此協(xié)調(diào)一致,才能更好地對學(xué)生實(shí)施正確和有效的教育,才能提高素質(zhì)教育工作質(zhì)量。

  教學(xué)反思周記

  第七周

  本周以來,我認(rèn)為口語交際教學(xué)是語文教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié),學(xué)生的口語交際能力也成了語文能力中最差的一個方面。就其原因,是由口語交際教學(xué)缺乏理論的指導(dǎo)造成的。我認(rèn)為在對待口語交際教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題上,既要認(rèn)清形勢,認(rèn)真分析障礙產(chǎn)生的根源,又要努力探索出現(xiàn)代話視閾中口語交際教學(xué)的多學(xué)科理論依托——語言學(xué)原理、信息學(xué)原理、文化學(xué)原理、公共關(guān)系學(xué)原理和美學(xué)原理。

  教學(xué)反思周記

  第八周

  怎樣加強(qiáng)學(xué)生綜合性能力的培養(yǎng)?

反思周記 篇6

  課堂只有變得生動有趣,學(xué)生才會將注意力集中到教師所講的內(nèi)容上,這一點(diǎn)我深有體會,教學(xué)反思周記。數(shù)學(xué)作為一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有很多的公式和推理要記住,這對于活潑好動的初一學(xué)生來說難免有些枯燥。所以將課堂上所學(xué)的知識與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來很有必要。當(dāng)我講到課本第六章變量之間的'關(guān)系時,備課時我就在想怎么將這堂課講得生動有趣。后來剛好看到物理試驗(yàn)室里有適合講《小車下滑的時間》的實(shí)驗(yàn)器材,于是就借來用了。同學(xué)們一看是做實(shí)驗(yàn),興趣就高漲了起來?上攵@一節(jié)課上課非常得心應(yīng)手,同學(xué)們也從實(shí)驗(yàn)中體會到了樂趣。由此我就反思,其實(shí)只要多用點(diǎn)心,多準(zhǔn)備點(diǎn)有趣的東西,讓你的這節(jié)課有意思了,學(xué)生自然而然就會把注意力集中過來認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

反思周記 篇7

  又是一次匆匆離去考場,悲傷的心情布滿了我的各個細(xì)胞。考試后,我的心里猶如十八個吊桶打水七上八下,又似熱鍋上的螞蟻,久久不能忘懷.

  自認(rèn)為做得很好的考卷,在我的心里印下了痕跡,與同學(xué)結(jié)伴而行的我默然了,沉思了,苦惱了,氣憤了,后悔了,傷心了……

  悲傷的感覺同時充溢了我的大腦,內(nèi)心的恐懼抑制不住得釋放出來。失敗的考試似乎毀滅了我的信心,諷刺、批評、嘲笑……種種聲音躍在我的耳畔。作文

  當(dāng)我知道我只考了96。5時,心里非常難過,我立馬看了看錯的題,結(jié)果讓我大吃一驚!別的同學(xué)都考了很好的分?jǐn)?shù),但是我卻考了……嗚嗚嗚嗚嗚嗚!

  背著沉重的書包,再一次感嘆世界的不平,再一次后悔考試時的發(fā)揮,再一次氣憤無情的學(xué)習(xí),再一次痛恨殘酷的競爭。作文

  淚珠在眼眶里不停地打轉(zhuǎn),充實(shí)的血管似乎即將爆裂,凄涼地我仰天眺望,期待著老天再一次將我的末日吞噬。

  “哦,天上的神仙,看看我這個無助的女孩,讓快樂降臨在我的身上。”我不停地祈禱。

  考試后的心情,苦澀交加,像打翻的五味盒。又像是吃了還未成熟的果子。

  考試后的心情,像最后一顆糖,化在舌尖時那么一點(diǎn)點(diǎn)的惋惜!

  考試后的眼淚,如苦澀青果,化在這雪白的紙上?荚嚭蟮臅r間,為何過的那樣慢,如凝固了一般!

  一系列的試后保佑,并沒有趕走我凄涼地心情,反而愈發(fā)不可收拾。

  終于邁著沉重的步伐回到了家,無情的'淚水奪眶而出,又一次拿起筆,做著永遠(yuǎn)做不完的作業(yè),幻想用此法將痛苦至于心底。

  窗外忽然下起了雨,沖動的我恨不得沖出門外,讓雨點(diǎn)盡情打濕我的衣裳,趕走我悲傷的烏云。

  我做到了,擺脫了雨傘的束縛,讓無情的雨點(diǎn)布滿我的全身,似乎只有這樣,心情才會得到好轉(zhuǎn)。

  此時,一聲哈欠打破了我白日做夢的思維,回到溫暖的屋子不知怎的,似乎使我再一次墜入了深谷。

  以往我自認(rèn)為我很棒,可是,現(xiàn)在就證明了,我還是不行的。之前,每天放學(xué)回家,做完老師的作業(yè)后,我馬上飛奔出去,玩去了?傆X得一個人在家太孤單了。作文的分?jǐn)?shù)也是很多的我們不能小看它也不能因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)小弱點(diǎn)而全盤結(jié)束,我們必須多看看書增長課外知識并在書中找到我們所須要的知識,俗話說的好:“書如藥也,善讀之可以醫(yī)愚。”就算再笨的人只要多看看書也會變的很聰明。

  也許是命中注定會有這一撥轉(zhuǎn)折,想讓我從好生變?yōu)椴钌?7分,96.5分,93分?”躺在床上歇息的我仍然在猜想著我的殘酷考試成績。

  此時,風(fēng)雨已散去,又一次地放晴并沒有驅(qū)趕走我的痛苦與悲傷。抱著怎么辦的心態(tài)起了床,在書桌前徘徊。

  痛恨你學(xué)習(xí),令人悲憤欲絕的詞……

反思周記 篇8

  經(jīng)歷了這一周的學(xué)習(xí)與磨練,自己在學(xué)習(xí)上、思想上,在我們幾位老師的精心、認(rèn)真的幫輔下,使我轉(zhuǎn)變了很多,謝謝你們我敬愛的老師!在這星期里,我的原定計劃:早上記憶英語單詞,中午要通過打一篇作文來提升閱讀理解能力,后來因?yàn)樽鳂I(yè)不能很好的完成就取消了這個項(xiàng)目,改成讀作文,晚上七點(diǎn)開始寫老師布置的作業(yè),之后再復(fù)習(xí)以及預(yù)習(xí),每一個課時40分鐘一共120分鐘一直到11點(diǎn)鐘才睡覺,星期5的時候晚上7點(diǎn)開始寫作業(yè)一直到10點(diǎn)才睡覺,星期六早上7 點(diǎn)到11點(diǎn)寫作業(yè),下午2點(diǎn)到5點(diǎn)寫作業(yè),晚上7點(diǎn)到10點(diǎn)預(yù)習(xí)語文、英語、數(shù)學(xué)等科目,星期天早上要閱讀政治、歷史、地理、生物等科目,還要補(bǔ)空余作業(yè),下午休息,可是我總要被作文拉住后腿,導(dǎo)致早上要寫作業(yè),復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的時間消之不見,有時連下午的休息時間也沒有了,唉,原本下午可以玩2小時電腦游戲和2小時時自由活動的,全部都泡湯了。此項(xiàng)計劃現(xiàn)在出現(xiàn)了很多問題,我還要做一些必要的修改……

  在學(xué)校里,我在學(xué)習(xí)的過程中,出現(xiàn)了很多毛病,但還好,還有方法“治愈”經(jīng)過一星期的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了我的缺點(diǎn)有:1上課講小話、2作業(yè)做錯不問老師解決、3上課時沒有集中精力聽課、 4沒有跟著老師的思路走、5各科的'筆記沒有做好。而改正的方法分別是:1管住自己,克制自己,讓自己的嘴緊緊閉上,只是跟著老師閱讀的時候打開、2積極向老師請教不會做的和做錯的、3以后不再像以前那樣不聽講,不再東看看,西摸摸的、4跟著老師的思路走、5老師寫在黑板上的和老師叫記錄的都要記在筆記本上,做好筆記。

  時間飛逝,一眨眼之間,一星期已經(jīng)過去了,我悟出了學(xué)習(xí)的三大要素是學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),而三大要素中最重要的是學(xué)習(xí)是重中之重,然后是預(yù)習(xí)最后是復(fù)習(xí),當(dāng)然也少不了各科習(xí)題的鞏固

  我一定會戰(zhàn)勝我的缺點(diǎn),與時間賽跑,與自己賽跑追回我以前失去的時間,不做時間的奴隸,爭取做時間的主人吧!同學(xué)們,老師們,看好我吧!

反思周記 篇9

  紀(jì)律是什么?就是為維護(hù)集體利益并保證工作進(jìn)行而要求成員必須遵守的規(guī)章、條文?墒,我們班里總是有人不愛遵守紀(jì)律,導(dǎo)致全班都亂糟糟的,沒有任何的秩序。

  星期五的早自修,我們班說話的聲音都蓋過了讀書的聲音。我只顧著給鋼筆灌墨,沒有認(rèn)真地朗讀。突然,茅老師來了,他讓我們沒有早讀的同學(xué)站了起來。第二節(jié)課下課,眼保健操開始了。我們很不安分,都想著待會兒大課間,睜眼的、說話的、寫作業(yè)的大有人在,根本不把眼保健操放在心上。

  第三節(jié)課是信息課,我們慢吞吞地排隊(duì),許多人都在說話。這時,茅老師來了。同學(xué)們立刻不敢再說話了,可茅老師還是懲罰了我們,中午作業(yè)又增加了一個:女生每人抄一遍詞語盤點(diǎn),男生每人抄兩遍詞語盤點(diǎn)。聽了這個作業(yè),幾乎每個人的`臉上都有了哭的表情,不敢再違反紀(jì)律了。

  中午的情況比以前稍好了一點(diǎn)。 信息課時發(fā)生的事情,讓大家都心有余悸,每個人在座位上管自己安靜地做著作業(yè),很少有人說話?墒呛镁安婚L,到了下午第三節(jié)音樂課,茅老師通知音樂課代表和值日班長,讓大家快速地排好隊(duì)去音樂教室上課。這時,許多人的老毛病又犯了,拖著不排隊(duì)。俞雪茗的樂譜找不到了,在抄我的樂譜,所以我只好等她。當(dāng)我們出去的時候,茅老師已經(jīng)上來了,他又懲罰我們?nèi)嘞抡n后吹十五分鐘笛子。

  “不以規(guī)矩,無以成方圓”,我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,在沒有人監(jiān)督和別人不知道的情況下,同樣遵守紀(jì)律,使遵守紀(jì)律成為我們的自覺行動。

反思周記 篇10

  我在小學(xué)的時候,在班上數(shù)一數(shù)二的調(diào)皮鬼,上課交頭接耳,早自習(xí)的時候,經(jīng)常與同學(xué)發(fā)出沖突,還動不動就打開了架,與老師頂嘴,經(jīng)常地不完成作業(yè)……

  以上種種的惡行,可以說我過去是十分的自由散漫,可是當(dāng)我現(xiàn)在再回首過去,我會就不由得一驚:這是我嗎?我怎么會是這種自由散漫的人呢?說到這兒我就想起了我的小學(xué)啟蒙老師對我的一次談話。

  “孩子你告訴老師,你是覺得一個殺過無數(shù)人的罪犯好呢?還是一個遵紀(jì)守法,完成上級對自己布置的任務(wù)的警察好呢?”老師的語氣帶著幾分嚴(yán)肅。“當(dāng)然是警察了!他是維持社會安全的人!蔽也患偎妓鞯难杆倩卮鹆死蠋!安还馐沁@一點(diǎn),警察是因?yàn)樽袷丶o(jì)律才使得大家所贊揚(yáng);”老師為我慢慢的解釋,“殺人犯是因?yàn)闆]人管他,他愛干什么就干什么,使得他被人們所唾罵。但也不能太過于拘束自己,使自己沒了青春的活力。知道了么”“知道了!”……

  我經(jīng)過了老師的教導(dǎo),已經(jīng)變得不再這么的散漫,也不是和個“書呆子”似的,沒有活力。所以我認(rèn)為自由太過了是一種放縱,紀(jì)律太過了是一種拘束,自由兩者并存才能構(gòu)成一個平衡的社會。

  我在小學(xué)的時候,在班上數(shù)一數(shù)二的調(diào)皮鬼,上課交頭接耳,早自習(xí)的.時候,經(jīng)常與同學(xué)發(fā)出沖突,還動不動就打開了架,與老師頂嘴,經(jīng)常地不完成作業(yè)……

  以上種種的惡行,可以說我過去是十分的自由散漫,可是當(dāng)我現(xiàn)在再回首過去,我會就不由得一驚:這是我嗎?我怎么會是這種自由散漫的人呢?說到這兒我就想起了我的小學(xué)啟蒙老師對我的一次談話。

  “孩子你告訴老師,你是覺得一個殺過無數(shù)人的罪犯好呢?還是一個遵紀(jì)守法,完成上級對自己布置的任務(wù)的警察好呢?”老師的語氣帶著幾分嚴(yán)肅!爱(dāng)然是警察了!他是維持社會安全的人。”我不假思索的迅速回答了老師。“不光是這一點(diǎn),警察是因?yàn)樽袷丶o(jì)律才使得大家所贊揚(yáng);”老師為我慢慢的解釋,“殺人犯是因?yàn)闆]人管他,他愛干什么就干什么,使得他被人們所唾罵。但也不能太過于拘束自己,使自己沒了青春的活力。知道了么”“知道了!”……

  我經(jīng)過了老師的教導(dǎo),已經(jīng)變得不再這么的散漫,也不是和個“書呆子”似的,沒有活力。所以我認(rèn)為自由太過了是一種放縱,紀(jì)律太過了是一種拘束,自由兩者并存才能構(gòu)成一個平衡的社會。

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