有關(guān)學生周記匯總10篇

　　不經(jīng)意間，眨眼間，一個星期已經(jīng)過去，這一周內(nèi)讓你有什么啟發(fā)呢？制定一篇周記吧。怎樣寫好周記呢?下面是小編收集整理的學生周記10篇，歡迎大家分享。

學生周記 篇1

　　學校在實施素質(zhì)教育的過程中反映最為強烈、感到最為困惑的問題是評價制度。一個毋庸置疑的事實是現(xiàn)行的考試制度已經(jīng)成為推進素質(zhì)教育的瓶頸。它遏制了學生多方面潛能的發(fā)展,影響了我國全民素質(zhì)的水平和發(fā)展。如何打破這套多年來形成的根深蒂固的評價制度呢？近幾年來，我校不斷探索實踐，為促進學生全面發(fā)展，推出了《學生成長周記》，開展素質(zhì)教育評價。

　　一、《學生成長周記》理論依據(jù)：

　　多元智能理論對傳統(tǒng)的標準化考試成績評價學生的評價制度提出了嚴厲的批評。考試成績評價學生是片面的和局限的，它不能真實、準確地反映學生解決實際問題的能力。教師應從多方面觀察、記錄、分析和了解每個學生的優(yōu)點和弱點，并以此為依據(jù)設計和采用適合學生特點的評價制度，幫助學生“揚長避短”。也要幫助家長認識和了解學生的學習特點和需要，并采取適當?shù)拇胧�，幫助每一個學生充分發(fā)展其潛能。因此學校的評價指標、評價方式也應當多元化，并使學校教育從紙筆測試中解放出來，注重對不同人的不同智能的培養(yǎng)。《學生成長周記》內(nèi)容設置是依據(jù)多元智能理論中的自我認識智能而設立的。

　　二、《學生成長周記》內(nèi)容設置及說明：

　　1、封皮為膠印彩頁，體現(xiàn)學校�；�、校歌、校訓等旨在突出其自

　　身的使用和保存價值；體現(xiàn)學校辦學方向和辦學宗旨。讓學生熟記校訓、會唱校歌。讓入校后的學生成為真正意義上的二十中人。

　　2、“我對自己的希望和要求”欄目和“學期末感言”欄目，旨在幫助學生每學期初為自己制定一個明確可行的奮斗目標，并時時督促和提醒學生反思每個階段應付出怎樣的努力才能實現(xiàn)既定目標。

　　3、“學科周周清”欄目是為了避免學生學習中知識的積壓，讓學科教師了解學生周知識掌握情況，便于任課教師動態(tài)教學。同時把“學科周周清”欄目列入班級學習小組互動上來。讓學生相互監(jiān)督，相互促進，相互完善。

　　4、“父母寄語”和“摯友的話”兩個欄目是利用學生身邊的力量，來教育和影響學生的發(fā)展，進而使其感受到一種關(guān)心的力量。

　　5、“我讀過的書”欄目是為了給學生留下一個讀書的記憶，進一步促進學生對讀書的渴望，也可以和其他同學進行比較，從而努力去讀更多的書。

　　6、“每周一言”旨在通過格言、

　　警句等形式，讓學生在不知不覺間積累經(jīng)典佳句，并且激發(fā)學生學習與前進的動力，實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我完善的目的。

　　7．“我的假期我做主”欄目幫助學生進行假期計劃制定，其中重點強調(diào)音、體、美內(nèi)容的設置，也注重學生特長假期提煉拔高。

　　三、《學生成長周記》的使用：

　　《學生成長周記》一學期一本，一學年兩本，初中三年共六本。為了利用好《學生成長周記》，使之發(fā)揮最大效益。我�！秾W生成長周

　　記》的具體使用流程如下：

　　1、開學初學校下發(fā)《學生成長周記》，以班級為單位統(tǒng)一組織實施，班主任具體負責，年級組督導。班主任統(tǒng)一填寫姓名、班級序號，指導學生填寫個人資料，列出學期階段計劃。每周周二班會下發(fā)給學生，次日上交，班主任統(tǒng)一管理。學校每月按照班級序號抽查一次，檢查結(jié)果納入班級月量化。

　　2、每月末班主任填寫學生一個月以來日常行為表現(xiàn)情況，要求用等級和激勵性語言，以促進學生發(fā)展為目的。

　　3、每月末各班級利用一節(jié)班會課組織學生對自己一個月中的表現(xiàn)情況進行反思，舉行班級月交流辯證會，對自己做出客觀分析，制定改進措施。

　　4、學科教師兩周填寫一次，雙周周末學生把《學生成長周記》帶回家中，交給父母，請家長參與到評價中來，并對學校工作提出建設性意見。周一返校時學生帶回反饋意見，班主任負責向?qū)W校反饋。

　　四、《學生成長周記》使用的保障措施：

　　1、學校把《學生成長周記》使用列入學校長期學校發(fā)展規(guī)劃的一部分，建立長效機制，使用過的《學生成長周記》有檔案室專人負責。

　　2、任課教師對《學生成長周記》的運用納入教師全員量化，有教導處負責檢查。班主任對《學生成長周記》管理使用則由政教處納入班級月量化。

　　3、學生對《學生成長周記》的使用是學校評選“優(yōu)秀學生”的必要條件，讓學生深知《學生成長周記》使用的重要性，讓學生養(yǎng)成自覺使用的良好習慣。

　　五、《學生成長周記》使用的意義：

　　1、《學生成長周記》注重的是學生成長過程的點點滴滴，是學生成長中最珍貴的記錄，是學生初中學習生活成長的足跡，它應成為一生中最值得收藏和紀念的東西。學校對學生使用過的《成長周記》長期存檔，期限為10年，為畢業(yè)生提供聚會交流資料。

　　2、《學生成長周記》是落實我校提出“精細化”管理的主渠道�！秾W生成長周記》抓住了學生學習過程中的細節(jié)，又強化了每一個細節(jié)的過程管理，引領了我校教育教學工作的主導方向，使我校教育教學工作出現(xiàn)了質(zhì)的變化。

　　3、《學生成長周記》蘊涵著巨大人文價值�！秾W生成長周記》不僅是一個評價、一個反思，更多的則是師生間心與心的碰撞，思想與思想的對白，靈魂與靈魂的溝通；是家長對孩子的殷殷細語，愛的傾訴；是家長與老師之間的相互支撐、相互攙扶；是人性的光輝在這里得到的尊重與升華。

　　六、《學生成長周記》使用后取得成效：

　　1、《學生成長周記》已經(jīng)促進了教師教育教學觀念的快速更新�！秾W生成長周記》使用徹底改變我校教師只會用分數(shù)評價學生的教學理念。通過多次的交流、學習、研討以及典型引路、榜樣示范，教師們在對學生評價的觀念上發(fā)生了很大變化：從原來的'一味指責、數(shù)落，到現(xiàn)在的理解、包容、指正、欣賞；從原來對個別生的忽視到現(xiàn)在的“一個都不能少”；從剛開始泛泛、大眾化的評價到現(xiàn)在有針對性的細致評價；從剛開始程式化的評語到現(xiàn)在的融入情感與愛心的交流，教師們對評價的認識更加深刻了。

　　2、班主任利用《成長周記》使班級管理更加規(guī)范、有序。班主任在班級管理中把《成長周記》列入重要位置，在操作和使用過程中，《學生成長周記》可以是靜態(tài)的，《班規(guī)班紀》則應是動態(tài)的，各班級根據(jù)本班實際和不同階段學生的特點，全員參與、靈活制定符合自身特點的班規(guī)班紀，其內(nèi)容成為主導班風、班紀的主要標準。在一定程度上，把班主任從繁重的班級瑣事中解脫了出來，為其他工作節(jié)省了寶貴的時間，提高了工作效率。

　　3、《學生成長周記》促進了學生、家長、老師的有效溝通與交流。《成長周記》使用后學生與學生、學生與家長、學生與老師、老師與家長四方面的溝通與交流更和諧。例如：家長就利用“家長寄語”欄目流露家長對孩子目前階段的學習狀態(tài)的要求和希望，并對學校教育教學工作情況了解后給出建議�，F(xiàn)在許多家長已經(jīng)養(yǎng)成習慣，希望每一次都能在《學生成長周記》上認認真真地寫上幾筆，表達一下對老師們工作的感激之情或者對老師教學、學校工作提出建設性意見和建議，讓我們真切地體會到家長已經(jīng)緊密地和我們站在了一起，融入到對孩子的教育中來了。

　　《學生成長周記》是對學生綜合素質(zhì)的評價，與班級管理相結(jié)合，使學生行為養(yǎng)成教育真正落到了實處，其運用和填寫的過程也就是學生自我教育、自我管理，共同進步和提高的過程，促進了良好班風班紀及班級凝聚力的形成。對我校教育教學工作、教師教育理念提升、

學生周記 篇2

　　經(jīng)常爬山可以讓我們有一個健康的身體。

　　一個陽光明媚的中午，我和媽媽吃完午飯，媽媽說：“走，我們出去玩玩，”我問媽媽去哪玩，媽媽說：“猜”，我說：“去買菜”？媽媽說：“不對，去爬山”我十分開心，一路上我和媽媽說說笑笑，走在那崎嶇的小路上，我和媽媽來到半山腰，我很累，不想再爬上去了，媽媽說：“在沒上山時你不是很想爬山嗎？為什么上了山又不想繼續(xù)爬了呢？我們做什么事情都要堅持到底，不要半途而廢，”我聽了媽媽的話，我又堅持往上爬，快到山頂了，我看到有一位農(nóng)民伯伯正在種地，多么辛苦呀。媽媽說：“如果農(nóng)民伯伯種了一半就不種了，農(nóng)民伯伯會有>收獲嗎？”我說：“沒有”，媽媽說：“只有堅持種下去才有收獲，你只有每天早上早起爬山，就會有一個健康的身體”，我明白了，這時我想起了一首古詩，《憫農(nóng)》，是唐代李紳寫的，“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！边@首詩是不讓我們浪廢每一粒糧食，因為農(nóng)民伯伯很不容易。不一會我和媽媽下山了。

　　爬山讓我知道了我們做什么事情都不要半途而廢，要堅持到底，堅持不懈的做好每一件事情，像那位農(nóng)民伯伯學習。

學生周記 篇3

　　“看，孩子們睡得多香甜呀！”桑娜開心地說�！拔覀兘窈罂傻门�力了，否則，我們會餓死的。從今往后，我不但要打魚，還得再找些其它的活干，你呢，在家里給孩子們做幾雙破鞋穿穿也行，如果凍得時間長了，怎么也會生病的�！睗O夫語重心長地說。

　　以后，他們的生活是艱苦了些，但是又多了兩個孩子的笑聲，夫妻兩個看在眼里，美在心里，不管多累，一定要讓他們快樂的成長。桑娜一天比一天憔悴，漁夫沒睡過一個安穩(wěn)覺，一大早都出去，累的疲憊不堪。

　　有一天，桑娜突然發(fā)現(xiàn)西蒙的一個孩子萊爾發(fā)燒了，這可極壞了桑娜，她把家里唯一的破毛毯蓋在了孩子的身上，家里沒有藥，她就緊緊的抱著孩子坐在火爐邊，一直到了凌晨，孩子的病還沒有減輕。這時，漁夫回來了，他說：“今天真是走了大運，不但打回來了許多魚，還賺了一些錢。”桑南焦急地說：“來而發(fā)燒了，病的很重，你快去給孩子買藥啊！”漁夫急忙跑了出去，大半夜的，那里還開門，漁夫跑了很多地方，才用僅有的一點錢給萊爾買回了藥，孩子吃過藥后，第二天就好了。

　　……

　　這樣的一對夫妻，是那么的善良，他們寧可犧牲自己，也要讓孩子們活下來！

學生周記 篇4

　　今天，媽媽帶我去兒童公園動物園看海獅表演。

　　工作人員上臺，用水龍頭把臺上沖水，再用魚把海獅悠獲出來。然后，就開始表演了，第一個表演的是海獅球，工作人員把球扔了上去，海獅就頂?shù)搅饲颉９ぷ魅藛T就扔了兩條魚給海獅吃，工作人員的手一直在動，意思是想讓海獅鼓掌，海獅馬上明白了意思，馬上鼓起掌來。觀眾看見了，也趕緊鼓起掌來。

　　第二個表演的是海獅滾鐵桶，工作人員先把鐵桶固定住，等海獅爬上去了之后，工作人員就把腳拿開，海獅用腳走來走去，鐵桶也滾來滾去，工作人員覺得表演的非常好，又扔了二條魚給海獅吃。

　　第三個表演的是海獅跳呼拉圈，海獅先跳進水底，猛的一竄，跳過了呼拉圈，觀眾們都拍手叫好。

　　第四個表演的是海獅頂球，海獅先跳進水里，工作人員拿了一根棒子，指了指球，海獅猛的一竄，把球頂飛了，工作售貨員又獎了二條魚，我覺得海獅表演各種動作都非常精彩。

　　我發(fā)現(xiàn)海獅的尾巴像燕子的尾巴，走路的時候后半身總是在地上拖。我覺得很好看，我下次一定再來看。

學生周記 篇5

　　平安，不是表面上的風平浪靜，不是大體上的萬事和諧，因為平靜大洋深處有暗流，和諧背后有隱患。是的，危險并沒有我們想象中的那么遙遠，它蟄伏在我們身邊，在我們疏忽大意的時候發(fā)出致命一擊。那些同學們用花樣年華換來的血的教訓猶然回響在耳畔：

　　20xx年4月，云南省騰沖縣某中學高三學生發(fā)生斗毆事件，原因是兩男生為同時愛慕一女生發(fā)生口角沖突，在一男生單獨在學校籃球場時另一男生集結(jié)的十多個好友，想乘機收拾自己的“情敵”，然而在慌亂之中，學生在不知道該男生受傷情況下都不約而同的大打出手，最后導致被打男生當場死亡，死亡男生為獨生子，而且學習成績十分優(yōu)秀，人生的電影還未到精彩之處就匆匆散場，令人惋惜。

　　無獨有偶，20xx年的夏天，五年級學生龐某下課后，找到五年級另外一個同學梁某，說第七節(jié)課不上了，去河里游泳。梁某書包也不拿了，真的隨龐某爬出圍墻，來到河邊。幾個猛子扎下去之后，梁某發(fā)現(xiàn)龐某不見了，急得不知如何是好，來來回回走了幾回，沒找著，就急急忙忙回家去了。到了晚上，龐某的媽媽見下午兒子放學后一直沒蹤影，趕緊打電話給學校，學校說不在。最后找回梁某查清真相，學校和家長才知道不好了，立即動員學生，家長，老師一起去找，直到第二天，才在下游幾里的地方找到龐某尸體。

　　慘象，已使我們目不忍視；噩耗，猶使我們耳不忍聞。

　　調(diào)查顯示，我國中小學生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡，平均每天有40多人，相當于每天有一個班的學生失去他們?nèi)缁ǖ纳�命！枯燥冰冷的�?shù)字，這些令人心顫的事實背后我們看見了什么呢？逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了哪些警示呢？值得同學們深思。

　　有專家指出，通過安全教育，提高我們中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。而導致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們的青少年欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護能力差，這不禁令人扼腕，本可以避免的悲劇最是讓人痛心。如果當時多一點警覺，少一絲沖動，如果多一些自救知識，少一份盲目，如今，他們的生命將依然鮮活�？上�生命沒有如果。

　　學生的安全和學校的作為是分不開的，而我校一向重視學生的安全問題。大的，如全校師生安全疏散演習的定期執(zhí)行，每個樓層完備的滅火設施。小的，細心的同學可以發(fā)現(xiàn)學校特意將花圃的木柵欄的頂部削平，又或是將樓道的扶手加高。這一切都彰顯著學校的努力。

　　然而，學校的努力更離不開同學們的配合，只有大家自覺地配合，積極地接受如疏散演練之類的安全教育或演習，學校的努力才不會白費。

　　同學們，生活中沒有偶然的“事故”，只有可預防的傷害，如果我們可以為了前途好好讀書，為什么不能為了生命主動學習一些自救技巧，培養(yǎng)安全意識呢？只要我們平時多一份細心，多一份警覺，多一些安全防范意識，發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患，我們的生活就能多一份平安，多一份美好。讓我們一起，用智慧打造平安的校園，用青春譜寫生命的樂章！

學生周記 篇6

　　每當我拿出那一撻保存了很久的賀卡，打開來看，一句句祝福的話都讓我感動不已，有一個同學給我寫到：月朗星稀，你是劃破天際的那顆流星…呵呵，這是都么令人回味的話呀！

　　雖然現(xiàn)在已經(jīng)是初一了，學習很緊，可是只要有機會我就會給你們打電話，為的是什么，就是為了捍衛(wèi)我們那份很小，但很真摯的友情，可你們卻不能理解，體會，一次又一次讓我失望，你們知道我為什么要把那些賀卡保留到現(xiàn)在嗎？也是為了保護這份純潔的友情。雖然現(xiàn)在我有了好多的朋友，但沒有幾個像你們那樣玩的來……今天還是厚著臉皮給你們打了電話，平常你們總會接，應付我一下，可是今天，她竟然自己不來接電話，而是讓別人來跟我說不在，呵呵，我竟然相信了，有些時候我懷疑自己到底在干什么？媽媽真的不愧為最了解我的人，馬上就看出了我的不對勁，可是卻沒有來安慰我，我知道她的意思，可是心里還是很難過。

　　這時，我想到了上小荷的聊天室，上去之后，看到一個ID叫做張杰的弟弟，我便過去與他打招呼，馬上就有了回復，我把自己的苦惱告訴他，看得出他是一個快樂的人，他安慰了我，并答應我與我做永遠的朋友，當時我很感動，心里的怨氣不見了，沒有了！

　　雖然現(xiàn)在我們分別了，但我們的心還連在一起，我們的友誼永恒不變！

學生周記 篇7

　　今天我又看到博客飯店家的貓了，它的毛雪白雪白的，還有一小塊一小塊的黃色的毛，它真是可愛極了，而且跟我特別好呢，說來也有點奇怪，每當我撫摸它時她就會喵喵喵的叫，就像見到了它的主人似的。有時我跟它說話她好像聽得懂似的，我說小花貓跟我來吧，它就喵喵叫的跟在我后面了。它還特別喜歡吃魚，我今天喂了它好多魚，每當我拿魚給它吃時，它好像很感激似的，又是喵喵叫了幾聲才低下頭吃。

　　我一直都很喜歡貓，它的耳朵很靈，再小的聲音都聽得見。貓的胡子還可以用來測量老鼠洞呢。

　　當我眼回家跟他說再見時，它還有點依依不舍的樣子，用它明亮的眼睛看著我，緊跟在我身邊喵喵喵的叫，好像是在跟我說再見了。

學生周記 篇8

　　家長會，這個令多少學生熟悉的字眼，在我看來，家長會是在摧殘祖國的小花朵。

　　這不，期中考試過后班主任對我們說在周四下午4：00把各自的家長請到學校來，周四的那天下午上完第二節(jié)課后，我們放學了，出了教學樓看到校門外人山人海，家長們都在烈日下等著進校門，我捂著臉拉著朋友的手往課外班跑，這次的考試雖然進步了但還是沒有達到最好，我都有些不好意思了，媽媽對我這次考試抱了很大的期望，我怕見到媽媽在看完成績單后那失望的眼神，這似乎無形中又給我了很多壓力。

　　一步一步的向補課班走去，今天的路似乎比往常更遠，心里像有塊大大的石頭似的沉重的壓著我，今天的我不再與別人打鬧，只想自己一人靜靜的呆著，等待著家長會后的風暴老師似乎看出了我的心思，走過來安慰我：怎么了？是不是還在想著家長會？哎呀，沒事的你這次不是進步了么？我們一點一點往上來。聽到這些我算是放松了一下，但還是想讓家長會晚一些結(jié)束，可今天的時間卻比每天的還快，很快媽媽到門口來接我回家，還像往常一樣拉起我的手，可我卻一句話也說不出口，媽媽我們沒有直接回家，而是走向了碰碰涼，今天的東西比每天的都要好吃得多，媽媽也對我說了同老師相似的話：閨女，媽媽不希望你有多么好的成績，只希望你努力學習，將來有一個好的工作。恩，我下次一定會努力。

　　媽媽的話也許在平常對我說過了很多很多遍，但這次我卻記憶猶新，我一輩子都不會忘記，有了媽媽的話，我以后會更加的努力學習，不會讓媽媽的期望變成一次次的失望。

學生周記 篇9

　　前天早上，肖揚翻墻進了校園。

　　早上，我走進校門，在快要到樓梯口時，我聽見了有人在叫肖揚。我轉(zhuǎn)頭一看，發(fā)現(xiàn)肖揚在向我的左側(cè)邊走來。我就納悶了，肖揚怎么會在我的左側(cè)邊呢？他不可能從校門進來繞個彎再過來吧？真奇怪，現(xiàn)在稀奇古怪的事可真多！就在這時，我無意的看到了校門的欄桿。呀！他是不是翻墻過來的呀！不行，我得問個究竟。

　　于是我就問道：“肖揚，你是不是翻墻過來的？”果然和我想的一樣，肖揚的確是翻墻過來的。他還算誠實，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我沒帶紅領巾嘛！”“沒帶紅領巾也不能翻墻進校啊！做人要誠實�。【退阄覀儼啾豢鄯至�，但是擁有誠實的好品質(zhì)，不也很好嗎？”我生氣極了，要是教師知道肯定會比我還生氣的。肖揚聽了我的話，灰溜溜的跑進了一樓的男廁所。我無奈極了，只好走上了樓梯。

　　我一直在想，如果沒帶紅領巾不敢承認就要翻墻，那還得了？就算被扣分了，做個誠實的人，敢于承認也是好的，肖揚這種行為真的是有點……唉！

　　所以呢，無論我們做錯什么事情，都不要逃避，要面對現(xiàn)實，做一個誠實的人！

學生周記 篇10

　　終于放假了，而且這個月不但會下雪，還有馬上就要過馬年了呢。

　　今天我早早的就起床了，因為今天是放假的第一天我要趕緊讀讀書，寫寫作業(yè)到了年下我就可以痛痛快怙的玩了。上午我寫了些一些作業(yè)到了中午媽媽看到了我正坐在桌子前瘋狂得寫作業(yè)就非常高興就說：“寫的真賣力呀，下午我就帶你出去玩吧�！蔽乙宦牭骄透吒吲d興的說：“太好了，”于是我便埋頭苦干了起來。

　　到了下午媽媽和我一起去了翠湖公園玩了碰碰車，套圈……玩了一會我便和媽媽高高興興的回家了。

　　放假真舒服呀，不過我們還要已學習為主。

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