中學(xué)生作文優(yōu)選(7篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的中學(xué)生作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學(xué)生作文 篇1

　　寬容在生活中很重要，它能反映出一個(gè)人的修養(yǎng)和氣度。學(xué)會(huì)寬容的人是親切、和藹的。擁有寬容的人是幸福的。寬容如同陽(yáng)光，溫暖心田。

　　有個(gè)姑娘要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，在海報(bào)上慌稱自己是李斯特的學(xué)生。演出前一天，李斯特出現(xiàn)在了姑娘面前。姑娘驚恐萬(wàn)狀，抽泣著說(shuō)，冒稱是出于生計(jì)，并請(qǐng)求寬恕。李斯特要她把演奏的曲子彈給他聽(tīng)，并加以指點(diǎn)，最后爽快地說(shuō)：“大膽地上臺(tái)演奏，你現(xiàn)在已經(jīng)是我的學(xué)生了。你現(xiàn)在可以向劇場(chǎng)經(jīng)理宣布，晚會(huì)最后一個(gè)節(jié)目，由老師為學(xué)生演奏。”音樂(lè)會(huì)那天，李斯特真的彈了一首曲子。

　　這個(gè)故事告訴我們?nèi)伺c人之間有了寬容，就會(huì)很美好。寬容是一盞照亮心靈之路的燈；是一杯暖心的酒；是一把打開(kāi)心靈之門的鑰匙；是世界上最善良的字眼！

　　相反，不會(huì)寬容的人一輩子不會(huì)真正快樂(lè)，是十分可悲的.。

　　大家都讀過(guò)《三國(guó)演義》，都知道周瑜是個(gè)多謀善斷，精于軍略的人才。但他卻十分愛(ài)嫉妒人。如果他學(xué)會(huì)了寬容，那么他的心胸一定會(huì)很寬廣，待人十分好。可他的胸襟狹窄，容不得別人的才華比他好。正因?yàn)檫@點(diǎn)，他才會(huì)積郁成疾，最后氣得病死，而死前的話竟是“既生瑜，何生亮！”

　　從許多故事當(dāng)中讓我們知道：寬容是一門做人的藝術(shù)。對(duì)傷害自己的人寬容，有時(shí)，就是一個(gè)微笑。多原諒一次別人，多造一次福，都會(huì)讓世界更美好。

　　寬容之心不可少，有了寬容，你我之間就多一份理解，多一份信任，多一個(gè)朋友！

中學(xué)生作文 篇2

　　一天，時(shí)間管理專家為一群商學(xué)院的學(xué)生講課。

　　他現(xiàn)場(chǎng)做了演示，給學(xué)生們留下了一生都難以磨滅的印象。

　　站在那些高智商高學(xué)歷的學(xué)生前面，他說(shuō)，我們來(lái)做個(gè)小測(cè)驗(yàn)。拿出一個(gè)一加侖的廣口瓶放在他面前的桌上。隨后，他取出一堆拳頭大小的石塊，仔細(xì)地一塊放進(jìn)玻璃瓶。直到石塊高出瓶口，再也放不下了，他問(wèn)道：“瓶子滿了？”所有學(xué)生應(yīng)道：“滿了！”。時(shí)間管理專家反問(wèn)：“真的？”他伸手從桌下拿出一桶礫石，倒了一些進(jìn)去，并敲擊玻璃瓶壁使礫石填滿下面石塊的間隙�！艾F(xiàn)在瓶子滿了嗎？”他第二次問(wèn)道。但這一次學(xué)生有些明白了，“可能還沒(méi)有”，一位學(xué)生應(yīng)道�！昂芎茫　睂＜艺f(shuō)。他伸手從桌下拿出一桶沙子，開(kāi)始慢慢倒進(jìn)玻璃瓶。沙子填滿了石塊和礫石的所有間隙。他又一次問(wèn)學(xué)生：“瓶子滿了嗎？”“沒(méi)滿！”學(xué)生們大聲說(shuō)。他再一次說(shuō)：“很好！”然后他拿過(guò)一壺水倒進(jìn)玻璃瓶直到水面與瓶口平。抬頭看著學(xué)生，問(wèn)道：“這個(gè)例子說(shuō)明什么？”一個(gè)心急的`學(xué)生舉手發(fā)言：“無(wú)論你的時(shí)間表多么緊湊，如果你確實(shí)努力，你可以做更多的事情！”“不！”時(shí)間管理專家說(shuō)，“那不是它真正的意思，這個(gè)例子告訴我們：如果你不是先放大石塊，那你就再也不能把它放進(jìn)瓶子了。那么，什么是你生命中的大石頭呢？與你愛(ài)的人共渡時(shí)光，你的信仰、教育、夢(mèng)想？切切記得先去處理這些大石塊，否則，一輩子你都不能做！”

　　那么今晚，或許是今晨，你正在閱讀這篇短文，可曾試著問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題：我今生的“大石頭”是什么？然后，請(qǐng)你把它們先放進(jìn)你人生的瓶子。寧可因夢(mèng)想而忙碌但不要因忙碌而失去夢(mèng)想！

中學(xué)生作文 篇3

　　母親去世后，我爸爸只有一個(gè)人生活了，因?yàn)樗�既然不愿意和我們一起住，我們又不可能勉�?qiáng)他，同時(shí)我們又不可能空著裝潢好的新房子不住，永遠(yuǎn)陪著他擠在60平米的舊房子里，所以他注定只能一個(gè)人生活。

　　他是一個(gè)生性倔犟的老人，一生都是如此。然而他畢竟老了，許多事也由不得他，所以他在家里只能退居二線了。不過(guò)他是個(gè)好人，不管怎樣還無(wú)怨無(wú)悔地幫我們帶孩子，不用我們提醒的，每天坐公交接我女兒放學(xué)，然后從我們家回去，回到他住了幾十年的老屋，風(fēng)雨無(wú)阻，有時(shí)還輔導(dǎo)孫女做做功課，還在我們的新居吃過(guò)幾次飯。我嘴上不說(shuō)，心里是很感激的。

　　也許是遺傳吧，盡管我和我爸爸都有是有文化的人，但在生活上都是低能兒，自己管不了自己。唯一不同的是，我隨和，他執(zhí)拗，也許這是我們最大的不同。似乎在他眼里，他的就是他的，別人的就是別人的。生活上有什么困難，除非我和我老婆主動(dòng)問(wèn)起，他是很少主動(dòng)說(shuō)的（我又說(shuō)的太多了）。因此，他注定只能孤獨(dú)的生活。

　　然而，我老婆的爸爸媽媽（就是我的老丈人和丈母娘）卻是古樸隨和的，他們是鄉(xiāng)下人，但他們上就上點(diǎn)，下就下點(diǎn)，許多事情并不斤斤計(jì)較，這樣他們輕松，我也輕松。但我?guī)缀醢盐野职滞�了。所以有時(shí)我和老丈人丈母娘呆在一起，其樂(lè)融融的時(shí)候，我會(huì)忽然想起我的親生父親。盡管相隔不遠(yuǎn)，而且天天見(jiàn)面，但咫尺天涯，我總有把他遺忘了的感覺(jué)，我們好像生活在兩個(gè)世界。我知道這樣很不好，但是我沒(méi)有辦法，因?yàn)槊看蜗朐囍�和他聊聊天，說(shuō)說(shuō)話，一不小心就會(huì)使他大動(dòng)肝火，討不了他的歡心，卻自己傷了自己的自尊，又何必呢？所以我和父親常常對(duì)面坐著，嘴里卻沒(méi)有話。

　　但是我心里清清楚楚知道我的出身，我的情感，我的姓氏，我的家族，我的受誰(shuí)的愛(ài)最多？我的.現(xiàn)在的一切都是誰(shuí)賜予的？是誰(shuí)把我一天天把養(yǎng)大成人？是誰(shuí)直到現(xiàn)在還在給予我源源不斷的恩惠？

　　是的，父親總歸還是父親，這是父母生下我第一天就注定了的事實(shí)，永遠(yuǎn)無(wú)法改變。所以，不管怎樣，我要試著對(duì)我爸爸好，不，我一定要對(duì)我爸爸好，這并不是矯情，也這并不是虛情假意，而是真情流露，這是一個(gè)人的權(quán)利，更是義務(wù)。這里，沒(méi)有別的理由，只是因?yàn)�，因�(yàn)樗�是我的父親。

中學(xué)生作文 篇4

　　你想象中的橋是什么樣子的呢?是不是形狀各異、五顏六色?哈哈，我給你們說(shuō)我想象中的橋吧!這種橋你不用走過(guò)去，橋可以把你“運(yùn)”過(guò)來(lái)的，怎么樣，我想象中的橋好玩吧!

　　我想象中的那種橋是像電梯一樣一節(jié)一節(jié)的，你只要站在上面按一下你身邊的按鈕，橋就會(huì)馬上聽(tīng)命令把你運(yùn)過(guò)去。

　　橋分成兩截，一截是向左的，一截是向右的。

　　橋面是有一塊塊鋼板組成的，側(cè)面染成像彩虹一樣的顏色，橋面是粉色和紫色，那是彩虹中沒(méi)有的顏色。

　　橋上裝上霓虹燈，無(wú)論白天和晚上，從遠(yuǎn)處看都像是一座美麗的彩虹橋!

　　如果有了這種橋，人類就不用費(fèi)力的.走過(guò)去啦，渡河就非常方便啦。

　　有的河非常寬，如果做水泥橋的話，的確有點(diǎn)浪費(fèi)，但是這種橋不費(fèi)水泥，也不怎么費(fèi)電，而且當(dāng)你站在橋上的時(shí)候，還可以欣賞河面的美景，這不兩全其美的嘛!

　　希望我的愿望能實(shí)現(xiàn)，我的夢(mèng)想能成真。

　　這樣就會(huì)給我們多一些方便。

中學(xué)生作文 篇5

　　人生如同爬山，你要明白自己爬的高度，當(dāng)你站在別人的腳下時(shí)，你要鼓足勇氣向前沖;當(dāng)你已經(jīng)爬上山頂時(shí)，你必須比爬山時(shí)更加謹(jǐn)慎小心，因?yàn)槟莻�(gè)跌下山崖，摔得最重的人可能就是你。

　　人在爬山時(shí)會(huì)遇到許許多多的挫折，但你只要永不放棄，你終究會(huì)爬上山頂，不管你那時(shí)候身上有多么得臟，你都會(huì)很快樂(lè)、很滿足。人生也是一樣的，它沒(méi)有永遠(yuǎn)的成功，只有你勇敢、鎮(zhèn)定地面對(duì)挫折，這才是真正的成功。不管你是在所有人的前面，還是在所有人的后面;不管你被人們贊揚(yáng)，還是被人們侮辱、恥笑，只要你不放棄自己，你終究還是最棒的那個(gè)自己，你還能為他人服務(wù)，你還能成為第二個(gè)“比爾蓋茨”。 原中國(guó)作家協(xié)會(huì)黨組副書(shū)記—郭小川曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“生活真像這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì)這樣可口!”是啊，沒(méi)有一帆風(fēng)順的人生，只有在披荊斬棘中站起來(lái)，這才是一個(gè)成功的人生。

　　這個(gè)世界上沒(méi)有一朵鮮花能夠永遠(yuǎn)地盛開(kāi)，沒(méi)有一只小鳥(niǎo)能夠永遠(yuǎn)地歌唱……但如果我們能在這充滿困難的世界上找到屬于自己的幸福，找到自己能為社會(huì)做的事，并一直堅(jiān)守下去，這就是人生的價(jià)值。

　　人生如同爬山，一路上的風(fēng)景是你前進(jìn)的動(dòng)力。它是老師，在你迷茫時(shí)，為你指引方向;它是母親，在你失落時(shí)，給你信心;它是父親，在你失敗時(shí)，為你尋找成功的方法……

　　啊!夜空中的星星開(kāi)始舞蹈了，它是在為我鼓舞嗎?小樹(shù)長(zhǎng)大了，它是想為我遮風(fēng)擋雨嗎?我懂事了，是為了把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大嗎?真美好呀!若我們以快樂(lè)的態(tài)度去面對(duì)生活與困難，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)所有的事情都是幸福的。難道不是嗎?

　　人生與爬山其實(shí)也有不同。爬山只是鍛煉身體，而人生卻鍛煉了我們的毅力，耐力，陶治我們的情操……人生讓我們明白什么是悲歡離合，什么是友情、親情……人生是精彩的，它不同與爬山，是因?yàn)樗�充滿了“愛(ài)”。父母的`愛(ài)，老師的愛(ài)，社會(huì)的愛(ài)和祖國(guó)的愛(ài)……這些愛(ài)讓我們的人生變得更加溫暖。人生還有一點(diǎn)與爬山不同，人生需要回報(bào)“愛(ài)”，俗話說(shuō)“ 滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，我們應(yīng)該以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)��?bào)答我們的祖國(guó)，讓人間充滿愛(ài)，讓愛(ài)代代相傳。

　　人生如同爬山，但它卻不是爬山，它永遠(yuǎn)是充滿愛(ài)的爬山，是充滿美麗風(fēng)景的爬山，是充滿幸福的爬山……

中學(xué)生作文 篇6

　　xx9月13日 作文，是一個(gè)人的書(shū)面語(yǔ)言水平的體現(xiàn)，是展現(xiàn)內(nèi)涵素養(yǎng)的方式。進(jìn)入初中，語(yǔ)文作文的寫(xiě)作也顯得愈發(fā)重要起來(lái)，在西安中考語(yǔ)文考試中，作文更是占了50分之多，所以我們一定要重視起來(lái)，將平時(shí)作文寫(xiě)作中一些易犯的毛病、錯(cuò)誤找出來(lái)，去改正。歸納起來(lái)大致有如下十種情況：

　　一、察物不精，浮光掠影，以至作文時(shí)敘述描寫(xiě)抽象空泛。

　　一位同學(xué)在《池塘雨景》中寫(xiě)道：池塘的四面圍著一些花草樹(shù)木。樹(shù)是各種各樣的，一片郁郁蔥蔥�；ㄒ彩歉鞣N各樣的，五彩繽紛。這段描寫(xiě)就顯得有些空泛。空間有哪些樹(shù)，樹(shù)有何特征，有哪些花，這些花的形態(tài)和色彩如何，都未能出來(lái)。不僅如此，它還未能扣住雨字。這都是由于觀察不細(xì)導(dǎo)致的。

　　二、語(yǔ)言干癟，沒(méi)有文采，行文不夠豐滿。

　　例如有一篇題為《我的語(yǔ)文老師》的習(xí)作，其中有一段這樣寫(xiě)道：她長(zhǎng)得比較標(biāo)準(zhǔn)，戴著眼鏡，說(shuō)話聲音不大，總愛(ài)笑，我非常喜歡她。這段文字，從語(yǔ)法上看顯然沒(méi)有問(wèn)題，但從描寫(xiě)人物肖像、再現(xiàn)人物音容笑貌的力度和效果上看，語(yǔ)言則欠修飾潤(rùn)色的功夫，顯得比較平淡，缺乏生動(dòng)性和表現(xiàn)力。

　　三、機(jī)械模仿，生搬硬套，沒(méi)有創(chuàng)新精神。

　　有一篇寫(xiě)狀物的文章，其中有一段是這樣寫(xiě)的：種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，放學(xué)回來(lái)，不覺(jué)總要在那里小站一會(huì)兒工夫。這段文字，除了將葉圣陶《牽�；ā分械墓ぎ吀臑榉艑W(xué)，小立改為小站外，其余文字幾乎雷同。這種依樣畫(huà)葫蘆式的仿作，與抄襲還有多大區(qū)別呢?當(dāng)然，看到報(bào)刊上的一篇好文章，以啟發(fā)后，結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞所感，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出文章來(lái)，雖然這樣的文章不免帶有仿的痕跡，但對(duì)初學(xué)寫(xiě)作的人來(lái)說(shuō)，是值得贊許的。而那種把X或Y代進(jìn)去的仿作，豈不是變成數(shù)學(xué)游戲了嗎?

　　四、生造詞語(yǔ)，適用語(yǔ)匯，令人勞神費(fèi)解。

　　例如：我爸爸是位老師，對(duì)我的要求很嚴(yán)烈。他人老心不老，表示一定要為人民多服幾年務(wù)。心上第一句里的嚴(yán)烈，在詞典里根本查不到，屬生造;第二句里的多服幾年務(wù)，把服務(wù)拆開(kāi)，屬割裂詞語(yǔ)。

　　五、言重詞復(fù)，不重推敲，不懂得錘煉字句。

　　例如：到達(dá)目的地有三條路可走，即左路、中路和右路。左路和右路，路途較遠(yuǎn)，走中路最近，所以左中右三路中，我們決定走中路。顯然，這段文字嗦重復(fù)的地方不少，但如果能對(duì)其稍作加工錘煉，將其變成到達(dá)目的地有左中右三條路可走，中路最近，所以我們決定走中路，那就簡(jiǎn)潔多了。

　　六、追求文氣，故作文雅，有嘩眾取寵之嫌。

　　太陽(yáng)上山了一句，本來(lái)非常通俗曉暢，也很簡(jiǎn)潔，可有人竟將其寫(xiě)成一個(gè)圓圓射出金色光芒的紅紅的太陽(yáng)，靜悄悄地從東山上探出臉兒來(lái)了，以顯示自己博學(xué)多才。

　　魯迅先生一貫主張文章應(yīng)該通俗易懂，要從活人的嘴上，采取有生命的詞匯，搬到紙上來(lái)。同學(xué)位應(yīng)該從這里獲得一點(diǎn)啟示。

　　七、前后抵觸，自相矛盾，不合思維邏輯。

　　例如，我是一個(gè)十分頑皮的小孩，自小到大可以說(shuō)都是這樣的頑皮一句，既然前邊已經(jīng)承認(rèn)自己是個(gè)小孩，后邊怎么又說(shuō)從小到大呢?因此，前后抵觸，出現(xiàn)矛盾。

　　八、孤立寫(xiě)景，無(wú)助主旨，為寫(xiě)景而寫(xiě)景。

　　例如，有一篇寫(xiě)春節(jié)見(jiàn)聞的文章，其中寫(xiě)道：早晨一起床，看見(jiàn)天空陰沉沉的.，好像滿有臉愁容。太陽(yáng)不知躲到哪里去了，北風(fēng)嗚嗚地哭泣著。這時(shí)候，街上傳來(lái)鑼鼓聲，爆竹連天，人們都在歡度春節(jié)，多熱鬧啊!作者愿意是寫(xiě)過(guò)春節(jié)的歡東，但開(kāi)頭這段寫(xiě)景，不但不能襯托主旨，相反牛頭不對(duì)馬嘴，還和主旨打起架來(lái)了。

　　九、淺吟低唱，孤芳自賞，缺乏在氣與豪放。

　　例如，有一位同學(xué)在一篇文章中這樣寫(xiě)道：亭子里格外冷清，一個(gè)人走累了，便坐下來(lái)。這時(shí)，忽然想起李清照的一首詞來(lái)：風(fēng)往塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流是啊，風(fēng)物依舊，可人事已非。想著想著，不覺(jué)眼淚似斷了線的珠子簌簌落下。確實(shí)，在一部分學(xué)生的習(xí)作中，淺吟低唱，孤芳自賞，成了他們抒寫(xiě)的主調(diào)，而關(guān)于人生觀、價(jià)值觀的思考和介入，則千呼萬(wàn)喚難睹面。這種柔弱的病態(tài)文風(fēng)，應(yīng)當(dāng)引起我們的注意。

　　十、輕視標(biāo)點(diǎn)，一逗到底，有的甚至全文不加標(biāo)點(diǎn)。

　　例如下面的一段文字：人人挑燈夜讀時(shí)，她已經(jīng)上床睡覺(jué)，而人人要睡覺(jué)時(shí)，她便放聲地扯起呼嚕，大家都很憤怒，都紛紛地要捏她的臉。這段話至少包含了兩個(gè)完整的句子，應(yīng)把扯起呼嚕后的逗號(hào)改為句號(hào)才對(duì)。我們要重視標(biāo)點(diǎn)，讓標(biāo)點(diǎn)更好地為文章服務(wù)。

中學(xué)生作文 篇7

　　轉(zhuǎn)眼間，我們度過(guò)了一個(gè)豐富多彩的寒假，度過(guò)了20xx年新年鐘聲的敲響，度過(guò)了第一個(gè)初中生活與學(xué)習(xí)，在七年級(jí)上期的學(xué)習(xí)中，我嘗到了眼淚酸咸甜這三種味道。

　　酸

　　在剛剛進(jìn)入中學(xué)的時(shí)侯，有很多同學(xué)都不是很適應(yīng)這剛剛到來(lái)的初中生活與學(xué)習(xí)，有的基礎(chǔ)差一點(diǎn)的`，就感覺(jué)學(xué)起來(lái)十分的吃力，有的同學(xué)因?yàn)闆](méi)有出遠(yuǎn)門爸爸媽媽而躲在被子里偷偷地哭泣，有的沒(méi)有做過(guò)家務(wù)，洗不來(lái)衣服和襪子，有的不太和新同學(xué)相處得好。那個(gè)時(shí)候，我嘗到的眼淚是酸澀的。

　　咸

　　在我們開(kāi)始正式上課之前，我們有一個(gè)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)星期的軍訓(xùn)。在我們剛剛開(kāi)始軍訓(xùn)的時(shí)候，大家都十分的興奮，不過(guò)，我們到了后來(lái)的軍訓(xùn)就漸漸的感到吃力了，有的同學(xué)體力稍稍差一點(diǎn)，就堅(jiān)持不住了，不過(guò)有的同學(xué)咬著牙，堅(jiān)持了下來(lái)。

　　甜

　　在期末考試之前，我們大家都在暗暗的自己努力，希望能夠?qū)⒆约旱拿�次提升一點(diǎn)，好過(guò)一個(gè)好年，我也在努力的加油，在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們大家一起到處跑的時(shí)間少了，成群結(jié)隊(duì)的背書(shū)的同學(xué)們多了，我們?yōu)樽约旱某晒Ω冻隽伺�力，得到了�?yīng)有的成績(jī)，那個(gè)時(shí)候我嘗到的眼淚是甜蜜蜜的。

　　酸咸甜這三種看似普通的味道，卻是我們成長(zhǎng)路上的三位辛勤栽培的我們的老師�。�

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