中學(xué)生作文

時(shí)間：2024-08-24 08:59:19 中學(xué)生作文我要投稿

中學(xué)生作文實(shí)用[8篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的中學(xué)生作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學(xué)生作文實(shí)用[8篇]

中學(xué)生作文篇1

　　我愛(ài)地球，因?yàn)樗俏覀兊募遥俏覀兡苌畹奈ㄒ坏牡胤健?/p>

　　——題記

　　和我一起了解我民共同的家吧！

　　首先是陸地中的平原和高原。他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是地表起伏小。不同的是，平原海拔較低，一般在200米以下：而高原海拔較高，一般在500米以上，邊緣比較陡峭。世界上最大的'高原是----巴西高原（BrazilPlateau）世界面積最大的高原，位于南美洲南緯5°～30°的大陸東部、亞馬孫平原與拉普拉塔平原之間的巴西中南部，面積500多萬(wàn)平方公里。最大的平原是----亞馬孫平原（AmazonPlain）是世界最大的沖積平原，位于南美洲北部亞馬孫河中下游。介于巴西高原和圭亞那高原之間，西抵安第斯山麓，東濱大西洋，跨居巴西、秘魯、哥倫比亞和玻利維亞4國(guó)領(lǐng)土，面積達(dá)560萬(wàn)平方公里（其中巴西境內(nèi)220多萬(wàn)平方公里，約占該國(guó)領(lǐng)土1/3）。

　　山地和丘陵的共同特點(diǎn)是地表崎嶇不平。不同的是，山地較高，海拔在500米以上，坡度較陡，溝谷叫深；而且丘陵較低，海拔大致在500米以下，相對(duì)高度一般不超過(guò)500米。

　　盆地四周多山地貨高原環(huán)繞，中部相對(duì)低平。也有些盆地內(nèi)部分布著起伏的丘陵，但比四周的山地高原仍要地很多。

　　山脈是沿一定方向延伸，包括若干條山嶺和山谷組成的山體，因像脈狀而稱(chēng)之為山脈。主要是由于地殼運(yùn)動(dòng)中的內(nèi)營(yíng)力作用，有明顯的褶皺，從而區(qū)別于山地，而山地則是在一定的力的作用下，褶皺現(xiàn)象不明顯。構(gòu)成山脈主體的山嶺稱(chēng)為主脈，從主脈延伸出去的山嶺稱(chēng)為支脈。幾個(gè)相鄰山脈可以組成一個(gè)山系，如喜馬拉雅山系等。

中學(xué)生作文篇2

　　時(shí)間有時(shí)過(guò)得真快，偶爾在奔波的人生中停下來(lái)，靜靜時(shí)，我才猛然發(fā)現(xiàn)，目前的自己與時(shí)代落伍了許多。

　　漫漫人生路，面對(duì)自己渺茫的未來(lái)，真不知道自己的路究竟是通往何方!

　　最近自己老是心神不寧，感覺(jué)到人生的路途中我逐漸的失去了方向，不知道自己每天為什么活著，每天的碌碌無(wú)為就像那無(wú)頭的蒼蠅在惶恐中消耗著自己的生命。

　　回想過(guò)去的日子，自己每天過(guò)的真是有些可怕，可我現(xiàn)在才明白。作為高中生的我，投入到學(xué)習(xí)上的精力尚不足十分之一，也只是在自愿時(shí)學(xué)習(xí)幾下，所以一直以來(lái)

　　我并沒(méi)有因?yàn)槲易约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)而悲傷過(guò)�！坝欣硐肱c現(xiàn)實(shí)是矛盾的�！睕](méi)有付出，哪里來(lái)的喜悅的收獲之喜呢?

　　理想中的東西能不能成為現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵就在于你的.奮斗。一份耕耘，一份收獲，你付出了百分之九十，回報(bào)你的絕非百分之十。它們是成正比的。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，屬于我的學(xué)習(xí)時(shí)間并不多了，再有兩年就高中畢業(yè)了，將來(lái)或者出社會(huì)或者上大學(xué)。

　　短短的不過(guò)兩年的時(shí)間，對(duì)于一個(gè)“從沉默中爆發(fā)的人”來(lái)說(shuō)是足夠的。然而，我卻并非是那種人。但是我充分相信投入百分之百的奮斗，自己的未來(lái)絕不是一般的夢(mèng)!

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。盡管兜頭而來(lái)可能是狅風(fēng)驟雨，但我風(fēng)雨無(wú)阻。即使求學(xué)之路布滿(mǎn)荊棘，我勇往直前�；蛟S成功并不容易，但我不拋棄.不放棄，堅(jiān)信成功之路離我僅有一步之遙而已。

　　“失敗是一輛并不受歡迎的列車(chē)，但每個(gè)成功者曾是它的過(guò)客”。今天的我也許是一位碌碌無(wú)為.默默無(wú)聞的平庸者，但是明天的我絕不平凡。

　　過(guò)去的會(huì)讓它過(guò)去，盡管人生不如意的事十之八九，有糊涂才有清醒，有沉默才有爆發(fā)，有今天的失敗才會(huì)鑄造明天勝利的豐碑。

　　我會(huì)鼓起勇氣，充滿(mǎn)自信，為自己的人生而拼搏進(jìn)取。在失意中振作，在彷徨中奮起!

　　讓坎坷燦爛!

中學(xué)生作文篇3

　　兒童福利院里，珍妮正帶著十幾個(gè)孩子在做游戲，孩子們似乎在向她報(bào)告什么，這個(gè)說(shuō)阿姨昨天親他了，那個(gè)說(shuō)收到小朋友送給他的畫(huà)。

　　有人問(wèn)珍妮：“你們?cè)谕媸裁茨�？”珍妮微笑著，說(shuō)：“我在教孩子們積攢溫暖�！�

　　“積攢溫暖？”

　　“是啊，”珍妮說(shuō)，“這些孩子小小年紀(jì)就成了孤兒，生活對(duì)于他們而言就像冬天一樣，所以我想教會(huì)他們積攢溫暖，將平時(shí)人們給予的一點(diǎn)一滴的溫暖積攢起來(lái)，慢慢地心里就會(huì)有一輪太陽(yáng)�！�

　　珍妮又說(shuō)起了自己的`故事。原來(lái)，她是個(gè)私生女，從小在白眼中長(zhǎng)大，男孩子欺負(fù)她，女孩子孤立她，她的親人們，總是嫌她是家族的恥辱。

　　但是，珍妮記得更多的，卻是那些曾經(jīng)溫暖了她的人和事。

　　她說(shuō)那個(gè)揪她辮子的男孩，有一次竟然在她的衣兜里放了兩顆奶糖；

　　總是拿她當(dāng)出氣筒的舅舅，出差帶回來(lái)兩條一模一樣的漂亮裙子，一條給表姐，而另一條，竟然是給她的；

　　她的外公，那個(gè)愛(ài)面子的老人，一看到她就會(huì)黑下臉來(lái)，臨終時(shí)，卻殷殷囑咐家人一定要供她上大學(xué)。

　　說(shuō)到動(dòng)情處，珍妮哽咽了。她說(shuō)，自己真的很感激生命里的這些溫暖，讓她慢慢地感到了生活的美好。

　　積攢溫暖，這應(yīng)該是我們聽(tīng)到的最美好的一個(gè)詞。

中學(xué)生作文篇4

　　一個(gè)初中生沒(méi)有家了！

　　初一暑假前夕，田村裕的父親突然宣布家庭解散，留下兄妹三人自謀生路。田村裕逞強(qiáng)，獨(dú)自一人流落公園啃食紙板箱，與鴿子爭(zhēng)食，與小孩搶滑滑梯，在自動(dòng)售貨機(jī)下面撿別人遺忘的金錢(qián)，險(xiǎn)些因?yàn)轲囸I而犯錯(cuò)。幸虧得到熱心的同學(xué)父母的幫助，為三兄妹租下一處房子同住，三兄妹不負(fù)眾望，在依靠政府補(bǔ)助金生活的同時(shí)，勤儉節(jié)約，相互鼓勵(lì)，自強(qiáng)不息，努力完成學(xué)業(yè)，并最終各自找到了適合自己的發(fā)展道路……

　　令我印象最深的是“味道的彼岸”。因?yàn)橥盹埑３３圆伙�，所以他們一家決定把嚼飯粒的`時(shí)間延長(zhǎng)來(lái)增加飽足感。兄弟姐妹三人就這樣慢慢地嚼，細(xì)細(xì)品嘗飯粒中的那一絲甜味，直到甜味消失才咽下去，可是姐姐仍然還是不放棄地嚼，一直不停地嚼，就連米粒也忘記了他們?cè)?jīng)是粒粒分開(kāi)的了。突然一絲驚喜的表情劃過(guò)姐姐的臉上，她居然在甜味消失后又有一剎那嘗到了米粒的甜味。所以他們把這叫做味道的彼岸，以后每一頓飯，他們都把目標(biāo)放在了味道的彼岸，這樣一頓白飯就會(huì)有兩倍的飽足感。

　　味道的彼岸：只要找定了目標(biāo)一直一直跑下去，終有一天會(huì)成功的。我們常常在自己的跑道上困惑迷茫，慢慢懷疑，慢慢停下腳步，或者以為這里就是終點(diǎn)，但是如果能在繼續(xù)相信自己，相信腳下的這條路，閉上耳朵，打開(kāi)眼睛向前奔跑，也許更美好的風(fēng)景就會(huì)出現(xiàn)……

　　我們很幸福，我們生活在父母的寵愛(ài)之下。我們體會(huì)不到無(wú)家可歸的那種無(wú)奈；體會(huì)不到?jīng)]錢(qián)買(mǎi)吃的只能與死神為伍；體會(huì)不到只能在下雨天洗澡，沒(méi)有熱水的痛苦；體會(huì)不到……我們可能永遠(yuǎn)都不會(huì)有那個(gè)機(jī)會(huì)做那樣子的事。

　　從他的經(jīng)歷能明白的東西有很多，愛(ài)，自強(qiáng)，感恩，每一點(diǎn)都值得我們?nèi)ド钏�，學(xué)會(huì)去尋找自己的人生定位。悲觀到頭便是樂(lè)觀，再慘的人生，也要相信，總會(huì)有晴天……

中學(xué)生作文篇5

　　雨來(lái)得突兀，凄迷。

　　已是初冬時(shí)候，雪也已經(jīng)下過(guò)幾場(chǎng)了。凌厲的北風(fēng)忽然變得軟綿無(wú)力，陰沉的天色挾著細(xì)密的雨絲纏繞著路人，煙氣氤氳中，眼光也迷離了許多。

　　挺拔的楊樹(shù)、婆挲的柳樹(shù)在肅殺的冰冷中失卻了所有的襯托，瑟縮著裸露的肢體。綠葉在枯萎前就被凍得僵硬，扭曲著不甘心的模樣落下，在風(fēng)中嘩嘩作響，似在訴說(shuō)遠(yuǎn)逝的青春。

　　忽然而來(lái)的溫暖如春的氣息讓許多人脫掉了剛剛穿上的笨拙的衣物，在這座四面圍墻環(huán)繞著的小區(qū)里，孩子奮力地要掙開(kāi)母親緊拉住的手，像沖上茫茫原野的小馬駒子般在雨簾中歡呼雀越；老人們?cè)跇?shù)叢的圍繞里，拎著他們的門(mén)球桿，執(zhí)意地要使一個(gè)泥濘的'球通過(guò)人為的小門(mén)，再把其他的球擊退，雨淋在身上也茫然不知。他們已不能像孩子一般的歡呼，但他們的心仍如孩子般的爭(zhēng)強(qiáng)好勝，同時(shí)，也為了他們即將老邁的健康。年輕的時(shí)候馳騁疆場(chǎng)拼體力，老了的時(shí)候也依然嫌路窄，以他們的便便大腹和瘦骨嶙峋的臂膀顯示著當(dāng)年的勇猛。他們也許不知道，變幻的氣溫只是在這個(gè)季節(jié)的一個(gè)惡意的玩笑，這種玩笑會(huì)使他們之中更多的人從此只能在病榻上追尋過(guò)去的歲月�；蛟S他們即使知道也在所不惜，因?yàn)閷儆谒麄兊臅r(shí)間本來(lái)就不多了。他們就是這種天氣中脫去了，掩、露出蒼老年輪的樹(shù)。樹(shù)木和老人都在跟天氣抗?fàn)�，為了健康，為了生存與命運(yùn)抗?fàn)幹?/p>

　　圍墻外是一條經(jīng)年的路。此刻，我呆坐在窗前，無(wú)意識(shí)地望著外面的精彩世界。多少次我被它所吸引，但囿于圍城，我知道我永遠(yuǎn)也走不出去。盡管碧樹(shù)藍(lán)天無(wú)時(shí)無(wú)刻不在誘惑著我。風(fēng)馳電掣的車(chē)龍，摩肩接踵的人群來(lái)往于塵世間，可那不屬于我。我無(wú)意于目前的環(huán)境只是因?yàn)樗谧呦蛩ダ虾蜎](méi)落，而墻的那一邊也許泥濘不堪，走到盡頭便會(huì)扎進(jìn)深淵，但那卻是大多數(shù)人向往的福地。天下熙熙，皆為利去，天下攘攘，皆為利往，紅塵中有幾分難以割舍的激情？

　　可是，我依然忘不了難舍難分的那一幕幕。記憶像子夜的天穹，往事星星點(diǎn)點(diǎn)地閃爍，倏而劃過(guò)的一顆流星，交織了傷感和愛(ài)憐。我無(wú)法也不能說(shuō)明究竟是什么如魔幻般地吸引著我。

　　呼吸著渾濁的空氣，xx的感覺(jué)侵襲著我。既然選擇了這里，就不要再回首，也許等待著我的是寂寞、空虛和無(wú)奈�？墒�，老人、樹(shù)木和孩子都告訴我，抬起頭來(lái)！盡管天氣寒冷，但我的內(nèi)心依然火熱；盡管空間狹小，但我依然心境恬淡；盡管沒(méi)有滄桑，但我已成熟了許多沒(méi)有誰(shuí)肯屈服于行將就木，因?yàn)槲覀儺吘鼓贻p年輕，不就是生存的一種財(cái)富么？

中學(xué)生作文篇6

　　城市的清晨分外喧鬧，被吵鬧聲催起的我睜著朦朧的睡眼去呼吸新鮮的空氣。慢慢地推開(kāi)窗子，卻突然發(fā)現(xiàn)一只灰蒙蒙的東西掉下樓去，平貼在地上。我注目凝視，原來(lái)是只被壓得扁平的壁虎。

　　人家都說(shuō)山林中是昆蟲(chóng)的家，但我們漸漸發(fā)現(xiàn)，這熱鬧的城市中也并不缺少蟲(chóng)族朋友。傍晚時(shí)分，家家燈火通明，在我們彼此聊得正興的時(shí)候，也就是這不經(jīng)意間，它們已悄然來(lái)光顧我們的家了，它們?cè)谧澜�、凳角稍做停頓，注視著我們這群龐然大物的'一舉一動(dòng)。

　　深夜，我們熄了燈，紛紛進(jìn)人甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，而此時(shí)，它們便開(kāi)始行動(dòng)了。櫥下、窗棱、門(mén)縫等地都會(huì)成為他們暫時(shí)的隱蔽地。

　　其實(shí)，我們的生活中，難免會(huì)有一些縫隙，只是我們沒(méi)有細(xì)心去觀察，細(xì)心去發(fā)覺(jué)，而正是這些縫隙中，很可能藏有像壁虎一樣的蟲(chóng)類(lèi)，其實(shí)不只是壁虎，如飛蛾等都可能存在于此。而我們總是漫不經(jīng)心地推開(kāi)窗子，窗縫閉合之際，一個(gè)無(wú)辜的靈魂又上天報(bào)道去了。

　　盡管城市中困難重重，但山林中的蟲(chóng)族對(duì)這里依然一如既往，雖然這樣使城市熱鬧了許多，但山林的生態(tài)平衡……

　　留一點(diǎn)空隙吧！在推關(guān)窗戶(hù)的時(shí)候，也在開(kāi)關(guān)大門(mén)的時(shí)候。不只是為了城市現(xiàn)有的喧鬧，山林原有的和諧，也為自己的現(xiàn)在和將來(lái)！

中學(xué)生作文篇7

　　其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

　　——題記

　　望望窗外，豁然發(fā)現(xiàn)這已是初三的天空，充滿(mǎn)艱辛、淚水與奮斗。默默在心中給自己一個(gè)堅(jiān)定的聲音：“路就在前方，中考就在前方，奮斗吧！”

　　迎著清晨第一縷陽(yáng)光明媚，早起晨讀，我背起行囊向校園走去。此時(shí)路上行人稀少，道路上靜靜的，我不敢高聲一語(yǔ)。匆匆吃完早餐，便奔向?qū)W校，唯恐浪費(fèi)了一分一秒。來(lái)到教室，便大聲讀起書(shū)來(lái)�！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！笔俏倚闹袌�(jiān)定的信念。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”是我對(duì)學(xué)習(xí)的理解。李白、杜甫等人的壯志凌云幻化成我心中偉大的豐碑，給予我強(qiáng)大的動(dòng)力，讓我更踏實(shí)地走好每一步。

　　深夜奮筆

　　夜已深，就連天上的星星都困倦地眨了眨眼睛，房間里靜悄悄的，似乎只能聽(tīng)見(jiàn)我?jiàn)^筆疾書(shū)的聲音和我的呼吸聲。一座座大山般的作業(yè)堆在我的眼前，我要一座座地翻越，但心中卻無(wú)怨無(wú)悔，充滿(mǎn)斗志，實(shí)在困得不行時(shí)，便揉揉沉重的眼皮，洗衣把冷水臉，又端端正正地坐在臺(tái)燈下，奮戰(zhàn)題海，攻克難關(guān)。每攻克一關(guān)，心中美滋滋的，充滿(mǎn)自豪與成就感。啊，原來(lái)寫(xiě)作業(yè)就像尋寶一樣，攻克一關(guān)，便有意想不到的收獲。

　　華山論劍

　　我說(shuō)的`這“華山論劍”就是所謂考場(chǎng)上見(jiàn)真功夫或是在課堂上比拼一番。課堂上，每個(gè)人都全神貫注地聽(tīng)著老師講課，生怕自己沒(méi)聽(tīng)到。老師提問(wèn)時(shí)，同學(xué)們便深思熟慮一番，再紛紛舉起右手，爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題。一有不同觀點(diǎn)，便會(huì)有許多反對(duì)的聲音。課堂上好似一場(chǎng)激烈的辯論賽。我參與在這個(gè)辯論賽中，心中滿(mǎn)懷激情�？紙�(chǎng)上，拼的是“質(zhì)量”，看看手表，爭(zhēng)分奪秒地認(rèn)真對(duì)待筆下那份試卷。這是我們“華山論劍”的見(jiàn)證，是我們努力奮斗的結(jié)果。

　　腳踏實(shí)地

　　初三的學(xué)習(xí)，不免有些迷茫。我常常問(wèn)自己，路在何方，自己應(yīng)該往哪走 �，F(xiàn)在我告訴自己人，“路就在腳下”。腳踏實(shí)地地走好每一步，雖然每一步都將面臨挫折與困難，但我不會(huì)灰心，而是將以更好的心態(tài)與滿(mǎn)懷的信心為我前方的路鋪上一塊又一塊平坦的基石。就像魯迅在《故鄉(xiāng)》中提到的“希望本是無(wú)所謂有，也無(wú)所謂無(wú)的”。有了希望，只有去奮斗，這希望便自然而然地存在了。失敗也并不可怕，可怕的是失敗后卻不知覺(jué)醒。

　　初三這條路，雖荊棘叢生，可我就是那個(gè)勇士。我將用勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮……這些石頭鋪就屬于我自己的路。

中學(xué)生作文篇8

　　在這條充滿(mǎn)挫折和誘惑的人生道路上，我不停地奔跑著，不斷地超越自我，去打破更多的記錄，但是，在這條人生地理，也許我們會(huì)被絆腳石絆到，但是，我們要堅(jiān)強(qiáng)，不能就此倒下，要忍著痛苦堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)，知難而進(jìn)，勇往直前，接受更多的挑戰(zhàn)。

　　那一次，我遇上了絆腳石。學(xué)校開(kāi)展了書(shū)法等培訓(xùn)班，我希望得到藝術(shù)的熏陶。在上課的時(shí)候，老師拿著粗大的毛筆在黑板上幾個(gè)部首和字后，就讓我們開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)，我拿起毛筆，看了一會(huì)兒字帖，琢磨了一下筆順的運(yùn)筆，揮筆寫(xiě)了起來(lái)，一下子幾個(gè)彌漫著墨香的毛筆字呈現(xiàn)在眼前。我再看看同桌，只見(jiàn)她屏氣凝神，揮動(dòng)著毛筆行云流水，龍飛鳳舞，一氣呵成，寫(xiě)的字結(jié)構(gòu)緊湊，骨力秀挺，灑脫而有法度。而我的呢，寫(xiě)得扭扭歪歪，一點(diǎn)兒也不好看。我心如刀絞，黯然神傷，我們是同時(shí)學(xué)的，為什么她寫(xiě)比我好呢？也許她生來(lái)就是學(xué)書(shū)法的'料。然而，我不被命運(yùn)屈服，我要戰(zhàn)勝命運(yùn)。于是，我更加努力地去練習(xí)書(shū)法，上課我聚精會(huì)神地聽(tīng)講，認(rèn)真琢磨每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，筆順，勤學(xué)苦練，不恥下問(wèn)。放學(xué)做完作業(yè)后，我都會(huì)爭(zhēng)分奪秒地去練習(xí)書(shū)法。每當(dāng)我對(duì)寫(xiě)的字不滿(mǎn)意，感到學(xué)書(shū)法很枯燥乏味時(shí)，我就會(huì)想起一句至理名言：堅(jiān)持就是勝利。這句名言就像一位在逆境中給予我心靈上安慰的朋友一樣陪伴著我，直至走上書(shū)法競(jìng)賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，只要功夫深鐵杵磨成針。終于，我勝利了。

　　卡萊爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“停止奮斗，生命也就停止了�！笔堑�，人的一生是拼搏的一生，只有敢于拼搏的人，才可能取得成功，在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴(yán)寒中，再搏一下，一定會(huì)迎來(lái)溫暖的春風(fēng)。感謝挫折，讓我在人生道路上邁進(jìn)堅(jiān)實(shí)的一步。

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