中學生作文

時間：2024-07-16 15:41:25 中學生作文我要投稿

中學生作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的中學生作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中學生作文

中學生作文篇1

　　很快就到父親節(jié)了！我要祝賀爸爸父親節(jié)快樂！

　　爸爸謝謝你陪伴我到現(xiàn)在，就向您帶我跨過山和大海，這些山和大海，就是我成長的路！謝謝！

　　我有的時候會惹爸爸生氣，但是我知道爸爸還是非常愛我的！

　　我原來總是惹爸爸生氣，爸爸每天早上送我上學的時候總是會囑咐我好好學習呀！我想啊，爸爸肯定每次說我說的都很對的呀！那我為啥老是不聽還在去做呢！這樣還會惹爸爸生氣，這到頭來還是我不好，那次還惹得爸爸沒吃幾口飯就不吃了！回家肯定會有一陣“暴風雨”來臨了！但是爸爸說過：“要是你不惹事情出來，我們是不可能說你的！但是我知道爸爸再因為我生氣，他還會愛著我的.！到頭來這都是因為我不聽話，要是我聽話的話，爸爸是不會因為我生氣而說我的！唉！父愛還是如此的偉大！偉大的誰也超不過了！

　　父親節(jié)的菜我來做！我來做我最擅長的大蔥炒雞蛋！先將3個雞蛋倒在一個較大的碗里，攪拌100圈，再放點鹽，先等油熟好，再把雞蛋放進去，用鍋鏟把雞蛋分成好幾塊，等雞蛋半熟的時候，再把蔥放進去，（別忘了反轉(zhuǎn)雞蛋哦�。┰龠^一會就熟了,再將那個較大的碗刷干凈，之后再將大蔥炒雞蛋倒在那個碗里面，等它涼了之后就可以吃了�。ㄟ@可是爸爸教我的呢！）

　　爸爸謝謝你陪伴我長大!

中學生作文篇2

　　作者憎惡的“死水”不僅僅是路旁的一個臭水溝，而是有更深刻的象征意義，死水讀后感。從詩人聞一多創(chuàng)作、發(fā)表、出版《死水》的有關(guān)情況可看楚“死水”象征的社會現(xiàn)實：

　　一、從《死水》的創(chuàng)作時間看，“死水”是美國社會的象征。《死水》創(chuàng)作于1925年4月的芝加哥，華美外表的下面是污穢和罪惡。這樣的“死水”，不正是美國社會最真實的寫照嗎?

　　二、從《死水》的發(fā)表時間看，“死水”象征的是北洋政府。 1926年3月18日，震驚中外的“三一八”慘-案發(fā)生。聞一多先生懷著滿腔義憤，聲援學生的愛國斗爭。他選擇此時發(fā)表《死水》，正是用以表達自己對北洋政府的深惡痛絕。也就是說：這個北洋政府已是“一溝絕望的死水”，“這里斷不是美的所在”，那就讓它見鬼去吧。

　　三、從《死水》詩集出版時間看，“死水”象征的是黑暗的中國現(xiàn)實。 1927年，轟轟烈烈的`大革命失敗了。聞一多先生對于祖國的美好希望破滅了。1928年，他編成他自己的第二部詩集，取名“死水”出版，作為向詩壇的告別。他親自為詩集設(shè)計了封面與封底，采用的是通盤的黑紙。整個封面封底散發(fā)著憂郁、沉悶的氣息。人們看到這以“死水”命名的黑色詩集，心中就會浮起“這是一溝絕望的死水”的詩句。這個時候，在聞一多先生心目中，“死水”象征的是黑暗的中國現(xiàn)實。

　　詩歌中反映的厭惡、失望是作者理想中美麗的祖國形象在現(xiàn)實面前碰壁后產(chǎn)生的一種過激情緒，讀后感《死水讀后感》。而隱藏在揭露丑惡的背后，是對祖國無比強烈的眷戀之情和為祖國利益而獻身的決心。死水聞一多這是一溝絕望的死水，清風吹不起半點漪淪。不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上銹出幾瓣桃花; 再讓油膩織一層羅綺，霉菌給他蒸出些云霞。讓死水酵成一溝綠酒，漂滿了珍珠似的白沫; 小珠們笑聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一溝絕望的死水，也就夸得上幾分鮮明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在，不如讓給丑惡來開墾，看它造出個什么世

　　聞一多是最早提倡和實踐新格律詩的詩人，這首詩也是實踐其新格律詩主張的范例。

　　聞一多在《詩的格律》中主張“詩的實力不獨包括音樂的美(音節(jié))，繪畫的美(詞藻)，并且還有建筑的美(節(jié)的勻稱和句的均齊)”。這首詩完全符合他的上述主張。

　　首先，從音節(jié)上看，該詩具有音節(jié)的和諧美，這主要表現(xiàn)在詩的節(jié)奏上。這首詩的節(jié)奏非常整齊，每一行詩都有四個停頓，如：

　　這是/一溝/絕望的/死水，清風/吹不起/半點/漪淪。不如/多扔些/破銅/爛鐵，爽性/潑你的/剩菜/殘羹。

　　這里，每四個停頓又是由三個“二字尺”一個“三字尺”組成，這樣整齊的停頓，使這首詩的音節(jié)十分和諧，就如同四拍子的歌曲一樣，使其節(jié)奏具有了格律化的音樂美。這首詩的音樂美還表現(xiàn)在韻律上。全詩除第一節(jié)外，第二、三、四、五節(jié)都采用隔句韻的形式，并且每節(jié)換一次韻，在統(tǒng)一中有所變化，使聲律整齊而不呆板。這也就使新格律詩與舊格律詩在形式上有了明顯的區(qū)別。另外，這首詩的首尾兩節(jié)都用“這是一溝絕望的死水”做首句，這種復沓不僅在意義上是一種強調(diào)和呼應(yīng)，在韻律上也有回還往復之美。

　　其次，這首詩的建筑美也是顯而易見的。所謂詩的建筑美，是指詩行與詩節(jié)的排列均齊而言。這首詩共五節(jié)，每節(jié)均四句，每句九字，做到了節(jié)的勻稱，句的均齊。每節(jié)詩都四四方方，整整齊齊，好像一座有棱有角、剛勁挺拔的大廈，具有建筑美。

　　再次，這首詩也具有較強的繪畫美。這主要表現(xiàn)為詩的詞藻美上。詩人在描寫死水時，特別注意選取那些易于引起人們視覺聯(lián)想的詞藻，以加強詩句的繪畫美感。如詩中既有色彩豐富、鮮明的“翡翠”綠，又有“桃花”紅，“珍珠”白，再加上“羅綺”、“云霞”、“綠酒”等描寫，使死水顯現(xiàn)出繁復的色彩來，這無疑大大增強了詩歌的繪畫美。詩人用美麗的色彩來描繪死水的“表”，當然正是為了有力地揭示它那丑惡的“里”。表與里的強烈對比，造成強烈的反諷效果，猶如漫畫中的夸張，修辭中的反語。

　　《死水》一詩相當成功地實踐了聞一多自己的詩歌主張，不愧為詩人眾多詩作中的精品。

中學生作文篇3

　　中學生與社會

　　著名哲學家蘇格拉底曾說過：“速度與詩意成反比，也就是說速度越快，詩意越少，速度越慢，詩意越多�！蹦敲丛诮裉斓倪@個社會下，還會有幾分詩意和灑脫？

　　曾經(jīng)轟動一時的小悅悅事件，不免讓人寒心。一個年少無知的小女孩，一朵祖國未來的花朵，還未來得及綻放，便已人為地凋謝。起初，我無法理解，一個承擔無數(shù)責任的中華人民共和國公民，在驅(qū)車撞到另一個公民時，他的第一反應(yīng)居然不是趕緊將人送往醫(yī)院，而是在其身上碾壓過去，逃之夭夭。我不知道這位司機在充當“碾壓機”的時候作何感想，只是不覺的太過殘忍了嗎？為了自己的利益就一定要做絕嗎？

　　當?shù)诙v車從小悅悅身上碾壓過去時，而周圍的路人卻不聞不問，生怕會惹禍上身。對人性如此冷淡，對法律如此漠視，跟是對道德宣戰(zhàn)。記得讀到過北大教授李懷宏寫過一本《倫理底線》。告訴人們要有兩張通行證一張是道德通行，另一張是文化通行。而現(xiàn)在，似乎道德和文化都已成為如今生存的底線了！只怕是太快的節(jié)奏，那些追求利益的人中，已經(jīng)少了那幾分詩意的性情。卻更添了幾分對別人的灑脫！

　　南京彭宇，見義勇為，卻被老人告上法庭，這也許就是路人冷漠的原因。他們害怕會重蹈彭宇的覆轍，他們怕會損傷自己的利益，事不關(guān)己，少管閑事。自己最重要。何時，人們形成了這樣的思維？

　　路人的冷漠這折射出的不是個別的現(xiàn)象，而是普遍的現(xiàn)象，難道我們不該正視這起悲劇，不該用良知的利刀來剖析我們身上的丑惡，我們需要喚醒人們的良知。

　　在飛速發(fā)展的今天，小悅悅的事件，擊痛了每個人的脆弱的神經(jīng)和痛點。正義的.風氣每況愈下，如同秋風掃落葉一般。在社會風氣的敗壞，相關(guān)案例的負面作用下，誰會給冷漠一個理由，誰會失守道德的墮落，言之者鑿鑿，聽之者諾諾。城市的環(huán)境太過復雜，人們的情感更加變得復雜。那么我們?nèi)绾尾拍軘[脫這個沉重的話題？

　　當處的前人早已給了我們答案。雷鋒叔叔，他的行為是最好的解答。我們應(yīng)該給自己一個機會，不要讓雷鋒叔叔的期望落空。

　　時代在改變，人們的思想也在不斷地改變，只是，在如今加速的社會，我們不應(yīng)該對他人熟視無睹，冷漠的情緒不應(yīng)再讓他蔓延。個人的正確的守法，守道德行為是對解決這種問題的最有效的方法。美好和諧的社會是我們一直所共同追求的，哪怕我只是一個中學生，我也應(yīng)該關(guān)心。所以，我們需要能夠在超速度的生活中，靜下來，多幾分的詩意，隨從道德思想，營造美好的社會。

中學生作文篇4

　　在夜幕降臨的時候，還記得有個詞叫機會；在面對眾多大獎賽時，心里還是那么一個詞---機會；在上課面對眾多問題時，腦海里還是那么一個詞---機會。

　　“機會”這個詞，說起來容易，做起來未必容易，機會不是每個人都有的，來時需要每個人去爭取，每個人是不同的，這正如世上沒有兩片完全性同的樹葉。左翼每個人的機會也是各不相同，有的人把機會當作一筆財富，而有的人卻對機會置之不理。

　　記得小時候，聽別人講過這樣一個故事：一個名為松下公司的外企，招一名會計，又因為這是一家跨國性的大公司，所以這是許多年輕人向往的地方，終于到了面試的那一天，公司里人山人海，經(jīng)過嚴格的筆試之后，又經(jīng)過細心的篩選，最后只剩下三位非常優(yōu)秀的女大學生了，經(jīng)理讓他們明天再來進行口試。到了第二天，三位女大學生都穿著漂亮的衣服來了，而經(jīng)理卻一人發(fā)給他們一件衣服和一個黑皮包，對他們說“現(xiàn)在我所給你們的每一件衣服上都有一塊污跡，

　　你們必須在八點十五之前到總經(jīng)理室去進行口試，并且我提醒你們一句，總經(jīng)理喜歡干凈整潔、落落大方的人，你們身上的'污跡最好被讓總經(jīng)理發(fā)現(xiàn)否則你會被淘汰的。”這時，A女大學生趕緊拿出手帕紙來擦，而其結(jié)果是污跡越擦越臟、越擦越大，這時，A女大學生非常的著急，苦苦央求經(jīng)理，想讓他再換一件，可是，經(jīng)理帶著遺憾的口氣說：“不好意思，你已經(jīng)被淘汰了，”A女大學生哭著離開了，B女大學生看局勢不行，所以飛奔的跑到洗手間，

　　想設(shè)法用水將污跡沖洗干凈，她洗了一遍又一遍，果然，污跡沒了，胸前卻濕了一大片，這時，B女大學生一看表，已經(jīng)快到八點十五了，她整理了一下，飛奔向總經(jīng)理室，到了總經(jīng)理室門前，一看表，正好八點十五，B女大學生緩緩打開門，只見C女大學生正要從屋里出來，B看見C女大學生胸前還有那塊污跡，她這才放了心，她胸有成竹的走了進去，總經(jīng)理看到他眼前的那塊“濕地”，對她說：“現(xiàn)在我宣布勝出者，那就是C女大學生，”B女大學生非常的驚訝，很不服氣，總經(jīng)理看出了她的心思，微笑著說：“C女大學生用她的黑皮包掛在胸前，擋住了那塊污跡，我想，如果我沒猜錯的話，她現(xiàn)在已經(jīng)在洗手間里，大概你的黑皮包落在洗手間里了吧！”B女大學生心服口服的離開了總經(jīng)理室。

　　機會，是每個人通向成功的一把金鑰匙，只有把握好現(xiàn)在的每一次機會，才能在其中鍛煉自己，將自己置身于競爭的行列當中。

中學生作文篇5

　　月考結(jié)束了，我們迎來了六年級的第一次秋游，但也是我們小學階段最后一次秋游。

　　我們一路上看到許多汽車，聽到了汽車那刺耳的喇叭聲，也不覺得厭煩了�？傻搅藴�，那里幾乎沒有汽車，十分安靜。我們來到了稻田，稻田兩旁長滿了光禿禿的白楊樹，而白楊樹的葉子呢？因為秋天到了的緣故，葉子全部落下來，地上積了厚厚的一層落葉，仿佛為大地鋪上了金毯子。我被這美麗的秋景所迷惑了，情不自禁地說：“天吶！實在是太美麗了，我真想住在這黃燦燦的，一望無際的稻田里�！�

　　我們走到了紅薯地，開始了今天的勞動。我們班的男同學見別的班也去了，而且天氣好像快下雨似的，便喊：“大雷啦！快回家收衣服喔！紅薯就讓我們來挖吧！”聽了他們的'話，我笑得嘴都和不攏了！心想：下雨也要挖，好處才不留給你們呢！

　　我們開工了。我、張雅婷還有朱慧婧三個一組。我們先找來一些樹枝，然后，將紅薯找出，再用樹枝將泥土撥開，將紅薯撬出。別看我現(xiàn)在說起來輕松，其實這個過程一點也不輕松。我們找到了一個紅薯，用樹枝把土撥開，可是怎么弄它都不出來，我們只好招來一位手拿鏟子的叔叔來幫忙，叔叔用鏟子輕輕一挖，幾個紅薯就乖乖地從地下面出來了，我們?nèi)齻€見了紅薯只聽哪個叔叔的話，不聽我們的。很不甘心，決定靠自己的力量去“戰(zhàn)勝”紅薯�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，不一會兒，我們就挖出了一個很大的紅薯。我們越挖越多，不知不覺已經(jīng)滿滿的一大袋子了�！翱禳c來排隊，六（4）班的同學！” 蔣老師喊道，這時，我又發(fā)現(xiàn)一個紅薯在朱慧婧的腳下，可是已經(jīng)來不及了，只好放棄這個紅薯。雖然，我們的手上全是泥土，但我們聞到了泥土的香味兒，那也是快樂的氣味。

　　我們滿載而歸，一路上雖然我們拎著很重的袋子，但卻很快樂�；氐綄W校，我、張雅婷、朱慧婧三個人，將紅薯瓜分了，我和張xx同學每人五個大的，其于小的全給了朱xx。我們覺得這樣對她不公平，不過紅薯雖小，量卻多。

　　這次秋游，我們不僅僅欣賞了風景，還體會到了豐收的歡樂與喜悅。

中學生作文篇6

　　風兒吹過，一片孤寂的樹葉在母親懷抱里飄揚。走過了四季，停落在了云南。億萬年的今天，那片樹葉以變成13億的炎黃子孫。

　　中國，古老的母親。歷盡滄桑；盤古開天辟地；女媧造人；炎黃二帝；大禹治水，秦始皇稱帝，八國聯(lián)軍入侵北京，偉大的抗日戰(zhàn)爭，直到新中國成立。中國，我親愛的母親你是否安好？

　　中國，古老的母親。用她那甘甜的乳汁哺育了我們一代又一代。長江黃河你是否安好？

　　中國，古老的母親。你東起鴨綠江，西至帕米爾高原，北到漠河，南至南海。960萬平方米的你，你是否安好？

　　中國，古老的母親。八國聯(lián)軍，入侵北京；北京條約；南京條約；甲午中日戰(zhàn)爭，讓你站了起來告別那些屈辱和妥協(xié)，成為世界之林的強國。母親我為你驕傲。

　　黃皮膚，黑眼睛，黑頭發(fā)，是你把我們孕育的如此美麗。五十六個兄弟姐妹是一家人，你告訴我們要團結(jié)，才使我們的'祖國，欣欣向榮。告別了戰(zhàn)火連天的抗日戰(zhàn)爭。南京大屠殺是我們不忘的記憶。中國我的母親，你是否已蘇醒？

　　告別曾經(jīng)的繁榮與屈辱，你已帶領(lǐng)我們走到新的世紀。看到五星紅旗冉冉升起，我內(nèi)心早已惆悵。用紅色的鮮血染紅我們的國旗，把每一滴熱血都流進祖國的大海，把我們僅存的骨肉和信念埋在那塊黃土地上，讓他生根發(fā)芽。

　　祖國，親愛的母親，你是否安好？

中學生作文篇7

　　母愛如陽光，為我照亮前方，溫暖我的心靈。

　　——題記

　　母親是無私的，為我們整日忙碌卻從不抱怨。不知不覺，時間已經(jīng)在母親的臉頰上留下了一個又一個痕跡，但她不在乎，依然為了我們忙碌。為什么？因為那份濃濃的母愛。

　　母愛的汗水

　　盛夏，火熱的太陽散發(fā)著熾熱的溫度，烘烤的大地猶如一個巨大的火爐。放學了，我走在回家的道路上，時不時吹來一陣熱風。到家時，汗水早已浸濕了衣衫。

　　打開家門，頓時一陣涼氣迎面撲來，隱約夾雜一些飯菜的香味，我長舒了一口氣，坐到了沙發(fā)上。不一會兒，肚子又開始抗議了，于是，順著香氣找到了廚房。站到門口，里面?zhèn)鱽砹艘魂囮嚦床说穆曇�，輕輕推開門，一陣熱氣順著門縫冒了出來，往里一看，母親正在忙著炒菜，汗流浹背，看到這一幕，我鼻子酸酸的，再感覺不到饑餓，腦海里滿是母親辛苦的畫面，想對母親說聲謝謝，卻始終沒有說出口，心中突然涌上一種說不出的滋味，悄悄關(guān)上了門。

　　眼角的皺紋

　　一天，艷陽高照。正在寫功課的`我玩心一起，便扔下了功課，跑去玩耍了。正好遇見在外面曬衣服的母親。

　　母親看到我想往外面跑，叫了我一聲，道：“又想往外面玩，功課寫完了？快考試了，還不復習一會兒，就知道玩。面對母親的質(zhì)問，我說：“就玩一小會兒，很快就回來了。”“不行。趕快去寫功課�！蹦赣H說。正當我想說時，不經(jīng)意間看到母親眼角一條條的魚尾紋，突然感覺好愧疚，玩耍之心頓時消失的無影無蹤，不再反駁，走回房間，開始了奮斗。

　　母親是無私的，為我們付出，卻從來不要求回報。母愛是偉大的，關(guān)懷著我們的心靈。那份濃濃的母愛，溫暖著我，指引著我。

中學生作文篇8

　　1、在你的筆下，xx的景致是那么的優(yōu)美動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你優(yōu)美的xx。

　　2、小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的布局，形貌了xx的優(yōu)美景致。

　　3、文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優(yōu)美，文章生動傳神。

　　4、本文文筆優(yōu)美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào)，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優(yōu)美童年生存。

　　5、本文以“總分總”的架構(gòu)，通過抽取xx中的“大樹花卉同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了xx四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫景習作。

　　6、小作者視察細致，形貌生動細致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。

　　7、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望。

　　8、全文語言生動準確，情節(jié)精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見意義性強。

　　9、文章能過清新風趣的語言，形貌了…的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作。詳略恰當，虛實相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更富厚，重生動。

　　10、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯(lián)合，使文章生動，詳細，詳略恰當。

　　11、全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字里行間，通過xx春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對xx童年生存的熱愛。

　　12、xx四序景致真美，你的習作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動準確。

　　13、你就像一個小畫家一樣，把你的xx的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情，做到了景象融會，很棒!

　　14、作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來，寓情于景，景象融會，全筆墨里行間都突出了對xx的無比喜好之情。作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的.課堂，使一個優(yōu)美的xx顯如今人們眼前目今。

　　15、xx四序景致真美，你的習作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動準確。

　　16、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。

　　17、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動詳細，不失為一篇佳作。文章內(nèi)容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達。細節(jié)形貌頗具匠心。極富功底。

　　18、縱觀全篇，文章筆調(diào)清新生動，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

　　19、文章在字里行間都流暴露對xx的喜好之情，奇妙的運用了動態(tài)立體感知，讓xx融于一年四序之間，有了時間的拉長，表現(xiàn)出了動態(tài)感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

　　20、充分運用消息聯(lián)合的寫法，并輔以比喻，擬人等伎倆，通過生動，形象的語言的刻畫，使讀者好像置身于夢鄉(xiāng)一樣平常。末端處對人物的稱贊，情真意切，動人至深

　　21、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，趁熱打鐵。

　　22、文章開頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對人物孕育發(fā)生…的印象。文章前后連貫，形成完備的形象。

　　23、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來，景中有人，以景襯人。

　　24、作者通過形貌本身的xx的景致，可以說是借景抒懷，抒發(fā)了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。

　　25、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞?舉行。文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　26、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區(qū)(講授樓巨型花壇)——運動區(qū)(大操場)，層次清楚，有選擇有重點地繪景，天然地反應(yīng)出學校生機發(fā)達的氛圍。

　　27、生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。

　　28、細致視察詳細事物，并睜開符合的想象，這是的樂成之處。文章融情于景，邊繪景邊抒懷，善于運用打比喻的伎倆，使文章形象生動。

　　29、你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優(yōu)美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把xx的四序景致形貌了出來。

　　30、小作者運用了動點視察的要領(lǐng)對xx晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對xx 對大天然的熱愛之情。

中學生作文篇9

　　你說你死后會化作一顆星星，每天晚上在我窗邊守護著我，當我抬頭仰望，你就會對我眨眼睛，而我就要對你微笑。我笑著說，小妮子你慘了，得亂想癥了。你佯裝生氣得追著我滿校園跑。

　　那天，你在體育課上突然暈倒，我一下子就想起你對我說的那些話，心里堵得慌，呆呆得看著他們背著你向醫(yī)院的方向奔跑。我一個人站在諾大的體育場上開始笑，笑你演技真好，可是不知為什么，笑著笑著眼淚也流了下來。不小心看見太陽站在云端上，捂著嘴偷笑我，這個愚笨的小孩！

　　我把你弄丟了。腦海里一直在想著，我在大街上瘋狂的奔跑，看著來來往往的人群，很迷茫。我找不到醫(yī)院的方向了，想起你以前笑罵我是路盲，現(xiàn)在覺得你說得真不錯。

　　夕陽西下，河面上呈現(xiàn)出一種慘淡的紅色。我找到了醫(yī)院，在河的旁邊，看著白白的墻壁，心里產(chǎn)生了一種恐懼。我找到你的病房的時候，看見醫(yī)生在走廊上，小聲的說著什么，我悄悄地走了過去，聽見他在宣布，你的生命只剩下兩三天。我眼前一黑，恍惚間，看見你化作一顆星星，飛上了天空，對我眨眼睛，但是我卻忘記了怎么微笑。

　　當我睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)自己正身處一個白茫茫的地方。我驚慌的.看著眼前的一切，過頭，你正躺在我對面，我們對視了許久，誰也不愿意先開口，怕一開口，一切就變成了回憶。

　　直到護士進來給你打針，你笑了，象那天的河水一樣慘淡，說：“小幽，你知道嗎，小時侯我很害怕打針的，不過現(xiàn)在都習慣了呢！”

　　我望著你蒼白的臉龐，淚，悄聲落下。

　　我起身走到你床邊，你拉著我的手讓我坐下，為我拭干淚痕，你說，小幽，你要乖哦，好孩子不流眼淚的。我點了點頭，但淚水卻再一次流出。你沒有看見，只是呆呆的仰望著窗外的天空，指著星星對我說：“小幽他們在對我們眨眼睛呢，我們一起給他們一個微笑吧！”你過頭，看著我滿臉的淚水，嘆了一口氣，沒有再說什么。

　　第二天，我放學后到醫(yī)院去看你，你正在看著窗外，我順著你的視線望了過去，枯黃的樹葉隨風飄逝。我走到窗邊，狠狠地拉上了窗簾。你卻叫嚷道：“小幽，葉子在發(fā)芽呢！”

　　“夏夏，現(xiàn)在是秋天，葉子怎么會發(fā)芽？”

　　“不信你自己看看�！�

　　我疑惑地拉開了窗簾，果然，在那光禿的樹枝上冒出了點新綠。你微笑著說：”生命的逝去是為了迎接新的生命。有人說過，好人死的時候可以上天堂的，但是如果有人為她哭了，她就會舍不得離開人間了，就上不了天堂了，所以，小幽，你不能哭哦�！蔽液莺莸攸c了點頭。接著你說你困了便去睡覺，我站在你床邊，看著你帶著微笑睡了過去，卻再也沒有醒過來了。

　　你火化那天，我沒有去，我怕我會哭，你已經(jīng)錯過太多的東西了，我不想你再錯過上天堂的機會。

　　我喜歡上每天晚上站在窗邊仰望天空，很多星星都在對我眨眼睛，我找不到你了，于是我對著每一顆星星都微笑了一次，夏夏，你收到了嗎？

中學生作文篇10

　　童年，是歡樂的海洋。在回憶的海邊，有無數(shù)的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在回憶的海邊，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了

　　那是一個炎熱的夏天，趁家人都出去了，我和姐姐的臉上掛滿了笑容，姐姐滿面春風地說“：耶！終于可以玩水了！”“耶!耶!終于可以玩水了。”我和姐姐伴隨著叫聲，像只小兔子似的，一蹦一跳的到了洗手間，接著，又接了一盆水，盡管我們的力氣小，但不一會兒，就把水搬到了陽臺，不過水可撒了一地。我和姐姐在陽臺上玩耍著，陽光照射在水上一動一動的a，像一個藍色的小精靈在那歡快的跳躍著。我們左手一彈，右手一彈，把那藍色的小精靈都彈到了對方的'臉上，真是太涼爽了！我們倆笑哈哈。

　　我們還玩水上乒乓球的游戲啦！我找來了兩個乒乓球，玩“攻擊”這個游戲，規(guī)則是只能用手彈水，使乒乓球往前走動，有一個點為開始點，如果那個乒乓球?qū)⑦@個乒乓球擊倒起點的話，這個人就輸了。一場激烈的比賽開始了！我的心情十分緊張，我們彈來彈去，彈得手都沒勁了。耶，這局我贏了！我知道，姐姐是讓我的。但我看到姐姐還是滿面春風的。

　　我和姐姐商量了一下，又找來了好多好多不用的紙，折成了小紙船。不用說你也知道，我們在玩“水上小紙船”。我們將折好的紙船放在水上，看著它們飄來飄去的樣子，有時，我們還故意讓它們倆碰著，一碰上去我們就哈哈大笑，一個個紙船消失了，全變成了濕透了的紙。玩了一下午，家人應(yīng)該快回來了，我和姐姐用最快的速度將水運了回去，我們送得快，再加上媽媽的到來太突然了，再加上水朝著那個方向，“噢”我和姐姐都不敢看，這時，媽媽被水潑的滿身都是，只聽見爸爸在哈哈大笑，這時我們才睜開了眼睛，禁不住也哈哈大笑起來。

　　童年趣事，件件都像一枚枚五彩的貝殼，托起了我五彩的童年！

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