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中學(xué)生作文

時(shí)間:2024-05-14 12:40:03 中學(xué)生作文 我要投稿

(通用)中學(xué)生作文3篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的中學(xué)生作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(通用)中學(xué)生作文3篇

中學(xué)生作文 篇1

  生命如風(fēng),來(lái)也匆,去也匆,我們趨行在人生這個(gè)亙古的路途,在坎坷中奔跑,在挫折里憂愁纏滿全身,痛苦飄灑一地。我們累了,但卻無(wú)從止歇;我們苦了,但卻無(wú)法回避。烈日暴風(fēng)來(lái)過(guò),飛沙走石來(lái)過(guò),我們?nèi)砩仙舷孪慢R布滿傷痕累累,卻還要面對(duì)一片片G刺的叢林。

  面對(duì)這一切一切阻礙前行的挫折,我們不應(yīng)放大痛苦,而應(yīng)直面人生,縮小痛苦,直到成功的一天。正所謂“笑一笑,十年愁!

  遭遇挫折,就當(dāng)它是一陣清風(fēng),讓它從你耳邊輕輕吹過(guò);遭遇挫折,就當(dāng)它為一陣微不足道的小浪,不要讓它在你的心中擊起驚濤駭浪。

  擦一擦額上的冷汗,拭一拭眼中欲滴的眼淚,泛起嘴邊美麗的笑容,繼續(xù)向前沖吧!快樂(lè)的藍(lán)天白云花花草草,將回永遠(yuǎn)伴著你!

  曾幾何時(shí),在眾說(shuō)紛紜中彷徨,找不到前進(jìn)的方向;曾幾何時(shí),在他人的語(yǔ)片言中迷惘,缺一雙飛離困惑的翅膀;曾幾何時(shí),沒(méi)有選擇快樂(lè)的驛站,心中少一片照亮前路的陽(yáng)光……朋友,別心灰,別氣餒,請(qǐng)來(lái)快樂(lè)驛站,聽(tīng)取心靈對(duì)人間真善美的呼喚,讓心靈之燈為你導(dǎo)航!

  正所謂“有人的地方,就一定會(huì)有是是非非,”是的。聽(tīng)從心之召呼喚。別去想那些把無(wú)數(shù)庸者掩埋的流言蜚語(yǔ),也別去計(jì)較那些芝麻綠豆的小事。你悲傷,是心在低吟;你快了,是心在歌唱。讓我告訴你,別人指手指點(diǎn)是你默然不動(dòng)其實(shí)是一種榜樣;別人的非議與指責(zé),你的微小只回更好的映襯出你的勇氣與度量!正如但丁所說(shuō):“走自己的路,讓別人說(shuō)去吧!”

  是的,人生在世,比必太過(guò)在意得與失,成與敗。人活在這個(gè)美不勝收的世上,每天都快快了了,開(kāi)開(kāi)心心的,何樂(lè)而不為呢?也許,這樣的人生會(huì)讓我們更加的問(wèn)心無(wú)愧,腳步便走得更加穩(wěn)當(dāng)!

  快樂(lè),嘻嘻哈哈,大笑又過(guò)一天,我的生活,我做主,我選擇的終生伴侶就是——快樂(lè)!

  什么是安全? 我所理解的安全她是幸福,平安,快樂(lè)等等一切美好事物的前提與保障,太平順利為“安”,無(wú)缺無(wú)憾為“全”。安全,它蘊(yùn)涵在戀人脈脈含情的話語(yǔ)中,妻子溫柔的笑臉上,兒女依依的期待中,母親虔誠(chéng)的`祈禱里,它是一種希望,一種寄托,一種期盼,它是來(lái)自生命最本能,最真切的呼喚,為了他人,為了家庭,更為了自己,請(qǐng)珍惜生命,注重安全。

  居安思危,思則有備,有備無(wú)患。處在平安的環(huán)境里,也要想到出現(xiàn)危險(xiǎn)的可能;居安思危要求我們要有應(yīng)付意外事件的思想準(zhǔn)備。正如孔子所說(shuō)“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,安不忘危,預(yù)防為主,居安思危,就必須做到警鐘長(zhǎng)鳴,經(jīng)常反思。不能反思昨天的隱患、他人的事故,做不到安全警鐘長(zhǎng)鳴,安全毛毛雨常下,今天的安全就會(huì)轉(zhuǎn)化成明天的事故。

  安全在于細(xì)節(jié),而細(xì)節(jié)決定成敗,任何一個(gè)細(xì)節(jié)上的疏忽或失誤,都可能損害我們的精神、財(cái)產(chǎn)甚至于寶貴的生命,安全事故的教訓(xùn)是非常深刻的,據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)平均每年安全事故造成的直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)20xx多億,相當(dāng)于我國(guó)GDP總量2%?而且付出了慘重的生命代價(jià)?平均每年100萬(wàn)起各類安全生產(chǎn)事故,造成的死亡人數(shù)達(dá)14萬(wàn)左右?即使國(guó)家財(cái)產(chǎn)損失猶可亡羊補(bǔ)牢,但對(duì)于那些不能復(fù)蘇的生命,對(duì)于那些死亡者親人所遭受的無(wú)法彌補(bǔ)的身心創(chuàng)傷,我們又何以自處?這難道不足以讓我們小心,小心再小心嗎?這難道還不能夠讓我們樹(shù)立“安全第一”、“安全無(wú)小事”的思想嗎?

  安全生產(chǎn),從我做起。身為物業(yè)公司維修班的一員,我們擔(dān)負(fù)著全廠數(shù)千米水電暖管道的維修及日常維護(hù)、上千間房屋的修繕,幾十條公路的養(yǎng)護(hù),工作量之大、之瑣碎,安全工作之重,你也許很難想象,而你更難想象的或許就是這些工作僅僅由13名員工來(lái)承擔(dān)。就在這種條件下,我們?cè)诠就晟频陌踩芾眢w制的指導(dǎo)中,連續(xù)多年無(wú)事故,得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的肯定及廣大職工家屬的一致好評(píng)。

  常年的安全生產(chǎn)積累,使我們養(yǎng)成了良好的規(guī)范操作習(xí)慣,形成“人人為安全,安全為人人”的良好氛圍。 “愛(ài)企業(yè),愛(ài)工作,愛(ài)生活”是我們每一個(gè)企業(yè)職工的心聲!為了企業(yè)的興旺發(fā)達(dá),為了家庭的幸福美滿,讓我們?cè)诠ぷ髦兄?jǐn)小慎微吧!讓我們每天都能,“高高興興上班去,平平安安回家來(lái)”。

  安全是火,點(diǎn)燃了生命之燈! 安全是燈,照亮了生命之路! 安全是路,引導(dǎo)著生命走向新的輝煌!安全與我同行!

中學(xué)生作文 篇2

  “牽羊只牽頭!

  “擒賊先擒王”,也許豐子愷大師是爛熟于心的,可是他可不知道牽羊也有這樣的規(guī)律。農(nóng)民以農(nóng)為生,他們牽過(guò)的羊肯定比大師畫過(guò)的多,因此知道這一規(guī)律不足為奇。從大師兩條繩子牽?jī)芍谎虻睦又锌芍季S定勢(shì)有多可怕,生活中我們必須跨過(guò)思維定勢(shì)這道坎。

  16世紀(jì)時(shí),俄羅多達(dá)格到南美洲旅游時(shí)發(fā)現(xiàn)了名為“狼桃”的植物,其果實(shí)紅艷似火煞是好看。按照“物艷則多毒”的規(guī)律,如果是中國(guó)人可能連碰都不敢碰一下。這位英國(guó)公爵卻把它帶回歐洲安了家,最后大膽品嘗并未中毒,還檢驗(yàn)出其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高。這種“狼桃”便是如今名揚(yáng)四海的西紅柿。鮮艷總會(huì)讓人想到毒素,就像“美女蛇”一樣?墒且?yàn)槎砹_多達(dá)格跨過(guò)了思維定勢(shì)這道坎,用實(shí)踐證明了它的價(jià)值所在。

  思維是調(diào)皮的小孩,喜歡惡作劇。保持清醒的頭腦,會(huì)收獲不一樣的`驚喜。

  南門徙木是商鞅招兵買馬之計(jì),但有人卻因?yàn)樽卟怀鏊季S定勢(shì)錯(cuò)失了良機(jī)。有人甚至還嘆息沒(méi)有“伯樂(lè)”識(shí)“千里馬”,一心想著“好風(fēng)憑借力,送我上青云”的美事。機(jī)會(huì)是靠把握而不是用理論能得到的,掉入陷阱中的驢如果坐以待斃,肯定不會(huì)抖掉原本要掩埋它的土,將其化為新生的墊腳石。

  “牽羊只牽頭”,不止豐子愷大師不知,我想許多“一心只讀圣賢書”的人也是如此。在生活中,我們總是被思維定勢(shì)莫名地左右著。比如老師提的問(wèn)題一定有答案,可是有時(shí)候并非如此。曾有教授提了一個(gè)問(wèn)題:有一艘船,甲板上有11個(gè)水手、8根桅桿、1個(gè)船長(zhǎng),其中一個(gè)水手38歲,問(wèn)船長(zhǎng)多大。聰明人一看就知道這是無(wú)解之題,可令人驚訝的是居然有五花八門的答案出現(xiàn)。原因只有一個(gè):因?yàn)樗麄兿嘈欧彩菃?wèn)題一定有答案,況且那是教授出的題。其實(shí)教授是在舉例子說(shuō)明盲目的愚蠢罷了。

  在生活中,我們要突破思維定勢(shì)的枷鎖,努力創(chuàng)造自己的廣闊天地,決不能困死在思維定勢(shì)營(yíng)造的死胡同里,郁郁而終。

中學(xué)生作文 篇3

  一直以來(lái),我對(duì)蘇軾不很重視。不像對(duì)待李清照那般羨和憐,也不似對(duì)陸游“老來(lái)僵臥”那種感慨。如果說(shuō)天下人皆有個(gè)歷史偶像、文化驕傲叫蘇軾,那么我的無(wú)知,坡翁千萬(wàn)莫怪。今日翻看資料才驚覺(jué),《飲湖上初晴后雨》原是他寫的呀,《題西林壁》《贈(zèng)劉景文》《六月二十七日望湖樓醉書》也是出自他的手筆呀,甚至連背得滾熟的《浣溪沙》《記承天寺夜游》都忘了作者是他。實(shí)在不是刻意遺忘,只是這些詩(shī)詞從小時(shí)到現(xiàn)在,接觸得太多了,一旦聯(lián)想,就直接略去題目、詩(shī)人,直接吟誦詩(shī)句,齒頰生香,內(nèi)心共鳴。這個(gè)叫蘇軾的古人,已用他的智慧與才情貫穿了我的成長(zhǎng),而且不難想見(jiàn),他留下的兩千多首詩(shī),也一路滋養(yǎng)著一代代國(guó)人的靈魂。

  現(xiàn)在,當(dāng)我終于把過(guò)去的每一聲平仄重溫,那樣一個(gè)風(fēng)輕云淡、心靜如水的詩(shī)人形象,在一次又一次風(fēng)起云涌中格外醒目。那是怎樣的熟悉感啊。我在向他走去,走去。其實(shí)早就作過(guò)蘇軾詩(shī)句的摘抄,就是那句“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”。林夕評(píng)價(jià)說(shuō):“這七個(gè)字的境界,值得我們?cè)跓o(wú)常變化的處境中用來(lái)做口頭禪!碧K軾認(rèn)為自己的心境與外界已無(wú)關(guān)了,任憑風(fēng)雨飄搖,何必自尋苦惱,看一程風(fēng)景,賦詩(shī)一首,怡然信步。如這般在人世間從容行走的,千古能有幾人?而帶著這樣的從容,沒(méi)有路亦是能走下去的。蘇東坡恰是如此。我在向他走去,走去。我落淚了。我落淚,為一代奇才備受排擠與折磨,為他人生的波折無(wú)常。簡(jiǎn)直是無(wú)路可走!但就在我淚痕未干之時(shí),他卻已然看開(kāi)了。他那飄飄然的背影已在向文學(xué)的'巔峰攀援。他被貶,流放各地,必定閱遍山水,詩(shī)文怎能不更加光芒萬(wàn)丈?“縱一葦之所如,凌萬(wàn)頃之茫然”是他的境界;“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”是他的豪邁;“休將白發(fā)唱黃雞”是他的愿景……他是流浪的英雄,行囊僅是一桿筆,足矣。我在向他走去,走去。看見(jiàn)了鮮明的色彩。蘇東坡是天真的詩(shī)人,心始終如孩子般赤誠(chéng)。正因如此,才一次次被成人的游戲規(guī)則所傷。

  但這并非是缺點(diǎn),是人少了這一點(diǎn)與生俱來(lái)且一輩子保留的童心,就不能稱之為詩(shī)人了。印象深刻的是那句“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船”,這豐富的色彩——天將黑未黑,山那邊仍有一抹透亮的藍(lán),江面蒼茫煙起,連雨也被襯成灰白;再有豐富的想象——打翻了的墨,蹦跳著的雨珠,皆是孩子般的頑皮!痘ㄓ啊分幸灿小爸刂丿B疊上瑤臺(tái),幾度呼童掃不開(kāi)”,這是多么天真的舉動(dòng),然而花影怎么掃得開(kāi)呢?蘇東坡在其中是有隱喻的,剛好透露了他對(duì)官場(chǎng)種種的疑惑不解正如一個(gè)執(zhí)拗問(wèn)著“花影為何掃不開(kāi)”的小孩子,也許那面龐真誠(chéng)而憂傷。我在走向他,走向他。他雖是豪放派詞的代表人物,但婉約詞也寫成一絕。一句“寂寞沙洲冷”叫多少人寒意徹骨,一句“墻里秋千墻外道”訴說(shuō)著偶遇的美好,一句“十年生死兩茫!笔前V情,是柔腸百轉(zhuǎn)……若是究其根源,不難發(fā)現(xiàn)他的重情重義,不論是對(duì)兄弟,還是對(duì)妻子。他寫的景,總讓人想去看看,世間真的有這么美嗎?也許看不到的,他的景里全是情,而他的情感又怎是凡人所能完全意會(huì)的呢?天才的詩(shī)人終是逝去了,在他的背影里,水色安然,山嵐聚又散。一代代的世人也只能朝他那個(gè)“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的世界里眺望。而我還要在心中輕輕喚一句:東坡。

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