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中學(xué)生作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的中學(xué)生作文8篇,希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生作文 篇1
在春暖花開,萬物復(fù)蘇的陽春三月,我們在“感恩自然,爭做護綠小使者”的號召下,我們五(1)班全體同學(xué)將在石門森林公園進行種植我們的“義務(wù)植樹林”。
清晨,我們早早就到;了公園門口集合,人到齊后,我們爬到山上,在一個陡峭的山坡上種樹。
到了山坡上之后并不是直接種樹,而是進行簡短的升旗儀式、唱隊歌,還有宣讀倡議書的小小的儀式后,才開始植樹的。
大家領(lǐng)好植樹工具后,就開始熱火朝天的干活了,有的在你一鋤我一鏟的挖坑,有的在用一個小一點的鏟子用力地挖坑,還有的已經(jīng)挖好了坑去領(lǐng)樹苗了。我爸爸力氣很大,一下子就挖了一個坑,我也不甘示弱,拿起鏟子,把坑里的土一點一點的鏟出來,由于太用勁了,一下子就氣喘吁吁了,我休息了一會,看到別的同學(xué)好多快挖好坑了,就馬上精神抖擻地再次拿起鏟子,大喊一聲“鏟土機來了”咬著牙努力努力在努力,坑在我和爸爸的齊心合力下終于挖好了!樹苗領(lǐng)來了,按照園林叔叔的要求把樹苗小心翼翼的放到坑里,然后把鏟出來的'土,又填回坑里,小樹就種好了,最后掛上簽有名字的護綠卡。過了一會,送水的車來了,我們個個提著這水桶在那接水,為自己的小樹苗澆水。
樹植好了,大家都累得滿頭大汗,但是不知誰喊了一聲“豎碑了”,大伙齊心協(xié)力,把碑豎好,這是我們義務(wù)植樹的石碑,每個人都興致勃勃在背后合影。從山坡上俯視大家種的桃樹,每一棵小樹都筆挺地站立在山坡上,像一個個保護環(huán)境的小衛(wèi)士,每天都在保護我們的大自然。
我與小樹同成長,小樹每天在長高,我的知識也每天在增加,我希望:在我為祖國做貢獻(xiàn)的時候,我的小樹也會成為一棵大樹。
中學(xué)生作文 篇2
星期三下午上語文課,老師發(fā)了一張卷給我們,正式《出師表》的內(nèi)容。我先做卷的背面,正做得厭悶,眼前飄下來了一份答案,我看了看老師。心想:“抄還是不抄啊,答案為什么會在我的桌面上呢。”我猶豫了,有點像抵不住這種誘惑似的,還是把答案壓在書本下面吧。不久雪白而帶有黑字的答案卻在我的眼前走了,最后一節(jié)的英語課到了,老師叫我們背好周二抄的英語作文。過了幾分鐘,不明而來的背書組長點到我的座位上,我不知道高興還是傷心,反正又有高興但又有傷心的感覺。不到幾分鐘組員紛紛走到我的座位上,一句句的英文字眼迅速的走到我的耳朵里。這一天晚上我到了1點才睡覺。
不知道是我的天資問題還是我的能力問題,數(shù)學(xué)的.能力怎么會這么少呢!在學(xué)校里面對著不及格的數(shù)學(xué)卷,我暗暗地流下了眼淚,心里的覺得有點悲涼。當(dāng)數(shù)學(xué)老師評卷時,我的眼淚就不由自主地哭了起來,慢慢地度過了一個難過的下午。
中學(xué)生作文 篇3
“觀眾朋友們,晚上好。今天我要與大家訪談的問題與我們的莘莘學(xué)子有關(guān)。這是一個反應(yīng)年青一代心世界的問題,是心理素質(zhì)和社會環(huán)境的問題。那么,這個問題就是中學(xué)生的作文!薄皖^,瞅一眼稿子。
“近些年來教育部提出了實行素質(zhì)教育和促進全面發(fā)展的要求,對于學(xué)生的心理健康發(fā)展,有具體而慎重的要求。最為突出的例子是陽剛作文比賽!薄獙㈢R頭轉(zhuǎn)向熒幕。
“大家看,這是對陽剛作文的介紹。所謂陽剛,并非熱血男兒拋頭顱,灑熱血,而是一種積極向上,樂于挑戰(zhàn),敢于面對困難,追求理想和美好。不墮落消極的心理,這可以說是陽剛。陽剛作文則是蘊含健康,積極,樂觀的文章,并且真實反映作者的內(nèi)心世界。”——鏡頭轉(zhuǎn)回。
“提到陽剛作文,就不得不說它所要面對并解決的問題——陰柔作文。下面看一篇中學(xué)生的作文!薄D(zhuǎn)向熒幕。
“‘在凄婉的夜色中,我獨自徘徊在街頭,仰望群星,誰又會把我從迷茫與失落中拯救!梢钥闯,這段文字中充滿了哀傷,失落的情緒。這就是陰柔作文,文章多帶消極,低沉的情緒。此時真正的問題出現(xiàn)了,那就是中學(xué)生思想中陽剛與陰柔的矛盾!
“激情燃燒的歲月,怎么會允許燃料的枯竭。正值青春年少,何來哀傷。中學(xué)生的作文儼然成了哀傷的舞臺。這種現(xiàn)象并非偶然,在對學(xué)生的采訪中,我們有了深入的了解!薄R頭轉(zhuǎn)向熒幕。
地點:M市P縣某高校被采訪者:小W,小L,小K
。骸澳銓﹃幦嶙魑牡漠a(chǎn)生有什么看法?”小W(高一新生):“那可能是一種人生階段吧?到了這個時候就會變得傷感。我周圍的許多同學(xué)都寫過這樣的作文,有的人還能流著淚寫,它應(yīng)該是青少年特有的吧!毙(高二):“我認(rèn)為陰柔作文的'出現(xiàn)是一種社會現(xiàn)象!80”后把他們的情緒傳染到我們“90”身上了。比如非主流,韓劇,帶有愛情色彩的東西,總會讓人染上這種情緒!毙(高三):“我認(rèn)為陰柔作文的出現(xiàn)是現(xiàn)在學(xué)生對自己弱點的控制不足導(dǎo)致的,沒有目標(biāo),沒有信念也只能徒自哀傷了。我周圍也有不少這種同學(xué),臨近高考卻沒有任何斗志,整天玩!薄氐窖莶ナ摇
“我們可以看護,陰柔作文在校園的確很普遍,就像籠罩在人們心頭的陰霾,揮之不去。所以,要以“陽”克“陰”,煥發(fā)青春!薄鞒秩饲榫w激昂。
“歲月無情,沉淪在悲傷的人兒終將徹底沉淪。醒來吧,迷茫而無知的人兒。在縷縷晨光中,你會在鳥兒的唧唧聲中微笑;在星空閃耀中,你會帶著月兒般的微笑,看流星許下人生愿望;在孤單的時候,你會忍耐與拼搏。也許你的環(huán)境不好,有人迫你,有人唬你,有人愛你,不要幼稚,不要迷失。心中的剛強不許被磨去菱角,‘我要堅強,我要奮斗’,放聲大呼,盡情釋放心中的不適。”——主持人緊握雙拳。
“社會是殘酷的,中學(xué)生已經(jīng)將角尖對向了社會的門檻。陽剛作文,是對中學(xué)生的喚醒,在無法預(yù)知的的未來,情緒左右不了你的命運。請收看節(jié)目的學(xué)生們或青年們,握緊拳頭,放于左胸,跟我大聲宣誦:‘天,將降大任于斯人,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,然后空乏其身!薄鹕砦杖庞谛厍啊
“今天我們的節(jié)目就到這,再見。”——燈光暗淡,汪峰的《怒放的生命》響起。
中學(xué)生作文 篇4
“讓我們有一個約定。在今年下第一場雪時,我們就相聚在一起,共同感受雪的純潔。”
“好!到時可不許反悔!”
這是一個朋友與我的共同約定,我一直將這個約定銘記在心中。
但,不知,她還記得這個約定嗎?
她變了,她真的改變了,這令我難以接受……
在我的記憶中,她永遠(yuǎn)是一個純潔的天使,會個人帶來溫暖,快樂,她總會用善意的眼神關(guān)切的看著你,你會感到來自心底的溫暖。她說,她最喜歡冬天,因為冬天有雪,因為雪象征純潔……
這一天,我打電話給她,約她出來同我一起學(xué)習(xí),可是我在電話的這頭聽到了她冰冷冷的聲音:“我沒時間!”隨即就將電話掛斷,我呆呆的站在那里,不知為什么,鼻子一酸竟流下淚來,她似乎從來沒有用這么冰冷的聲音對我說過話。我的淚,一直滴落到地上……
隨后的幾天中,她似乎沒有了音信,給她打電話也不接,敲她家的門也沒有人開,我急得頭上直冒汗:“她別是出了什么事吧!”我在她家的門口轉(zhuǎn)悠。她家的鄰居看到我對我說道:“小姑娘,回家吧!她已經(jīng)好幾天沒有回家了!”我愣住了:“什么?!不可能!”“是真的!”我感到驚訝。
我徘徊在街頭,悶悶地,覺得心口像是有什么東西堵住了,感到無精打采。
突然,我的眼前一亮,她就走在我的前面!我急忙跑了過去,但是我又不由地停住了腳步,我看到一個男生牽著她的手!
當(dāng)他們分別時,我跑到她的前面,緊緊的握住她的手,不由得問了一大堆問題:“我給你打電話你為什么不接?!為什么不回家?那個男生是誰?你是不是談戀愛了!”
她用同那天一樣冰冷的話回答我:“你是我什么人?你憑什么管那么多!”
我聽了這話連連后退,握住她的手也松開了,我用復(fù)雜的眼神看著她,她的眼神中也參雜著譏笑和嘲諷。這種眼神直寒透了我的心。
“你變了!”我痛苦萬分的對她說。
“人總是會變的!”她回答道,隨后頭也不回的就走了。
我還記得,她說,你不要感到孤單,因為我永遠(yuǎn)在你的身邊,你就把我當(dāng)成你的親人。淚水又一次溢滿了我的'雙眼,我不顧一切的痛哭起來。為什么,為什么你會變得那么快?
最后,她和我沒有了聯(lián)系。她搬家了。對于我心中的疑問,我一直沒有說出口。但是我本想極力挽回,可是我也無能為力。我只有看著親人遠(yuǎn)去……
我的指尖還留有她的溫度,她的芳香,她的純潔……
那個約定,那個冬季之約一直是我不敢再去回顧的傷口,我本想用流逝的歲月來撫平它,可是,她卻牢牢地刻在了我的心底,還有她……
冬季的雪花飄落下來,我一直站在冬天之中望啊望啊,可是一直沒有看到朋友的身影,唯有她的冰冷的聲音:“人總是會改變的!”一直寒透我的心底……
我們的冬季之約,是不是也隨著冬季的寒風(fēng)飄散了呢?
中學(xué)生作文 篇5
“媽媽你看,哪兒有一只小貓咪正趴在那顆大樹旁邊呢!”
說著,她快速跑向貓咪。她大概五六歲的樣子,梳著馬尾辮,辮子隨著她輕快地腳步而一翹一翹的跳動,仿佛在快樂的舞蹈著。
“呀!貓咪受傷了!”她很擔(dān)心地蹲了下來。小貓無力地伸了伸受傷的前腿,傷心地“喵——”了一聲,又轉(zhuǎn)過臉看著女孩,那一雙眼睛分明是在說:“救救我吧,我好疼呀!”小女孩伸出手,輕輕地摸著貓咪的后背:“貓貓乖,我這就幫你療傷哦!”
這時,女孩的媽媽趕了過來,有些責(zé)怪的`說:“你干什么呢!快過來!”
“媽媽,咱們帶這只貓回家吧!”小女孩的語氣中充滿期待。
“什么?帶這貓回家?”媽媽難以置信地看著貓,“你看這貓多臟呀!大街上的流浪貓,身上不知道帶著什么細(xì)菌或者寄生蟲呢!這怎么能領(lǐng)回家呢?”
“領(lǐng)回去嘛!媽媽你看,它受傷了呢!要給它包扎.”
“不行,咱們快走,別管這些貓貓狗狗的啦!”媽媽很堅決。
“不嘛!”女兒也很堅決。
爭執(zhí)了半天,媽媽不耐煩了:“好吧,你想養(yǎng)貓。咱們改天去商店買一只,現(xiàn)在就不要管這只了,好不好?”
“不行不行,我就要這只嘛!你看它受傷了!”女兒還是不讓步。
又是一番爭執(zhí),終于,媽媽忍無可忍了,硬是把女兒抱走了。女兒在媽媽懷中又哭又鬧,可是無濟于事。
十幾年過去了,這天,大樹下路過了一個20多歲的女孩。那就是當(dāng)初那個女孩。她依舊梳著馬尾辮。
“喵嗚——”一只小貓前腿受傷,趴在大樹下,無力地向她伸爪子,眼睛里滿是哀求。
“呀!走開!”她觸電似的躲開了,“真是的,哪來的破貓,臟死了!”她邊走邊小聲罵著,馬尾辮在她躲開時猛的一甩,就像無情地甩了一個巴掌。
那一夜,狂風(fēng)大作,那一顆曾經(jīng)郁郁蔥蔥的大樹,就那樣被刮倒了。
中學(xué)生作文 篇6
就在最近,我們這來了一個賣豆腐花的老頭子,他每天五點半的時候就開始叫賣了,無論是平時,還是周末;無論是晴天,還是刮風(fēng)下雨,都雷打不動。每天都是他攪亂了我的好夢,我本應(yīng)在六點三十分起床,這時候被他吵醒,讓我睡又不敢睡,起又不想起,只好在床上翻來覆去,白白浪費半小時的時光,別提有多難受了,為此我對這個賣麻團的十分痛恨,聽到這個叫賣聲就頭痛心煩,不知在心里惡狠狠地罵過他多少次了。
然而直到有一天,我對這個賣麻團的`老爺爺?shù)目捶ǎ幌伦痈淖兞。那是一個很晴朗的星期天的早晨,我照例還是被這可惡的叫賣聲吵醒。我想反正是星期天,我拿了點零錢,走出家門,我順著叫賣聲找尋那位賣麻團的老人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見一個老人被一大群孩子圍著,我心想,怪不得天天來叫賣,原來生意不錯。我暗暗產(chǎn)生了幾分好感,遞過手中的零錢,說:"給我來兩只。"老人一手接過錢,另一只手拿起一雙筷子和一只方便袋,夾出兩只麻團放到袋子里溫和地說:"小心,拿好。"我接過來,拿出一只,咬了一口,真是又香又脆,口感極佳,味道好極了。我滿懷愜意吃著麻團往回走…… 誰知剛走了幾步就被老人叫住了,老人從口袋里掏出四塊半錢遞給我,歉意地對我說:"小同學(xué),剛才忙,沒功夫找你錢,實在對不住。" 我真恨我自己,我怎么能用這樣的眼光來看待這樣一位用辛苦勞動養(yǎng)活自己的老人呢?我忙把老人遞過的錢又伸了過去,說:"沒什么,全買了。"老人將剩下的麻團全給了我,說:"多兩只,免費贈送。"說完,頭也不回地走了……
這個老人為我上了生動的一課,人間需要誠信,更要愛惜誠信!
中學(xué)生作文 篇7
“二月二”是我國的民間傳統(tǒng)節(jié)日,在我的家鄉(xiāng)溫州瑞安,每年的二月初二,都有吃芥菜飯的習(xí)俗,并且流傳著“吃了芥菜飯不會長疥瘡”的說法。
所謂的芥菜飯,就是在二月初二龍?zhí)ь^的日子里選取上好的糯米,再剝來嫩綠的芥菜葉,接著加上肉絲、香菇絲等佐料,炒成芥菜飯。芥菜飯香甘爽口,尤其是那色澤、那香味,使人食欲大增。垂涎欲滴過后,拿起筷子慢慢品嘗,香中有甜、軟里帶硬的芥菜飯讓人吃了還想吃。
關(guān)于二月二吃芥菜飯的習(xí)俗,有這么一個傳說:二月初二,乾隆皇帝察訪民情,到浙南一農(nóng)戶家,發(fā)現(xiàn)一名青年因家境貧困,只得在家苦讀詩書。他熱情好客,請乾隆皇帝吃頓便飯時,發(fā)現(xiàn)米不夠,也沒有菜肴,便靈機一動,計上心來。他剝來一把芥菜,加一些佐料,煮成了綠白相間的芥菜飯。乾隆皇帝因吃慣了山珍海味,當(dāng)時又已饑腸轆轆,一聞到芳香撲鼻的芥菜飯這一清淡美食,便吃得津津有味,還贊口不絕。
由于芥菜不但好吃,而且很有營養(yǎng),可以增強抵抗力,所以每逢農(nóng)歷二月初二,家家戶戶都煮綠中夾白、口味宜人的`芥菜飯,吃芥菜飯成了廣為流傳的習(xí)俗。,二月二吃芥菜飯的習(xí)俗頗受民眾熱捧,名列溫州市十大名俗之首,由此看出芥菜飯在咱們溫州受歡迎的程度。
中學(xué)生作文 篇8
當(dāng)潘多拉打開誘惑的魔盒時,罪惡與黑暗充斥了世界。然而在最后,盒中最深處,升起了希望,它卻隱沒在黑暗中消逝不見……
遺棄在陰暗處的潘多拉之盒不甘張開著,凝視著層疊的黑暗,似在無聲地吶喊著。
從此,迷茫在黑暗中的人們紛紛尋找迷失的希望。奧林匹斯峰眾神決議,派遣殺死了戈耳工的英雄珀耳修斯到人間尋找希望所藏的地方。
珀耳修斯來到俄國。
只見一個全身癱瘓,兩目悉盲的作家努力在格尺間縫中寫作著,他眼中勃發(fā)著蓬勃的生命與熾烈的熱血。
珀耳修斯輕輕走過去,雙手輕握著作家那由于痛苦而顫抖的手,問道:“可憐的人,告訴我,你叫什么名字?”
作家嘶啞著一副嗓子,如鋼鐵碰擊般發(fā)出刺耳的聲音:“尼?奧斯特洛夫斯基!
珀耳修斯輕嘆了口氣:“你已病入膏肓。只有痛苦的生,不如安樂的死。告訴我,你的希望在哪里?”
作家徒然一顫,他努力著掙扎著坐直身來,兩眼炯炯,堅毅而不屈地盯著珀耳修斯:“在共產(chǎn)主義事業(yè)里,先生。在承載我生命的全部意義的共產(chǎn)主義事業(yè)里!闭f罷,他因巨大的疼痛全身痙攣起來,暈了過去。
珀耳修斯輕輕離開了,帶著疑惑,他來到了德國。
一個神情茫然,滿頭蓬起掙扎的紅發(fā)的音樂家坐在鋼琴前,曲譜散落在四周。他眼中噴發(fā)著狂熱與不可侵犯的高貴的烈焰。
珀耳修斯問:“你是誰?”
音樂家漠然地望向他,答:“我聽不見,先生。”
珀耳修斯忽然感到一陣錐心的痛。聽不見的音樂家,意味著什么?這是命運的殘忍,是快樂的泯滅。
他從心里向音樂家說:“你堅持的希望在哪里?”
音樂家忽然目露癡迷與狂熱的神情,他緊緊抓著琴譜,指骨倔強而不甘地凸著:“我的音樂,我的.生命!”
珀耳修斯默默地離開了,似乎握到了什么。
他在大街上看到一個衣著破爛的女孩,她不甘心地拉扯著旁邊已死去的乞丐母親的衣袖。
他木然走了過去。小女孩真誠地望著珀耳修斯:“她會醒過來的,是不是?”
珀耳修斯不忍心地看著女孩。忽然,他徹底明白了,從小女孩那靈動而蘊滿淚水的眼中,他找到了它,找到了希望。
他輕輕地蹲下,直對著女孩那堅定而脆弱的心靈,溫柔地說:“是的,她只是睡過去了!薄
奧林匹斯山上,珀耳修斯拿起了作家的筆,在音樂家的音符凝成的紙上流瀉出女孩晶瑩的淚水化作的文字:“希望,深藏于人們心中,在靈魂的最深處。它是理想、信念、愛的凝聚。它是人們心中不竭力量的源泉。盡管伴隨著常常是痛苦與黑暗,但人永遠(yuǎn)不會被打敗。是因為,希望恒存!
于此同時,潘多拉之盒悄悄地合上了,滿足地消逝在寂靜中……
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