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實(shí)用的中學(xué)生作文10篇（實(shí)用）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的中學(xué)生作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生作文 篇1
知何時(shí)，喜歡上古典詩(shī)歌，一次又一次的感嘆于它那鏗鏘的氣節(jié)和它那婉轉(zhuǎn)的柔情。
小時(shí)候，常常被“浸泡”在“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的詩(shī)句中。那個(gè)懵懂的年紀(jì)，睜著一雙無(wú)奈地眼睛，透著困惑，不知怎樣解讀李白的愁情。
稍大以后，在那只有菊香也只剩菊香的南山，體會(huì)陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的逸致，感慨他“不為五斗米折腰”的氣節(jié)。
在月明之夜，體會(huì)李白“青天有月來(lái)幾時(shí)，我今停杯一問(wèn)之”的`豪放，感受他“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的孤獨(dú)。
在雨天，體會(huì)李清照“唯恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”的無(wú)端閑愁，明了她“雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”的思君之情。
在離別時(shí)刻，嘆服于柳永“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”的難舍難分；恍悟“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的悵然。
一朝一日，一季一載，伴著古典詩(shī)歌獨(dú)特的韻律，領(lǐng)悟古典詩(shī)歌的感情，步步走向成熟，心境也隨著詩(shī)情飄飛。
仿佛現(xiàn)在，青睞于現(xiàn)代詩(shī)歌，被它紛揚(yáng)的抒情折服，驚詫它切切的辭藻，弱弱的柔情。
迫近加冠之年，走過(guò)蒙蒙雨季、迷茫霧季、浪漫花季，眼神中閃耀著一絲堅(jiān)定和執(zhí)著。
在遇到困難時(shí)，告訴自己“不要悲傷，不要心急，憂愁的日子里需要鎮(zhèn)靜�！痹讵q豫不決時(shí)告訴自己“對(duì)生對(duì)死投以冷眼，騎士，向前�！�
一次又一次，在海子“面朝大海，春暖花開(kāi)”的詩(shī)句中恬然睡去，夢(mèng)想自己擁有那樣一所面朝大海，春暖花開(kāi)的房子。
一次又一次，隨著三毛的《橄欖樹(shù)》漫無(wú)目的地游蕩、流浪，感受她的柔弱和孤獨(dú)。
伴著孤獨(dú)的琴聲，帶著脈脈的情感，我，在路上，找尋屬于自己的“天堂”，在秋天，跟隨群鷹，翱翔。
那些詩(shī)情，在我心中，默默地扎根、發(fā)芽，頂天立地，然后，高貴！
中學(xué)生作文 篇2
“大姐姐，快來(lái)呀這邊有只花蝴蝶�！薄昂闷涟�，大姐姐捉給你好嗎？”“好��！”玲玲拿著我捉的蝴蝶，還坐在我懷里準(zhǔn)備與我講故事，我們快樂(lè)地坐在公園里的秋千上。
“月秋，月秋！”這時(shí)媽媽叫醒了我，原來(lái)，剛才在做夢(mèng)呢！我傻呼呼地睜開(kāi)眼睛，姑姑、媽媽抱著表妹玲玲望著我。這時(shí)，外面還有些黑，姑姑說(shuō)：“月秋，我們要回浙江了�！薄按蠼憬悖覀円丶伊�。”玲玲也傻傻地望著我，說(shuō)了這句話。語(yǔ)言中似乎帶著哭泣。這時(shí)的我，忽的一下子好象淋了一盆冷水，我不爭(zhēng)氣地眼淚已在眼眶中打轉(zhuǎn)，但我極力地控制了它們。這時(shí)，姑姑說(shuō)：“放暑假，去我們家和玲鈴?fù)姘�！”我笑著說(shuō)：“恐怕不行，因?yàn)槌跞a(bǔ)一個(gè)月的'課程，因此可能沒(méi)有時(shí)間�！敝v到這里，我的咽喉處開(kāi)始疼痛，無(wú)法再說(shuō)下去。媽媽說(shuō)：“走吧，時(shí)間不多了。”玲玲豎起了胖乎乎地小手，對(duì)我說(shuō)：“大姐姐，再見(jiàn)�！�
就這樣，姑姑與媽媽、玲玲走了，向街市走去了，這時(shí)，坐在床上的我再也無(wú)法控制住自己了，淚水就像斷了線的珍珠，連枕頭都浸濕了。我又想起了剛才的夢(mèng)，一閉上眼睛就是姑姑與玲玲。自從我上了中學(xué)后，見(jiàn)到姑姑的機(jī)會(huì)就少之又少了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是很痛苦的，因?yàn)楣霉冒盐覐?歲帶到7歲，小學(xué)時(shí)與她總是形影不離。現(xiàn)在，對(duì)于每一次的分離，我真的很傷心，傷心我們中學(xué)生的身不由己。
中學(xué)生的大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)上，每天除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。哎，中學(xué)生就是身不由己啊！
中學(xué)生作文 篇3
記得有人說(shuō)過(guò)：“人，一撇一捺，寫(xiě)起來(lái)容易做起來(lái)難。我們要經(jīng)常性地思考，我在做什么，我做的怎么樣，我要成為什么樣的人�！弊鲈鯓拥娜�，每個(gè)人都有自己的答案，但在每個(gè)答案的背后都有一個(gè)基點(diǎn)，那就是要做一個(gè)有教養(yǎng)的文明人。
走上街頭，不時(shí)看見(jiàn)有人亂扔垃圾，隨處可見(jiàn)亂停的車(chē)輛，橫闖馬路的人更是比比皆是，一些人在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，上公交車(chē)時(shí)很少能見(jiàn)到排隊(duì)有序的，能主動(dòng)讓座的更是不多見(jiàn)，即便自己身邊站著年邁的老人和稚嫩的孩子。說(shuō)實(shí)在的，每個(gè)人都知道這些不文明的事有損自己的形象，但是有些人明知故犯，就是為了多坐一會(huì)，少走一點(diǎn)路，這樣省了是省了，但值得嗎？
奇怪的是，在管理比較規(guī)范的地方，上述情況就很少發(fā)生。只要在紅綠燈上裝個(gè)攝像頭，車(chē)主們?nèi)巳耸胤�，不闖紅燈。在巡警查違停的地段，車(chē)主更是遵守法律法規(guī)，乖乖的把車(chē)停到地下車(chē)庫(kù)。這樣的人，算是有素質(zhì)嗎？
對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，不隨地吐痰，不隨手亂扔廢紙垃圾，不隨口講臟話，粗話，就是有素質(zhì)。把素質(zhì)談得更大些，那就是我們個(gè)人必須遵守的中學(xué)生守則。晚上熄燈了，你有沒(méi)有按時(shí)睡覺(jué)。每周升旗，你是不是穿著正確、整潔。在老師面前和在同學(xué)面前，你是不是表里如一……、
其實(shí)在校園，粉刷得白白的墻壁，為什么過(guò)不了多久，到處是感覺(jué)刺眼、讓人心煩的大腳印，大手�。坎萜荷弦脖蝗瞬瘸隽诵÷�，花花草草稀稀疏疏。就連花壇里的泥土也被人挖得到處都是。只是有素質(zhì)的人做出的事嗎？
要做到有素質(zhì)并不難。素質(zhì)其實(shí)就是一句溫暖的話語(yǔ)，一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)舉手之勞的行動(dòng)。所以，要成為一個(gè)有素質(zhì)的人，其實(shí)并不難，難的是你是否能夠一如既往地堅(jiān)持下去，而不因環(huán)境的改變而改變。一個(gè)真正有素質(zhì)的人，不但能在各方面嚴(yán)于律己，處處為別人著想，還會(huì)努力用自己的`素質(zhì)去積極地影響他人。一個(gè)缺乏基本素質(zhì)的人，很難想象他會(huì)有所作為。一個(gè)一點(diǎn)素質(zhì)都沒(méi)有的人，給人的感覺(jué)只能是厭惡，人們避之唯恐不及。許多犯了法的人，就是因?yàn)槿狈?yīng)有的素質(zhì)而追悔莫及。而一個(gè)高素質(zhì)的人，不是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，就是一個(gè)事業(yè)上有所作為的人，無(wú)疑這樣的人給別人的感覺(jué)是親切友善，令人敬仰。
中學(xué)生作文 篇4
你可聽(tīng)說(shuō)過(guò)，只因行善做好事，竟被逼得精神分裂！你說(shuō)這好事是做得還是做不得？
據(jù)報(bào)載，前不久，瀘州市一位77歲的萬(wàn)姓老太太買(mǎi)菜回家時(shí)不慎摔倒，恰好被路過(guò)此處的年輕人陳思為看到。于是，他連忙撥打急救電話，并和迅速趕來(lái)的醫(yī)護(hù)人員一起將老人送上救護(hù)車(chē)。
看到這里，你也許會(huì)為這位小伙子的行為感動(dòng)，也可能猜想這位老太太的家人見(jiàn)到小伙子后一定會(huì)多么的感激他。不過(guò)接下來(lái)的事，你恐怕是很難猜中的，甚至讓你大跌眼鏡。
當(dāng)老人的兒媳聞?dòng)嵹s到醫(yī)院時(shí)，見(jiàn)陳思為正圍著老人跑前跑后，當(dāng)下不問(wèn)青紅皂白，就厲聲喝住這位小伙子：“喂，你是怎么把我婆婆撞傷了的？把身份證交出來(lái)！”憨厚的小伙子可能從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這陣勢(shì)，順從地交出了身份證。為此，小伙子便陷入了百口莫辯的境地。小伙子的父親也誤以為是兒子惹的禍，還為老人代交了5000元住院費(fèi)。
在這之后，無(wú)論小伙子怎么解釋?zhuān)咸募胰硕枷氘?dāng)然的認(rèn)定陳思為是肇事者。在他們看來(lái)，小伙子與他們非親非故，也非街坊鄰居，要不是他撞傷的，憑什么會(huì)跑前跑后的照顧老人？這就是他們的思維邏輯。由于小伙子不善言辭，在受到如此冤屈之后，竟導(dǎo)致精神恍惚，以致自虐撞墻。小伙子被家人送醫(yī)院后被確診為精神分裂癥。
在萬(wàn)般無(wú)奈之下，小伙子的家人只好求助法律，將萬(wàn)家人告上了法庭。小伙子還真算“幸運(yùn)”，在那天救助摔倒的老太太時(shí)，曾招呼過(guò)街對(duì)面掃地的年輕人一起將老太太送上救護(hù)車(chē)，老太太被抬上救護(hù)車(chē)時(shí)還親口對(duì)這位年輕人說(shuō)“這娃兒（即陳思為）是個(gè)好人，不關(guān)他的事�！备靶疫\(yùn)”地是，在老人摔倒直至被抬上救護(hù)車(chē)的全過(guò)程，都被街對(duì)面陽(yáng)臺(tái)上做飯的另一個(gè)人親眼目睹。
由于有了這兩位證人的證詞，法官了解了事件真相，于是做出了公正的判決。之后，審判長(zhǎng)對(duì)大家說(shuō)，假如我們?cè)谏钪杏龅搅诉@樣的'事情，在沒(méi)有第三者在場(chǎng)的情況下，要盡可能地保護(hù)自己，在助人為樂(lè)的同時(shí)，要固定好證據(jù)，在條件允許的情況下，盡可能地報(bào)警，讓別人知道你行為的目的。做好事要懂得“固定好證據(jù)”，“要讓別人知道你行為的目的”，這是法官對(duì)行善者的提醒。
法官的本意和出發(fā)點(diǎn)固然是要讓大家從陳思為做好事惹起的麻煩中汲取教訓(xùn)，可是法官的這一番提醒，也讓一股冷氣直透我的背心。我在想，如果陳思為沒(méi)有那么“幸運(yùn)”地找到證人，那他這一輩子是否就會(huì)被這次的善行糟蹋了？今后假如沒(méi)有報(bào)警條件，假如沒(méi)有第三者在場(chǎng)，我們?cè)儆龅较袢f(wàn)老太太這樣的情況，我們是施救還是不施救？在這種情況下，我們是先保護(hù)自己還是先救人要緊？
難怪這些年來(lái)，經(jīng)常有某某人摔倒在地，圍觀者眾，卻無(wú)人施救的報(bào)道，媒體總是譴責(zé)那些圍觀者人心冷漠，見(jiàn)死不救�？捎钟姓l(shuí)知道，在這些人當(dāng)中有多少是懼怕落下與陳思為一樣下場(chǎng)的人呢？假如都像陳思為做好事一樣的下場(chǎng)，誰(shuí)還敢做好事？誰(shuí)還敢積德行善？這種情景真讓人有一種說(shuō)不出的悲哀。
導(dǎo)致這一結(jié)果的原因，就是我們這個(gè)社會(huì)太缺少誠(chéng)信，太缺少人與人之間的信任。
唉，缺少誠(chéng)信的社會(huì)，是多么悲哀和可怕呀！
中學(xué)生作文 篇5
老師，您辛苦了
老師，
每當(dāng)您給我們上課的時(shí)候
您不是總板著臉，
您也會(huì)和我們一樣常常微笑，
您有時(shí)還要我們要常常微笑。
老師，
每當(dāng)同學(xué)生病的時(shí)候
您總是噓寒問(wèn)暖，
那時(shí)候的您
就像慈母一樣。
老師，
您就像辛勤的園丁，
每天都為花兒澆水
施肥。
老師，
您就像蠟燭
點(diǎn)燃了自己
照亮了別人。
老師，
我們總是惹您生氣，
請(qǐng)您原諒
以前幼小的
無(wú)知的我們。
老師，
有時(shí)我們上課不舉手，
但我們會(huì)慢慢的'舉手的。
老師，
您在我們的生活中，
總是無(wú)畏無(wú)知的，
關(guān)心我們，
照護(hù)我們，
老師，
今天是您的日子，
您卻沒(méi)有休息，
下午我們放假，
您還要去家訪。
老師，
您總是忙著，
您總是為了我們，
有時(shí)甚至連您休息的時(shí)間都沒(méi)有了！
老師，
今天是你們的節(jié)日，
您應(yīng)該好好的休息，
而您沒(méi)有，
您還是在忙著。
老師，
您辛苦了！
祝您節(jié)日快樂(lè)！
永遠(yuǎn)健康幸福！
老師，其實(shí)您是那樣的關(guān)心我們，
怕我們出了什么事！
老師，其實(shí)有人說(shuō)過(guò)您的壞話，
而我當(dāng)時(shí)，
真想跟她說(shuō)，
您是那樣的關(guān)心我們，
而她卻不知道。
老師您讓我們女生在課堂上舉手，
可我……卻沒(méi)有帶頭舉手，
就是在那天教師節(jié)的那天
而那天卻當(dāng)好有老師在聽(tīng)課
老師，
我們女生以后會(huì)慢慢的舉手的。
老師，您辛苦了！
中學(xué)生作文 篇6
我無(wú)言，窗外的樹(shù)在風(fēng)中搖曳�？粗巴獾臉�(shù)影，我喃喃地道：“今夜，真的很冷”。
看著眼前的月餅，我遲遲舍不得吃下，害怕它一旦失去了，便再也無(wú)法挽回。正如這月，已不是千里嬋娟的圓月，亦不是疑似地霜的明月，月圓月缺，錯(cuò)過(guò)與流失，一切都無(wú)法再次重來(lái)。
我打開(kāi)了窗戶，讓這凜冽的風(fēng)吹進(jìn)了我的房間，恍如一把尖刀，直刺我的心臟……
在這個(gè)世界中，我最害怕寒冷，害怕沒(méi)有溫度，害怕沒(méi)有溫暖而獨(dú)自一人，那一種孤獨(dú)是我所無(wú)法忍受的。然而在這無(wú)盡的黑夜里，我又能奢求什么呢!
寒夜的風(fēng)更加凜冽了，我獨(dú)自在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，但我沒(méi)有懼怕，因?yàn)槲抑牢倚枰?dú)自去面對(duì)這一切。
曾有人對(duì)我說(shuō)：“既然為人，就必需學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，懂得獨(dú)自去面對(duì)這世界的一切”。但是也許是我太過(guò)于膽小懦弱了吧!我沒(méi)有勇氣去面對(duì)我將會(huì)失去的一切�；蛟S我就是一朵溫室的花朵，終究無(wú)法獨(dú)自去面對(duì)風(fēng)雨，然而又有誰(shuí)知道花兒失去了太陽(yáng)的光輝又會(huì)如何呢!也許正是因?yàn)樘^(guò)于想要得到與珍惜，才會(huì)越害怕失去吧!正如這手中的月餅，一旦吃掉了，就再也無(wú)法復(fù)原。月缺有時(shí)，人無(wú)重圓，當(dāng)遠(yuǎn)方的親人，一個(gè)個(gè)離開(kāi)時(shí)，我依舊還會(huì)對(duì)著明月寄托我的哀思嗎？
中秋月，無(wú)異于鏡中花、水中月，只是昨夜所思念的幻影而已，又有誰(shuí)聽(tīng)得到呢!然而月圓人真得會(huì)圓嗎？還是說(shuō)月圓只不過(guò)是對(duì)離人的`最大諷刺呢，這可能沒(méi)有人知道吧!
如今的中秋，只留下了幾絲細(xì)雨，卻連人幻想的權(quán)利都剝奪了。那么對(duì)于如今的月，那南海的鮫人是否依舊會(huì)對(duì)著月亮寄托自己對(duì)遠(yuǎn)去離人的思念呢？
中學(xué)生作文 篇7
時(shí)間有時(shí)候就象滾動(dòng)在歲月隧道中的一粒塵埃，微不足道。就象江河中的細(xì)流逝而復(fù)來(lái)。之所以我們對(duì)時(shí)間的概念并不十分看重和迫切。然而時(shí)間在我們有限的生命中，宛如一個(gè)擁有億萬(wàn)資產(chǎn)的富翁，對(duì)我們因時(shí)間而窘困的乞討者，他吝嗇的就連一個(gè)溫和的目光也不肯施舍。
在小時(shí)侯，老師不止一次，嚴(yán)肅地告誡我們“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。那時(shí)侯，在我們幼稚的思維中常常有這樣一個(gè)想法“我們惟獨(dú)富足的就是時(shí)間，時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)，好比長(zhǎng)江之水，取之不盡，用之不絕，我們隨意揮霍的也只有是時(shí)間�！�
直到我們真正明白時(shí)間它的價(jià)值時(shí)，才幡然醒悟我們揮霍的不是時(shí)間，而是自己的生命時(shí)，已經(jīng)為時(shí)已晚，而痛心不已。
正如一位哲人這樣說(shuō)過(guò)“當(dāng)我們每天撕去一片日歷時(shí)，你何嘗想到，我們撕去的不是一片白紙，而是你自己的生命！
當(dāng)今社會(huì)流行一句時(shí)髦的語(yǔ)言“時(shí)間就是金錢(qián)，時(shí)間就是生命”。它很有道理。其實(shí)任何一個(gè)成功者，何嘗不是，把時(shí)間重復(fù)利用。比如一位科學(xué)家，在觀賞一場(chǎng)球賽的同時(shí)，常常把艱苦卓越的賽場(chǎng)，納入自己的科研領(lǐng)域，推動(dòng)自己的`理性和感性思維從而獲得意想不到的收獲，那么就等于把時(shí)間重復(fù)利用，把生命延長(zhǎng)。
時(shí)間就是金錢(qián)的說(shuō)法無(wú)可非議。在激烈的商戰(zhàn)中，誰(shuí)抓住了時(shí)間，就等于抓住了商機(jī)，誰(shuí)抓住了商機(jī)，就等于抓住了金錢(qián)。
在戰(zhàn)場(chǎng)，誰(shuí)抓住了時(shí)間，誰(shuí)就抓住了勝利。在醫(yī)院救死扶傷，分秒必爭(zhēng)。時(shí)間在這里無(wú)法用金錢(qián)比擬。
可是現(xiàn)在很多人沒(méi)有把時(shí)間很好的利用，用寶貴的時(shí)間換來(lái)更加寶貴的知識(shí)財(cái)富。
我們知道上帝恩賜我們的時(shí)間是一樣的，是公平的，而我們真正利用好時(shí)間卻是天壤之別。大凡成功者往往懂得一時(shí)兩用的技巧。
然而在戰(zhàn)績(jī)輝煌的麻將桌上他們沒(méi)有贏得什么，他們除了丟失了時(shí)間之外，也丟掉了自己的健康，丟掉了他們的尊嚴(yán)，甚至丟掉了他們寶貴的生命。
在游戲廳里很多人把大量的時(shí)間浪費(fèi)在那里，殊不知，時(shí)間是一把雙刃劍，我們很好的把握時(shí)間，讓時(shí)間為我們創(chuàng)造財(cái)富，讓時(shí)間為我們?cè)鲩L(zhǎng)才干，讓時(shí)間充分體現(xiàn)它的價(jià)值。相反，時(shí)間不但能讓我們淡薄意志，而且可以毫不留情地去扼殺我們的寶貴生命。
每當(dāng)自己泡在沒(méi)頭沒(méi)尾的電視劇里，科學(xué)家們也許正在實(shí)驗(yàn)室，專(zhuān)心致志地搞著自己的實(shí)驗(yàn)。每當(dāng)自己被妻子催著起床的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)完成了自己熱身運(yùn)動(dòng)。
時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴的，都是自己可以擁有的一筆寶貴財(cái)富。
讓我們預(yù)支時(shí)間來(lái)增長(zhǎng)自己知識(shí)和智慧。
我們?nèi)フ湎О�，讓我們憑借時(shí)間這筆無(wú)形財(cái)富，來(lái)充實(shí)自己空洞的軀殼！
中學(xué)生作文 篇8
冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？冬天走了，春天已經(jīng)來(lái)了。
被冰凍的溪水、江流已迫不及待的奔騰著，發(fā)出悅耳的清鳴聲，似乎在感謝春光賦予他們鮮活的生命力；孤傲的草苗經(jīng)過(guò)春的洗禮，悄悄的探出綠油油的小腦袋，感受春的氣息；大雁歸來(lái)，歡快的鳴叫著，告訴人們春天來(lái)了，它們也回來(lái)了。一切顯得勃勃生機(jī)，一切顯得春意盎然，一切都令萬(wàn)物煥然一新。這都是她的功勞，是她的光輝帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了溫暖。
春雨貴如油，一點(diǎn)都不假。當(dāng)春雨來(lái)臨之際，我漫步在石子路上，傾聽(tīng)風(fēng)在我耳邊的訴說(shuō)，鳥(niǎo)兒歡快的歌謠，感受大地的親密呵護(hù)，擁抱春的生機(jī)。它來(lái)了，悄無(wú)聲息的.來(lái)了，不帶一絲風(fēng)、一個(gè)閃電，單槍匹馬的來(lái)了。我伸出雙手，任由如絲如線雨滴落在我的頭發(fā)上、手上、衣服上……空中彌漫濕潤(rùn)的氣息，我深呼吸，好舒服~一切煩憂拋到了九霄員外，我沉醉其中，卻不知春雨已經(jīng)變得密集起來(lái)，猶如一根根針整齊的傾泄而下，但卻不像其他的雨，猛烈的沖下來(lái)，而是如飛絮般輕柔，微潤(rùn)。
雨停，風(fēng)來(lái)，使我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)，好家伙，他是在關(guān)心我嗎？是怕我受動(dòng)故意起風(fēng)的嗎？也許是吧，我竟不覺(jué)得冷，有什么冷的呢？這是春天的禮物啊，我怎能謝絕他的好意呢？
春，謝謝你帶給我的快樂(lè)，謝謝你賦予萬(wàn)物生命活力，在這個(gè)春意盎然的季節(jié)，我獨(dú)留在草叢之間，坐在樹(shù)下，傾聽(tīng)你的訴說(shuō)，感受你的撫摸。春，我的朋友。
中學(xué)生作文 篇9
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有。牧童遙指杏花村�！}記
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�？墒怯H愛(ài)的外公，您長(zhǎng)眠在這冰冷的墓地里很久很久了。外孫和您近在咫尺，卻又陰陽(yáng)兩隔，千呼萬(wàn)喚也無(wú)法和您相見(jiàn)。這怎么不讓外孫悲傷，痛苦，而又惆悵滿懷呢。
在我的印象中，外公是一位慈祥的老人，以前是他村的村長(zhǎng)。他為人忠厚老實(shí)，從不貪圖小利，一直為村默默的工作著，直至他死去。有人說(shuō)，對(duì)別人的思念會(huì)隨著時(shí)間的流逝，越來(lái)越淡。但我想，我對(duì)于外公的思念恰恰與之相反吧。即使過(guò)了再長(zhǎng)的時(shí)間，在每次憶起外公的音容笑貌時(shí)，我的心中總會(huì)有些酸酸涼涼的感覺(jué)，哪怕是五年、十年，這種感覺(jué)還是沒(méi)有減弱、消失，反而更加強(qiáng)烈。
時(shí)光荏苒，歲月變遷，今天，又一次站在外公的'墳前，淚光朦朧了雙眼。透過(guò)蒙蒙的雨絲，只發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的青山，近處的田野，漸漸變得模糊起來(lái)了。眼前的一切似乎都是那么的熟悉，好像剛剛祖父還在給村里人寫(xiě)著春聯(lián)，還在告誡村里年輕人別把垃圾往清澈的小溪里倒，還在為村里修繕祠堂用心操勞……一轉(zhuǎn)眼之間，祖父就已駕鶴西去，消失得無(wú)影無(wú)蹤，像雨中的水汽，無(wú)論我怎么抓，都已經(jīng)抓他不住了，空留下一片潮濕在掌心。這時(shí)我才明白，燕子能夠再飛回來(lái)，楊柳有再青之時(shí)，但是外公卻再也回不來(lái)了，而陪我度過(guò)的也只能是常常的思念和一年一度的清明節(jié)。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛——那是一楨新陳代謝的生機(jī)景象，紛紛雨、滴滴淚交織在一起，滋養(yǎng)著我。
中學(xué)生作文 篇10
藍(lán)天下，我同顏躺在草地上，靜靜的。聽(tīng)白云吹噓著往事，那曾經(jīng)伏在雪山極巔上的銀輝。藍(lán)天不屑地托載著，一如既往。微風(fēng)引誘著花香。我等待著，寂靜被輕輕打撈，潑灑在藍(lán)天與綠地的纏綿一處。我肆意地酣享。發(fā)絲驚擾了寂靜。顏突然轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)：“你為什么總喜歡笑？那樣子，傻傻的'�！蔽艺f(shuō)：“為什么不呢？生活本在風(fēng)雨中萌芽，雨雪中成長(zhǎng)。何不將它珍愛(ài)，用微笑緊緊收藏。如此，放縱微笑，很好。”風(fēng)聲里，簡(jiǎn)單的回答，跌入草叢，無(wú)聲無(wú)息。顏沉默，隨著蹤跡去尋覓。藍(lán)天下，我同顏躺在草地上，靜靜的。顏，微笑著。
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