【實(shí)用】中學(xué)生作文6篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的中學(xué)生作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

中學(xué)生作文 篇1

　　我不由得停下了腳步。

　　那只是一個湖，一個寬闊，表面青綠的湖。多少人匆匆地走過，多少風(fēng)徐徐地掠過。它，安然不變。仿佛這座吵鬧的城市，為它按下了靜音鍵，似是生的，亦是死的。我，不由得注視著那同我一樣，沒有多大名氣，沒有多大光彩的它。

　　我靠這邊坐了下來，靜靜的看著。頭上時不時飄來人們的談笑聲和那不停息的風(fēng)聲，但此時此刻，一切都是那么的靜。世界仿佛只剩下了我與它的存在。我不由得打破了長久的寧靜，用手，捧出了湖中的水，又緩緩地倒下。

　　“嘩啦，嘩”湖水不由地閃爍了一下奇異的眼睛，在波紋擴(kuò)到岸邊時，它又閉上了那智慧的眼睛。

　　它太靜了，靜的如一位老者，欲言又止。

　　不由得想起了從前，曾隨朋友無數(shù)次領(lǐng)略過它的偉岸。那種領(lǐng)略，其實(shí)并不是一種消磨時間的表現(xiàn)，也并不是貪圖它所擁有的一花一草，僅僅是相對于一位知心朋友的少言寡語。有時候受了批評，或心情煩亂，都會來這里，用最真誠的行動吐露給它，聆聽它的教導(dǎo)。

　　但這位朋友，是又從不說話的。

　　終于又一次，與一位同學(xué)鬧翻了，當(dāng)時簡直氣憤之極，而那位朋友卻又仗著人多口出惡語，我無言以對。邊跑邊在發(fā)泄，邊跑邊在思考，我找到了它，恨不得將話如連環(huán)炮一樣射出“為什么？為什么……？我做錯了什么？難道都是我的錯？”淚水滴在水中，溶于湖體。

　　它依舊不說話。我又鼓足了勁，重又不拋棄的叫著，鬧著。但它，還是不吭一聲。我渴望得到人們所說的“另一個聲音”，便坐下來，默默地等待。醍醐灌頂之時，已是想了許久了。我站起來拍了拍衣袖，心中開朗起來，也在默默地想著那個它訴說的道理——沒有一句話的真理。

　　它太靜了，令人無聲地佩服它那冷靜的完美詮釋。

　　冬日，總是比其它季節(jié)要來的時間早的。人們加厚了外衣，與此同時，冬也為他加上了一件厚衣。但那衣服過于厚了，它本該有的眨巴的眼睛——這唯一的動作也在寒冰下無處尋覓。用力捶開那塵封已久的大門，光從門中緩緩地射出，但其實(shí)只是魚的影子。等門完全被敲開，本是期望滿眼發(fā)光的寶藏，卻發(fā)現(xiàn)還只是一兩條魚的影像，當(dāng)然，也有那塵封不動的軀體。我坐在一片草地上，回憶這軀體的一年四季：春天，只是平常的花開冰，不吭一句；仲夏，僅僅是多了一絲絲金燦燦的反光；深秋，本以為期望的樹葉也不能喚醒那沉睡的軀體；寒冬，則是最為深思的`回憶。我不由得想，在這個如此喧囂的年代，還有這樣未曾改變的東西嗎？

　　一切都在靜靜地發(fā)生變化，即使我知道這里將來可能成為一中的操場，或是圖書館，或是有一座高大的樓房，但那顆深埋在地下的心，依然會在歲月的照耀下，永恒不變。

　　我看到了無聲的笑。

　　它太靜了，靜的在適應(yīng)的本能下，一絲不張揚(yáng)那發(fā)光的心。

　　我笑了，拍了拍早已坐灰的衣袖，踏上了前方的路。

中學(xué)生作文 篇2

　　如果你問姚明，他的最大愿望是什么，他會告訴你，是率領(lǐng)中國男籃拿一回世界冠軍，而不是在火箭隊拿NBA總冠軍。當(dāng)然，說完了以后，他會再加一句：“我也知道，這就是一個夢想�！币γ髂昙o(jì)輕輕，但在中國男籃里已經(jīng)是員老將。他在199X年第一次被招進(jìn)國家集訓(xùn)隊的時候，20世紀(jì)縱橫中國籃壇的那批老將——胡衛(wèi)東、孫軍、李曉勇、鞏曉彬、劉玉棟等人還如日中天�，F(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼，中國男籃里已經(jīng)沒有他們的蹤跡，取而代之的是莫克、朱芳雨、杜鋒、龔松林。他們和姚明一樣，同生于20世紀(jì)80年代。

　　200X年7月，在北國冰城的夜色里，姚明成了亞洲籃球歷史上絕無僅有的霸王，他是亞洲籃球的奧尼爾，是亞洲籃球總決賽里的蒂姆?鄧肯。最后的.那場中韓之戰(zhàn)，當(dāng)韓國人的三分球像煙花一般綻放，姚明怒吼一聲，成了中國男籃照亮希望的燈塔。

中學(xué)生作文 篇3

　　泥濘的土地上，留下了我們的腳�。还さ氐乃�泥上，留下了我們的腳��；童年的大海邊，留下了我們的腳印。一雙雙小腳丫雖小，但卻充滿了整瓶的回憶，就像這瓶裝滿了紙星星的夢想。

　　在兒時，我們光著腳丫，在清涼清澈的“鏡子”里嬉戲，沒少挨過罵�？墒俏覀円琅f會光著腳丫踩在凹凸不平的石子上，踩在“鏡子”旁松軟的泥土上，你看，到現(xiàn)在都還看得見我們的腳印呢！

　　逐漸成長為少年，我們穿上了束縛腳的鞋子，無法自由地玩耍。它雖然可以保護(hù)我們的腳不受到傷害，但是腳丫可不舒服了，一直吵著要脫掉。

　　成為了青年后，我們該分道揚(yáng)鑣了。彼此在歲月的記憶痕跡里留下了對方的腳印，到最后，不愿分離的只有我一個，只剩下我了……

　　我回到了兒時的小溪旁，發(fā)現(xiàn)在松軟的泥土里，我的腳印變大了，我的腳也適應(yīng)了這份過于溺愛的保護(hù)。我還發(fā)現(xiàn)，比起兒時的腳印，現(xiàn)在的腳印添加了許多美麗的花紋，可這不是我的腳�。∮腥酥�道嗎？

　　到了該努力拼搏的壯年，我的腳印又變化了許多。從兒時的幾碼，到少年的十幾碼，再到青年的二十幾碼，又到現(xiàn)在的三十幾碼；從兒時的公主鞋，到少年的涼鞋，再到青年的`運(yùn)動鞋，又到現(xiàn)在的高跟鞋。我的腳印自然也跟著這般變化。

　　到某一天，忽然的回憶，忽然的電話，以及忽然的同學(xué)會，我們又見面了，并開著玩笑說，你的腳印比我的大。我們在院子旁的泥濘里，每人踩了一腳泥水，又跑回屋子里印腳印。

　　當(dāng)這場同學(xué)會結(jié)束的時候，又只剩下了我一個人�？粗鴿M屋子的腳印，我躲進(jìn)房間里獨(dú)自抽泣了起來，這腳印，像極了我們兒時在小溪旁的腳印，明明感覺是一樣的，但又總感覺缺了什么。缺了什么呢？原來是他們……

　　我多希望在未來能夠與你們再次相遇，能讓我們再一次、最后一次回到那“鏡子”旁么？能讓我們留下與兒時相同又不相同的記憶么？如果相遇，便是一輩子的緣分，我們的心就像我們的腳印一樣，一直相連著，不曾變過……

中學(xué)生作文 篇4

　　對我而言，心靈寧靜就是躺在床上，枕著松軟枕頭，讀一本好書，把全身心都放輕松。躲離了喧鬧聲，我坐在床上靜靜品讀文章，有說不出愜意。此時，一切重歸于寂靜，只有床頭鬧鐘還在“滴滴答答”唱著單調(diào)乏味歌曲陪伴著我，此刻，白天充滿生機(jī)我感到了疲憊。而只有家——這個溫馨港灣可以供我休息，讓我擁有這種寧靜感覺，讓我在外漂泊心有一個歸宿。

　　有時在讀書之余，我會在心中勾畫出對于未來一個又一個美好幻想。其中有些念頭，只是在腦海中一閃而過，稍縱即逝;有卻在心中持續(xù)了長久。這些有點(diǎn)遠(yuǎn)離實(shí)際幻想，在我努力下，正在慢慢實(shí)現(xiàn)。

　　人生總是需要短暫休息，使之更有精神，我這種寧靜休息，是在陶冶我情操。在我小屋里，我總能感覺到有種家溫馨，有股家味道在其中久久環(huán)繞。這味道并不是用鼻子能夠聞出來，而是需要用心去感受，去體會。這味道也不是用筆能夠描述，它總是深深藏在心里。這種甜蜜味道總是愛粘在我心頭，揮之不去，但又給了我心靈一種溫暖依靠。

　　在家里，我最喜歡看書了。那淡淡墨香，總讓人沉迷在其中。作家詩般語言，充滿哲理語句，讓我著迷。在家中，我可以隨著人物喜而喜，人物悲而悲，無拘無束。沉浸在書海洋里，我感到了心靈溫暖。這溫暖，是依偎在媽媽懷抱溫暖，絲絲縷縷，藏在心頭。這時候，我仿佛回到了童年，找到了童心，還有那心靈深處寧靜，我雖然該升初中了。但我內(nèi)心深處對家那種模糊而又清晰形象還在，而且可能永遠(yuǎn)存在。

　　家，是我休息地方，是我在孤獨(dú)時感到溫暖地方，是珍藏著我童心地方，也是我揚(yáng)帆起航地方。

　　在家里，我可以無憂無慮，自由自在，因?yàn)榧沂俏腋蹫�，同時也是我心靈港灣，我心依靠。

　　寧靜家，有一種獨(dú)特意境，只有真正融入這意境，才能感到家意義。我愛我家!

中學(xué)生作文 篇5

　　想不起能再寫什么，只好重走舊路。

　　每天夜里獨(dú)自踏上這條路似乎已成為了一種習(xí)慣。

　　今天的天氣有些放晴，但白天的天空仍然不見太陽。卻也多了幾分光亮。

　　獨(dú)自走著，往日安靜和平的小路卻多了幾分喧鬧。走到半路意外地發(fā)現(xiàn)操場的門還開著，便慢慢在操場的路上走著。

　　剛來學(xué)校，身子有些疲憊，抬頭仰望天空，有一小片朦朧的'亮光，風(fēng)將烏云吹散后才看清那是一輪滿月。她如同一位嬌羞的姑娘般時隱時現(xiàn)，不時用烏云遮住自己的面頰。

　　最終她那美麗的面頰終于被烏云完全遮住了，連那片朦朧的光也不見了，心中有股莫名的失落。

中學(xué)生作文 篇6

　　每每行駛在回家的路上都有許多的思緒涌出，這些天來，老想寫些什么，太多了整理起來有太多的片段，而且每一個劇情都是如此的精彩。

　　演出結(jié)束了，經(jīng)過腦中清空一天無任何困擾之后，神清氣爽，盤點(diǎn)這兩周以來用兩個字形容絕不為過——“打仗”!

　　這場戰(zhàn)役背后向所有人展示的是一種無私的奉獻(xiàn)，是一種全員參與的勁頭，更是一種精神的凝聚!

　　把鏡頭逐一地拉近，再拉近——

　　鏡頭一：

　　“新青年成長營”的那間屋子中，成千的小立體方塊卡通制作井然有序的擺列在桌椅上，幾個大的立體方塊卡通制作立在屋子的中央，一個個精致形象，讓人愛意由生。

　　鏡頭背后：

　　課下孩子們興致盎然，剪刀飛舞，畫筆細(xì)膩，每個老師也加入了制作的行列，回歸童真的同時，與孩子們一起，上千個不同形象的小卡通由此產(chǎn)生。

　　中午、周六、周日，還有……，范書記和幾個美術(shù)老師的影子一直在這間屋子常駐。大卡通是用廢舊紙箱做成的，可愛的櫻桃小丸子、人見人愛的QQ企鵝……精致的背后是什么?聽聽每個時間段那個屋子里的聲響，看看每日那間屋子中從沒空暇的身影，還用再多說嗎?

　　鏡頭二：

　　操場上整整齊齊的排列著各色的凳子，這些凳子五彩繽紛，把整個操場襯托的更加的富有生機(jī)。

　　鏡頭背后：

　　一千多個凳子呀!張主任早早的就把凳子準(zhǔn)備好了，男老師和高年級的孩子們一個個的擺放，他們不是只額頭冒出汗水了，看看背后，濕透的后背不就說明了一切嗎?

　　映著操場的五彩繽紛，舞臺前的那塊墻壁如此的雪白，幾個大字無比的鮮艷，細(xì)節(jié)無處不在，呈現(xiàn)這樣的效果，都是專門清洗過的呀!鮮紅的地毯鋪得平平整整，銜接的小縫也被處理的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。鮮花的環(huán)繞讓整個校園充滿了快樂的氣氛。

　　幾千盆的花有誰來放?一盆盆彎腰直起，再彎腰再直起，這里不僅有我們辛勤付出的領(lǐng)導(dǎo)與老師，連門衛(wèi)大媽、師傅都參與進(jìn)來了。

　　看似簡單的背后都是一種體力與思想的相結(jié)合呀!不要不屑，自己親身試一試就知道簡單不簡單了!

　　鏡頭三：

　　六年級語文辦公室刻刀飛舞，一幅幅精致的刻畫誕生了!每幅畫都是由一個美麗的動漫故事而來的。用畫框裝裱起來，勞動之后的成果更顯珍貴。

　　鏡頭背后：

　　沒有一個人做過這樣的嘗試，薄紙刻出的效果太過一般，質(zhì)感不夠，用卡紙，太厚，學(xué)生做起來難度太大，一刀刻不好，一幅畫就前功盡棄了!最后為了讓節(jié)目能夠盡善盡美，我們決定讓學(xué)生用薄紙練習(xí)，四個老師把需要展示的.畫刻出來。一幅《白雪公主和七個小矮人》，高老師整整刻了兩天才展示出它應(yīng)有的美麗。每一刀都須認(rèn)真對待，每一刀下去都是一種責(zé)任，每每離成功更進(jìn)一步時，心臟的跳動都會加碼，按捺心中的喜悅的同時，還需更細(xì)心更專注的投入，否則……在我們努力刻畫的同時，高年級數(shù)學(xué)組的老師也幫我們分憂解難，每個人都手捧一幅再細(xì)心的勞作。

　　畫后是節(jié)目，如何讓畫看上去不平凡，節(jié)目制造情景是最好的選擇，而我們四個沒有一個有舞蹈細(xì)胞，只有趙靜老師還能指導(dǎo)一二，但這是臺節(jié)目，如果這樣肯定不行，怎么辦?路遇吳姊娟老師，當(dāng)我話剛出口，吳姊娟老師立馬答應(yīng)，整整兩個下午到七點(diǎn)多，不僅幫我們排出了所有的動作，連做動作時所需的花都幫我們備齊，我們除了感激，還能說些什么呢?十個禮儀的訓(xùn)練，宋芳、谷帆的加入讓我們?nèi)缁⑻硪�，要知道她們還有多少事情需要親自去做呀!

　　刻畫如何展示，展示完放哪兒，誰負(fù)責(zé)什么道具，道具如何包裝，演員穿什么衣服，衣服怎么借，上場下場如何才能做到盡善盡美，六年級組的老師盡可能的想齊每一個細(xì)節(jié)。這中間沒有任何抱怨，只有默默的相互間的扶持與鼓勵�？柿�，郭麗霞老師已經(jīng)把水送到;餓了，食物便有人遞近……

　　我不知該說什么才好，六年級語文組只是建新街小學(xué)這個大團(tuán)隊中的一個縮影而已，每個年級都在行動，每個人都有自己的任務(wù)，每個人都在忙碌，這次活動極佳地體現(xiàn)我們的團(tuán)隊精神!

　　把鏡頭拉遠(yuǎn)，整個校園盡收眼底，意味深刻的背景墻，坐滿孩子的新新自助書吧，可愛的涂鴉墻，一幅幅絢麗多彩的圖畫……對了，還有那個用好幾天時間用廢舊玩具做好的大型變形金剛……噢，太多太多的付出整合了一臺如此精彩的動漫節(jié)開幕儀式!

　　鏡頭還很多，每個鏡頭背后的故事同樣精彩，精彩讓我們?yōu)槭墙ㄐ陆中�學(xué)中的一員而驕傲，引用博友的一句話：“今日燦爛的陽光預(yù)示著建新街小學(xué)的明日必定輝煌!”

【中學(xué)生作文】相關(guān)文章：

中學(xué)生作文05-04

（精選）中學(xué)生作文09-25

中學(xué)生作文(精選)09-05

中學(xué)生作文【經(jīng)典】08-23

中學(xué)生作文[經(jīng)典]07-31

中學(xué)生作文（精選）08-13

[經(jīng)典]中學(xué)生作文07-24

中學(xué)生作文[精選]07-20

(精選)中學(xué)生作文07-24

【經(jīng)典】中學(xué)生作文07-21