中學(xué)生作文（必備7篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的中學(xué)生作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中學(xué)生作文 篇1

　　公元20xx年的一天，陽(yáng)光明媚，身邊不時(shí)吹來陣陣微風(fēng)。我和同學(xué)周衛(wèi)國(guó)一大早就高高興興的來到了“未來侏羅紀(jì)公園”。

　　“未來侏羅紀(jì)公園”的圍墻是用一種非常特殊的透明材料建造而成的。它有很強(qiáng)的抗沖擊能力，并且還能向外發(fā)射一種肉眼看不見的射線。它可以掃描到每個(gè)游客的大腦思維電波，并把這種思維電波輸送到公園負(fù)責(zé)安保的工作人員的電腦上。經(jīng)過電腦的解析，工作人員就可了解到所有游客的思想動(dòng)態(tài)，有效的杜絕一切安全隱患的發(fā)生。

　　我們走進(jìn)公園，眼前是一片一眼望不到邊的綠草地。突然，一個(gè)機(jī)器人出現(xiàn)在我們的眼前。它高大的身軀上長(zhǎng)著兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的胳膊，圓圓的臉上充滿笑容。它輕輕地按了一下手里的遙控器，地面上立刻出現(xiàn)了一大片森林，在我們面前還有一輛古怪的轎車。機(jī)器人和藹的介紹說：“這輛汽車是世界上速度最快的車，它的名字叫超光速極速轎車。它的速度可高達(dá)到光速的幾千倍以上，可把我們帶到史前和未來。它使用的燃料也是當(dāng)今最環(huán)保的燃料--水。它把水分解成氫和氧，再使氫、氧混合爆破產(chǎn)生推動(dòng)力和水，這樣水就可以反復(fù)使用，不用為燃料不夠而傷腦筋了�！�

　　我們?cè)跈C(jī)器人的指揮下迫不及待的跑進(jìn)車子里。車子里設(shè)備齊全，沙發(fā)、電視、桌子、椅子一應(yīng)俱全，在車子的前部還有一個(gè)小酒吧呢。

　　車子只開了十幾分鐘，我們到了要去的地方。我們穿上了激光防護(hù)服走出了車子。看見眼前的景色，我們都不敢相信自己的眼睛。啊!原來我們已經(jīng)通過時(shí)間隧道來到了史前。

　　許許多多的恐龍慢慢的向我們走來。它們搖著頭、擺著尾、眨著眼睛，有的還不時(shí)的吼叫一聲，嚇人一大跳。好在它們已經(jīng)習(xí)慣了人類到它們的世界來做客了。知道我們穿著防護(hù)服，它們也不敢向人類攻擊了。

　　它們中間有體型巨大的板龍、地震龍、蜥腳類的.馬門溪龍、兩足行走，趾端長(zhǎng)有銳利的爪子的霸王龍、特暴龍、異特龍、鳥腳類的鴨嘴龍、禽龍、甲龍類的多刺甲龍、包頭龍、埃德蒙頓甲龍、頭上長(zhǎng)角的三角龍……，還有我最喜歡的棘龍、暴龍、似急馳龍和牛角龍。

　　看完恐龍后，車子又載著我們?nèi)チ爽F(xiàn)代世界最大的、古化石最多、科技含量最高的恐龍博物館。我們一走進(jìn)博物館，就看到了許許多多的恐龍化石，和許多其他史前生物的化石，有鸚鵡螺、猛犸象、劍齒虎、長(zhǎng)頸副巨犀、板齒犀、始祖鳥……的化石。

　　我們繼續(xù)往前走，忽然看到了前面放了許許多多用于挖掘化石的工具。有護(hù)目鏡、手套、丁字鎬、鏟子、氣刷、麻布條、鋸子等等，還為游客準(zhǔn)備了做挖掘記錄的筆記本呢!

　　漸漸地我們開始走不動(dòng)了，機(jī)器人導(dǎo)游給了我們一張類似地毯的東西。他向我們介紹說：“這是博物館的最新發(fā)明---多功能飛毯。你只要向它發(fā)出你要去的地方的語(yǔ)音指令，它就會(huì)馬上帶你去到你要去的地方�！�

　　我半信半疑的說：“請(qǐng)帶我們?nèi)セ�石挖掘體驗(yàn)區(qū)。”毯子馬上飛了起來。不到幾秒鐘的時(shí)間，我們就到了化石挖掘體驗(yàn)區(qū)�；�石挖掘體驗(yàn)區(qū)里有許許多多的恐龍化石，有似鳥龍的、迪布勒伊洛龍的、艾伯塔龍的、鯊齒龍的、南方巨獸龍、還有哈提格翼龍……。

　　我們?cè)跈C(jī)器人導(dǎo)游的指導(dǎo)下挖出了一只始祖鳥的化石，并在機(jī)器人導(dǎo)游的幫助下拼裝成一只只有骨骼，栩栩如生的始祖鳥標(biāo)本。

　　天快黑了，我們也很累了。但是我們看著自己親手做的標(biāo)本，既高興又興奮，累也不覺得了。

　　我們戀戀不舍的離開了“未來侏羅紀(jì)公園”。

　　同學(xué)們，你們喜歡這樣的“未來侏羅紀(jì)公園”嗎?別著急，不久的將來，我們一定會(huì)使美夢(mèng)成真的!

中學(xué)生作文 篇2

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜。感恩的心，永遠(yuǎn)年輕！感恩的心，永遠(yuǎn)快樂！”

　　在這個(gè)暑假里，我經(jīng)常聽這首歌，因?yàn)檫@首歌令我明白了每一個(gè)人都要常懷感恩的心！

　　我要感謝父母，讓我來到這個(gè)和平的世界上，我的生命來源是父母，是父母給了我寶貴的生命。我應(yīng)該感謝父母，感謝他們對(duì)我的用心培養(yǎng)；感謝他們的細(xì)心呵護(hù)；感謝他們一路上對(duì)我的陪伴，讓我能夠健康的成長(zhǎng)！

　　我要感謝我的老師，讓我擁有一顆能分辨黑白的頭腦。老師是人類的'靈魂，是他們無私的把自己的只是全部傳授給我們。老師，我要真誠(chéng)的對(duì)你們說一聲謝謝！沒有你們，我的人生將是不可想象，將會(huì)是一片空白。

　　我要感謝我的同學(xué)，在我的人生中給了我祝福，幫助和關(guān)心，是你們讓我感受到了友情的珍貴，是你們讓我感受到真誠(chéng)的友情是一件令人多么快樂的事。你們的幫助，鼓勵(lì)，時(shí)時(shí)讓我感到溫暖，你們的問候，祝福，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心上！

　　我要感謝命運(yùn)，感謝命運(yùn)賜予我的一切；我要感謝成功，感謝成功讓我體會(huì)到生命中的美麗；我要感謝失敗，感謝失敗讓我自己在失敗的教訓(xùn)中增長(zhǎng)了心智，一步步的校準(zhǔn)了自己前進(jìn)的方向！

　　常懷感恩的心，可以獲取真情。一顆心，是一束光，萬眾一心能把整個(gè)世界照亮......

中學(xué)生作文 篇3

　　踏路上，不懼蜿蜒，追尋著夢(mèng)想；心向陽(yáng)，無畏悲傷，迎來那曙光。海倫·凱勒，你，我心目中的英雄。

　　——題記

　　人生如徑，信念便是那引航的燈塔。正因?yàn)樾拍�，如鯉魚溯水而上，躍過龍門，化作蛟龍。在人生欲要放棄之時(shí)，總會(huì)想起你——海倫·凱勒，你是我心目中的英雄。

　　是你，教會(huì)我如何面對(duì)人生。人，生來皆不如意。有人天生殘疾，有的人雖身體健全但或許不善言辭，沒有主見，缺乏自信……常常生活在抱怨之中，認(rèn)為自己的缺點(diǎn)如同像陽(yáng)光照射下的黑影，揮之不去。我，正是如此，自認(rèn)天性愚笨，學(xué)習(xí)的罅隙，所有的想法皆是自己的不足與缺點(diǎn)。然而，無意之中，我邂逅了你——海倫。你因?yàn)榛疾�，奪去了你看世間美好的權(quán)利。那世界好像還沒有完全注入你心然而卻悄然離去。但，你并沒有為此一蹶不振。而是你用樂觀的心態(tài)度過每一天。那陽(yáng)光通過魚肚白的天空照在你身，也同時(shí)照亮你心。正因?yàn)橛心悖�青春的路上有你陪伴、激�?lì)，青春更加翩躚。海倫·凱勒，我心目中的英雄。

　　是你，讓我堅(jiān)定信念，追尋著夢(mèng)想。夢(mèng)想，是黑暗中的燈光，不會(huì)像一片孤舟，迷茫在無際大海。你，人們眼中的殘障人士，然而，也就是這樣的一個(gè)你用不屈的信念和卓絕的努力，成為生命中的成功者。你——海倫，精通英、法、德等五國(guó)文字，又以優(yōu)異的`成績(jī)考入美國(guó)麻省理工大學(xué)，這無疑你不輸于常人的證明。因?yàn)槟阌袎?mèng)想，你希望別人會(huì)用對(duì)待平凡人一樣對(duì)待你，然而，努力的同時(shí)，你書寫了不凡。同樣，處于花季的我，又有何理由不去為夢(mèng)想而努力呢？海倫，我心目中的英雄。

　　普希金在《假如生活欺騙了你》中“假如生活欺騙了你，不要難過，不要心急……”海倫，何嘗不是被開了一個(gè)大大的玩笑，而她卻用她的信念與努力書寫了輝煌，戰(zhàn)勝了自己。你，海倫·凱勒，我心目中的英雄。

　　海鷗之于波濤，明月之于山崖，終究瀟湘遠(yuǎn)去。然而，不變的是你的信念，你的精神，茫茫人海中顯現(xiàn)你的魄力與堅(jiān)強(qiáng)……

　　海倫·凱勒，你是我心目中的英雄。

中學(xué)生作文 篇4

　　有些花生來嫵媚動(dòng)人，花瓣精致嬌媚，裊裊花香令人陶醉，誘人極了。有些花便不那么幸運(yùn)，暫不論花冠美麗與否，單是沒有香味這一點(diǎn)就讓人覺得十分遺憾，單調(diào)乏味了。向日葵就是第二種花。

　　有些人的生命向來精彩紛呈，如波濤一般洶涌，如油畫一樣絢爛，滿是機(jī)遇和挑戰(zhàn)、鮮花和掌聲。而有的人，日復(fù)一日重復(fù)簡(jiǎn)單的工作，生活如一潭死水不起波瀾。我就是第二種人。小時(shí)候曾經(jīng)討厭向日葵，亦不屑于平淡的生活。害怕瑣碎的日常事務(wù)會(huì)磨粗了心靈，平淡無奇的日子會(huì)使感官遲鈍。但是凡人終究是凡人，我想每一個(gè)平凡的孩子一樣，過著格式化的學(xué)生生活。然而隨著年紀(jì)一次次升高，我卻逐漸驚奇地發(fā)現(xiàn)，越是長(zhǎng)大，越是習(xí)慣于這種平淡。不是時(shí)間磨鈍了心靈的棱角——我的志向仍在四方，我只是發(fā)現(xiàn)了那平淡日子里的美。每一天，懷著安靜而充實(shí)的心從宿舍走到教學(xué)樓，又走向辦公室，每一個(gè)步子都飽滿而踏實(shí)地在心里留下腳印。我也仍不忘給親朋好友寄送賀卡，忙里偷閑地讀書看報(bào)，甚至拜望路邊的一草一木。當(dāng)我在傍晚時(shí)分，在落日余暉中站定，讓金光堆滿全身，品味到了那樣一種喜悅，積蓄著耕耘，享受著收獲的喜悅！

　　那陽(yáng)光的金輝讓我聯(lián)想到向日葵。陽(yáng)光下向日葵直直地挺立，腳踏一番沃土，頭頂一片藍(lán)天。閉上眼，空氣中似乎彌漫起向日葵的味道。這不是任何一種花香，更不是任何香精矯揉造作的味道。這是它汲取土地中的營(yíng)養(yǎng)散發(fā)的味道，是它吸收水分蒸發(fā)出的清香，是它沉甸甸的種子等待成熟時(shí)不安分地躁動(dòng)著釋放的.能量，是成長(zhǎng)，是收獲。

　　既然向日葵的意義在于耕耘和收獲，我又疑慮起來：那它為什么還要花的姿態(tài)，需要遠(yuǎn)離的金黃裝扮自己高昂著的頭。一幅幅向日葵的景象在腦海中閃過。陽(yáng)光穿透著的向日葵的薄薄花瓣，像微微浮動(dòng)的、耀眼的黃色小旗。它高傲地用前額追隨太陽(yáng)，好像一副宣誓的姿態(tài)，好像要對(duì)天地世界發(fā)出一種呼喊一般的承諾。盡管向日葵的姿態(tài)有生物學(xué)上的解釋，我更愿意自己解釋說——那是它自己的高傲，是它在耕耘中仍不忘堅(jiān)持自己張揚(yáng)的個(gè)性，敢于因自己驕傲。

　　我說過，凡人的生活如靜水不起波瀾。盛一杯凈水含在嘴里細(xì)細(xì)品味，卻未必不能品嘗到一縷甘甜，一絲輕松，只是它們緊緊混合在一起，不能明顯地分出罷了。也只有這平淡至極的清水，才敢于如此的清澈透亮，不用任何色素的粉飾，保持著最初、最本真的色彩。

中學(xué)生作文 篇5

　　也曾幻想過金戈鐵馬，馳騁沙場(chǎng)也曾幻想過名震四海，流芳百世。于是站在窗前，迎著蕭瑟的風(fēng)，伴著花開時(shí)的呢喃，在心中許下每一個(gè)真誠(chéng)的希望。

　　窗前有一株玫瑰，那種妖艷的紅讓人看了觸目驚心，卻又不得不折服于它們辛酸甜美的生命。但我知道這樣令人驚羨的生命有著太多的憂傷，它們?cè)诿倒宓幕ò曛谐恋沓赡敲囱Ｄ康膫�痕，也同時(shí)化成一種深切的苦楚。當(dāng)玫瑰在陽(yáng)光下驕傲地綻放時(shí)，它會(huì)不會(huì)想起那些曾經(jīng)讓人為之心剜的悲傷呢？抑或是這種悲傷已融化在它的微笑中。

　　我不由得敬畏起它的樂觀豁達(dá)，但我無法真切的去面對(duì)那種綻放前的苦楚與辛酸。于是上天讓我注定我不能有玫瑰的甜美生命，我必須另選一條路。

　　于是抬頭仰望藍(lán)天，湛藍(lán)的天空上點(diǎn)綴著幾朵閑散的云，光澤盈動(dòng)。在我眩暈的目光中，我看見了往事翻動(dòng)的痕跡。微風(fēng)蕩起了我的思緒，飄向了時(shí)光與天空的交錯(cuò)點(diǎn)，朦朧中看見了兒時(shí)未能數(shù)清滿天星斗的蒼穹，星光閃爍，飄浮不定依稀中記得在繁密的林蔭旁，有一張微笑的面孔坐在老屋的窗前，默默等候我的歸來恍惚中聽到了那稚嫩的童聲在唱著漸漸老去的童謠……

　　一縷清風(fēng)輕輕吹送，把我從思緒中拉了回來，我用手輕輕地?fù)崦�窗框，頓悟：生命中沒有四時(shí)不變的風(fēng)景，只要心永遠(yuǎn)朝著太陽(yáng)，依然會(huì)有滿天的'繁星與你作伴，正如雨洗過的人生才有那般的空靈澄澈。于是打開窗，讓自己守在心靈的窗畔。

　　其實(shí)人生的生滅故事早已蘊(yùn)含在大自然的榮枯里。即使對(duì)一顆草而言，春萌秋萎，即具一生。

　　獨(dú)坐窗前無語(yǔ)，感悟平凡的生活即是最好的向往。

中學(xué)生作文 篇6

　　說起我們班啊，那可是天天都風(fēng)起云涌，吵鬧聲不絕耳�？墒俏覀儼嘤幸粋�(gè)活寶，她可是專門用來治我們的。每當(dāng)我們大吵大鬧時(shí)。她一聲“獅吼”，就可以讓我們服服貼貼地背書了�？梢娝�的獅吼功是多么利害。一天，我發(fā)現(xiàn)我們班已分成四大門派，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文：

　　學(xué)習(xí)精英門派

　　此門派的掌門人———班長(zhǎng)沙蔓。她們的人都在我們班當(dāng)“官”，而且不是九品芝麻官。班長(zhǎng)，副班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)代表，學(xué)習(xí)委員當(dāng)然，他們的勢(shì)力大得很。所以其它門派的人都不敢惹，要是有誰和他們作對(duì)。后果可是不堪設(shè)想。（其實(shí)是怕老師）所以，學(xué)習(xí)精英派的和平時(shí)期特別長(zhǎng)久。

　　搗蛋鬼門派

　　這個(gè)門派的勢(shì)力比學(xué)習(xí)精英派的小。但是也不乏人才。有的會(huì)“大朋展翅”，有的會(huì)“猴子功”，還有的會(huì)“銅皮鐵骨”，真是人才擠擠啊！他們經(jīng)常捉弄?jiǎng)e人，應(yīng)該這樣會(huì)讓他們很高興吧�？墒�，天不怕地不怕的搗蛋鬼也怕班主任。有一次，他們的掌門人業(yè)成把同學(xué)的鋼筆扔進(jìn)了垃圾筒。于是，火氣沖天的`受害人便添油加醋地告訴了老班。結(jié)果可想而知，業(yè)成被罵得狗血淋頭，還被罰抄（中學(xué)生守則）二十幾遍。從此，搗蛋鬼們都不敢那么猖狂了！

　　書蟲門派

　　說起書蟲門派啊，最令我折服的是她們的閱讀速度，常常一本幾百頁(yè)厚的小說竟然被她們一兩個(gè)小時(shí)就啃完。當(dāng)然，她們讀的是愛情小說。要是你能在課間看到她們?cè)谀闷鹫n本，那可就是奇跡了！還有，有的書蟲很膽大包天，就連上課的時(shí)間也用來看小說，真不浪費(fèi)啊！但是有一次慘劇發(fā)生了，當(dāng)一個(gè)女孩正在津津有味地品嘗著她的“小說大餐”時(shí)，突然，躲在課桌的小說被數(shù)學(xué)老師抽了出去，“呼啦”一下，書便被分家了，聽說她還賠了書店老板三十幾塊。好可憐��！

　　運(yùn)動(dòng)狂門派

　　他們都忙得不亦樂乎，而且天天都滿頭大汗。當(dāng)然，不是運(yùn)動(dòng)狂，怎么能加入運(yùn)動(dòng)狂門派呢。他們十分節(jié)約，時(shí)間一點(diǎn)也不浪費(fèi)，就連課間的幾分鐘都用來打球了�？墒牵�再怎么狂也只是業(yè)余球員，抓到球只會(huì)一味地亂扔，射十球絕對(duì)不超三球是進(jìn)的。而且，撞人，犯窺的事簡(jiǎn)直就是家常便飯。唉，真希望哪天他們能成為專業(yè)球員��！

　　哎！我們班已經(jīng)被“四大門派”四分天下了。

中學(xué)生作文 篇7

　　一次期中考試

　　昨天，我們進(jìn)行了一次激動(dòng)人心的期中考試。

　　數(shù)學(xué)、語(yǔ)文老師先強(qiáng)調(diào)了一些重點(diǎn)，然后才開考。首先考的是數(shù)學(xué)，開始發(fā)卷了，同學(xué)們很緊張，我手中的筆都有些把握不住。卷子到手了，我先打量了一下各個(gè)題，還好，都不難。我緊張的心逐漸放松下來�？勺鲋�做著，半路卻殺出了個(gè)程咬金，一道填空題用分?jǐn)?shù)方法做是一種結(jié)果，用小數(shù)方法做是另一個(gè)結(jié)果，我急得抓耳撓腮，百思不得其解。

　　就在這時(shí)，我耳邊響起老師的那句話：“遇到不會(huì)的.題不要總冥思苦想，先做其它題，回頭再來研究不會(huì)的那道題�！蔽荫R上放開這道題，往下做去，接下來的題做得倒也順利。我回過頭來去檢查驗(yàn)算紙上的計(jì)算步驟時(shí)，才發(fā)現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)了，趕忙改正�？僧�(dāng)我交了卷時(shí)才得知，那題的單位竟不統(tǒng)一，這令我懊喪不已。

　　語(yǔ)文考試了，有了數(shù)學(xué)考試的經(jīng)驗(yàn)，我變得格外細(xì)心。可這次的試卷頗有難度，我也不知道究竟對(duì)還是不對(duì)，這令我心中仿佛有十五只吊桶在打水——七上八下的。

　　下午考的是科學(xué)和英語(yǔ)。

　　科學(xué)考試我認(rèn)為考得還不錯(cuò)，尤其是那道實(shí)驗(yàn)題，我早已背得滾瓜爛熟。只可惜有一道判斷題，我一開始打了一個(gè)對(duì)號(hào)，后來檢查時(shí)我改為錯(cuò)號(hào)，檢查第二遍時(shí)我又改為對(duì)號(hào)。下課了，我一翻書才發(fā)現(xiàn)該打錯(cuò)號(hào)，這令我有了小小的遺憾。

　　至于英語(yǔ)考試，平時(shí)我認(rèn)為自己學(xué)得最好的是這科，可這回一考試我才發(fā)現(xiàn)我對(duì)音標(biāo)題格外生疏，我小心翼翼地做這道題，結(jié)果卻還是錯(cuò)了一道，我對(duì)此有些沮喪。

　　這次考試令我懂了很多。并且懊喪、疑惑、遺憾、喜悅、沮喪等種種情緒交織在我心頭，使我對(duì)這次考試有了深刻印象。而且這次考試還令我知道了自己有哪些不足，比如說音標(biāo)題，這些問題我以后一定要改正。

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