中學(xué)生作文7篇[精]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的中學(xué)生作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中學(xué)生作文 篇1

　　歌曲《龍的傳人》中有這樣幾句歌詞：“古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國(guó)。古老的東方有一群人，他們?nèi)�都是龍的傳人！�?/p>

　　這首歌唱得很好。是的，中國(guó)像一條巨龍，盤(pán)旋在亞洲的原野之上。

　　回望我們中華民族五千年來(lái)的歷史，如散落在偌大沙灘上的砂石貝克，我悄悄走過(guò)，貪婪地看著這些晶瑩寶貴的`財(cái)富，細(xì)細(xì)品讀，五千年來(lái)的古國(guó)文化。時(shí)而拾起一兩顆打動(dòng)心靈的貝殼，寄出一份夢(mèng)想，蹲下投放。每一個(gè)人的夢(mèng)想都必須要以國(guó)家的強(qiáng)大為堅(jiān)強(qiáng)后盾。隨著我們中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，綜合國(guó)力的增強(qiáng)，國(guó)際地位顯著提高，我們完全有資本，有能力暢談“我的中國(guó)夢(mèng)”！

　　回望以前，我們國(guó)家積貧積弱，飽受欺凌，那時(shí)候每一個(gè)中國(guó)人都想自己的祖國(guó)強(qiáng)大祖國(guó)強(qiáng)大了，我們才能過(guò)上幸福的生活。我的中國(guó)夢(mèng)就是讓祖國(guó)更強(qiáng)大，人民更富有，大街上不會(huì)再有流浪的人，每個(gè)人都能夠安居樂(lè)業(yè)，過(guò)著幸福的生活。

　　記得我曾經(jīng)在大街看到過(guò)一男一女，我看著他們大約有19歲的樣子，周?chē)�有許多人圍著，我走近看了看，他們跪在地上哭泣，旁邊放了一個(gè)牌子，牌子上的內(nèi)容大致是：我們父母雙亡，希望各位好心人士幫幫我們吧。我看了看，加上聽(tīng)著他們的哭聲我也差點(diǎn)哭了出來(lái)，摸了摸自己的口袋，那是我僅有的十二元錢(qián)了，我拿起十元錢(qián)就要上前給他們，朋友拉住了我，說(shuō)：“他們是騙人的，你看他們有手有腳的，怎么不自己去賺錢(qián)呢？”聽(tīng)到這里，我說(shuō)不出話了，我看著他們，我沉默了：是啊，他們也沒(méi)有哪里不方便，可以去打工的，就這樣向生活屈服了么？就這樣向命運(yùn)低頭了么？利用人們的同情心來(lái)得錢(qián)不會(huì)感到羞愧么？不會(huì)感到羞恥么？祖國(guó)的新一代難道就這樣的不能自立自強(qiáng)么？如果祖國(guó)的少年都是這樣，那么，這個(gè)國(guó)家絕對(duì)不能繁榮富強(qiáng)的，必定是XX的。

　　反之，如果每個(gè)人都堅(jiān)持了“人生自立自強(qiáng)少年始”那么，生活中就絕對(duì)不會(huì)有對(duì)生活失去了信心，失去了熱情的人了。如果每個(gè)人都為著自己心中的理想而勤奮，努力，為著自己心中的目標(biāo)而奮發(fā)向上，每個(gè)人都能做到這樣的話，國(guó)家一定可以繁榮、富強(qiáng)、昌盛！

　　潮起潮落，我坐在偌大的沙灘上，看著眼前正在富強(qiáng)的中國(guó)，陽(yáng)光透過(guò)云彩照射在我身上，我站起來(lái)，嘴角輕輕咧開(kāi)，懷著一份堅(jiān)強(qiáng)，一份榮耀，一份銘記。心中已準(zhǔn)備好，種下中國(guó)夢(mèng)，創(chuàng)造美好未來(lái)。

　　我的中國(guó)夢(mèng)，也是中國(guó)人民的夢(mèng)，這夢(mèng)它不再沉睡，給予世界眼前一亮，寄予大地一片光明！

中學(xué)生作文 篇2

　　小學(xué)是一個(gè)非常重要和特別的學(xué)段，學(xué)生對(duì)各種事物并不全認(rèn)識(shí)，具有極強(qiáng)的好奇心，使得他們不會(huì)固定對(duì)某一個(gè)事物有一個(gè)定格，所以，他們可以積極發(fā)揮自己的想象力來(lái)對(duì)事物進(jìn)行描述。由此可見(jiàn)，在這個(gè)時(shí)期對(duì)其想象力進(jìn)行培養(yǎng)是最易見(jiàn)效的，而且也能為以后奠定良好的基礎(chǔ)，而小學(xué)的作文教學(xué)作為能夠培養(yǎng)想象力的一種方式，應(yīng)該充分利用并擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，促進(jìn)學(xué)生想象力的發(fā)展。

　　一、想象能力對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文的重要性

　�。ㄒ唬┫胂竽芰δ軌蚣ぐl(fā)寫(xiě)作興趣

　　小學(xué)生經(jīng)常會(huì)有很多想象的東西，例如對(duì)于我們既定的事物，他們經(jīng)常會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)，會(huì)問(wèn)很多為什么，因?yàn)樗麄儠?huì)覺(jué)得其實(shí)它也和其他的什么東西相像，為什么就不是其他的東西。為什么月亮有時(shí)是圓的，有時(shí)是彎的，天空上面到底是怎么樣的，它可以隨時(shí)變化嗎，是什么在主宰他們的變化。

　　這一切的想象和問(wèn)題，他們就會(huì)通過(guò)文字記錄下來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了他們的寫(xiě)作習(xí)慣，同時(shí)，慢慢地他們還會(huì)用更加細(xì)致的語(yǔ)言來(lái)描述，感受語(yǔ)言的魅力。

　　（二）發(fā)展個(gè)性寫(xiě)作方法

　　每個(gè)人都有不同的思維方式和方法，這樣對(duì)于同一件事情就會(huì)有不同的看法，就會(huì)產(chǎn)生討論，擦出火花。在想象能力的培養(yǎng)中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生有著怎樣特別的想法，有些擅長(zhǎng)寫(xiě)細(xì)膩的東西，有些擅長(zhǎng)抒發(fā)感情寫(xiě)抒情的文章，有些就喜歡研究科普……所有這些都是個(gè)人的特色，培養(yǎng)的是各個(gè)方面的寫(xiě)作能手，想象能力就使得不同的人有不同的想法和不同的偏好，從而產(chǎn)生多彩的文章。同時(shí)，在形成自己的個(gè)性特色寫(xiě)作方法后，作文寫(xiě)作更成為一個(gè)充滿樂(lè)趣和值得堅(jiān)持的東西，人生也因此更加有意義.

　�。ㄈ�）提升學(xué)生作文寫(xiě)作水平

　　作文寫(xiě)作水平是長(zhǎng)期堅(jiān)持和積累的結(jié)果，通過(guò)想象力的培養(yǎng)，讓學(xué)生慢慢愛(ài)上寫(xiě)作。興趣是最好的老師，對(duì)于寫(xiě)作也是一樣，在不斷地想象、不斷地寫(xiě)體會(huì)的同時(shí)，養(yǎng)成了愛(ài)好寫(xiě)作的良好習(xí)慣。這樣，在寫(xiě)作文的過(guò)程中，就會(huì)信手拈來(lái)，很多可以寫(xiě)的東西，很多可以表達(dá)的情感就蜂擁而至，這就是想象的魅力，你可以在想象的空間里盡情發(fā)揮.

　　二、小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的方法

　�。ㄒ唬�帶學(xué)生領(lǐng)略自然界的魅力

　　寫(xiě)作源于生活.小學(xué)生對(duì)世界有太多的未知，這是他們的劣勢(shì)也是優(yōu)勢(shì)，他們不能很準(zhǔn)確地說(shuō)出和描述一項(xiàng)事物，但是，正是由于他們沒(méi)有被灌輸具體的定義，才會(huì)有更多想象的能力和空間。

　　在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，需要做到的不僅僅是在課堂上奮筆疾書(shū)，如果沒(méi)有東西要怎么落筆，即使落筆也是蒼白無(wú)力的，所以，帶學(xué)生走出教室去感受大自然，見(jiàn)識(shí)大自然，感受來(lái)自大自然的魅力，通過(guò)觀察我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多東西，發(fā)現(xiàn)很多蘊(yùn)藏著的奧秘，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才是具有生命力的文章，同時(shí)，具體的自然的變化過(guò)程是自己觀察得來(lái)的而不是教師在課堂上灌輸給你的.。在這樣的過(guò)程中，學(xué)生感受到了自然界的魅力，同時(shí)也提升了想象能力。

　�。ǘ�）立體空間的培養(yǎng)

　　有很多事物小學(xué)生都沒(méi)有接觸到，有時(shí)即使想象也需要一個(gè)立體的具象，例如球，至少需要知道它是一個(gè)什么樣的事物，對(duì)它有一個(gè)大概的概念，最為基本的就是它是圓的，但是又不是平面的，它是一個(gè)立體的圖像.只有給予立體的空間，才會(huì)有一個(gè)充分發(fā)揮各自想象力的基礎(chǔ)，在這樣一個(gè)大概的立體形象中發(fā)揮更多的想象，它為什么是這樣的，它怎么滾動(dòng)的，等等一系列可以研究和想象的東西。

　�。ㄈ�）自由發(fā)揮想象

　　對(duì)小學(xué)生的教育，應(yīng)該讓他們通過(guò)想象來(lái)進(jìn)行描述，這才是一個(gè)小學(xué)生接受教育的形式。教學(xué)中，不應(yīng)該首先給予一個(gè)確定的定義，而是應(yīng)該讓學(xué)生自己來(lái)探究，然后給出自己的認(rèn)識(shí)，自由才有新的思想與新的想象出現(xiàn)，如果禁錮了小學(xué)生的思維，只需要記憶，而不需要發(fā)揮自己的思想，那么就沒(méi)有想象的出現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都處在接受的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)想象出來(lái)的東西都是錯(cuò)的錯(cuò)覺(jué)。其實(shí)，真正的想象才是教學(xué)，不僅僅是作文寫(xiě)作才應(yīng)該被支持的。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　總之，想象能力作為一種重要能力，應(yīng)該從小就被重視.

　　在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，作為能通過(guò)一些方法來(lái)提升想象能力的一門(mén)學(xué)科，是值得探究的。文章從想象能力的重要性出發(fā)，然后試圖找到一些作文教學(xué)中能夠做到的方法來(lái)拓展想象空間，培養(yǎng)想象能力.這種能力在今后的成長(zhǎng)道路上是不會(huì)缺失的，而且會(huì)得到廣泛運(yùn)用，這是一個(gè)人強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是源源不竭的能力。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]張秀蘭.如何在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx（2）：67-68.

中學(xué)生作文 篇3

　　今天是正月二十九，拗九節(jié)。我本來(lái)還不知道今天是拗九節(jié)，后來(lái)我從報(bào)紙上知道了，是拗九節(jié)。是孝順父母的節(jié)日。

　　拗九是從后九而來(lái)，俗稱正月初九為上九，十九為中九，一些民間說(shuō)法認(rèn)為，拗九節(jié)這天有三個(gè)或三個(gè)以上家庭成員的人中要是歲數(shù)逢九的晚上最好分居而寢。因?yàn)樵诟Ｖ萑说膫鹘y(tǒng)觀念中“九”是不好過(guò)的。根據(jù)一些民間說(shuō)法，凡人的歲數(shù)逢九或是九的倍數(shù)在拗九節(jié)這一天都要吃一碗“太平面”，以求在逢九的年歲里一切平安。

　　關(guān)于拗九節(jié)的來(lái)歷也有許多的傳說(shuō)，但我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)一種：在很久很久以前，有一對(duì)母子相依為命，后來(lái)母親去逝了，兒子非常傷心，每天都帶飯菜來(lái)到母親墳前孝順自己的母親，突然，有一年兒子夢(mèng)見(jiàn)母親對(duì)他說(shuō)：“每年的正月二十九這天總是會(huì)有一群餓鬼來(lái)?yè)屖�，母親人老體弱斗不過(guò)他們，就餓著肚子；兒子聽(tīng)了絞盡腦汁終于想出一個(gè)好辦法。他知道母親最喜歡吃甜的食物。于是就用糯米，花生，芝麻，紅豆，紅棗，桂圓等用來(lái)煮粥，最后在粥上加一層黑芝麻，正月二十九這天，兒子來(lái)到母親墳前，把粥擺上。第二天，母親又在夢(mèng)中說(shuō)，那些鬼又來(lái)?yè)屃耍�他們看�?jiàn)你那碗里黑糊糊的，又難看又惡心，不敢吃了，最終母親吃上了兒子做的粥，母親還說(shuō)好吃呢!

　　從此每年的正月二十九兒子都會(huì)做一碗粥來(lái)到墳前祭拜；人們都被兒子的行為感動(dòng)了，慢慢的這種習(xí)俗在民間流傳開(kāi)來(lái)；這種粥被稱為拗九粥。

　　現(xiàn)在許多小區(qū)，政府都會(huì)邀請(qǐng)老人過(guò)節(jié)，干部送菜上門(mén)，有的地方還免費(fèi)送粥給老人吃，尊老，敬老。我的爸爸媽媽也不例外，他們也尊老，敬老。他們抽出自己的時(shí)間陪爺爺奶奶，給爺爺奶奶買(mǎi)衣服，褲子啊！帶他們出去玩，在外面吃飯。父母就是我們心的歸宿，他們就像一把傘，為你擋風(fēng)遮雨。他們就像手帕，當(dāng)你流淚，難過(guò)的'時(shí)候?yàn)槟隳ㄈ�淚水和心頭的煩悶。

　　每一個(gè)人都是從蹣跚學(xué)步的小孩，成長(zhǎng)為懂事有用的人才，其過(guò)程是艱辛和曲折的，其中父母流了多少汗水和淚水，傾其一生的心血。是父母培育了我們，我們?cè)诔錆M關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)的環(huán)境下成長(zhǎng)，所以我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)孝順！

　　今年的拗九節(jié)，我早上起來(lái), 廚房早就飄出拗九粥濃濃的香氣。于是就在奶奶手中拿過(guò)拖把拖起地來(lái)，奶奶摸著我的頭，說(shuō)我長(zhǎng)大懂事了，我說(shuō)：奶奶我每天都要幫你做事。從奶奶欣喜和慈祥的目光中，我更堅(jiān)定我尊老，敬老信念！

中學(xué)生作文 篇4

　　"火善用之則為福，不善用之則為禍。"為了讓我們更深入地了解消防安全知識(shí)，使每一位同學(xué)都樹(shù)立起消防意識(shí)，掌握好消防知識(shí)，并具備自救的能力。我校在今天下午，舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的消防知識(shí)講座，并舉行了演練儀式。

　　廣播聲中響起了警報(bào)："嗚嗚嗚。"同學(xué)們反應(yīng)靈敏，立刻放下了學(xué)習(xí)，排成隊(duì)伍急急忙忙地感到操場(chǎng)上匯集，此時(shí)，天空中充滿了熏鼻的煙味兒，有些同學(xué)趕緊用毛巾捂住鼻子，因?yàn)閾?jù)報(bào)道，被火災(zāi)燒死的人數(shù)寥寥無(wú)幾，大多是被那煙味熏死的。用毛巾，折疊成16層，才能有效阻止它。這節(jié)課，消防叔叔們還跟我們講了滅火的方法：1。隔離法2。窒息法3。冷卻法等，同學(xué)們聽(tīng)得可認(rèn)真了。這次的.消防演習(xí)不僅鍛煉了我們面臨危機(jī)的警覺(jué)和敏捷性，更提高了我們逃離危險(xiǎn)的效率，同學(xué)們受益匪淺。

　　天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。然而，火災(zāi)在我們生活中無(wú)處不在：20xx年3月16日上午，中央美院位于南湖公園內(nèi)的學(xué)生宿舍發(fā)生大火，兩層樓的學(xué)生簡(jiǎn)易宿舍起火，濃煙滾滾，籠罩在美院上空，后來(lái)由于消防隊(duì)員及時(shí)趕到，40分鐘消滅了大火。還有20xx年11月14日早晨6時(shí)，上海商學(xué)院徐匯校區(qū)宿舍樓602女生寢室失火�；艁y中門(mén)打不開(kāi)，因室內(nèi)火勢(shì)過(guò)大，一位女大學(xué)生跳樓，另三位也跟著跳，不幸身亡。這些例子足以證明，火災(zāi)一旦發(fā)生，就難逃厄運(yùn)。

　　所以我們要竭力阻止它發(fā)生。

　　火災(zāi)真是時(shí)刻都存在我們生活當(dāng)中，一點(diǎn)小小的火星也許一不小心就會(huì)釀成火災(zāi)。所以，作為小學(xué)生，我們要認(rèn)識(shí)到消防安全的重要性，掌握火災(zāi)發(fā)生后一些自救的方法，預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，讓我們一起記住火場(chǎng)逃生十三決：1。逃生預(yù)演，臨危不亂2。熟悉環(huán)境，暗記出口3。撲滅小火，惠及他人4。保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離。記住了這些，火場(chǎng)上就心里有底了。同時(shí)還要記住火警電話：119。

　　實(shí)際上火災(zāi)其實(shí)并不可怕，但是它的可怕在于人心，遇到災(zāi)害不要害怕�；馂�(zāi)又源于人們的一時(shí)大意，才會(huì)造成火災(zāi)的出現(xiàn)讓我們共同珍愛(ài)自己的生命，共享明天升起的那一輪太陽(yáng)！

中學(xué)生作文 篇5

　　今天，懸崖邊似乎比往常更熱鬧一些。因?yàn)檫@里來(lái)了一種新的花——依米花。剛來(lái)的時(shí)候她的枝葉如同野草般不起眼�！按蠹液茫�我叫依米花。請(qǐng)多多指教！”依米花熱情的自我介紹著。

　　“切！就你這個(gè)樣子也敢稱做花？”一向不可一世的八仙花說(shuō)道。誰(shuí)都知道八仙花要給新來(lái)的依米花一個(gè)下馬威。依米花聽(tīng)后微微的低下了頭，她知道她長(zhǎng)得并不起眼，沒(méi)有蘭花美麗，沒(méi)有牡丹富貴，也沒(méi)有八仙花嫵媚。就連小草也比她的'葉子更青更翠。

　　“你以為你長(zhǎng)得好看一點(diǎn)，就可以隨便欺負(fù)別人了嗎？”一向愛(ài)打抱不平的小雛菊出來(lái)為依米花解圍�！澳銈�(gè)小不點(diǎn)，氣，氣死我了……”八仙花氣得說(shuō)不出話來(lái)。小雛菊不甘示弱的說(shuō)：“像你這種花氣死了更好！”八仙花氣得差點(diǎn)暈過(guò)去，就連她頭上的鮮花都黯淡了幾分。小雛菊同情的對(duì)依米花說(shuō)：“依米別傷心，終有一天你會(huì)開(kāi)出美麗花朵出來(lái)的！”

　　“也許吧……”依米略帶傷感的說(shuō)道。在過(guò)去的幾十年里，依米花總是夢(mèng)想著開(kāi)花，看著別的花都陸續(xù)開(kāi)了，唯有自己，幾十年來(lái)，頭頂上還是光禿禿的，連一個(gè)花苞也沒(méi)有，叫她怎會(huì)不著急。她每天都努力的吸收著養(yǎng)分，但她卻沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)�，F(xiàn)在，她都快不相信她是一朵花了！“

　　時(shí)光匆匆，又過(guò)了幾十年。依米花失望地說(shuō)：“我真的是花嗎？這么多年過(guò)去了，為什么我還沒(méi)開(kāi)花呢？”她能做什么？只有等待罷了！一天，依米花聽(tīng)說(shuō)植物智者洋蘇草可以預(yù)知未來(lái)，就和小雛菊一起去拜訪洋蘇草。

　　小雛菊幫依米花問(wèn)道：“洋蘇草爺爺，您說(shuō)依米可以開(kāi)花嗎？”洋蘇草微笑不語(yǔ)。小心翼翼地拿出了一個(gè)水晶球，然后對(duì)著水晶球說(shuō)了一大竄咒語(yǔ)。洋蘇草轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)小雛菊說(shuō)：“把你的葉子放到水晶球上來(lái)！。”小雛菊把自己的葉子放到了球上。頓時(shí)，球上浮現(xiàn)了一朵黃色的小花，花芯呈黃色，放眼望去小花甚是可愛(ài)�！斑祝磕遣皇俏覇�？”小雛菊驚奇的說(shuō)道。依米花也把葉子放到了水晶球上。球上立即浮現(xiàn)出一朵美麗大花。她的美，足以比得上任何花。就算花中之王見(jiàn)了她都要退避三舍不與其爭(zhēng)艷吧！

　　“��！那不會(huì)是我吧？”依米花揉了揉眼睛吃驚的說(shuō)道�！鞍�！沒(méi)錯(cuò)那的確是你，你的命運(yùn)只給了你唯一一次美麗的機(jī)會(huì)。孩子，為美麗而奮斗吧！”“喂！什么意思啊？”本想追問(wèn)，可洋蘇草已經(jīng)走遠(yuǎn)了。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年，不知又過(guò)了多少個(gè)春秋。在一個(gè)滿天繁星的夜晚，依米花用盡全身的力氣，終于開(kāi)出了花朵。連天上的星星都羨慕的眨著眼睛。懸崖邊，所有的花都低下了頭。但是天有不測(cè)風(fēng)云，依米花終于明白了洋蘇草的花——花開(kāi)花落，一生結(jié)束……

　　第二天，晚上。下了一場(chǎng)傾盆大雨，所有的花都在為雨的到來(lái)歡呼。唯有依米花的花瓣在雨中紛飛。她，笑著走完了最后的人生。她，并不埋怨命運(yùn)，命運(yùn)女神最終讓她開(kāi)出了花朵。即使，只開(kāi)了一次……

中學(xué)生作文 篇6

　　把“孝”拆開(kāi)來(lái)解釋便是孩子背著老子，中華五千年文化推崇的便是一個(gè)孝字，不僅僅是掛在嘴邊的，更是從行動(dòng)上做到的百善孝為先。我們要做一個(gè)有孝心的人。

　　“千萬(wàn)經(jīng)典，孝悌為先。”《增廣賢文》中早已提出這個(gè)觀點(diǎn)，可見(jiàn)做一個(gè)有孝心的人是多么重要，要從內(nèi)心深處意識(shí)到這不僅是倫理道德也是必須肩負(fù)的責(zé)任。詩(shī)三百中寫(xiě)道：“哀哀父母，生我劬勞。”如若我們每個(gè)人都能如所寫(xiě)的一樣認(rèn)識(shí)到父母的不易，那么怎可能有所謂的不孝之子？

　　中國(guó)歷史上曾有過(guò)多少行孝的故事？《二十四孝圖》中有過(guò)扇枕溫衾的佳話；也有埋兒葬母的傳奇；也有親嘗百草的深?lèi)?ài)；更有為了清楚母親病情甘愿嘗糞的擔(dān)憂與勇氣……一個(gè)個(gè)鮮活的故事仿佛還在眼前，正是由于一顆真摯的行孝之心才使得他們的故事流芳百世，成為不被時(shí)間流逝而掩埋的佳話。

　　當(dāng)今社會(huì)，其實(shí)也不缺乏孝順的孩子，背著母親上大學(xué)的故事想必也讓所有中國(guó)人為之感動(dòng)，只是，對(duì)于另一個(gè)部分人來(lái)說(shuō)，除了感動(dòng)有更多的`觸動(dòng)嗎？端著熱水給母親洗腳給母親講小鴨子的故事的那個(gè)男孩或許早已被許多淡忘，記憶可以被喚醒，但心中的那一份善一分孝是否能被喚醒？拿著母親的錢(qián)給別的女孩買(mǎi)花許下海誓山盟，拿著父親的錢(qián)在KTV里聲嘶力竭唱著《父親》時(shí)，是否還會(huì)有人想到三月八號(hào)是婦女節(jié)，你還從未對(duì)最?lèi)?ài)你的女人說(shuō)過(guò)我愛(ài)你送過(guò)康乃馨，是否還會(huì)意識(shí)到父親不用聽(tīng)無(wú)聲是情歌他只需要你用堅(jiān)定的眼神告訴他，你長(zhǎng)大了，其實(shí)，在這個(gè)所有一切都飛速發(fā)展的時(shí)代，什么都可以緊跟潮流，唯獨(dú)那一份善念，一份孝心。

　　“回家是最好的禮物�！币痪渌�有人都聽(tīng)過(guò)的廣告詞，做到真的有那么難嗎？向前走的時(shí)候也記得回過(guò)頭看看不再年輕的父母親，如果可以請(qǐng)攙扶著并肩而前行，別讓夢(mèng)想找不到回家的路，時(shí)刻銘記：百善孝為先。

中學(xué)生作文 篇7

　　今天班上又發(fā)生失竊事件，大家都懷疑是鬃所為，因?yàn)樗�有前科，多次因�(yàn)橥蹈`挨批評(píng)了，更何況在他的書(shū)包里已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了贓物!只是缺少人證了!放學(xué)后我把鬃留下來(lái)，無(wú)論我怎么苦口婆心的教育，他都否認(rèn)這是他偷的!看來(lái)我是沒(méi)有辦法了，看看時(shí)間不早，我只好說(shuō):“那你先回家，我下午打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)你爸爸，證實(shí)一下這些東西是否是你的!”我剛說(shuō)完這句話，沒(méi)有想到，他竟然哭了起來(lái):“老師，求求你別找我爸爸，可以嗎?我什么都告訴你!”目光里充滿了哀求�！昂冒�，只要你好好說(shuō)，老師一定幫你保密!”小家伙終于承認(rèn)了自己的確偷了東西�？晌疫�是納悶，為什么剛才我做了那么多思想工作，包括也威脅他如果不交代清楚，我就找校長(zhǎng)處理這件事情，都沒(méi)有能夠讓他坦白，提到他父親，他卻有這樣的反映呢?“為什么怕老師找你爸爸呢?”

　　“因?yàn)槲野职秩绻�知道這件事情，會(huì)把我的腿打斷的!上次偷了鬃椎?0元錢(qián)，我爸爸把我鼻子都摔得流血了！”看著他膽怯的表情，已經(jīng)為人母親的我，真有些心疼！

　　“既然知道拿別人的東西是錯(cuò)誤的，那就要改正，爸爸對(duì)你嚴(yán)格教育，也是為你好，你會(huì)怕，就更應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)改正錯(cuò)誤！”看他懂事的點(diǎn)點(diǎn)頭，我想結(jié)束今天的談話，期待他日后的表現(xiàn)，畢竟教育不是一天兩天的事情！

　　也許是因?yàn)榱舻锰�遲的緣故，他爸爸不知道什么時(shí)候已經(jīng)來(lái)到我的辦公室門(mén)口，那兇神惡剎的樣子著實(shí)把我鎮(zhèn)住了，看見(jiàn)鬃躲到我的背后，我明白暴風(fēng)雨要來(lái)臨，連忙說(shuō)：“哦，你是來(lái)接孩子的吧，今天我留他有點(diǎn)事情，所以請(qǐng)你別見(jiàn)怪！”

　　“過(guò)來(lái)，說(shuō)！什么事情被老師留下來(lái)！”他并沒(méi)有理會(huì)我，只是徑直扯過(guò)孩子的書(shū)包，粗魯?shù)陌押⒆幼У窖矍埃?/p>

　　“作業(yè)沒(méi)……沒(méi)有做完，所以……”也許因?yàn)槟懬�，孩子還是編了謊言。可是沒(méi)等他把話說(shuō)完，一巴掌已經(jīng)蓋在臉上。

　　“請(qǐng)您別沖動(dòng)，孩子犯點(diǎn)錯(cuò)誤是難免的，好好教育吧，光打解決不了問(wèn)題的！”看著這樣的場(chǎng)面，身為老師的我，也不知道該如何勸阻，只好這樣圓場(chǎng)。

　　“走，回家有你好看的！”看著父子倆遠(yuǎn)去的背影，我真難想象回家該是怎樣的場(chǎng)面。

　　無(wú)獨(dú)有偶，我回到家，吃過(guò)午飯，在陽(yáng)臺(tái)上洗衣服，對(duì)面鄰居夫妻正在吵架，那聲音似乎非要震得整棟樓都要聽(tīng)得見(jiàn)才罷休，抬頭透過(guò)窗戶，看到那眼睛里的怒火，分明是兩個(gè)結(jié)怨的仇人，周歲左右的孩子坐在學(xué)步車(chē)?yán)�，也許是被眼前的一切驚呆了，哭聲震耳欲聾�？墒欠蚱迋z卻不理會(huì)這一切，依然好無(wú)顧忌地進(jìn)行著唇舌之戰(zhàn)！最后以妻子摔門(mén)而去告終！

　　短短的一個(gè)中午，看到的這兩件事情，不能不讓我感慨：為人父母，你知道自己肩負(fù)的.重任了嗎？孩子不是你的累贅，是你們愛(ài)情的結(jié)晶，就算愛(ài)不再了，你肩頭的責(zé)任和義務(wù)依然不會(huì)減少。試問(wèn)在這樣野蠻、火藥味十足的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，能有愛(ài)心嗎？感受不到愛(ài)的存在，還談得上用愛(ài)回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)嗎!

　　前不久，在報(bào)紙上看到一篇文章《為人父母，你持證上崗了嗎？》大致是說(shuō)現(xiàn)在所有崗位都要持證上崗，連結(jié)婚也要進(jìn)行婚前培訓(xùn)，更何況父母是孩子的第一任老師，孩子的成長(zhǎng)關(guān)系著祖國(guó)未來(lái)的命運(yùn)�。≡俳Y(jié)合今天看到的兩件發(fā)生在身邊的事情，感慨頗多。記得蔡元培先生曾說(shuō)過(guò)，“譬如說(shuō)一塊美玉，要琢成佩件，必請(qǐng)教玉工，又如有幾兩黃金，要煉成首飾，必請(qǐng)教金工，斷不是人人自作的。現(xiàn)把自家的孩子造就成適當(dāng)?shù)娜宋�，難道比琢玉煉金容易，人人可以自任的么？”由此可見(jiàn)，蔡老是如此重視家長(zhǎng)持證上崗！

　　我們說(shuō)雖然社會(huì)進(jìn)步了，但是中國(guó)的婚姻很多還是只注重?cái)?shù)量，不講究質(zhì)量，中國(guó)的計(jì)劃生育雖然已經(jīng)提到優(yōu)生優(yōu)育，但是也還是只重視數(shù)量，也只講究如何生一個(gè)身體健康的寶寶，卻不曾想到孩子出世后，該如何給他一個(gè)健全的心理！身為老師的我經(jīng)常因?yàn)榻逃�這樣家庭有缺陷的孩子，或者是留守孩子而頭疼！不禁感嘆：如果有那么一天家庭實(shí)行“能者上，庸者下”的考核制度，相信很多家長(zhǎng)會(huì)面臨“下崗”的危機(jī)。

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