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中學(xué)生作文

時(shí)間:2024-01-27 16:24:52 中學(xué)生作文 我要投稿

中學(xué)生作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時(shí)總是無從下筆?以下是小編收集整理的中學(xué)生作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

中學(xué)生作文

中學(xué)生作文 篇1

  乞丐,一聽就讓人討厭,但那一天,我卻對(duì)乞丐充滿了敬意……

  兩年前的一天早晨,我吃過早飯要做公交車去縣城,到了車站,只見一個(gè)臟兮兮的乞丐正挨著電線桿癱坐著,面前還有一只破碗,里面零零星星有幾個(gè)的硬幣。他也就40來歲的樣子,腿已經(jīng)截了肢,每動(dòng)一下都看得出他那種鉆心地疼。

  突然,我內(nèi)心泛起一陣憐憫之情,掏出一元錢,彎下腰放到了他的碗里“謝謝,謝謝!彼痤^,一個(gè)勁的道謝。

  買票了,我突然想起自己出門就只拿了一塊錢,而那一塊錢…。.

  “給!”乞丐突然喊道,說罷,便扔過來一元錢。我回過頭,撿起了錢,乞丐沖我笑了笑,“叔叔,我欠你一元錢!"我在心里吶喊。買了票,我坐了下來,心想明天一定要來還他那一塊錢,看著窗戶外乞丐的身影,我卻覺得矮小的`他此時(shí)是這么高大!

  第二天早上,我急匆匆的來到了車站,乞丐卻不見了,我找遍了整個(gè)車站,也沒發(fā)現(xiàn)他的蹤影。

  到現(xiàn)在,我也沒能把那一塊錢還給他,我也不知道他去了什么地方,但我知道,他,是一個(gè)好人…。.

中學(xué)生作文 篇2

  我的課余生活很多,有唱歌、打羽毛球、玩電腦、騎自行車等等。

  其中我最喜歡打羽毛球了,每次看爸爸媽媽把羽毛球打得飛來飛去,就像小鳥在天空中飛來飛去,我羨慕極了!

  我跟爸爸媽媽說我也想學(xué)打羽毛球,于是爸爸就先教我怎么拿球拍,接著教我怎么發(fā)球。爸爸說:“先把球向上一扔,看準(zhǔn)球,再用球拍用力一拍,球就飛過去了”。聽了爸爸的'教導(dǎo),我嘗試了好幾次,沒一次能把球發(fā)過去。我對(duì)爸爸說:“這樣打太難了,我不想學(xué)了”。爸爸鼓勵(lì)我說:“做任何事都要堅(jiān)持到底,堅(jiān)持就是勝利”。爸爸又教我了如何接球,爸爸說:“接球的時(shí)候也要看準(zhǔn)球的方向、落下來的位置,反應(yīng)要快,再用力一擋”。在爸爸媽媽的幫助下,通過一段時(shí)間的不斷練習(xí),功夫不負(fù)有心人,我終于會(huì)打了,發(fā)球和接球也難不倒我。每天吃完飯,我總是迫不及待的叫上爸爸媽媽一起去打羽毛球。

  課余生活讓我收獲很多,不僅鍛煉了身體,也讓我們的生活更加豐富。

中學(xué)生作文 篇3

  我老爸雖然是個(gè)警官,但在俺家里是個(gè)不折不扣的“老頑童”。

  老爸是個(gè)貪玩鬼。有一次,我要去作文班報(bào)名,剛好碰上巴西隊(duì)PK德國隊(duì),老爸興奮得發(fā)瘋了,像孩子似的'直拍手。只見他右腿剛跨入門檻,就叫我從少兒頻道轉(zhuǎn)入體育頻道,我說:“憑什么?電視是媽媽。刻焯於⒅!

  “好像有人說媽媽……”老爸邊脫鞋邊大叫,顯然故意讓媽媽聽到我對(duì)她的意見,幸好我及時(shí)捂住他的嘴,說:“不是我不讓你看,今天要報(bào)名,差十分鐘就要去了啊!薄笆昼姡靠炜炜!來不及了,十分鐘不利用,太……”我被他的話嚇呆了,愣在那兒。老爸見勢(shì)不妙,三步并做兩步飛向遙控器,按到了體育頻道,“巴西!踢進(jìn)去!糟了!快閃,德國10號(hào)搶球來了。唉!笨死了!”老爸大叫,用手“彈奏”著大腿。光陰似箭,十分鐘過去了,我拉著老爸出門,但他卻只顧著喊:“巴西隊(duì)加油。 敝钡綃寢審幕瘖y臺(tái)出來,他才帶我去報(bào)名。路上,他還一直問我:“你說,巴西會(huì)贏嗎?”折騰了一路,害我差點(diǎn)遲到。

  老爸是個(gè)貪吃鬼。一次,家庭團(tuán)長——媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我這個(gè)小排長木糖醇口香糖吃,家庭參謀老爸來到我面前。我皺起眉頭,邊嚼口香糖邊問:“干嗎?”“其實(shí)也沒什么,咱哥倆有福同享嘛!崩习置嗣旖堑目谒,笑嘻嘻地說!皼]門!”我對(duì)他翻了個(gè)白眼,又要走了,才走幾步,老爸就說:“排長,我有事情要說……”“別說!給你就是了!蔽医o了他兩個(gè)口香糖!耙!”爸爸露出了得意的笑容,像大孩子一樣。

  老爸是個(gè)淘氣鬼。有一次,他看我正在上qq,就讓我?guī)退?cè)一個(gè)qq。我心煩,不幫他注冊(cè)。他像孩子一樣生氣了,就皺著眉頭,嘟著嘴巴說:“可以啊!以后有什么事別叫我!”我不得已呀,才給他注冊(cè)了個(gè)qq。他眉開眼笑,連聲叫“好”,比孩子得了壓歲錢還高興。

  嗨!老爸就像長不大的小孩!不過,家有老頑童,生活樂無窮!

中學(xué)生作文 篇4

  有那么些東西,讓你回憶起來的時(shí)候呆呆發(fā)笑。總是飄啊飄的飛進(jìn)心里,在那逝去歲月的今天,人們才知道自己失去的是那童年的純真和披著皎潔月光的溫情……

  不同的天氣總能勾起人不同的感情,憂傷的雨季,多情的輕風(fēng),無情的冰雹……總有那么些詞來形容他們。

  我撒金的童年里總縈繞著飄渺的天氣……

  憂傷的雨季總是令我生厭,潮濕的空氣,濕噠噠的鞋,好像一切都是生冷,冒著水氣。我之所以不喜歡潮濕的空氣是因?yàn)槌睗窨倳?huì)散發(fā)出令人作嘔的腐爛味。那時(shí)候,媽媽總是抱我到門前,傾斜碎花雨傘,遮住斜斜的小雨,自己在一旁唱著不成曲調(diào)的京戲,手指靈活的做著針線。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我總能靜下心來,從心里感到晴空。

  我喜歡輕風(fēng)拂過我的身體,就像爸爸媽媽吹出的柔風(fēng)。小時(shí)候吃飯,總是喜歡看他們把熱風(fēng)吹走,然后才肯吃。生病的時(shí)候喜歡他們吹呀吹的,癢癢的。夏天被蚊子咬破的地方也喜歡讓他們吹一吹,吹出來的.風(fēng)好像是世界上萬能的,他什么傷都能撫平,什么東西都能變得完美。

  無情的冰雹卻是我最喜歡的東西。每當(dāng)外面下冰雹時(shí),爸爸媽媽總是會(huì)用毯子裹得我嚴(yán)實(shí),抱著我去看冰雹砸在地上的一個(gè)個(gè)小坑。這時(shí)候,爸爸總是會(huì)跑進(jìn)雨里,給我抓一個(gè)冰雹,回來塞進(jìn)我的嘴里。我總會(huì)一口吞下去,冰冰的順著喉嚨咽下去,卻不打冷戰(zhàn)。我不知道是那條毯子的原因還是因?yàn)閶寢寽嘏膽驯А?/p>

  至于雪,我不知道用什么來形容。我覺得它包含了一切的感情,關(guān)鍵是你以怎樣的心情來看它。開心是,它就是你開心的果子,傷心時(shí),它猶如冰錐刺過你的心臟。但依舊記得爸爸為我堆雪人的情景。修長的手指,指節(jié)凍的蒼白可是手心卻像太陽一樣直射心底。

  童年或許對(duì)每個(gè)人的意義不同。也有人憎惡他們的童年,但是我相信,在貧瘠的童年也是金色的?傆心敲磦(gè)小小的種子,扎在心底,開出一片金色的向陽花。

  童年里我們逝去的那質(zhì)樸的純真和昔日的黃昏,猶如指尖傾瀉的流沙。婉轉(zhuǎn)的離我們而去。我們卻不知挽留,等到回想起,有些零星的回憶卻再也找不回那種真摯的溫馨。

中學(xué)生作文 篇5

  花兒是美麗,青春、生命、靈魂的象征。

  但有一種花兒,雖然她以逼真的姿容來吸引著愛花者的目光靠近,但終因其假而讓人扼婉嘆息。她雖有花的花蕊,但無花的精華;雖有花的顏色,但無花的芳香;她徒具花的色彩,并無花的妖艷;只有花的形似,并無花的精靈;充其量是花的贗品。她并不存在于花的家譜里!B不識(shí)時(shí)務(wù)的蜜蜂也不賞識(shí)她。

  她不在泥土中生根發(fā)芽,因而欣賞不了太陽的七彩;她身在溫室,故而享受不了雨露的滋潤;她不能吸污排氧,使空氣得到凈化;她不能入藥,減少病人的痛苦;她也不能當(dāng)茶……

  她不懂真花孕育的艱辛,體會(huì)不了儲(chǔ)蓄花蕾的欣慰,更嘗不到花兒綻放的幸福,也沒有含笑告別枝頭的勇氣。那是被人們稱為——沒有生命的木乃伊。

  偶爾,她能聽到頗似贊美她的語言這假花竟像真的一樣!這就有了以假亂真的嫌疑。當(dāng)朋友接到你送的一束假花,然后驚呼:“啊,一束假花!”這不僅起不到最初的作用,還反而拉長了相互間的'距離。假花雖然給人的感覺五彩繽紛,如細(xì)細(xì)品味,煞是酸澀,人們對(duì)花兒一往情深的贊美,那只針對(duì)真花。

  真花能給人們顯示季節(jié)的變化,讓人有守候花開的渴望,而假花則不能。我們會(huì)為真花的凋謝而痛惜,花的綻放而喜悅,而假花則不能給人們這一想象的空間呢?

中學(xué)生作文 篇6

  回顧一整個(gè)寒假生活,我有一些感受,有喜悅有苦惱,所以說是五味混雜。但是開學(xué)的到來也意味著我需要好好調(diào)整自己。

  春節(jié),從小到大,每到春節(jié)是我一年中最快樂的事情,可以串門與久別的親戚一起分享辭舊迎新的喜悅,可以看到各位的成長,然后就是收紅包,說起過年,最期待的,就是壓歲錢了,每年的收入都相當(dāng)可觀。過年的那天,到處都張燈結(jié)彩,洋溢著喜氣洋洋的氣氛。家家戶戶都貼上了紅紅的對(duì)聯(lián),人聲鼎沸,煙花璀璨,映紅了整個(gè)天空?梢允杖胍淮蠊P。可是今年春節(jié),我對(duì)收紅包感受到了承重。特別是今年的春節(jié),對(duì)我來說意義卻不一樣,可以說是一個(gè)格外的開頭吧,有了很大的變化,小孩子不懂拿來買糖吃,而我就不行了,這是一份善意的提醒,收到紅包不僅意味著又長大了一歲同時(shí)也代表了責(zé)任,一年比一年大的責(zé)任,歲歲平安。每一份紅包代表著一份期許,是一份希望,我會(huì)好好利用他們的。新年假期讓我好好思考了自己未來的規(guī)劃,這個(gè)假期時(shí)間異常寶貴。

  另一件令我印象深刻的事情就是關(guān)于看書吧,今年寒假我念了好多有意思的書,明白了…一些道理。我認(rèn)為我們這個(gè)年紀(jì)更要直觀的`面對(duì)責(zé)任一次了吧!年紀(jì)等同于責(zé)任,所作所為相當(dāng)于責(zé)任,所思所想其實(shí)也預(yù)示著責(zé)任,因?yàn)樨?zé)任,我們得考慮的更多,被賦予的人生價(jià)值也就越大。這個(gè)話題并不承重,這個(gè)問題一直在我們身邊,圍繞。這就是我在這幾本書中體會(huì)的一個(gè)比較綜合的一個(gè)詞語吧。

  我的寒假已經(jīng)結(jié)束,但我在其中的所思所想將會(huì)延續(xù),在新的學(xué)期中發(fā)揮自己。總的來說,這個(gè)寒假很棒,我過的很有意義。祝福新學(xué)期!

中學(xué)生作文 篇7

  在中學(xué)的作文教學(xué)中,很多學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了輕視、厭煩的心理。大多數(shù)教師在上作文課時(shí)僅僅是利用范文來提高學(xué)生的模仿能力。久而久之,使得學(xué)生在寫作文時(shí)出現(xiàn)了“情感的偽化”,一番虛情假意的“淺唱輕吟”,一套空話連篇的“文字泡沫”,全然不見少年出乎自然的純真和本該屬于他們這個(gè)年齡的獨(dú)特體驗(yàn),字里行間“神圣”得再也找不回一個(gè)真實(shí)的自我。這些陳詞濫調(diào)的背后,是學(xué)生對(duì)作文興趣的消退,真情失落已成為作文教學(xué)中的痼疾!

  為此,我認(rèn)為很有必要用方法來提高學(xué)生對(duì)作文的興趣,力求學(xué)生表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。對(duì)此,我有以下幾方面建議:

  一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

  心理學(xué)家蓋茲告訴我們:“沒有什么比成功更能增加滿足的感覺,也沒有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求成功的動(dòng)力!敝袑W(xué)生對(duì)作文不感興趣,主要是對(duì)寫作沒有成就感。針對(duì)這個(gè)癥結(jié),教師應(yīng)該經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)造成功平臺(tái),讓他們有更多的獲得成功的機(jī)會(huì)。比如,采用多種形式充滿激情地朗讀學(xué)生作文中的優(yōu)秀部分,幫助學(xué)生逐步樹立起作文的自信心,人人都覺得自己行;在教室里開辟作文“我行我秀欄”展示學(xué)生自己認(rèn)為好的文章;采用“班級(jí)優(yōu)秀作文集”把學(xué)生的作文印成自己的.書,讓學(xué)生感受收獲的喜悅,等等。實(shí)踐證明,只要肯動(dòng)腦筋,就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的作文興趣。

  二、由興趣培養(yǎng)出學(xué)生的情感

  每個(gè)事業(yè)的情感都是通過興趣培養(yǎng)出來產(chǎn)生。所以,激發(fā)學(xué)生的興趣就能引導(dǎo)出學(xué)生情感。教師要懂得在激發(fā)出學(xué)生興趣的時(shí)候,培養(yǎng)學(xué)生將自己的感情融入到自己的文章中,以達(dá)到“以我手寫我心”的境界。通過實(shí)踐,我認(rèn)為寫周記是培養(yǎng)學(xué)生寫作情感的好方法。心理研究表明:寬松、民主和諧的氣氛,能使學(xué)生產(chǎn)生親和力的情感。周記沒有限定學(xué)生的寫作范圍,使得學(xué)生寫作的心靈處于自由狀態(tài),寫出的文章是學(xué)生個(gè)體情感和體驗(yàn)的表達(dá)。同時(shí),也是學(xué)生與教師心靈的渠道,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主的氛圍,使得學(xué)生有機(jī)會(huì)與老師打開心靈之窗。

  只要心靈之窗打開了,你就可以用潛移默化的方式誘發(fā)學(xué)生對(duì)生活的感受,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生較為穩(wěn)定的情感素質(zhì),形成體驗(yàn)——積累——打磨——升華——再體驗(yàn)——再積累——再打磨——再升華的良性循環(huán),促進(jìn)學(xué)生作文能力的提高,并有意識(shí)地用豐富的感情去喚起、激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  這是“雙贏”的:一方面可以了解學(xué)生心理,接近學(xué)生,培養(yǎng)與學(xué)生之間的感情;同時(shí)學(xué)生個(gè)體方式的成長的愉快和滿足,會(huì)積沉下來,在作文不時(shí)表露。

  三、由情感帶動(dòng)班里寫作的氛圍

  情感是可以傳染的。在少部分學(xué)生對(duì)寫作把握比較好時(shí),教師就要充分利用好這部分學(xué)生的寫作表現(xiàn),使之帶動(dòng)起班上的寫作氣氛。我在作文教學(xué)時(shí)曾嘗試過多種方法,通過比較,以為讓學(xué)生互改互評(píng)的方法最佳。 通過互改互評(píng)能加深學(xué)生彼此間的情感交流,取長補(bǔ)短,帶動(dòng)起寫作氛圍。學(xué)生主要?dú)w屬兩個(gè)群體:父母、老師構(gòu)成的垂直群體;同伴、同學(xué)構(gòu)成的水平群體。在垂直群體中,學(xué)生常處于隸屬的次要地位,學(xué)習(xí)、交往等活動(dòng)。受到成人的約束,自然而然地形成了一種隔閡;在水平群體中,同伴、同學(xué)年齡相近,地位平等,可以相對(duì)自由地表達(dá)自己的意見、判斷。因此在感情、心理上,他們會(huì)產(chǎn)生更深入的交流。作為一種開放式教學(xué),學(xué)生互改互評(píng)作文法的潛在理論依據(jù)也在于此。它打破了學(xué)生之間互相封閉的局面,使改評(píng)者能親自去品評(píng)同學(xué)的作文,能用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)同學(xué)作文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),能依據(jù)自己的情感意愿去評(píng)判同學(xué);使被改評(píng)者能看到同學(xué)對(duì)自己作文的態(tài)度,聽到同學(xué)對(duì)自己作文褒貶的真實(shí)聲音,并從中了解到同學(xué)改評(píng)、欣賞作文的水平及個(gè)人好惡。這樣,通過長期的接觸與溝通,同學(xué)之間彼此的了解就會(huì)慢慢加深,就會(huì)通過自己的筆發(fā)掘內(nèi)心更深的情感。所以,在教師的科學(xué)引導(dǎo)下,學(xué)生堅(jiān)持互改互評(píng)作文,不僅僅可取長補(bǔ)短,更能帶動(dòng)班級(jí)情感的交流和寫作氣氛。

  四、正確引導(dǎo)情感的發(fā)展

  一個(gè)班集體,學(xué)生對(duì)寫作情感的把握程度參差不齊。作為作文教學(xué)核心,我們必須對(duì)學(xué)生的寫作加以引導(dǎo)。

  首先,在學(xué)生互改互評(píng)完成之后,必須將這些作文收集起來。有些教師在學(xué)生互改互評(píng)之后直接發(fā)回給學(xué)生就算完成一次作文。其實(shí)這是非常錯(cuò)誤的做法。學(xué)生因?yàn)橹R(shí)相對(duì)較少,在評(píng)語中肯定會(huì)帶有他們不成熟的點(diǎn)評(píng)。這些點(diǎn)評(píng)如果直接讓被改者看了,不僅達(dá)不到帶動(dòng)學(xué)生的氣氛,甚至還會(huì)冷落學(xué)生的寫作熱情。教師在批改作文時(shí),不僅要對(duì)文章做出評(píng)價(jià),還應(yīng)該對(duì)學(xué)生互改互評(píng)時(shí)的評(píng)語加以點(diǎn)評(píng),使得評(píng)改他人的作文也作文一項(xiàng)作文測(cè)試。這樣,就能使得學(xué)生更加認(rèn)真地寫好自己作文,同時(shí)也會(huì)認(rèn)真閱讀他人的作文,達(dá)到取長補(bǔ)短,帶動(dòng)氣氛的效果。

  然后,要擇優(yōu)表揚(yáng),給以學(xué)生足夠的信心。特級(jí)教師于永正說過:“準(zhǔn)備一百頂高帽,送給學(xué)生!边@對(duì)于學(xué)生很重要,因?yàn)樗麄儺?dāng)中多數(shù)人多數(shù)時(shí)候作文總是存在問題的,教師切不可抱怨學(xué)生作文水平低,一棍子打死,或者不分青紅皂白批評(píng)一陣,而應(yīng)運(yùn)用“擇優(yōu)表揚(yáng)”的方法,拿著放大鏡看學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)與成功之處:學(xué)生作文中,至少總有一兩個(gè)詞語用得準(zhǔn)確生動(dòng),總有一兩處描寫很逼真,或者記敘很真實(shí),或者對(duì)話描寫很富有生活味,或者能夠畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)題……只要教師不吝惜贊美之辭,總能找到學(xué)生的可表揚(yáng)之處。而學(xué)生往往很看重自己的長處、優(yōu)勢(shì),在作文中他們會(huì)自覺地發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)勢(shì),并且會(huì)尋求新的成功。

  總的來說,情感能在作文中滲透,作文能在情感中升華。只要教者有心,就可以在班級(jí)上形成良性的寫作競(jìng)爭。可以預(yù)想,在有意識(shí)、有計(jì)劃的訓(xùn)練實(shí)踐下,學(xué)生將形成穩(wěn)定的寫作習(xí)慣,這種穩(wěn)定的寫作習(xí)慣將會(huì)極大地促進(jìn)學(xué)生作文能力的提高。

中學(xué)生作文 篇8

  “爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇”。春節(jié)是中國人最重要的節(jié)日,一家人團(tuán)坐一起吃年夜飯,也是除夕夜的“必選曲目”. 如今時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,人們生活水平提高了,穿新衣、戴新帽、吃好飯、放花炮的誘惑已經(jīng)不能再吸引誰了,過年已成為現(xiàn)代生活的一個(gè)符號(hào),一個(gè)象征團(tuán)圓、喜慶、歡樂、幸福的符號(hào)。所以今年我家的年夜飯也來了個(gè)與時(shí)俱進(jìn),您一定覺得很好奇吧,那就請(qǐng)您往下瞧.

  今年,剛一放寒假,我和爸爸就為這次不一樣的年夜飯忙活開了.先是忙著找場(chǎng)地,又是忙著聯(lián)絡(luò)參加的人員,還編制了一份詳細(xì)的.年夜飯活動(dòng)計(jì)劃書,我們還給這次的年夜飯起了個(gè)特別的名字——除夕夜狂歡派對(duì).這一切都搞定了,除夕夜狂歡派對(duì)也正式開場(chǎng)了.我們的派對(duì)選在一家自助餐廳舉行,只見,爸爸大大方方地走到餐廳中間,面帶微笑,彬彬有禮地向大家鞠了一躬,又用響亮的聲音宣布道:“除夕夜狂歡派對(duì)現(xiàn)在開始!”餐廳里響起了一陣掌聲。接著爸爸清了清嗓子,繼續(xù)說道:“在這一年一度的除夕,我們?nèi)遗e辦這場(chǎng)派對(duì),希望大家好好表現(xiàn),不要光顧著吃,每家是要表演節(jié)目的,表現(xiàn)最牛的,有大獎(jiǎng)。下面我們家先為大家表演一個(gè)節(jié)目——歌曲大聯(lián)唱.”隨著音樂的響起,爺爺先唱起了一首革命歌曲<<沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國>>,接著爸爸又唱了一首<<大中國>>,媽媽和我的一曲小合唱<<讓我們蕩起雙槳>>將節(jié)目推向了高潮.這邊,我們家的節(jié)目剛結(jié)束,那邊姑媽家的節(jié)目又粉墨登場(chǎng)了, 他們表演的是趙本山的小品《不差錢》,姑夫那模樣和神態(tài),像極了小沈陽,逗得我們哄堂大笑,姑媽演的女版趙本山也是活靈活現(xiàn),姐姐演的丫蛋那更是不用說,她們精彩的表演結(jié)束后,把腰彎的像大蝦似的連連鞠躬,還模仿港臺(tái)歌星的派頭,給大家來了個(gè)飛吻,大家再次捧腹大笑,我更是笑得前俯后仰.接著爸爸的好朋友家也來了一個(gè)節(jié)目——古靈精怪魔術(shù)表演,表演的可是一個(gè)五歲的小女孩, 你們可別小看了她,雖說她人小,可表演起來可是有模有樣,她給我們表演了撲克牌魔術(shù)、絲巾消失,我們都被她高超的表演吸引了,大家都還沒回過神來,過了好一會(huì)兒,全場(chǎng)爆發(fā)出了一陣經(jīng)久不息的掌聲。不用說,今晚最牛表演者一定非她莫屬。時(shí)間過的真快,我們的狂歡派對(duì)在一陣又一陣的掌聲、笑聲中就要結(jié)束了,我覺得我家的“除夕狂歡派對(duì)”真是太新鮮、太有趣了。您覺得呢?真希望,家家戶戶都能像我家這樣舉辦這么有意思的、新鮮的、有趣兒的活動(dòng),在快樂中度過除夕。

中學(xué)生作文 篇9

  站在千年文明史的邊緣,立于浩瀚無邊的宇宙中,人是那樣渺小,害怕了嗎?不!堅(jiān)強(qiáng)的生命不需要虛幻的慰藉;不屈的靈魂擁有追求的理由。

  曾有人告訴過我們,生命,是大自然交給雕琢的寶玉。于是,就告訴了自己,要不斷去雕琢它,追求它最沒的一面。當(dāng)生命終止的時(shí)候,讓它成為無悔于自己,無愧于天地的珍寶。

  追求完美,是人類的尺度。回首蒼茫歷史,人類追求的腳步從未停止過。正因?yàn)橛羞@種從不停歇的追求,才有今天舉世矚目的巨變。我們年輕飛揚(yáng)的心是否也應(yīng)追求不悔的美呢?“鵬程萬里,天空任我翔”陽光下,我承諾,我明白:人,除非沒有夢(mèng)想,否則誰也阻擋不了你的精彩。

  于是,給了自己一舉萬里的羽翅和永不放棄的信念。我起航了,我要尋找屬于自己的夢(mèng)想天地。

  我要做自己命運(yùn)的主人,靈魂的舵手,所以我努力拼搏,堅(jiān)持不懈,從未放棄。我用我真誠的心敲開另一個(gè)心的門,小心的呵護(hù)那份誠摯的友情。因?yàn)槲覍?duì)朋友有永遠(yuǎn)不變的愛。我愿以博大的胸懷去愛身邊的親人,只要他們快樂。因?yàn)槲覍?duì)生命中的親情有至高無上的追求。未來是一個(gè)夢(mèng),未來由無數(shù)個(gè)今日組成。所以我要牢牢把握住今日,讓今天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都融入我的記憶里。有人說回頭的一瞬是美的。但是生活中很多時(shí)候是不允許回頭的。我只能向前走去,一步一個(gè)腳印的向前走去。這一個(gè)個(gè)腳印中有我的追求,我的努力,我的.汗水和淚水。當(dāng)我白發(fā)蒼蒼,滿目倉皇的時(shí)候,依然不會(huì)停止我的追求。

  當(dāng)生命拉下黑色的帷幕,我的心還是會(huì)無悔的笑。我追求過,我努力過,我看到了生命中最美的風(fēng)景。

  每天給自己一個(gè)希望,給自己一個(gè)追求,你會(huì)發(fā)現(xiàn)與天地同在的心會(huì)是那么充實(shí)。不是每一個(gè)人都會(huì)成為偉大的成功者。但是只要努力過,每一個(gè)人都會(huì)成為王者,戰(zhàn)勝自己的王者。

  芽,是春天的逗號(hào),后面還有待續(xù)的精彩!

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