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中學(xué)生作文

時(shí)間:2023-12-29 11:54:28 中學(xué)生作文 我要投稿

中學(xué)生作文(集合8篇)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的中學(xué)生作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中學(xué)生作文(集合8篇)

中學(xué)生作文 篇1

  玫瑰花花繁盛景,我唯獨(dú)鐘愛(ài)玫瑰,一定是因?yàn)樗呷诵钠⒌幕ㄏ?一定是因她令人欣賞的美貌罷;最不過(guò)的是她的生命的姿彩。我尚憐花而不采,總是如此厭惡在這樣的低俗行為下;,她是美的,一點(diǎn)情趣猶存,摘了謝了,那好不可惜啊!兒時(shí),總喜歡嚷嚷著要種花,好不容易求著媽媽買了一盆玫瑰才罷休,心里不斷地高興而過(guò),一蹦一跳的抱回了家,放在床頭?又不合適,放在門口?又怕心中的“至愛(ài)”被別人抱走了,放在哪呢,左思右顧,好難的問(wèn)題,聰明的我靈機(jī)一動(dòng),還是放在陽(yáng)臺(tái)上最好,陽(yáng)光灑落,卻也近在我的身旁,一刻都不離開(kāi)的照顧,多好啊!剛開(kāi)始心里的喜悅未曾褪去,恨不得送她一生所需,心里一次次急切的熱盼,等待等待的得這小巧的玫瑰馬上長(zhǎng)出一個(gè)花骨朵兒來(lái),再開(kāi)出一朵美麗的花兒來(lái),那朵花讓我的夢(mèng)里變得甜甜的…時(shí)光的搓揉流過(guò),我已漸漸淡忘了那盆原有的“至愛(ài)”,甚是礙事的它,如此的放在陽(yáng)臺(tái)的墻角上,由她橫蔓枝葉,放任生長(zhǎng)。

  隔別5年之后的一天,我才重新注意到她的存在。那一次我買東西回來(lái)。映入眼簾中的景象觸動(dòng)了我,陽(yáng)臺(tái)上那盆玫瑰已經(jīng)掛滿了墻壁,但花兒卻還是如此的無(wú)精打采,也只有兩節(jié)手指頭大小。罷了罷了,她在我的忽視下已經(jīng)傷心了許久了。這5年來(lái)我沒(méi)有來(lái)照顧她一次,她成長(zhǎng)如此,也是自己的努力了。

  看著花兒,心中對(duì)她的愧疚就不知不覺(jué)的被牽引出來(lái)了,是我對(duì)不起她,在昔日的日子里沒(méi)有給你一個(gè)好好地對(duì)待,往后必定會(huì)加倍珍惜你的存在。日復(fù)一日的過(guò)去,再也沒(méi)有間斷過(guò)照料,每天澆水觀賞。和一年的時(shí)光擦肩而過(guò),轉(zhuǎn)眼間,又是一次花開(kāi)的季節(jié),看她甜甜的在陽(yáng)光下笑著,就像小時(shí)候媽媽同意我買玫瑰時(shí)候,那時(shí)我和她笑的一樣燦爛。細(xì)細(xì)的回憶,時(shí)間過(guò)得真快,眨眼之后我們都長(zhǎng)大了,我們應(yīng)該一直相互陪伴。那是花季的第一個(gè)雨天,我總是記得那么清楚。那天,先開(kāi)始空中下著蒙蒙細(xì)雨,和雨陪伴的花搖曳的好不楚楚動(dòng)人啊,真美!慢慢的雨落的越來(lái)越大了。等我一覺(jué)醒來(lái),花香四溢,我在這片香味的海里,心情游蕩,太美好了!心里幻想著滿壁的玫瑰花。我懷著一份憧憬美好的心,走到陽(yáng)臺(tái)前,卻總是如此痛苦。天吶!這是下的花雨嗎,花兒殘落,只留下一些幼小的花骨朵兒,看到花兒的“葬禮”,我的`心不由的感覺(jué)到了疼痛的割舍,從來(lái)都沒(méi)有那么痛,我的心和她緊緊相依,卻在這一年這一天被摧毀了,再也看不到這番美景沒(méi)了嗎。我為自己心中的悵惘尋不到一個(gè)位置,本來(lái)生活中該有你的存在的,是要在等一個(gè)季節(jié)嗎,再等一個(gè)季節(jié)的孤獨(dú)與陪伴。過(guò)了段日子,我也不知道是從哪打聽(tīng)到的——這世界萬(wàn)物都和人是一樣的,你愈對(duì)她好,她就愈依賴你,就愈不成器,相反的,你愈是不管她,任她自由生長(zhǎng),她就會(huì)愈自理,愈堅(jiān)強(qiáng)?墒俏覂傻男膮s因?yàn)橄嗷ヒ蕾嚩∽C而存在,若不能給你無(wú)時(shí)無(wú)刻的呵護(hù),倒不如讓你在風(fēng)雨中獨(dú)自生長(zhǎng)。

  此后我再也沒(méi)有專門的去精心照顧她了,卻還是不間斷的去看看她……玫瑰啊玫瑰,你的花香是幸福的顏色,你的美貌是與眾不同,你的生命的最頑強(qiáng)的預(yù)示,你還是我心中的“至愛(ài)”,對(duì)嗎?

中學(xué)生作文 篇2

  母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天下的蔭蔽?

  ——題記

  我愛(ài)母親,勝過(guò)愛(ài)自己的生命,因?yàn)槟赣H不僅給予了我生命而且還教會(huì)我懂得了人生的意義。我愛(ài)母親,從未向母親說(shuō)過(guò)“媽媽我愛(ài)你”。母親愛(ài)我,也從未用言語(yǔ)表達(dá)過(guò)“女兒我愛(ài)你”。 母親和我之間,有的只是不需用言語(yǔ)表達(dá)的愛(ài)。這份愛(ài),似雨露滋潤(rùn)禾苗,永遠(yuǎn)在母親和我的心中涓涓流淌。這份愛(ài),似理想迸發(fā)火花,永遠(yuǎn)在未來(lái)和我的心中熠熠閃爍。這份愛(ài),似記憶打開(kāi)閘門,永遠(yuǎn)在童年和我的心中依依回味。在依依回味中我緩緩地回過(guò)頭來(lái),仔細(xì)地整理著歷歷在目的發(fā)生在五年級(jí)暑期的那一件事。

  記得那天,我騎自行車回家?斓郊視r(shí),一只小雞突然從家中沖出,嚇得我亂了手腳。我的車頭一轉(zhuǎn),連人帶車翻進(jìn)了距公路三米高的小河。幸運(yùn),命夠大:腦袋剛好落在水中,而腳似乎砸在了石塊上。我模模糊糊的想站起來(lái),但還沒(méi)站穩(wěn)又摔倒了。望望四周,一個(gè)幫助的人都沒(méi)有,我傷心地哭了。不知怎的,母親卻聽(tīng)到了我的哭聲,也許是心理感應(yīng)吧。她急忙跑到我身邊,看到我那慘狀,她呆了。我不知她那一刻是什么感覺(jué),反正我覺(jué)得她沒(méi)說(shuō)一句話,只顧扶我,但我看到她流淚了。也許是焦急,也許是心疼,但也許是怨恨我不聽(tīng)她的教誨。因她曾對(duì)我說(shuō)過(guò)多次,家門口路窄下又臨河是千萬(wàn)不能騎車的。

  此時(shí),她又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“這么大的人了,都不知道小心一點(diǎn),那么窄的路你也敢騎,現(xiàn)在知道痛了吧?要是有不測(cè),叫我怎么辦呢?”還沒(méi)說(shuō)完,她就低聲哭了起來(lái)?粗赣H,我又忍不住哭了,不是因?yàn)槟_痛,而是母親的眼淚感動(dòng)了我。這是她第一次因我而流淚,真的好讓我好感動(dòng)。

  吃過(guò)午飯,我的腳越來(lái)越痛,有些部位都腫出來(lái)了。母親說(shuō)不能等了,一定要送我去醫(yī)院。但客車已經(jīng)開(kāi)走了,我又無(wú)法走路,怎么辦呢?

  “走,我背你去醫(yī)院!

  “這里到醫(yī)院起碼要走一個(gè)小時(shí),你背我會(huì)很累的,況且現(xiàn)在太陽(yáng)當(dāng)頭。不行,您會(huì)中暑的!

  “中什么暑啊,沒(méi)事的!再不去你的腳會(huì)發(fā)炎的!

  “但是……”

  “沒(méi)‘但是’的,那算什么!”

  我無(wú)話可說(shuō)了,我知道媽媽的脾氣。如果我再說(shuō)下去,她就要發(fā)火了。

  一路上,我們都沒(méi)有說(shuō)話,我靠在媽媽的背上,感覺(jué)好幸福,但又好心酸。從我摔入河中到現(xiàn)在,母親就沒(méi)有休息過(guò)。這大熱天,站在外面幾秒鐘都會(huì)使人頭暈?zāi)X脹,而母親卻背著我在這毒辣辣的`太陽(yáng)底下走了一個(gè)多小時(shí)。我側(cè)身看她的臉,那滿臉的汗水接連不斷地滴落。看著看著,我的淚水也象小雨似的灑落了下來(lái),滴在母親的身上,落在我的心里。

  到醫(yī)院拍了片,才知道我的右腳斷了兩根骨頭。此時(shí),我的心別提有多難受了。再看母親,她那沉重的心情更加沉重了。醫(yī)生微笑著說(shuō),“小女孩,你得馬上接骨,有點(diǎn)痛你要忍住哦!”母親關(guān)切地哄我說(shuō),“有媽媽在你不怕”。我也說(shuō),“有媽媽在我不怕”。手術(shù)開(kāi)始了,媽媽始終抱著我,屏住呼吸,眼睛眨都不眨地盯著我。我感覺(jué)腳一陣陣疼痛,實(shí)在忍不住就大叫了起來(lái)。我的哭聲刺痛了母親的心,她強(qiáng)忍著淚水說(shuō)你覺(jué)得痛就哭吧,接著我就哇哇大哭了起來(lái)。我的眼在流淚,母親的心在流血。我不知道此時(shí)母親的表情怎樣,只聽(tīng)見(jiàn)她喃喃地嘀咕“真是作惡,要是發(fā)生在我身上就好了”。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)十幾分鐘的“掙扎”,我的兩根骨頭終于結(jié)合在一起了。母親松了一口氣,我也停止了哭泣。我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)淚水和汗水已經(jīng)濕透了母親的衣賞。我再次感動(dòng),感動(dòng)的不是母親的淚水和汗水 ,而是它流在我心中的那份無(wú)私的愛(ài)……

  如果說(shuō)我是幼苗,那母親就是立在我身旁的大樹(shù);大樹(shù)時(shí)時(shí)蔭護(hù)著我,使我茁壯成長(zhǎng)。如果說(shuō)我是水草,那母親就是流在我身上的活水;活水時(shí)時(shí)滋潤(rùn)著我,使我營(yíng)養(yǎng)有余。如果說(shuō)我是紅蓮,那母親就是擎在我頭上的荷葉,荷葉時(shí)時(shí)遮攔著我,使我安全舒心。這,就是母親最真誠(chéng)的愛(ài),人間大樹(shù)般的愛(ài)。這,就是母親最無(wú)私的愛(ài),人間活水般的愛(ài)。這,就是母親最偉大的愛(ài),人間荷葉般的愛(ài)。

  感謝母親,給了我生命。感謝母親,使我懂得了人生的真諦。

  【輔導(dǎo)留言】

  這是小作者參加“母愛(ài)日記”為主題的征文,上交的習(xí)作已作初步修改。習(xí)作構(gòu)思樸實(shí),詞句較通順,情思較分明,但第一部分與第二部分,第二部分與第三部分之間的過(guò)渡不大自然,情節(jié)完整但缺細(xì)節(jié)美化,個(gè)別語(yǔ)句和用詞仍須斟酌。雖是一篇不錯(cuò)的習(xí)作,但有較多的修改空間。

  要指導(dǎo)好這篇習(xí)作并不難,因?yàn)榱?xí)作寫的是小作者自身經(jīng)歷的一件事,抒發(fā)的也是小作者來(lái)自內(nèi)心的對(duì)母親的一種真實(shí)情感。對(duì)小作者進(jìn)行當(dāng)面輔導(dǎo):一是把每一自然段的句子改通改順;二是再次梳理事件的來(lái)龍去脈,特別關(guān)注母親當(dāng)時(shí)的神態(tài)和語(yǔ)言等細(xì)節(jié),把之作為重要內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)去;三是明確每一部分的相互關(guān)系,著重設(shè)計(jì)過(guò)渡語(yǔ)句;四是潤(rùn)色文句;五是大聲朗讀,在朗讀中不斷感受并修改。

  思維激發(fā)有實(shí)效,思路點(diǎn)撥較成功,可能源于小作者寫的是真人真事抒的是真情實(shí)感。由此,可以看出小作者確實(shí)是“懂得”了母愛(ài)。

  建議關(guān)注生活中的“感動(dòng)事件” 并利用日記或周記等形式及時(shí)記錄下來(lái),用以積累生活素材特別是情感素材。

中學(xué)生作文 篇3

  轉(zhuǎn)身回看,我已度過(guò)了十二個(gè)春秋。許多少人、事早已在大腦的某個(gè)角落被淡忘,而總有一些東西,在記憶深處,永遠(yuǎn)不會(huì)被忘記。

  七歲的一個(gè)暑假,我在商場(chǎng)看到一個(gè)可愛(ài)的小狗存錢盒,很是可愛(ài)。我拉著媽媽的手,不停地央求她給我買,但意志堅(jiān)決的媽媽還是沒(méi)有買,沮喪的我只得隨媽媽回家。

  第二天中午,正津津有味地看電視的我被廚房里的媽媽叫下樓去買鹽,說(shuō)來(lái)也怪,媽媽硬是沒(méi)有找出零錢,便給了我50元。一出門,可真是“背灼炎天光”,夏天的一切都被太陽(yáng)烘烤著,我一下沖進(jìn)小賣部,人可真多啊!瘦小的我好不容易擠進(jìn)去。一位老爺爺在賣東西,他的鼻梁上掛著老花鏡,行動(dòng)很是遲緩,周圍顧客的擁擠和喧鬧顯然讓老爺爺有些招架不住,盡管他已經(jīng)在盡全力應(yīng)付消費(fèi)者了,但仍然有焦急的顧客在催促著:“你還沒(méi)找我錢呢,應(yīng)該找我八塊!”“我要的是兩斤!”

  我似乎在所有顧客中顯得格外耀眼,因?yàn)槔蠣敔斊查_(kāi)那些吵鬧的顧客笑瞇瞇地接待了我:“小朋友,你要買什么呀?”“爺爺,我要一包鹽!”說(shuō)著。我把錢遞給他。一袋鹽2元,后面的人不停地?fù)頂D,爺爺一慌亂,拿著48元與剛才我給他的50元一起給了我。抓著錢,走出人群,我才發(fā)現(xiàn):多了50!

  我正想折回店里,腦袋里忽然浮現(xiàn)出20元的小狗存錢盒,20元對(duì)于幼小的我可是一個(gè)大數(shù)目,媽媽不給我買,我就自己買吧!想到這,我迅速把50元藏進(jìn)兜里,頭也不回地跑回了家。

  “小朋友,你多拿了我的50元錢走!你怎么不還給我?那可是我的血汗錢哪!”一個(gè)掛著老花鏡、滿頭大汗的老爺爺從房間外沖進(jìn)來(lái)憤怒地說(shuō)。我害怕極了,一下子坐了起來(lái)!瓉(lái)只是個(gè)夢(mèng)。盡管只是個(gè)夢(mèng),卻如深水潭中闖進(jìn)來(lái)的一塊石頭,我的`心里久久不能平復(fù)。深夜里的我不安地思索著:“到底要不要把錢還給老爺爺哪?要是還了,我就沒(méi)有小狗存錢盒了,但是不還,我就拿了老爺爺?shù)难瑰X,我的心就一直不會(huì)安寧。老爺爺賣東西時(shí)吃力的樣子、那掛在鼻梁上的老花鏡、那滿頭的大汗、那親切的接待就像無(wú)法驅(qū)趕的惡魔總浮現(xiàn)在我的眼前,我得把錢還給老爺爺!”

  第二天,我一五一十地把事情告訴了媽媽,媽媽帶我去跟老爺爺?shù)懒饲,老爺爺并沒(méi)有責(zé)怪我,還說(shuō):“小朋友,知錯(cuò)能改就是好孩子。”聽(tīng)了這個(gè),我就像擁有了十個(gè)小狗存錢盒一樣開(kāi)心。

  雖然這件事已經(jīng)過(guò)去很久,但每每想起,嘴角還會(huì)揚(yáng)起微笑。我為自己點(diǎn)個(gè)贊!

中學(xué)生作文 篇4

  最近我發(fā)現(xiàn)晚上七點(diǎn)的時(shí)候就黑天了,原來(lái)都是七點(diǎn)半的時(shí)候還亮著呢,奶奶說(shuō)這是天變短了。 不只是天變短了,而且還變冷了,早上起來(lái)的時(shí)候能感覺(jué)到寒意,中午穿長(zhǎng)袖衣服也不會(huì)覺(jué)得熱,最近還一直下雨,雨停了之后……

  最近我發(fā)現(xiàn)晚上七點(diǎn)的時(shí)候就黑天了,原來(lái)都是七點(diǎn)半的時(shí)候還亮著呢,奶奶說(shuō)這是天變短了。

  不只是天變短了,而且還變冷了,早上起來(lái)的時(shí)候能感覺(jué)到寒意,中午穿長(zhǎng)袖衣服也不會(huì)覺(jué)得熱,最近還一直下雨,雨停了之后好像更冷了。長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲我都穿上了,還是有些冷,這真的不是我的.夸張,東北的夏天來(lái)的晚,走的也快。

  今年的夏天跟往常不一樣,我原本以為東北沒(méi)有夏天了,五月份的晚上我還穿著長(zhǎng)袖的外套,但是沒(méi)過(guò)幾天,天氣一下就熱了,很熱,我知道,夏天肯定不長(zhǎng)。

  夏天真的是不長(zhǎng),去年暑假還沒(méi)開(kāi)學(xué)的時(shí)候,大概就是現(xiàn)在吧,還是可以的,白天還是穿短袖的。不知道明天還會(huì)不會(huì)下雨,奶奶說(shuō)今年的冬天一定很冷,下一次雨,就冷一些。

  我覺(jué)得奶奶說(shuō)的是有道理的,但是我還是希望夏天能長(zhǎng)一些,一天的時(shí)候很長(zhǎng),可以做很多的事,如果五點(diǎn)左右天就黑了,總覺(jué)著少了些什么,還沒(méi)有干什么呢,天就黑了。

  夏天還有藍(lán)天白云,能聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)叫,能捉蜻蜓,前陣子總覺(jué)著家里附近的那棵大樹(shù)上的蟬叫的人心煩,總想給它捉了,現(xiàn)在想聽(tīng)也聽(tīng)不到了,也不用開(kāi)窗散熱了,夏天要結(jié)束了,又是一個(gè)新的季節(jié)。

中學(xué)生作文 篇5

  這是一本童話,一本充滿智慧閃光的童話,一本成人寫給成人看的童話。用作者圣埃克絮佩里自己的話來(lái)說(shuō),是寫給“還是孩子時(shí)”的那個(gè)大人看的文學(xué)作品。

  《小王子》是一本讓人心靈清澈的童話,正如書中所說(shuō)的,水對(duì)心是有益處的。而《小王子》就如水般澄清透徹,使人安寧并且心生暖意。作者用平淡的筆調(diào)向我們慢慢展開(kāi)了一個(gè)美好而淡淡哀傷的記憶。許多看似平凡的細(xì)節(jié),卻總能有著引人深思的深刻內(nèi)涵。讀者只能用心去貼近和體會(huì),才能一點(diǎn)點(diǎn)的找回那種純凈的感受,還有我們對(duì)單純的思念。小王子是一個(gè)很小的人兒,住在一個(gè)很小的星球上,那里什么都好小好小。包括他的兩個(gè)小火山和一朵玫瑰花。那里太小了,所以小王子每天都要早起清理可能長(zhǎng)出來(lái)的猴面包樹(shù)苗,因?yàn)槿绻贿@樣做的話,只需要三棵小樹(shù),也許就會(huì)把這個(gè)星球上的土地全部霸占。但他每天都做同樣的.事,每天都看很多次夕陽(yáng),小王子是滿足的。筆者是一個(gè)飛行家,他飛機(jī)出事后掉落在了沙漠中,然后和小王子邂逅了。他靜靜的聽(tīng)著小王子說(shuō)他星球上的那只羊、那朵玫瑰花,聽(tīng)他說(shuō)羊會(huì)吃掉猴面包樹(shù)苗,聽(tīng)他說(shuō)他離開(kāi)那朵玫瑰之后在許多小星星上流浪......

  “所有的大人都曾經(jīng)是孩子”,這是《小王子》向我們闡述的第一個(gè)哲理。

  我們?cè)?jīng)做過(guò)孩子。為了一顆丟失的糖果而哭泣,為了一條花裙子而開(kāi)心的孩子。孩子的世界里,太陽(yáng)不一定是金色的,圓的,月亮可能會(huì)睡著,草不一定是綠的,只要愿意,我們可以讓它像鮮花一樣微笑。但是我們長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大之后,我們禁錮了自己,忘記了我們很多孩子時(shí)候的歡樂(lè),忘記了我們?cè)?jīng)是孩子。長(zhǎng)大了的我們只關(guān)心我們字典里那所謂重要的事情,那些所謂“重要”的事情,讓我們遺忘了自己,體會(huì)不到細(xì)小的讓人感動(dòng)的事,我們開(kāi)始——長(zhǎng)大了。小王子其實(shí)只是個(gè)小小的憂傷的人兒,柔情善感得讓人心疼。他用他旅行的故事,來(lái)讓我們?cè)谒慕?jīng)歷中,又找到了一些曾經(jīng)的感受,那些曾經(jīng)的天真與感動(dòng)。

  小王子最終還是離開(kāi)了地球。他無(wú)法忍受想念的痛苦,他要急切地回去,最后他選擇了以蛇的毒液結(jié)束自己的生命,盡管他害怕痛苦,但是他認(rèn)為這樣就能拋下自己笨重的身體回去。最后小王子就像一棵樹(shù)一樣輕輕倒了下去,柔軟的沙地,連一點(diǎn)聲音也沒(méi)有,卻給我們留下縷縷的哀傷以、淡淡的遺憾以及深深的感觸。

  為什么說(shuō)這是一個(gè)另人傷心的童話?因?yàn)橥挼淖詈螅⊥踝虞p輕的消失了;更因?yàn)檫@個(gè)童話,我們看到了太多的過(guò)去和哀傷——為小王子,也為我們逝去的童年和可悲的現(xiàn)在。這是一個(gè)成人也可以看的童話,這個(gè)世界里有一個(gè)永遠(yuǎn)不肯長(zhǎng)大的小王子。這是一個(gè)寓言,看過(guò)了以后,你會(huì)覺(jué)得自己的心好象被溫柔的憂傷和感動(dòng)包圍著,讓人好想去看看天空,還有在微風(fēng)中綻放的星星啊。

中學(xué)生作文 篇6

  “書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這句名言指如果你想要成功到達(dá)知識(shí)山峰的山頂,勤奮就是那登頂?shù)奈ㄒ宦窂;如果你想在知識(shí)海洋里暢游,耐心、盡力、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度夠載你駛向成功的彼岸。在讀書、學(xué)習(xí)的道路上,沒(méi)有捷徑可走,也沒(méi)有順風(fēng)船可駛,學(xué)習(xí)上哪怕不聰明,但是只要勤奮,就會(huì)有所收獲,走向成功。這句名言曾經(jīng)激勵(lì)著我不斷的學(xué)習(xí),進(jìn)取。今天,當(dāng)我讀過(guò)《成功無(wú)捷徑》這本書后,對(duì)這句話又有了更加深刻的理解。

  讀完雷夫老師的《成功無(wú)捷徑》后,我對(duì)“成功無(wú)捷徑”有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)一個(gè)和藹可親,創(chuàng)意無(wú)限的老師形象浮現(xiàn)在我的腦海,他的形象如此高大,雖然他所做的事情在我們的教學(xué)生活中可見(jiàn),但由于自己的懈怠,沒(méi)有很好的堅(jiān)持,所以自己沒(méi)有取得好的成就。雷夫老師從事著同樣的職業(yè),他傾注著自己的心血,真正的走進(jìn)了學(xué)生的心靈,成為了學(xué)生的摯友!我喜歡這樣的老師更何況是孩子們!雷夫老師告訴我們:培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,老師首先要有閱讀的興趣,并和學(xué)生一起閱讀你喜歡的書籍,進(jìn)而培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。這是對(duì)“以身作則,身正不令則從”的完美的解讀。榜樣的力量是無(wú)窮。如果老師多思考,勤反思。熱愛(ài)班級(jí),熱愛(ài)工作,愛(ài)班里的每一個(gè)孩子應(yīng)該是我所有工作的動(dòng)力。

  作為老師,一個(gè)從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)的職業(yè)人,只有自己的職業(yè)作為自己的終身奮斗事業(yè)來(lái)對(duì)待,才會(huì)甘愿去犧牲,去付出自己的努力,去試著成功。書的作者雷夫老師,是一位美國(guó)普通小學(xué)老師,他經(jīng)過(guò)了近30年的探索與努力,最終得到了社會(huì)的認(rèn)可,獲得了種種榮譽(yù)可以說(shuō)作為老師,他成功了。正如書名一樣,他的成功是沒(méi)有捷徑可走的,他幾乎付出了自己全部的智慧和心血。我作為一名近20年教齡的老師,總結(jié)一下自己多年的切身體會(huì),感悟就更加深刻。

  “成功無(wú)捷徑——真正的卓越是靠犧牲、試錯(cuò)、以及大量努力得來(lái)的!比藷o(wú)論何時(shí)何地,都需要有一個(gè)崇高的理想,一項(xiàng)值得終身追求的事業(yè),人生才會(huì)完美,不會(huì)虛度此生。雷夫老師立志“做一位好老師”不計(jì)個(gè)人報(bào)酬,犧牲個(gè)人利益,對(duì)我們現(xiàn)在的老師有多么現(xiàn)實(shí)的教育意義。

  做一名智慧的老師。一個(gè)充滿智慧的老師,才能吸引學(xué)生,取得學(xué)生的'信任,讓自己更加神秘莫測(cè),學(xué)生才會(huì)崇拜自己的老師。才會(huì)心甘情愿的去做老師不值得各項(xiàng)任務(wù)!坝H其師,信其道”。有時(shí)感覺(jué)自己懂的東西太少,還需要不斷地學(xué)習(xí),尤其值得學(xué)習(xí)的是雷夫老師的創(chuàng)新精神,多做多想,勤反思、勤積累才可以增長(zhǎng)我們的智慧。

  做好老師就一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的品格。重視學(xué)生的品格,特別是培養(yǎng)孩子在公眾場(chǎng)合正確的行為舉止,教會(huì)孩子們禮貌和規(guī)則意識(shí);他用孩子們親眼所見(jiàn)的榜樣力量來(lái)規(guī)范他們的行為。如今的社會(huì),現(xiàn)實(shí)主義充斥著社會(huì)的各個(gè)角落,文明、謙讓等道德品質(zhì)的培養(yǎng)還需要從孩子的小時(shí)候抓起,長(zhǎng)期的獨(dú)生子女政策讓孩子從小處于“小皇帝””“小公主”的氛圍中,少了謙讓,少了友愛(ài),這樣的社會(huì)氛圍更需要我們這些一線小學(xué)教師重視培養(yǎng)學(xué)生的品格,教師任重道遠(yuǎn)。

  “想讓孩子們成為一個(gè)什么樣的人,我必須得讓自己先成為那樣的人!弊屛覀兂蔀閷W(xué)生的榜樣!皩W(xué)高為師,身正為范”。多年來(lái)一直是我國(guó)師范教育的至理名言,進(jìn)入師范院校,得到老師的真?zhèn)饕彩沁@句話。多年來(lái),它一直印在我的腦海里,時(shí)時(shí)記起,時(shí)時(shí)鞭策自己,做一位舉止文明,端莊得體的教師。今天,讀過(guò)《成功無(wú)捷徑》這本書后,讓我對(duì)“學(xué)高為師,身正為范”這八個(gè)字又有了更深一層的認(rèn)識(shí),以身作則,身教重于言教。躬身垂范應(yīng)該是最好的教學(xué)準(zhǔn)則。

  感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)送與老師們的精神盛宴,讓《成功無(wú)捷徑》這本書真正的走進(jìn)老師們的心靈,潛心教研,靜心教學(xué),腳踏實(shí)地,像雷夫老師那樣營(yíng)造出實(shí)際而充滿熱忱的風(fēng)格,把握雷夫老師教書育人的精神,愛(ài)自己的學(xué)生,愛(ài)自己的班級(jí),愛(ài)自己的事業(yè)!

中學(xué)生作文 篇7

  站在鏡前,望著鏡中的自己,不禁有些失落,我已丟失了兒時(shí)的純真,一副“大人相”了!

  我不希望長(zhǎng)大,長(zhǎng)大了就會(huì)有許多煩惱,要操心身邊所有的事,就算是雞毛蒜皮的小事也要煩心許久。

  以前,我暗戀一個(gè)男孩,當(dāng)時(shí)我們關(guān)系很好,許久后,我向他表白了,可這是個(gè)非常錯(cuò)誤的決定,那時(shí)我并不知道當(dāng)我走出這步棋時(shí),就已經(jīng)滿盤皆輸,至于結(jié)果不說(shuō)也可以想象。我插入這個(gè)小故事,既想說(shuō)明不要讓自己過(guò)早地邁入“成人”社會(huì),也想提醒同齡的你,對(duì)于我們而言,早戀是個(gè)無(wú)底洞,是一顆定時(shí)炸彈,更是一個(gè)沒(méi)有結(jié)局的悲劇,其實(shí)即使雙方都有好感也不要挑明,挑明也許會(huì)使你為失去那種誕生在言語(yǔ)不清、寓意不明的混沌的'快樂(lè)而后悔痛心。

  我有種莫名的感覺(jué),自己也不知道為什么,卻總是有種雙腳著不了地的空虛感;放假后,媽媽總是叨叨我變成了野丫頭,我卻總有一種孤寂落寞的感覺(jué),也許這就是長(zhǎng)大的緣故,也許是長(zhǎng)大的煩惱……

  我曾經(jīng)幻想過(guò)許多事情,如考上很好的大學(xué),被萬(wàn)人矚目,擁有所有幸福,不過(guò)我也懂幻想終究是幻想,不能成天做“夢(mèng)”,只能用自己的實(shí)力證明,也許是時(shí)候該加油了!

  忘記以前的種種吧,重新去建造一個(gè)屬于自己心靈的花園,你無(wú)法拒絕長(zhǎng)大,卻可以為自己營(yíng)造美好的氛圍,不要只追求結(jié)果,要在成長(zhǎng)中體味美好的滋味。

中學(xué)生作文 篇8

  “吱――吱”、“吱――吱”,這種聲音現(xiàn)在還時(shí)常在我耳邊響起。它們是我小時(shí)候養(yǎng)的那兩只小白鼠發(fā)出的聲音。這種聲音將永遠(yuǎn)在我心中回蕩。

  零六年,我剛上一年級(jí)。有一天在市場(chǎng)上,我看到一只可愛(ài)的小白鼠,在籠子里上躥下跳的很是有趣?次蚁矚g,二姨便幫我買了回家。我怕它會(huì)孤單,又請(qǐng)媽媽買了另一只小白鼠跟它作伴。它們倆的.日子過(guò)得很快樂(lè),總是發(fā)出“吱吱”的叫聲,好像有著說(shuō)不完的知心話。那聲音就像一首歡快而和諧的樂(lè)曲,聽(tīng)起來(lái)讓人感覺(jué)很溫暖,我一聽(tīng)到這聲音就會(huì)很開(kāi)心。

  但是很不幸,就在另一天早晨,它們竟然同時(shí)死去。我再聽(tīng)不到那“吱吱”的叫聲了,好像生活中缺少了一部分,我感到非常孤單,好像饑餓的人失去了面包一樣,特別痛苦。過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間,這種情緒才慢慢平靜下來(lái)。但我還能像以前一樣,聽(tīng)到“吱吱”的叫聲――我可以用腦子想。想到那對(duì)小白鼠活著的樣子,我就感到很高興,因?yàn),我能用心?tīng)見(jiàn)它們演奏出來(lái)的“吱吱”聲。

  直到今天,我還沒(méi)有忘記,我相信,這種聲音將永遠(yuǎn)陪伴我。

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