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實(shí)用的中學(xué)生作文(錦集9篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的中學(xué)生作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中學(xué)生作文 篇1
1、歲月,是一首詩(shī),一首蘊(yùn)含豐富哲理的詩(shī),歲月是一峰駱駝,馱著無(wú)數(shù)人的夢(mèng)想。
2、船的命運(yùn)在于漂泊;帆的命運(yùn)在于追風(fēng)逐浪;人生的命運(yùn)在于把握,把握信人生,方能青春無(wú)愧。
3、假如生活中你失敗了,請(qǐng)不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收獲,生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個(gè)創(chuàng)業(yè)的膽量。
4、母愛是一本我終生無(wú)法讀完的巨著;母愛是一片我永遠(yuǎn)也飛不出的`天空。
5、人世間的真情就像一張大網(wǎng),時(shí)刻溫暖著人的心扉,就如媽媽的愛一樣,永無(wú)止境。
6、曾經(jīng)以為,一次無(wú)奈的哭泣,便函是人世間所有的滄桑;一個(gè)小小的挫折,便函是人生所有的失敗。是十四歲告訴我……
7、夜晚,春風(fēng)柔和地吹著。我托著下巴,坐在落英繽紛的臺(tái)階上,腦海里又浮現(xiàn)出一件難忘的事。
8、希望源于失望,奮起始于憂患,正如一位詩(shī)人所說:有饑餓感受的人一定消化好,有緊迫感受的人一定效率高,有危機(jī)感受的人一定進(jìn)步快。
9、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始,才能找到成功的路。
10、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路(馮兩努——香港著名推銷商)
11、造物之前,必先造人。
12、與其臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)。
13、倘若希望在金色的秋天收獲果實(shí),那么在寒意侵人的早春,就該卷起褲腿,去不懈地拓荒、播種、耕耘,直到收獲的那一天。
14、憂郁的心情蒸發(fā)了。
15、褪色的記憶。
16、蟻穴雖小,潰之千里。
17、最有效的資本是我們的信譽(yù),它24小時(shí)不停為我們工作。
18、絆腳石乃是進(jìn)身之階。
19、銷售世界上第一號(hào)的產(chǎn)品——不是汽車,而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前,你必須百分之百的把自己推銷給自己。
20、硝煙又在和平的家中燃燒。
21、有些記憶被焚燒掉,有些記憶被埋在心底,純真年代如流水劃過金色年代。
22、我,要融化在粉紅的桃花瓣里,拭去整日在你心頭的牽掛。
23、我完全讀懂了父母的心。
24、若不給自己設(shè)限,則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。
25、賺錢之道很多,但是找不到賺錢的種子,便成不了事業(yè)家。
中學(xué)生作文 篇2
我們就一直這樣走著,走著,肩并肩,手牽手,走過暖暖回憶,走過漫漫人生……在這萬(wàn)物復(fù)蘇的春天里,我悄悄地播下了一顆擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子,就是永遠(yuǎn)陪奶奶這樣快樂地走下去……——題記
又逢初春!澳棠蹋一貋砹!”一進(jìn)門,便見著遙望窗外的背影,我的心中涌起心疼。爺爺回老家一個(gè)月了,奶奶的腿又不甚靈便,她知道我面臨中考不忍打擾我陪她散步,只得一個(gè)人悶在家里。我悄悄埋下一顆擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子,再也不要讓奶奶感到孤單!澳棠蹋遗隳チ锪飶澃,這些天悶在家里我都快發(fā)霉了!”“可我這腿?”“沒事,我扶您唄!”我壓抑著為中考而有些焦慮的心,平靜地說道。
輕輕掩上家里的門,攬過奶奶的胳膊,擁在懷中,右手握住奶奶稍顯粗糙的大手,五指相扣,享受著手心傳遞的溫暖。奶奶緊緊依靠著我,一瘸一拐地走著。陽(yáng)光透過樓梯轉(zhuǎn)角的小窗斜斜射入,泛起一片暈黃。一步一歇,回旋的樓道看起來深不可測(cè)。漸漸的',承擔(dān)著奶奶大部分體重的肩膀有些麻木,腿像灌了鉛一般疲勞。側(cè)頭望望奶奶,扶住樓梯的手上青筋縱橫,明顯不想讓我太過費(fèi)勁!澳棠,”我故作輕松地挑起話頭,“以后我也每天陪您散步吧,順便緩解一下學(xué)習(xí)壓力。這份責(zé)任,我一定擔(dān)當(dāng)起來!”抖抖肩,撐起奶奶下滑的胳膊,穿過一段長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊,使勁推開大門!皣W啦”,我推開了一大叢陽(yáng)光。
金色從枝葉間篩下,斑駁了樹影。我扶著奶奶走到了漆色木椅前,伏下身,輕輕吹散薄薄的灰塵,一片一片,捻去了春風(fēng)拂掉的花瓣?粗棠叹窈枚嗔耍实男β晜鱽。我高興地坐在一邊,慢慢為奶奶削起蘋果。記得兒時(shí)紅紅的蘋果在奶奶靈巧的手下變成晶瑩的薄片,陽(yáng)光掩映下透徹如水。小心地按著蘋果,徐徐旋轉(zhuǎn),刀片在蘋果上刻下深深淺淺的印痕,斷斷續(xù)續(xù)的果皮散落在地上,宛似一幅沒有完成的裝飾畫。呵,終于削完了,盈盈的細(xì)汗?jié)B出,我無(wú)言地望著不成原形的蘋果,削下一個(gè)小片,遞到奶奶嘴邊。奶奶一下子笑得撫平了皺紋,“謝謝乖孫女。”我也喂給自己一片,時(shí)間就這樣被暖暖的陽(yáng)光中傳遞的親情研磨了。
原來傳遞親情是這般簡(jiǎn)單,只需要我留出些時(shí)間與關(guān)懷,陪伴在他們身邊。人生的路,原來不只是她陪我走,我也該伴她隨行……這份愛,由我來?yè)?dān)當(dāng)!
于是在往后的日子里,我開始如數(shù)家珍地聊起和她度過的美好童年,那片叢林曾遮掩住我們的身影,那只小舟曾泛起過我們的歡笑;每天都擠出時(shí)間陪奶奶散步,望落日銜著山顛,奶奶念著“晚風(fēng)拂柳笛聲殘”,我跟著讀“夕陽(yáng)山外山”。
我們就一直這樣走著,走著,肩并肩,手牽手,走過暖暖回憶,走過漫漫人生……在這萬(wàn)物復(fù)蘇的春天里,我悄悄地播下了一顆擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子,就是永遠(yuǎn)陪奶奶這樣快樂地走下去……
中學(xué)生作文 篇3
“民以食為天”,中國(guó)是一座文化古城,有許多的美食,今天我給大家介紹一種美食麻婆豆腐。
麻婆豆腐不僅吃起來麻辣鮮香,而且色彩也很豐富。嫩白的豆腐丁整齊地排在盤中,身上披著用鮮紅的辣醬做成的紅色“衣裳”,看上去火紅火紅的一片,就像是一團(tuán)熊熊燃燒的紅色火焰,中間還夾雜著一些外酥里嫩的肉沫。綠色的蔥花散落在盤中,如同是綠色的綠葉,沾著鮮紅辣醬的豆腐丁就成了一朵朵盛開的紅花,在綠葉的襯托下,顯得更加引人注目。還不時(shí)從盤中散發(fā)出一陣陣誘人的香氣撲入鼻中,真令人垂涎三尺!
麻婆豆腐的做法十分簡(jiǎn)單:把豆腐丁放入鍋中,放一些水,再放入一些秘制辣醬,上盤,然后潑上辣油,撒些蔥花,一碗正宗的麻婆豆腐就大功告成了!
一碗麻婆豆腐上桌,先是一股麻辣味,再是蔥花的香味,就連是平時(shí)不愛吃辣的人都會(huì)口水流下來,也會(huì)不自覺地吃上幾口。
我吃麻婆豆腐時(shí),喜歡先把豆腐丁上的辣醬舔一舔,品嘗辣味,剛進(jìn)口就有一股麻和辣結(jié)合的味道鉆入我的嘴里,再刺激我的'舌頭與味覺,頓時(shí),我的胃口大開,再吃豆腐,鮮嫩的豆腐從嘴里滑過,入口即化,順滑爽口,讓人回味無(wú)窮,有時(shí),還會(huì)吃到些肉沫,外酥里嫩,美味至極,再用筷子夾起一些蔥花,頓時(shí),蔥花的清香味除去了剛才麻婆豆腐的腥辣味,口中變得十分清爽。真是好吃!
有一次,我吃麻婆豆腐時(shí),迫不及待地往嘴里夾了一塊,瞬間麻婆豆腐的辣醬,刺激了我的鼻腔,害得我打了兩、三個(gè)噴嚏,讓我受罪不少。
麻婆豆腐美味至極,辣味純正,豆腐鮮嫩,快去嘗一嘗吧!
中學(xué)生作文 篇4
鏡頭一:星期一,我們的班主任杭老師走進(jìn)教室,對(duì)我們說:“同學(xué)們,把你們的手放在桌子上,我要檢查一下!”(上個(gè)星期老師要求我們注重儀容儀表,便叫我們剪指甲)抽查到小優(yōu)(化名)時(shí),老師見她剪得不夠短,于是叫她回去再剪剪干凈,可當(dāng)老師即將轉(zhuǎn)身走的'時(shí)候。這位小優(yōu)同學(xué)嘴里嘟噥了一句“賤逼!!”
個(gè)人感想:我認(rèn)為罵老師是不好的行為,而且老師也并沒有說錯(cuò)做錯(cuò)什么,是小優(yōu)自己沒有把事情做好,在這種情況下罵老師其實(shí)就是在說自己!
鏡頭二:在一堂政治課上,同樣是這位小優(yōu)同學(xué),在課堂上傳紙條,后來經(jīng)前面同學(xué)發(fā)現(xiàn),居然寫的還是扁別人的故事(壞的,負(fù)面的),很顯然這位同學(xué)沒有認(rèn)真聽講,而且還影響了別人的學(xué)習(xí)。
個(gè)人感想:在課堂上傳紙條本來就是違反了《中學(xué)生日常行為規(guī)范守則》,而且這不僅影響了自己的學(xué)習(xí),而且還影響了他人的學(xué)習(xí),害己害人,真是不好。
總結(jié):是學(xué)生就要有學(xué)生的樣,要自覺遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范守則》,尤其是已經(jīng)入團(tuán)的。ㄐ(yōu)已入團(tuán))
中學(xué)生作文 篇5
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。冥錢飛起白蝴蝶,人聲啼哭似渡鳥。
又是清明時(shí)節(jié),只不過沒有細(xì)雨紛紛,一大早,太陽(yáng)剛剛升起,天空泛起一絲陳紅,我和王子恒,程龍一行人去爬牛頭山。
經(jīng)過三十分鐘的車程,我們來到了牛頭山腳下。茂密的森林中有一條馬路蜿蜒的伸出來,和這些高大的樹相比,我感覺自己是多么渺小,自然界是多么偉大,這時(shí),程龍拽著我往前走,剛進(jìn)入牛頭山,便聽見鳥兒清脆的叫聲。我們有說有笑的`往前走,繞過一個(gè)大彎,便聽見有流水的聲音,隨著流水的聲音,我們找到了叢林中的“絲綢”,第一眼看見它,斗折蛇行,明滅可見。
已經(jīng)是上午十點(diǎn)鐘了,太陽(yáng)也放出刺眼的光芒,我的耳邊混雜著許多聲音,風(fēng)刮樹葉沙沙作響,溪水碰壁緩緩流淌,人群瘋鬧開心大笑,空山鳥鳴嘰喳啼叫,繪成了一幅美麗的山水游玩畫。
繼續(xù)往前走,走了差不多三分之一的路程,我有點(diǎn)累了,就叫王子恒他們停下來休息,剛好我們對(duì)面是粉白的櫻花,一朵一朵掛在樹梢上,風(fēng)一吹,幾片在空中婀娜多姿的擺動(dòng)起來,偶有一片落在王子恒頭上,程龍大叫“管哥,好大的頭皮屑!毙菹⒘艘粫(huì),繼續(xù)前進(jìn),沿路欣賞青翠的嫩草和挺拔的大樹。
又走了四分之一的路程,前面出現(xiàn)了一潭湖水,泛著青綠,水中倒映著藍(lán)天和青山,它如同深山中的一面鏡子,純潔無(wú)污,偶爾有幾只大鵝游過,更增添了湖的生機(jī)。遠(yuǎn)處炊煙冒出,我知道已經(jīng)快到山頂了,但我不想走了,兩腿累得酸疼,程龍硬是連推帶拖把我弄到了山頂,爬上了山頂,眺望遠(yuǎn)方,有種“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的感覺,微風(fēng)吹過,帶來絲絲涼意,在山頂吃過午飯,我們就沿小路下山,小路比大路要難走幾倍,到處都是石頭,泥巴,大樹橫在路中間。雖然難走,但比大路要有意思,下午三點(diǎn)鐘,我們就下山了。
中學(xué)生作文 篇6
心靈的蠟燭正文:亨利是個(gè)商人,人過中年,事業(yè)上卻不盡如人意,屢屢受挫,因此情緒十分低落。常常無(wú)端地發(fā)脾氣,抱怨別人欺騙了他。終于有一天,他對(duì)妻子說:“這個(gè)城市令我失望,我想離開這里,換個(gè)地方!睙o(wú)論朋友們?nèi)绾蜗鄤,都無(wú)法改變他的決定。亨利和妻子來到了另外一個(gè)城市,搬進(jìn)了新居。這是一幢普通的公寓樓,亨利忙干生意,早出晚歸,對(duì)周圍的鄰居未曾在意。
一個(gè)周末的晚上,亨利和妻子正在整理房間,突然,停電了,屋子里一片漆黑。亨利很后悔來的時(shí)候沒有把蠟燭帶上,只好無(wú)奈地坐在地板上抱怨起來。門口突然傳來輕輕的、略為遲疑的敲門聲。打破了黑夜的寂靜。
“誰(shuí)呀?”亨利在這個(gè)城市并沒有熟人,也不愿意在周末被人打擾。他很不情愿地起身。費(fèi)力地摸到門口,極不耐煩地開了門。門口站著一個(gè)小女孩,她怯生生地對(duì)亨利說:“先生,我是您的鄰居。請(qǐng)問您有蠟燭嗎?”“沒有!”亨利氣不打一處來,“嘭”的`一聲把門關(guān)上了。
“真是麻煩!”亨利對(duì)妻子抱怨道,“討厭的鄰居,我們剛剛搬來就來借東西,這么下去怎么得了!”就在他滿腹牢騷的時(shí)候,門口又傳來了敲門聲。打開門,門口站著的依然是那個(gè)小女孩,手里多了兩根蠟燭,紅彤彤的。就像小女孩漲紅的臉。格外顯眼。“奶奶說。樓下新來了鄰居,可能沒有帶蠟燭來,要我拿兩根給你們。”
亨利頓時(shí)愣住了,他被眼前發(fā)生的一幕驚呆了,一縷燭光照進(jìn)他陰暗的心靈,好不容易才緩過神來,“謝謝你和你奶奶,上帝保佑你們!”
其實(shí)。在我們的人生中,做人失敗的根源就在于對(duì)別人的冷漠與刻薄。生活中欺騙你的往往不是別人,而是你自己的雙眼被冰冷的心靈所蒙蔽了。
中學(xué)生作文 篇7
愛,是我們生活中永恒的主題。愛,它無(wú)處不在,他總能為人們帶來濃濃的暖和意想不到的溫情。
今早,我由于出門太匆忙,而忘帶我的作業(yè)紙,我坐在教室里就像熱鍋上的螞蟻一樣,坐立難安,心里忐忑萬(wàn)分:哎呀,糟了糟了,沒帶作業(yè)紙,這可怎么辦!情急之下,我用老師的電話通知了媽媽,讓她幫我把作業(yè)送過來。
等了二十分鐘,作業(yè)終于送來了。把作業(yè)一拎進(jìn)教室,我就瘋狂地翻找起來: 我一把將語(yǔ)文《隨堂》拎出來,來回翻找,什么沒有,哎呀,怎么什么也沒有。课医又贝掖业匕哑渌麜コ鰜,來回仔仔細(xì)細(xì)地翻了遍,可是除了一張語(yǔ)文筆記以外,就如竹籃打水一般一場(chǎng)空。
我心急如焚,眼淚都要落下來了:這可怎么辦。】磥碇挥兴缆芬粭l了。我心灰意冷地走到老師那里,等著懲罰。
作業(yè)找到了沒有?老師問道。
沒有。媽媽把作業(yè)送錯(cuò)了,我寫了。我說話的聲音極小,就像蚊子哼哼,說到最后都快沒聲音了。
那你的意思就是說你寫作業(yè)了,但是沒帶,這是對(duì)的,老師不應(yīng)該罰你對(duì)不對(duì)!老師嚴(yán)厲地訓(xùn)道。
不是的!我極力為自己申辯。
那你該怎么說!老師的聲音越來高,使人不敢抗拒。
我錯(cuò)了,我不該不帶作業(yè)。為什么丟三落四,為什么要不把東西裝好。我心里狠狠地訓(xùn)誡著自己。
行了,下次不許再丟三落四的,聽見沒有!記上名字,回去罰站。聽著老師的話,我自責(zé)地回到座位上,迅速地奮筆疾書。
老師告訴我們說,誰(shuí)如果在第一節(jié)課下課交不上的`話,就叫我們的家長(zhǎng)來。我十分害怕:千萬(wàn)不能叫家長(zhǎng)啊!不然回家媽媽一定會(huì)好好教育我一番的!由于恐懼,我很快便補(bǔ)完了作業(yè)。
一下課,拿起作業(yè)紙,我便飛一般地沖出教室,直奔語(yǔ)文老師的辦公室,一陣瘋跑后,我來到了辦公室:老師,作業(yè)補(bǔ)完了。我怯怯地說,你怎么又補(bǔ)了一遍?老師納悶地望著我說。不是您說要補(bǔ)嗎?我同樣納悶地說。聽了我的話,老師頓了一下,解釋道:老師相信你寫了,但是你們班里這一段時(shí)間風(fēng)氣不好,連班長(zhǎng)也不寫作業(yè)了,老師當(dāng)著那么多同學(xué)的面
聽了老師的話,我心里暖暖的,老師竟然相信我。
通過這件事情,我感受到了老師對(duì)我深深的關(guān)愛和信任,以后我絕對(duì)不可以辜負(fù)老師!
愛,只是一個(gè)簡(jiǎn)單的字,卻蘊(yùn)含了太多的事。老師對(duì)我的愛,是嚴(yán)厲,是信任,是恨鐵不成鋼。這濃濃的愛和溫暖洋溢在我心中。
中學(xué)生作文 篇8
對(duì)于五四運(yùn)動(dòng),我們知道是一場(chǎng)愛國(guó)運(yùn)動(dòng),可我們知道五四運(yùn)動(dòng)背后的五四精神嗎?知道五四精神的核心是什么嗎?現(xiàn)在就讓我們好好學(xué)習(xí)一下五四精神吧!
五四精神的核心內(nèi)容為“愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”。 我們應(yīng)該為了民族的獨(dú)立和解放,為了國(guó)家的繁榮和富強(qiáng),前赴后繼,英勇奮斗,積極進(jìn)取,勤奮工作。 什么是五四精神呢?有的認(rèn)為是愛國(guó)主義,有的認(rèn)為是民主與科學(xué),有的認(rèn)為是解放思想、不斷創(chuàng)新,有的認(rèn)為是理性精神、個(gè)性解放,有的認(rèn)為是勇于探索、追求真理,有的認(rèn)為是破舊立新的革命或變革,有的認(rèn)為是徹底的反帝反封建,等等。這些說法都是有道理的,事實(shí)上也是聯(lián)系在一起的'。 愛國(guó)主義是五四精神的源泉,民主與科學(xué)是五四精神的核心,勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實(shí)行變革是民主與科學(xué)提出和實(shí)現(xiàn)的途徑,理性精神、個(gè)性解放、反帝反封建是民主與科學(xué)的內(nèi)容。而所有這些,最終目的都是為了振興中華民族。因此,紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng),發(fā)揚(yáng)五四精神,應(yīng)該把這些方面結(jié)合起來,為振興中華民族而努力奮斗。 總之,五四精神代表著誠(chéng)實(shí)的,進(jìn)步的,積極的,自由的,平等的,創(chuàng)造的,美的,善的,和平的,相愛互助的,勞動(dòng)而愉快的,全社會(huì)幸福的統(tǒng)一體現(xiàn)。
因此五四精神就是升華了的愛國(guó)精神。對(duì)于這樣愛國(guó)精神,我們更應(yīng)該好好去學(xué)習(xí),將這個(gè)精神轉(zhuǎn)為我們的動(dòng)力,去完成好每一件事情。
中學(xué)生作文 篇9
我從來沒有后悔過,即使在老師說出多少多少天不放假的時(shí)候。翻開高一時(shí)的日記本,那段灰白色的歲月。讀上心頭,依然可以使我隱隱做痛。那時(shí)的我,只能一高額的電話費(fèi),去嘗試著撫平那不可能愈合的孤寂。高中教育,給我的感觸是,它就象一個(gè)改造機(jī)器,可以把人變的面目全非。以前我們彼此純純的小,此刻為何全變成笑里藏刀呢?幸運(yùn)的是,上帝給了我重新來過的機(jī)會(huì),他沒有讓我繼續(xù)墮落。
再次回到初三,讓我有了一群,給我快樂,給我難過的人。他們都是那么的單純,我想我喜歡和他們?cè)谝黄,真的。我已?jīng)忘記了這久違的幸福已離我而去了多少時(shí)日。初三是痛苦的,但我愿意用兩次的痛苦,交換一次的幸福。雖然我們不熟,雖然我們還算不上朋友,但在這離散的'歲月里,你們都是我最大的安慰。我想如果沒有中考,我真的希望再給我一次上初三的機(jī)會(huì),也許沒有人會(huì)相信,在平平淡淡的日子里,你們給了我多大的安慰。你們都是最好的孩子。你們總是說我學(xué)習(xí)好,但你們一定無(wú)法想象,在那段黑暗的日子中,我曾以10分的數(shù)學(xué)試卷坐在市一高的教室發(fā)笑……這就如一匹野狼被關(guān)在動(dòng)物園里一樣,這里不屬于我。對(duì)我來說,沒有自由,沒有顏色的活著,和死了已經(jīng)沒有什么區(qū)別。行尸走肉,這是對(duì)我在市一高的生活最好的比喻。
請(qǐng)讓我看到你們的笑容。請(qǐng)讓我記住你們的名字,放在嘴邊刻在心里。請(qǐng)相信它會(huì)照耀我們微茫的青春和彼此短暫的相遇。我倔強(qiáng)的男孩啊,我可愛的女孩啊,假如我們都很幸福,這些故事是不是就永遠(yuǎn)不會(huì)落幕……
這是不是白巖松所謂的“痛并快樂著”?呵呵……
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