（精品）中學(xué)生作文6篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中學(xué)生作文6篇，歡迎大家分享。

中學(xué)生作文 篇1

　　學(xué)生寫作時(shí)說假話、夸大其詞，作文的情節(jié)千人一面，針對(duì)當(dāng)今學(xué)生作文呈現(xiàn)“無德行”、“無生活”、“無生命”的“三無”現(xiàn)象，在復(fù)旦附中舉行的黃玉峰語(yǔ)文教學(xué)研討上，專家呼吁，語(yǔ)文老師需要有自主的思想，保護(hù)學(xué)生的個(gè)性和靈性的培育。

　　“如今，中學(xué)生的寫作教學(xué)在技術(shù)主義與功利主義的路上滑得太遠(yuǎn)了。”研討會(huì)上，上師大附中副校長(zhǎng)余黨緒指出，當(dāng)今學(xué)生作文主要有三個(gè)方面的問題：

　　首先，無德行。人人皆知撒謊、欺騙、編造事實(shí)、夸大其詞、無中生有等都是人所不齒的'品行，然而，學(xué)生卻可以在寫作時(shí)公開地、坦然地闖進(jìn)這些道德禁區(qū)，竟然還能得到高分的獎(jiǎng)賞。既如此，誰(shuí)敢保證學(xué)生不會(huì)將寫作中的投機(jī)取巧運(yùn)用到生活中去？

　　第二個(gè)問題，學(xué)生的作文無生活。學(xué)生寫那種高談闊論的抽象的議論文，諸如高考（微博）作文“我要握住你的手”，“必須跨過這道坎”，大家都可以洋洋灑灑，一瀉千里。如果要求學(xué)生就現(xiàn)實(shí)問題表達(dá)自己的態(tài)度，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，則立刻手足無措，畏首畏尾；或者空話連篇，不知所云。

　　再次，學(xué)生的作文缺乏個(gè)性，“無生命”，呈現(xiàn)千人一面、萬人一腔。思想一致，材料相似，而且思維方式雷同、表達(dá)方式單調(diào)。青少年的個(gè)性在哪里？他們本該具有的鮮活的創(chuàng)造能力在哪里？高考作文和中考作文的公式化令人觸目驚心。

　　黃玉峰老師的學(xué)生茹晨回憶道，剛考入復(fù)旦附中，班級(jí)每位同學(xué)都收到黃老師用毛筆寫的親筆信；課堂上，黃老師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生一起誦讀《大學(xué)》、《論語(yǔ)》等古今經(jīng)典著作……語(yǔ)文老師需要有自主的思想，思想決定了老師的高度。黃玉峰一直呼吁，要讓學(xué)生“活”得像個(gè)人，讓每個(gè)學(xué)生都有“獨(dú)立之人格，自由之思想”。中小學(xué)教育關(guān)注的，首先應(yīng)該是活生生的人。過分強(qiáng)調(diào)中小學(xué)培養(yǎng)人才的功能和效率是件很危險(xiǎn)的事，因?yàn)闀?huì)不由自主地將活生生的學(xué)生，按照人才標(biāo)準(zhǔn)來塑造、改造、異化、扭曲，結(jié)果犧牲的是學(xué)生的個(gè)性與靈性，走到教育的反面。

　　語(yǔ)文教育在人的養(yǎng)育中扮演著重要的角色。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，首要是學(xué)習(xí)一種表達(dá)方式，這實(shí)際上也是在學(xué)習(xí)一種思維方式，理解和認(rèn)同一種文化理念和價(jià)值觀念，進(jìn)而幫助學(xué)生構(gòu)建他的人格，塑造他面對(duì)和理解世界的方式，他與世界打交道的方式，他對(duì)真善美的理解與把握。這在很大程度上決定了他人生的底色，也在很大程度上影響著民族的未來。

中學(xué)生作文 篇2

　　我不知道該怎么來敘述我下載的生活。

　　我每天都會(huì)很早的起床，刷牙，洗臉，上學(xué)，放學(xué)，寫作業(yè)，睡覺。日子就這么一天天的過去，猶如復(fù)制粘貼一般平淡無味，甚至讓人從內(nèi)心有一種厭惡感。

　　或許是學(xué)習(xí)壓力太過于緊張，也或許是我太過幼稚。漸漸地，我竟厭倦了這種生活，開始遲到、早退，老師告訴我的父母，說我在這樣下去將會(huì)考不上高中，而且我很有可能會(huì)廢掉。我記得我的父母一個(gè)勁的對(duì)老師說對(duì)不起對(duì)不起，那一刻我真的突然感覺自己很沒用。

　　我家里并不富裕，爸爸是開的士的，媽媽在一家商場(chǎng)里打工，微薄的工資剛好足夠維持這個(gè)小家庭。我記得那天灰蒙蒙的天飄著小雨，爸爸推著自行車在前面走，我背著書包在后面踢著石頭不快不慢的跟著。

　　一路無言。

　　這種現(xiàn)象剛開始的時(shí)候，爸爸就告訴我不能在這樣下去了，但應(yīng)該是因?yàn)槲姨�過偏執(zhí)的緣故，我并沒有改，反而變本加厲�；氐郊抑�，爸爸狠狠的打了我一把掌，我并沒有還手，我低著頭不知道干什么，便無聊的踢動(dòng)著腳下的石頭。爸爸往我的膝蓋那里狠狠的踹了一腳，我雙腿一軟便跪了下來。我至今都清清楚楚的記得，也清清楚楚的看見，爸爸看見我的目光已經(jīng)從最初的期盼，而演變成了如今的憤怒與無奈。

　　我無法形容我那時(shí)候的感受，我放下了書包頭也不回的跑出了家門。天空依舊是灰蒙蒙的，空氣中夾雜著令人不舒服的味道。我跑啊跑，不知道跑了多遠(yuǎn)，直到我實(shí)在沒有力氣了，便坐在一旁的凳子上開始喘氣。

　　“轟隆——嘩——”下雨了，黃豆大小的雨滴打在我的身上生疼生疼的，我抬頭，看見了一堂荷花，滿池的荷花，滿池的碧水、滿池的碧葉映襯著，她們不就像一個(gè)個(gè)獨(dú)站高閣看風(fēng)景的白衣素女。她們的臉，不搽粉黛，自然白凈，就像暖玉一樣，絲毫沒有一絲人間煙火味；你再看她們的身姿，穿著綠裳，挺著脊梁，可不是女中的男兒。當(dāng)有風(fēng)吹過后，你還可以聞到她們散發(fā)出的清香，那淡淡的清香多像懷春女子細(xì)微喘息，我立刻就怦然心動(dòng)了，原來再美麗，再超凡的女子也有動(dòng)心的時(shí)候。

　　她們?cè)陲L(fēng)雨中搖曳著。此時(shí)我的心也慢慢的靜了下來，我深吸了一口氣，其實(shí)我也不知道為什么我會(huì)這樣，最初，我只是單純的厭煩這種生活，我也并沒有想過事情會(huì)變成如今這個(gè)樣子，或許我真的太傻才會(huì)導(dǎo)致這樣，想著爸爸剛剛看我的眼神，我一下子便大哭了起來。臉上一直濕噠噠的，我已經(jīng)分不清那到底是雨水還是淚水，我的哭聲被暴雨埋沒，我冷的瑟瑟發(fā)抖，眼皮開始越來越重，當(dāng)我以為我要睡著的時(shí)候，我倒在了一個(gè)結(jié)實(shí)的懷抱中，掙扎的睜開眼，我看見了爸爸那張布滿歲月痕跡的'臉，我撤了撤嘴角，然后便沉睡了過去。

　　我睡了一天左右，我醒來的時(shí)候頭還是很疼。我披上大衣，想去看看那朵荷花被暴雨揉虐后的樣子，但當(dāng)我到了那片荷花亭的時(shí)候我還是驚呆了，寒冷的風(fēng)中，有一片殘荷，幾乎是枝零葉敗，幾乎是失去了所有取悅的顏色。完全是一副慘落的表情。那荷葉凋零的七零八落了，以枯萎的姿勢(shì)倒在池塘里。那蓮蓬也不那么飽滿了，怕冷似的，小小的骨朵，卻依然的驕傲，依然的桀驁。

　　我驚訝的揉了揉眼睛，笑了笑，轉(zhuǎn)身走回來醫(yī)院。

　　從那之后，我開始好好學(xué)習(xí)，雖然進(jìn)步的趨勢(shì)并不大。我學(xué)著荷花一樣，在風(fēng)雨中搖曳，在風(fēng)雨中昂揚(yáng)，我一直在等待風(fēng)雨后的陽(yáng)光，當(dāng)陽(yáng)光撒的身上的那一刻，我也漸漸地明白了一個(gè)到底：

　　——永遠(yuǎn)不要輕易的放棄你自己，或許你只是在風(fēng)雨中迷失了自我，抬頭吧，像荷花一樣，要永遠(yuǎn)保持著勝利者的姿態(tài)不要輕言放棄，當(dāng)暖暖的陽(yáng)光灑在你身上的那一刻，你將會(huì)知道你自己存在價(jià)值到底是什么。

　　初三:林秋

中學(xué)生作文 篇3

　　那棵樹終是被伐去了。

　　那塊地一下子就空蕩蕩了，半截兒樹干突兀地佇在泥土上，恬靜得像入了一場(chǎng)酣夢(mèng)。她，夢(mèng)著些什么了？

　　——或許是枝繁葉茂。她那似由生褐色顏料隨筆勾出的軀干，像一只骨節(jié)分明、蒼勁有力的大手，托住了一冬的芬芳，托住了一個(gè)孩子歡快的心。

　　桃謝了，荷殘了，桂落了，寒氣氤氳的時(shí)候，天地被擦得干干凈凈。溫帶的季風(fēng)戲謔般地扯去在枝頭飄搖的葉子，又在常青的葉上潑上一灰黃的顏料，讓他們黯然地沒有了春夏時(shí)飛揚(yáng)的神采。小城的冬天是冷寂的，像個(gè)冰窟，只有鉆進(jìn)空調(diào)呼哧呼哧喘大氣的房間，才能稍稍采擷幾縷暖意。

　　她就是在這會(huì)兒挑著滿樹的春意，走進(jìn)了我的視線。

　　不用文人墨客的大肆吹捧，蠟梅的清雅與深邃是渾然天成的，溫潤(rùn)如玉的嫩黃花瓣兒在遒勁的枝干上，叢叢簌簌地暈開了一片新亮亮的.色澤。她甚至比紅梅之流更為冰清玉潔——紅梅是要在懸崖百丈冰開得花枝俏，活生生孤芳自賞的主兒；她疏影橫斜水清淺，她暗香浮動(dòng)月黃昏，她清清淡淡的，宛若從千年前《詩(shī)經(jīng)》墨巷走出的在水一方的佳人，讓人驚羨，讓人輾轉(zhuǎn)反側(cè)，讓人寤寐求之而不得，讓人在她面前要自慚形穢了。

　　就這樣，她以她的花枝，伴我走過了一個(gè)又一個(gè)小城的冬天，她不言，我亦不語(yǔ)，相看兩不厭。

　　再后來，我去淮安上學(xué)，那兒的風(fēng)更加刺骨，卻再?zèng)]有了她的陪伴。悵然若失后，我似乎又明白了些什么——她的傲骨，她的高潔。

　　那棵樹終是被伐去了。

　　我的心一下子就空空蕩蕩了，惶然在張望著，那家主人皺眉說，蠟梅春夏秋不開花，那葉子難看得很，不如我栽兩盆牡丹，富貴、喜氣。

　　“蠟梅太傲啦……”那聲音仿佛從很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn)的地方傳來。

　　眼里有什么在醞釀，終是溫?zé)岬氐卧谕恋厣稀?/p>

　　點(diǎn)評(píng)：文章雖短，卻精練優(yōu)美得讓人惆悵——有美說不出。為“那棵樹”嘆惋，紅花綠葉，用語(yǔ)婉轉(zhuǎn)，終顯意韻之悠悠。

中學(xué)生作文 篇4

　　黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。

　　——題記

　　楓葉如火

　　秋天到了，楓葉紅了，卻是遺落滿地黃花堆積。

　　她從香山回來那年剛滿七歲，還喜歡抱著我的脖子喊姐姐。那時(shí)的香山紅葉美得眩目迷離，我是見過的，紅得像煉火�？墒撬�回來的時(shí)候，卻帶給我一片天藍(lán)色的楓葉，在北京秋日晴空里都難以找尋到的藍(lán)色。

　　那時(shí)我看電視上滿山的杜鵑朵朵有海碗那么大，也紅艷艷的醉人，于是我說，跟香山的楓葉一樣美麗。

　　沉醉東風(fēng)

　　我喜歡教她念詩(shī)，她也喜歡念詩(shī)。最瑯瑯上口的除了馬致遠(yuǎn)的那首“枯藤老樹昏鴉”之外，是她念得笑靨如花的“孔雀東南飛，五里一徘徊”。仿佛念著念著，南方的晴空里，真的會(huì)出現(xiàn)一群徘徊的孔雀。

　　她聽梁祝的故事，聽干將莫邪的傳說，一臉純真地想象那些遙不可及的美麗。然后問我，姐，為什么美麗得不到認(rèn)同。

　　我低頭的時(shí)候，隱約看到自己的沉默讓身旁的她失去了什么。

　　落雪幾度

　　才過了三年。

　　她已經(jīng)連翻著《天禁》的悲傷都是一臉麻木。她已經(jīng)連看著自己昔日敬愛的外婆離開都是毫無知覺。我看她的眼睛，一眼望下去依然清澈，卻漾著滿滿的空洞，深不見底。

　　我?guī)�她再去北京的時(shí)候，已近初冬。香山的紅葉都落了，孤單得很絕對(duì)。她安靜地站在滿地落紅里，像當(dāng)初那個(gè)還沒長(zhǎng)大的孩子。

　　回去的前一天，北京下雪了。她孤立在雪里，眼里迷茫一片。突然，她臉上漾起微笑。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，她像一個(gè)與世隔絕的雪妖，素白的身影，與雪渾然一體。

　　突然她臉上就落淚了，姐，我恨死那個(gè)家了，恨死了恨死了。

　　我沉默。

　　我想躲進(jìn)雪里。那多好。她安靜地看著我，凍結(jié)了很久的悲傷終于XX瓦解。

　　我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看向東南方，那里有她的支離破碎的家，以及留給她的，一片深不見底的黑暗。

　　隱隱地我的腦海里盤旋著很久很久以前帶著美麗色彩的唐詩(shī)：“孔雀東南飛，五里一徘徊……”

　　我想，我的孔雀是再也飛不回來了。

　　它已經(jīng)被凍死在雪國(guó)的漫天飛絮里。

　　歸雁離群

　　回到南方之后，她離開了她所謂的.家，寄住在逝世的母親的老家籬下。她走的時(shí)候來看我，很凄涼地笑，姐，那個(gè)家從來都是忽略了我的。可是為什么我卻恨不了它一輩子。

　　為什么。

　　因?yàn)闆]有哪種感情是能夠持續(xù)一輩子的，時(shí)間會(huì)帶走一切，而到了最后，只會(huì)剩下一片空白。

　　我看她走，希望她再來的時(shí)候，是帶著清朗的笑回來的。

　　而那片藍(lán)楓葉夾在日記本里，映藍(lán)了我那些已經(jīng)逝去的日記，也映藍(lán)了還未涂寫的空白，連我的記憶一起，變成很迷蒙的天藍(lán)色。其實(shí)楓葉本該是紅的。

　　我希望你回來。

　　破繭而出

　　她回來的那個(gè)季節(jié)白楊樹都挺直了腰桿。我看她像只金色的蝴蝶，神采飛揚(yáng)，很青春很美麗的樣子，笑得很干凈。

　　她說，姐，我回來了。

　　我突然有種幸福得落淚的感覺。

　　看站在面前的她，好像已經(jīng)明白很多東西了。

　　姐。

　　嗯？

　　我想，如果美麗得不到認(rèn)同的話，可不可以讓它成為夢(mèng)想？它是在那么多真真切切的悲劇里面產(chǎn)生的呢。

　　嗯。

　　她抬頭的時(shí)候滿目陽(yáng)光。

　　小雪初晴

　　我不知道是什么原因讓她變得如此青春和美麗。但是我很高興我目睹了一只眩目的蝴蝶破繭而出的過程。楓葉還是綠生生的，待到香山被染紅的時(shí)候，美麗，就會(huì)再次臨幸于此了吧。

　　雖然，她是被無盡的黑暗籠罩過的，但是光明，還是給了她尋找美麗的能力。

　　復(fù)始結(jié)束

　　黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。

中學(xué)生作文 篇5

　　8月11號(hào)上午多云下午暴曬

　　還以為是上午去篁邊，所以一大早就起來?yè)Q一個(gè)包，后來回到二中才知道下午才去--害得我早起了幾分鐘。

　　上午的前三節(jié)課我們的狀態(tài)似乎都不怎么好。第一節(jié)站軍姿的時(shí)候，隔壁班的教官不停的教訓(xùn)班上的一個(gè)肥仔，引得大家發(fā)出陣陣笑聲，可是，那畢竟不是我們班的教官，他們笑并不代表我們也可以笑，所以正當(dāng)我們想發(fā)出第二聲笑聲的時(shí)候，教官便嚴(yán)厲地制止了。如果就這點(diǎn)誘惑就算了，最可惡的是17班竟然唱起了《對(duì)面的女孩看過來》，《明年今日》，《好心分手》等多首在軍隊(duì)看來是難登大雅之堂的歌，這分明是撓我們的心口嘛，所以班上的一位女生發(fā)出了“如果我們也能唱就好了”的感慨，不幸的是又被聽力絕頂?shù)慕坦俾牭剑�之后發(fā)表的一系列言論讓人覺得苦不堪言。

　　在第三節(jié)課的時(shí)候，其他班已經(jīng)在進(jìn)行拉歌和表演的環(huán)節(jié)了，可我們?nèi)匀辉谟?xùn)練，因?yàn)榕懿脚c立定是我們的弱項(xiàng)。教官講的時(shí)候異常嚴(yán)肅，一個(gè)勁地告訴我們這是最后的訓(xùn)練時(shí)間，希望我們要珍惜。而這時(shí)的我竟然涌現(xiàn)出一種難以言狀的感覺：我要訓(xùn)練，明天我要表現(xiàn)得很好，以至沒有一點(diǎn)責(zé)怪教官的意思；看看身邊的“戰(zhàn)友”，心情似乎也和我一樣，往日的牢騷沒有了，取而代之的是一個(gè)個(gè)堅(jiān)定的表情，剛毅的面容。我知道，也相信我們可以做到最好！

　　下午的拉練是一場(chǎng)磨練人意志的考驗(yàn)，特別是由于隊(duì)伍長(zhǎng)而讓我們一會(huì)跑一會(huì)走一會(huì)停的時(shí)候簡(jiǎn)直比我參加校運(yùn)會(huì)跑1500還要辛苦，大家的牢騷似乎也一下子爆發(fā)出來，感覺也是越走越遠(yuǎn)。當(dāng)終于到了白廟的時(shí)候，眼前為之一亮，同行不知是出自真心還是其他，竟異口同聲地說“江門最美的'地方也許就是這里了！”但漂亮的地方通常停不長(zhǎng)，沿著西江江畔走了好一段時(shí)間，我一直忍不住有跳下去游泳的沖動(dòng)。再經(jīng)過一場(chǎng)汗流浹背后，我們來到了目的地--武警訓(xùn)練基地！

　　到了那里，還要參觀，可大家都沒心情，走到一半就又折回來，直到到了草坪上休息時(shí)心情才高昂起來。我知道大家都累了，我也累了。

　　后來回程的時(shí)候我們做了打頭，走起來也腳底生風(fēng)，漸漸超到了前面3班的位置。每到一個(gè)標(biāo)志性的建筑物時(shí)，大家的感覺都異常興奮，還伴隨著叫嚷之意。后來到了一個(gè)小賣部大家紛紛停下腳步去買水，竟出現(xiàn)小店斷銷的景象--看來，我們還是為經(jīng)濟(jì)做了點(diǎn)貢獻(xiàn)！回去的時(shí)候感覺快了好多，而且路上行人相對(duì)去的時(shí)候也少了許多（其實(shí)主要是少了看猩猩的人）。當(dāng)我們看到新一佳的時(shí)候，大家集體歡呼起來，士氣也達(dá)到了高潮，一路小跑回到了一中校內(nèi)。

　　點(diǎn)名后我的腳開始出現(xiàn)抽筋狀，左腳尤甚。當(dāng)成功回到家后，已是8點(diǎn)，而左腳是再也伸不直了，這才知道當(dāng)瘸子的感覺原來是那么痛苦。更痛苦的是回家時(shí)飯已經(jīng)被消滅干凈了。原來我爸準(zhǔn)備請(qǐng)我去吃西餐，從6點(diǎn)等到7點(diǎn)半，實(shí)在熬不住，所以吃掉了所有的飯。好餓啊！

　　晚上的時(shí)候，腳已經(jīng)痛到碰一下都要叫好久的地步，我在夢(mèng)里哭泣，在夢(mèng)里祈禱明天我能順利站起來。

中學(xué)生作文 篇6

　　揮不去的憂愁，是天氣，還是因?yàn)樾念^的惆悵。

　　“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，臨近清明，湛藍(lán)的天空變得陰沉，如雪的白云也盡顯黯淡。前幾天也許還是晴空萬里，清明那天卻已是煙雨蒙蒙。往年清明都像是約好了一樣，連天氣也一樣的使人驚異�？山鼛啄陞s總是陽(yáng)光迎來悲傷。叫人想要哭泣，卻又好像不符天氣。

　　清明這天，和家人一起看望了那闊別已久的先人。一年后的今天，再次踏上這片土地，每個(gè)人的心情仿佛都不似太姥姥剛走時(shí)的那份悲傷、沉重。也許過了這么久，大家都早已放下了吧！畢竟，逝者如斯夫�？粗�外婆他們，卻又不禁想起，太姥姥去世時(shí)的那些天，每個(gè)人的眼睛都是紅的`，都被淚水所充斥著。外婆、姑婆的頭發(fā)被白色沾染，她們是那么痛，那么傷�？涩F(xiàn)在看看她們，已沒有那時(shí)的痛苦，取而代之的是釋然！大家都在太姥姥的碑前靜默，聆聽遠(yuǎn)方傳來的細(xì)語(yǔ)叮嚀。只能夠沉默，捕捉那稍縱即逝的心跳。

　　過了許久，收拾好東西，走下臺(tái)階，每一步都過得艱難，都是那樣不舍。回去的路上，妹妹問我，太姥姥在哪里？我笑著對(duì)她說，太姥姥在天上看著我們呢。她在天上飛，累了就會(huì)回到地上，就會(huì)回來的。多么荒唐，連我自己都不知道，這是真的還是假的。與其說是在騙妹妹，倒不如說是在騙自己。這一路上沒有細(xì)雨，沒有烏云。只有陽(yáng)光，只有笑顏。

　　清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。千古絕句千古唱。

【中學(xué)生作文】相關(guān)文章：

中學(xué)生作文05-04

(精選)中學(xué)生作文07-24

中學(xué)生作文(精選)09-05

(經(jīng)典)中學(xué)生作文09-03

中學(xué)生作文（經(jīng)典）09-16

中學(xué)生作文【精選】09-16

中學(xué)生作文[精選]07-20

【經(jīng)典】中學(xué)生作文07-21

中學(xué)生作文（精選）08-13

中學(xué)生作文【經(jīng)典】08-23