實(shí)用的中學(xué)生作文9篇[精選]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的中學(xué)生作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學(xué)生作文 篇1

　　我叫煊子，是個(gè)乖巧好學(xué)的小女孩，乖巧的我。我經(jīng)常欣賞鏡子中的我：個(gè)頭不高，1.55米，頭上扎著月芽型的兩條羊角辮。一張細(xì)長(zhǎng)的瓜子臉。一雙又黑又亮的眼睛，在眼睫毛的覆蓋下，顯得炯炯有神。尖尖的小鼻子下面有一張櫻桃般的小嘴,遇到開(kāi)心事總是唧唧喳喳說(shuō)個(gè)不停。我是屬羊的，不但具有山羊般乖巧的性格，而且還經(jīng)常用山羊攀登山峰的精神來(lái)激勵(lì)自己學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。

　　除了認(rèn)真學(xué)習(xí)外，我的愛(ài)好是彈電子琴和玩計(jì)算機(jī)。我是升入一年級(jí)以后才對(duì)電子琴感興趣的。我特別喜歡中國(guó)民間音樂(lè)，如《喜洋洋》、《洗衣歌》等。每當(dāng)彈起這些曲子的時(shí)候，我總是如癡如醉，忘卻心中一切煩惱。只要練一會(huì)琴再去學(xué)習(xí)，那么就會(huì)事半功倍。記得有一次，作業(yè)特別多，我做了幾個(gè)小時(shí)，不僅沒(méi)有寫(xiě)完，而且錯(cuò)誤百出。爸爸看到了，說(shuō)：“別寫(xiě)了，去彈一會(huì)琴吧！”我便如釋重負(fù)，迅速坐到了琴前，緊跟著幽雅歡快的旋律《放鴨姑娘》環(huán)繞著整個(gè)房間，我的腦子隨著音樂(lè)陶醉，仿佛用旋律清洗了一遍。后來(lái)，我只用了半小時(shí)，就解決了本來(lái)很枯燥的題目。

　　我玩計(jì)算機(jī)并不是只玩游戲，而是利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)更多的綜合知識(shí)，在玩游戲的過(guò)程中，鍛煉自己的思維能力。我不但通過(guò)計(jì)算機(jī)學(xué)到了很多網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)，而且操作計(jì)算機(jī)的水平也日益提高，現(xiàn)在我已經(jīng)可以獨(dú)立的完成更新計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的完全操作。無(wú)論是WINDOWS 98還是WINDOWS XP ,或者雙啟動(dòng)程序，我都得心應(yīng)手，水到渠成。

　　記得有一天，姑姑打電話說(shuō)她家的`計(jì)算機(jī)老死機(jī)，可是爸爸不在家，我便自告奮勇，學(xué)著爸爸的樣子帶著“裝機(jī)一條龍”軟件來(lái)到姑姑家。首先把機(jī)子格式化，然后順利的安裝了WINDOWS XP，緊跟著裝上了WORD、金山毒霸、東方快車等……

　　當(dāng)姑姑又能上網(wǎng)時(shí)。我的心里像喝了蜜似的……

　　我這個(gè)人優(yōu)點(diǎn)很多，誠(chéng)實(shí)、守信、愛(ài)看課外書(shū)、喜歡做數(shù)學(xué)、愛(ài)好寫(xiě)作文，同時(shí)又是一個(gè)想象力豐富的人。但我的缺點(diǎn)也并不少，有懶惰、沉迷游戲、動(dòng)作慢。

　　我的好勝心挺強(qiáng)，最討厭別人說(shuō)女孩不如男孩聰明。男孩寫(xiě)了一個(gè)順口溜譏諷我們女孩：“小學(xué)冒尖尖，中學(xué)站中間，大學(xué)靠邊邊�！蔽覍⑺�改了改：“小學(xué)冒尖尖，中學(xué)更領(lǐng)先，大學(xué)能飛天�！�

　　雖然我這個(gè)人相貌平平，更不是十全十美，可是我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力塑造一個(gè)嬌好的我。

中學(xué)生作文 篇2

　　今天吃過(guò)午飯，我正打算把下午要上的課看一看，突然一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶在一位學(xué)生的帶領(lǐng)下找到我。一翻說(shuō)明之后，我才知道他的孫子王某今天上午把手機(jī)帶到學(xué)校來(lái)了，中午放在書(shū)包里忘了帶回家，他就是不放心，下午上學(xué)時(shí)跟著來(lái)學(xué)校拿手機(jī)，不想來(lái)到學(xué)校之后就找不到手機(jī)了。我知道事情不妙了。

　　雖然我平時(shí)在班里一再?gòu)?qiáng)調(diào)不準(zhǔn)帶手機(jī)來(lái)學(xué)校，像現(xiàn)金之類的貴重物品一定要隨身攜帶，中午最好不要把書(shū)包放在學(xué)校里（因?yàn)榻淌覊牧艘簧却埃�，但是又不能搜�?shū)包確定他們沒(méi)有帶。我生怕會(huì)發(fā)生學(xué)生丟失東西的現(xiàn)象，千叮嚀萬(wàn)囑咐，沒(méi)想到今天這樣的事還是發(fā)生了，而且這次丟失的竟然是手機(jī)。我感覺(jué)事情的嚴(yán)重性，于是趕緊來(lái)到班里。

　　班里這時(shí)已經(jīng)來(lái)了七八個(gè)學(xué)生了，他們有的在寫(xiě)作業(yè)，有的同學(xué)在抬頭張望。我問(wèn)了王某的手機(jī)號(hào)碼，然后用我手機(jī)打過(guò)去，沒(méi)想到竟然是關(guān)機(jī)，我的心涼了半截，拿手機(jī)的這個(gè)學(xué)生竟然知道關(guān)機(jī)，那這手機(jī)現(xiàn)在是在學(xué)生身上，還是在書(shū)包里？是轉(zhuǎn)給了別人，還是已經(jīng)送回家了？我有點(diǎn)擔(dān)心了，事情此時(shí)也陷入了僵局。

　　突然，這時(shí)有兩位同學(xué)提醒我，今天上午第三節(jié)課，我?guī)�學(xué)生在電教室上語(yǔ)文課，而只有陶某同學(xué)沒(méi)有去，一直在班里寫(xiě)作業(yè)。碰巧的是，今天由于下雨路滑不好走，陶某中午也沒(méi)有回家，在學(xué)校附近買(mǎi)的飯吃的，這似乎又增加了他的可疑性�？墒菦](méi)有證據(jù)，怎么能隨便懷疑別人呢？不管怎樣，我得找他問(wèn)問(wèn)情況。

　　此時(shí)班里已經(jīng)來(lái)了不少學(xué)生了，我一遍又一遍地觀察著他們，這么單純稚嫩的臉上，怎么也看不出誰(shuí)有偷手機(jī)的嫌疑啊。如果真是有學(xué)生拿了，說(shuō)不定也只是由于好奇心，一時(shí)起了貪心。

　　過(guò)了許久，我說(shuō)一字一頓地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)道：“同學(xué)們，王某的手機(jī)現(xiàn)在找不到了，如果是哪位同學(xué)借了他的手機(jī)，現(xiàn)在他家人來(lái)了，等著要手機(jī)急用，你可以還給他了；如果你是由于好奇拿了他的手機(jī)，想看看想玩玩，這很也正常，看了好東西誰(shuí)不想要看看呢？這可以諒解，但那畢竟是別人的，請(qǐng)你在十分鐘后悄悄地把手機(jī)放回他書(shū)包里，那我也不會(huì)認(rèn)為是你偷的，你在我眼里依然還是好學(xué)生，如果最后真被查出來(lái)是你拿的'，那后果就完全相反了。下面請(qǐng)大家都離開(kāi)教室，到校園其他地方玩。”我說(shuō)完后，同學(xué)們都陸續(xù)走出教室，我也離開(kāi)了教室。

　　十分鐘后，我來(lái)到了班中，同學(xué)有的也回來(lái)了�？墒峭跄车氖謾C(jī)依然沒(méi)有回來(lái)。我知道不能再拖了，我必有所行動(dòng)了。我為了避免其他同學(xué)認(rèn)為是陶某拿的手機(jī)，給他以后學(xué)習(xí)生活帶來(lái)不必要的麻煩，我并沒(méi)有先喊他。而是先叫了其他兩位中午也沒(méi)回家的同學(xué)過(guò)來(lái)問(wèn)話，沒(méi)想到他們竟然一致認(rèn)為是陶某拿的，而且之前王某的奶奶已經(jīng)當(dāng)眾翻了陶某的書(shū)包，讓他把手機(jī)交出來(lái)，而陶某大發(fā)雷霆說(shuō)沒(méi)拿。是啊，我一直覺(jué)得我們班的孩子是一群最樸實(shí)的孩子，他們聽(tīng)話懂事乖巧，怎么可能會(huì)是他們中的誰(shuí)拿的呢？作為班主任的我，也該好好反省了。

　　問(wèn)完了兩個(gè)同學(xué)，最后我叫來(lái)了陶某。陶某成績(jī)一直不好，他從小是在一個(gè)不健全的家庭里成長(zhǎng)的，聽(tīng)其他老師說(shuō)過(guò)他以前有不好的作風(fēng)，但自從上了五年級(jí)以后，我發(fā)覺(jué)他變了很多，平時(shí)勞動(dòng)很積極，也不打架惹事了，還經(jīng)常給我提水，所以我對(duì)他印象也一直不錯(cuò)。見(jiàn)了我他一直低著頭不敢看我，我問(wèn)他王某的手機(jī)你見(jiàn)到嗎？

　　“沒(méi)有，我不知道�！彼�回答的很干脆。

　　“那你告訴我第三節(jié)課為什么不去電教室上課？”

　　“我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，組長(zhǎng)罰我在班里寫(xiě)作業(yè)。我沒(méi)有拿王某的手機(jī)�！�

　　“如果有人懷疑是你拿了王某的手機(jī)你怎么辦？”

　　沒(méi)想到他“哇”的一聲就哭了起來(lái)，他哭著說(shuō)：“王某的奶奶說(shuō)是我拿的，還翻我書(shū)包，說(shuō)是我偷的手機(jī)……”看到他哭的瞬間，我突然不知道該怎么辦了，剛剛還想問(wèn)他是不是他拿的手機(jī)，現(xiàn)在卻覺(jué)得他被冤枉了，而且是這個(gè)世界上最無(wú)辜的。

　　“老師，老師，王某的手機(jī)找到了，在他妹妹（王的妹妹一年級(jí)，教室在一樓；五年級(jí)在三樓）的書(shū)包里找到的，他妹打開(kāi)書(shū)包打算寫(xiě)字的，卻意外發(fā)現(xiàn)了手機(jī)……”我們班的一群學(xué)生向我跑來(lái)。接著王某的奶奶拿著手機(jī)也急匆匆地過(guò)來(lái)了。

　　“老師，你受累了，讓你費(fèi)心了，給你添麻煩了……”王某的奶奶滿面笑容地說(shuō)道。手機(jī)找到了，找到了就好啊，我心里終于落下了一塊石頭。

　　送走了王某的奶奶，我看著面前這個(gè)哭著的小男孩，我不知道該說(shuō)什么，可是我現(xiàn)在不能讓他這么回去。我跟他說(shuō)了很多，無(wú)論這件事與他有沒(méi)有關(guān)系 ，我都希望他能以此為戒，該說(shuō)的不該說(shuō)的我都說(shuō)了，總之希望他以后能做個(gè)好人，他的爺爺奶奶還等著他掙錢(qián)養(yǎng)老呢，他邊哭邊點(diǎn)頭。最后我讓他回教室了，看著他遠(yuǎn)去的背影，我陷入了沉思：我確定這次班里有人在玩“惡作劇”，但到底是誰(shuí)，我不知道，我也不愿去斷定到底是誰(shuí)。

　　“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”上課了，我邁著沉重的步子走進(jìn)了班里，我把對(duì)陶某說(shuō)的話，在班里又重說(shuō)了一遍，班里很安靜，同學(xué)聽(tīng)的很認(rèn)真，也很嚴(yán)肅。

　　不知道這件事我這樣做到底妥不妥，有沒(méi)有傷害到孩子的自尊，只是我深切地希望，這樣的事不要再發(fā)生了，但愿這是第一次，也是最后一次。

中學(xué)生作文 篇3

“理想是人生的太陽(yáng)”德萊特的這句話至今仍是很多人的座右銘，理想——不滅之燈。理想，不僅是一個(gè)美好的名詞，更是人活一世奮斗努力的目標(biāo)，倘若沒(méi)有了這個(gè)目標(biāo)，人生也會(huì)隨之黯然失色。理想是前進(jìn)的動(dòng)力，是生命的.源泉，是每個(gè)人一輩子追求的目標(biāo)。有了理想，生活才有方向，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，人生才有價(jià)值。

　　我有自己的愿望，自己的理想，我喜歡我的愿望，我熱愛(ài)我的理想。我的理想是考上清華大學(xué)，我知道，這是一項(xiàng)難以完成的學(xué)習(xí)工程，不過(guò)，“明知山有虎，偏向虎山行”， 。為了實(shí)現(xiàn)我從小樹(shù)立的遠(yuǎn)大理想，必須從上學(xué)開(kāi)始就努力學(xué)習(xí)，多看課外書(shū)。只有這樣持之以恒，我才有機(jī)會(huì)考上清華大學(xué)。我正在為我的理想而不斷進(jìn)步、奮力拼搏，雖然在我為實(shí)現(xiàn)理想的道路上遇到過(guò)許多坎坷，不過(guò)，為了輝煌的明天，我都無(wú)所畏懼、勇往直前、一笑而過(guò)。要想考取清華，并不是隨便說(shuō)說(shuō)就能做到的，而是要付諸實(shí)踐。因此，我每天彈鋼琴、學(xué)習(xí)、摹字帖、看書(shū)，全方面發(fā)展，為考取清華打好一定的基礎(chǔ)。為了實(shí)現(xiàn)理想，我正在奮力拼搏……

　　考取清華是我學(xué)習(xí)方面的理想，聯(lián)系生活，在生活中，我熱愛(ài)著音樂(lè)，我夢(mèng)想著成為一位舉世聞名的鋼琴家。我盼望著有一天，我能夠自己創(chuàng)作美妙悠揚(yáng)的鋼琴曲，就像鋼琴王子理查德·克萊德曼，一曲《水邊的阿蒂麗娜》旋律動(dòng)聽(tīng)、仿佛身臨其境，成為理查德·克萊德曼的成名曲，此曲堪稱舉世佳作！ 作文網(wǎng)

　　“人人心中都有盞燈，強(qiáng)者經(jīng)風(fēng)不熄，弱者遇風(fēng)即滅。這盞燈，就是理想�！备璧碌脑捒芍^真理，理想之燈雖然美好，但要想讓理想之燈放射出耀眼的光芒，必須付出艱辛的努力。因此，單單手執(zhí)理想之燈是不夠的，更需要我們用汗水凝成的燈油與奮斗匯成的火焰。

　　理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜航的路；理想是路，引我們走向黎明。而我，就在這理想的路慢慢地走著……

中學(xué)生作文 篇4

　　親愛(ài)的爸爸：

　　您好！這是您的小女兒第一次給您寫(xiě)信，我想您一定想不到我會(huì)給您寫(xiě)信吧，是的，我也沒(méi)想到我會(huì)給您寫(xiě)這封信。但是爸，我真的有太多的話想要和你說(shuō)，可是我找不到什么其他方式可以向您表達(dá)，所以就寫(xiě)封信給您，讓您知道我想對(duì)您說(shuō)的一切。

　　爸，我想對(duì)您說(shuō)的話很多、很亂，讓我不知從何說(shuō)起。首先，我想我應(yīng)該和您說(shuō)聲對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)�諒，原諒我曾�?jīng)對(duì)您的不理解。雖然我知道作為父親的您是不會(huì)和我計(jì)較這些的，但是現(xiàn)在的我回想過(guò)去自己曾是那么的不懂事，不理解您。我知道您當(dāng)時(shí)一定很傷心，但您都沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，什么事都任我說(shuō)怎樣就怎樣。和姐姐相比，我比較不懂事，但您卻最喜歡我。媽也一樣，媽總是說(shuō)自從有了我您才變得和以前不一樣，更加熱愛(ài)生活，愛(ài)我們這個(gè)家。

　　我記得小時(shí)候，我放學(xué)回家凍得不得了，小手冰涼的。您就說(shuō)，來(lái)，把手伸進(jìn)來(lái)，我把冰涼的小伸進(jìn)您的袖管里握著您的胳膊好溫暖，您卻是一副幸福的.表情。您還總是給我們捉魚(yú)吃，您說(shuō)多吃魚(yú)聰明。我和姐都一直努力學(xué)習(xí)，當(dāng)我看到您拿著姐姐的大學(xué)錄取通知書(shū)向親友們炫耀時(shí)的那種幸福、激動(dòng)的表情時(shí)，我就想我將來(lái)也要讓您有這種幸福的感覺(jué)，但是現(xiàn)在的我一定讓您很失望吧。

　　爸，我不知道您現(xiàn)在過(guò)得好不好，和媽還吵不吵了。每次你們吵架的時(shí)候，我都很擔(dān)心，我不要求我們生活的多富有，我只需要一個(gè)和睦溫馨的生活環(huán)境。爸，我也知道您很苦、很累，慢慢長(zhǎng)大的我也越來(lái)越能理解您。我知道這都太晚了，但是我還是想告訴您，請(qǐng)?jiān)�諒女兒曾無(wú)知的話語(yǔ)。也許我曾經(jīng)傷過(guò)您的心，但是女兒還是愛(ài)您的。我知道您也是愛(ài)我們的。小時(shí)候的我總想著長(zhǎng)大，而現(xiàn)在我卻不想長(zhǎng)大，因?yàn)殚L(zhǎng)大以后我慢慢看清一切會(huì)很累。爸，您在我的心里永遠(yuǎn)是位好父親。

　　有一種神情總在回憶時(shí)才悟出是心疼，有一種聲音總在難眠時(shí)才體味是牽掛。爸，請(qǐng)您不要擔(dān)心我，我會(huì)好好的生活，我會(huì)珍惜身邊的一切，我明白有些東西，一旦失去，是用一生努力也找不回來(lái)的。

　　您的小女兒：

　　杰

中學(xué)生作文 篇5

　　早上，我醒來(lái)時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)外面陽(yáng)光明媚，沒(méi)有一點(diǎn)下雨的意思。我揉了揉眼睛，不敢相信。誰(shuí)知，當(dāng)我正準(zhǔn)備吃早飯時(shí)，外邊的田突然變黑了，太陽(yáng)也被烏云擋住了。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，天上就下起了傾盆大雨，像潑，像倒。豆大般的雨點(diǎn)打在地上，發(fā)出“噼啪！噼啪！”的聲音。不知怎么回事，外面刮起了大風(fēng)。大風(fēng)“呼呼”地吹著，就像一只憤怒的獅子在吼叫，讓我有些害怕，蜷縮在一起。由于客廳的窗戶沒(méi)有完全關(guān)好，所以一小部分的風(fēng)和雨都從縫隙里鉆了進(jìn)來(lái)。地面上留下了雨水。風(fēng)吹得瑟瑟發(fā)抖。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)，暴風(fēng)雨終于停了。天漸漸又亮了起來(lái)。太陽(yáng)又從云里蹦了出來(lái)。經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨，一部分的樹(shù)被折斷了，有的樹(shù)的樹(shù)干被風(fēng)掛斷了，也有的樹(shù)上的'樹(shù)葉全被風(fēng)吹走了，變得光禿禿的。地上的草也全折了，彎下了腰�；ň透�不用說(shuō)了，花瓣早已被風(fēng)刮得不知去向了，只剩下一根莖在風(fēng)中堅(jiān)持著。這時(shí)，風(fēng)看見(jiàn)天邊出現(xiàn)了一條彩虹。彩虹似一條彩帶，高高地掛在了天邊，讓人贊嘆。

　　過(guò)了幾天，當(dāng)我再次看到它們時(shí)，一顆顆嫩芽，一朵朵花苞，一株株小草，又有了一個(gè)個(gè)新的生命。它們?cè)陉?yáng)光露水的照耀下和滋潤(rùn)下，茁壯生長(zhǎng)，體現(xiàn)出了頑強(qiáng)。第二天，我發(fā)現(xiàn)，昨天還說(shuō)花苞的，已經(jīng)綻開(kāi)了美麗的花朵，正在微風(fēng)中笑著。昨天還是嫩芽，現(xiàn)在長(zhǎng)出葉脈，在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。

　　“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹！”在風(fēng)雨中，樹(shù)木、花草越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越美麗，越長(zhǎng)越堅(jiān)強(qiáng)！

中學(xué)生作文 篇6

　　千百年來(lái)多少事，卻只見(jiàn)滾滾長(zhǎng)江東逝水，淹沒(méi)了您那關(guān)懷備至的聲音。

　　江山人才，各領(lǐng)風(fēng)騷，有青山凌云之志，有郁郁寡觀之嘆，同時(shí)，也有那對(duì)后人無(wú)微不至的關(guān)懷，即使“您”的身影，在我們眼前模糊，在模糊；聲音變小，在變小，卻也阻攔不了我感受那陣輕聲細(xì)語(yǔ)的關(guān)懷。

　　每天傾聽(tīng)著你心聲的那一刻，我就明白了，這，是你對(duì)懷抱中的我們的關(guān)懷。千百年來(lái)，你的聲音依然是多少天下寒土的心聲。

　　“故鄉(xiāng)”一個(gè)淡淡飄灑的名字，有多少威武的壯志少年在你的身上得到了完美的詮釋，您雖坐落在一個(gè)荒涼的山腳下，但更重要的是你向多少人傾聽(tīng)到那滿含生情的教誨，蘊(yùn)含人生哲理的話語(yǔ)，讓人不由心生感嘆，您的豪邁，您的熱血，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都積累在我們這些青少年身上。

　　然而從古到今那許多偉人，哲人，詩(shī)人的聲音依然在校園的長(zhǎng)空中回蕩。于是在成長(zhǎng)的路上，在故鄉(xiāng)里，我領(lǐng)悟了人生，因?yàn)槲以��?jīng)以痛苦的姿勢(shì)遙望著另一邊，那就是故鄉(xiāng)。在那里鮮花盛開(kāi)，樹(shù)木長(zhǎng)青，洋溢幸福的光芒。

　　我要在這里飛翔，證明自己，在這里我閃爍著青春的'色彩，在這里，我擁有這青春的朝氣，在這里，我留下生命的光輝，在這里，我日明耳靈，洞察大千世界。

　　你所以能綻放光彩，都是因?yàn)槲业挠赂液团�力�?/p>

　　我從這里飛翔，青春的火焰更加旺盛，東方的旭日更加耀眼，新世紀(jì)的我倍加活力四射！我從這里飛翔，伴著青春的雨露，伴著春日的朝陽(yáng)，同花草一起生長(zhǎng)，同青松一道伸展。

　　樹(shù)葉在微風(fēng)中搖擺，投下了點(diǎn)點(diǎn)光暈在草地上安詳而溫暖，這是回報(bào)的溫暖，回報(bào)我心靈的棲息弟。做一粒重得回報(bào)的種子，在生活中發(fā)現(xiàn)無(wú)聲息的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩，讓心靈充滿陽(yáng)光。

　　這是，一粒感恩的種子在我心里生根，發(fā)芽。感恩你—故鄉(xiāng)；您就是我守候的那一片凈土。

中學(xué)生作文 篇7

　　臉為什么那樣紅，醫(yī)學(xué)上那一系列血管擴(kuò)張，血液流動(dòng)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)讓人不自覺(jué)地抵觸。翻閱書(shū)籍，才發(fā)覺(jué)，詩(shī)詞似是給出了更妙的回答。

　　情哀待說(shuō)幾時(shí)同，不如且盡樽中綠，圖得醄醄醉臉紅。

　　——《鷓鴣天》

　　雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃，此因積雪初融，河流汩汩；江南千里鶯啼，遍野春花，楊柳依依，江水藍(lán)藍(lán)，懶洋洋的陽(yáng)光熏染著一切，仿佛大地籠了一層輕紗。孩子們歡愉的笑臉，少女們洋溢的熱情，讓生活充滿輕快。享受自然，盡情放縱，拋去心頭的思緒與纏柔，只為求得醉身于日高花影重，風(fēng)暖鳥(niǎo)聲碎的世界中，圖得醄醄醉臉紅。

　　臉為什么那樣紅？只因那如火般洋溢青春的景色的渲染。

　　村醪酸澀君無(wú)笑，也解燈前作臉紅。

　　——《秋晚》

　　桐葉盡，新霜俊。秋意的寒涼咄咄逼來(lái)。量身于蘆藩蓬戶中，無(wú)力遠(yuǎn)行一尋秋韻，無(wú)奈無(wú)人陪伴，無(wú)心享受生活。落日的余暉，如血的殘陽(yáng)，壯麗中充滿寂寥。身子似毀棋，難重振，心也如病木，已中空。似乎，也只有這鮮紅的殘輝與床前紅光閃爍的燭焰能讓自己感受一絲溫暖了，讓蒼白的`臉上熏上一抹紅潤(rùn)。

　　臉為什么那樣紅？是寂寞虛弱中的遮掩，亦是靠這象征活力的紅色汲取力量。

　　相逢不語(yǔ)，一朵芙蓉秋雨，小常紅潮，斜溜髻心只鳳翹。

　　——《減字木蘭花》

　　陽(yáng)光懶散地瀉在回廊中，砸在地上，如碎金般鋪滿。不知何時(shí)，眼中又再一次映入她的身影。那美麗的臉龐像一朵帶著秋雨的荷花。只因多看了一眼，她卻羞得臉上泛起紅暈，匆匆離去。有多少話想對(duì)她訴說(shuō)，卻只能寄于心中，慢慢品味。不知，她是否瞧見(jiàn)我臉龐因激動(dòng)而暈起的紅。

　　臉為什么那樣紅？只因情到時(shí)，再難抑制萌動(dòng)，只能讓柔情流走周身，讓臉慢慢暈紅。

　　臉為什么那樣紅？因樂(lè)，因愁，因愛(ài)，因人之七情，人之六欲。

中學(xué)生作文 篇8

　　從一開(kāi)始，我就在書(shū)的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)入知識(shí)海洋。當(dāng)時(shí)，我媽媽給我買(mǎi)了很多圖畫(huà)書(shū)，故事書(shū)，還有唐詩(shī)，童話書(shū)。幼兒園時(shí)期我，除了有時(shí)喜歡看動(dòng)畫(huà)片，愛(ài)畫(huà)，最喜歡的是在家看很多書(shū)。

　　母親是做早期教育，注意我早期的教育。聽(tīng)我母親說(shuō)，當(dāng)我出生時(shí)，我媽媽買(mǎi)了我的產(chǎn)前護(hù)理和育兒的書(shū)，有時(shí)讀給我看，我三個(gè)月時(shí)，媽媽開(kāi)始告訴我的故事，六個(gè)月陪我閱讀這本書(shū)。當(dāng)我學(xué)習(xí)牙齒，你會(huì)回來(lái)一些唐詩(shī)和故事。伴隨著我長(zhǎng)大的書(shū)慢慢。

　　小學(xué)，我開(kāi)始了很多閱讀，特別是在三年級(jí)到六年級(jí)，我讀了很多中外著名的書(shū)。每個(gè)周末我媽媽都會(huì)和我一起去書(shū)店，只要我想看到這本書(shū)媽媽會(huì)買(mǎi)我回來(lái)，家課外書(shū)會(huì)累積更多。我記得那段時(shí)間，經(jīng)常被書(shū)拉進(jìn)來(lái)，無(wú)法自拔，有時(shí)讀進(jìn)神經(jīng)常忘記吃。

　　我記得有一次，吃飯的時(shí)候，我還是坐在那里讀書(shū)，我媽媽叫我，我啊 很快，我讀了這本書(shū)，我的母親再次打電話給我：鄧子艷，洗他們的.手！我哦，一個(gè)哭，但也沉浸在書(shū)中的情況下，還是沒(méi)有動(dòng)。所以我敦促一會(huì)兒，我仍然喝醉了在書(shū)里眼睛繼續(xù)留在書(shū)里，我的母親不耐煩，所以我大聲咆哮：吃！我就像一個(gè)華麗的抬頭，很快就跑去洗了生活，這么多東西，我經(jīng)常讀一本書(shū)，忘記時(shí)間。我喜歡很多書(shū)在家里，最近看到的時(shí)間歷史，幾何原件，相對(duì)性等等。

　　現(xiàn)在我只是初中，但每天中午仍然需要一些時(shí)間去上圖書(shū)館的閱讀。每次你進(jìn)入圖書(shū)館，會(huì)覺(jué)得他們需要學(xué)習(xí)，閱讀太多的書(shū)，總是覺(jué)得他們很小。這么多書(shū)上一本書(shū)放在書(shū)架上，書(shū)架排成一排在圖書(shū)館里，所以玩的圖書(shū)館，很多書(shū)，我仔細(xì)看了幾個(gè)一些猶太人很快就會(huì)出生在孩子身上，在圣經(jīng)里，放一滴蜂蜜，讓孩子們給蒂姆，讓他知道這本書(shū)是甜的。我沒(méi)有在書(shū)里舔蜂蜜，但我是一樣的 相信：這本書(shū)是甜的，吸引我只有小蜜蜂很難采用蜂蜜。我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)上掉下來(lái)，因?yàn)槲蚁嘈牛焊�多的花蜜開(kāi)采，釀蜜會(huì)更甜蜜。而且我越來(lái)越相信在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)有一本好書(shū)跟著我，這些書(shū)都是我的導(dǎo)師，也是我前進(jìn)的指示燈。

中學(xué)生作文 篇9

　　我們透過(guò)了書(shū)本，讓自己增廣見(jiàn)聞。但古人說(shuō)：“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”所以，我們要了解更多的東西，光靠書(shū)本，還不足以讓自己真正體悟作者所寫(xiě)的，也難與作者產(chǎn)生共鳴，因?yàn)闀?shū)本中大多都是作者的感受而非我們親身經(jīng)歷。所以，唯有透過(guò)旅行，才能讓我們更加領(lǐng)悟書(shū)本和生活中的真實(shí)意義，使得生命 更充實(shí)，知識(shí)更扎實(shí)。

　　旅行是我放假時(shí)最期待的事情之一，一家人不論國(guó)內(nèi)、國(guó)外，都會(huì)玩得欣喜若狂，不必為功課而煩悶，為事情而擔(dān)憂。 遠(yuǎn)離了一切的壓力和煩惱，為接下來(lái)的景點(diǎn)和事情感到十分新鮮、期待，更能夠增加家人之間的感情。所以每次只要一跟家人出外旅行，我的'內(nèi)心就會(huì)開(kāi)始有一種莫 名的放鬆和愉快，感受到無(wú)與倫比的天倫之樂(lè)，真是幸福��！

　　與朋友及老師們旅行，那份快樂(lè)又跟家人旅行的快樂(lè)不同了，別有一番滋味。記 得畢業(yè)旅行的時(shí)候，那時(shí)身體有些不舒服，多虧朋友的幫助，身體慢慢的恢復(fù)起來(lái)了，同時(shí)也感受到了友情的可貴；平時(shí)“面有難色”、嚴(yán)厲不茍言笑的老師，也十 分貼心的照顧我。在這次的畢業(yè)旅行中，我感受了同學(xué)老師細(xì)心、無(wú)私、和藹的一面，這又是旅行帶給我的心發(fā)現(xiàn)！

　　生命猶如一趟永無(wú)止境的旅行，不同的地點(diǎn)，就會(huì)有不同的人群，不同的感受和體悟，都可以使我們的記憶更豐富，生命更燦爛。所以，在煩忙的生活中，真的需要安排適當(dāng)?shù)穆眯�，旅行使我們�(cè)鰪V見(jiàn)聞，生命更踏實(shí)。

　　我希望下一個(gè)旅行目的地——高中，能夠擁有更美好的回憶、苦澀的甜蜜，相信我，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這一趟人生之旅。

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