中學(xué)生作文5篇【優(yōu)秀】

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的中學(xué)生作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

中學(xué)生作文 篇1

　　我們小組有這么一個人：他個子不高，胖乎乎的，一張肉嘟嘟的臉，兩只小眼睛，自稱“囧”彬，你們知道他是誰吧？沒錯，他就是周永彬。

　　我第一次看見周永彬，他從外貌上給我的第一印象是一個矮矮胖胖的小胖墩。按我的經(jīng)驗，小胖墩一般都有些懶�？芍苡辣蜻@個小胖墩可不懶。記得第三周的星期五下午，輪到我們班打掃清潔區(qū)衛(wèi)生，老師帶包括我在內(nèi)的所有組長去看我們班的清潔區(qū)，并告訴在教室的同學(xué)把自己座位底下的垃圾給掃一掃。我心想：壞了，我的座位下可有不少垃圾呢！可當(dāng)我回來時，座位下卻是干干凈凈。一問才知道，是周永彬幫我掃干凈的`。這可讓我對他另眼相看呢！和周永彬相處幾日后，我發(fā)現(xiàn)他不僅人勤快，還挺幽默，愛開玩笑。我們剛被分到一個組時，他自我介紹說：“我叫周永彬，你們連續(xù)念我的名字，是不是像“囧彬”？我們以前班上的同學(xué)都這么叫我”。經(jīng)他這么一說，我就牢牢記住了他，可另外兩名同學(xué)的名字我怎么也記不清，“囧”彬靈機一動，一本正經(jīng)地說：“這簡單，你們把自己的名字寫在便利貼上，再貼在額頭上不就行了嗎？”。他這么一說，我們?nèi)齻�人都捧腹大笑，可不是嗎？把便利貼貼在額頭上，別人還以為我們在演僵尸呢！

　　“囧”彬除了說話幽默，演技還很高超。上次我們上《安恩與奶�！愤@一課時，老師要找一名同學(xué)扮演屠夫，我把“囧”彬上上下下仔細打量了一番，你別說，他矮矮胖胖還真有一點像屠夫呢。于是，我就讓“囧”彬舉了手。他可真不辜負(fù)我的期望，那語言，那神情，那動作，可真活靈活現(xiàn)，“喂，這頭母牛多少錢？”，語調(diào)吊兒啷當(dāng)；衣服半披在身上，服裝也有屠夫那種隨意的味道；歪三扭四地站在那兒，頭歪著，匆匆摸了摸牛，又匆匆用藤杖敲了敲牛角，動作更是體現(xiàn)了屠夫的精明利落。讓人感覺是一個真正的屠夫在哪里。

　　別看“囧”彬胖胖的，他卻是個細心的人，一次我做數(shù)學(xué)題，剛寫完答案，正準(zhǔn)備交給老師時，他只瞟了幾眼，就說：“組長，你寫掉了一個負(fù)號。”我一看，還真是的，立即加上了負(fù)號。心里更加佩服他，掉了一個負(fù)號都逃不過他的法眼。

　　這就是我們組的“囧”彬，有了他，我們組就平添了一股生氣；有了他，我們組就多了一份歡笑；有了他，我們組就充滿活力！

中學(xué)生作文 篇2

　　我讀了幾米的 《月亮忘記了》發(fā)現(xiàn)書中文字并不多，但它敘述了月亮無意間從天上掉了下來。被一個小男孩兒收養(yǎng)了，在他的細心呵護下，月亮漸漸地恢復(fù)了體力。男孩兒為了幫月亮找回記憶，把月亮帶到樓頂上。帶到火車上。帶到車頂上……月亮漸漸大了起來。男孩和月亮之間已經(jīng)有了很深的感情。但是天下沒有不散的宴席，在依依不舍中月亮被狂風(fēng)吹到了天空，回 到了自己的家園！

　　讀了這個故事讓我懂得了一個道理：每個動物都要生活在自己的環(huán)境中，這樣它們才能健康�？鞓返爻砷L。就好像小鳥應(yīng)該自由的在天空中飛翔，而不該被人關(guān)在籠子里。老虎也應(yīng)該在森林里，不應(yīng)該在動物園中成了人們觀賞的動物！

　　“看見的，看不見了。夏風(fēng)輕輕吹過，在瞬間消失無蹤。記住的，遺忘了。只留下一地微微晃動的迷離樹影�！�

　　友誼是什么？我還不知道。但是，“月亮忘記了”卻只用了一點文字和大量圖片，把友誼簡簡單單的說了出來。 “月亮忘記了”創(chuàng)作于“9.21”大地震前夕的故事，充滿創(chuàng)意與奇想。藉由掉落人間的月亮和小男孩的友誼，照亮了現(xiàn)實和人心中的黑暗。輕柔的敘事，像月光，溫暖而有力量。此后，當(dāng)我們仰望天空，那些無言的時刻，都能看到高舉著黃橙橙的`月亮站在都市叢林中的小男孩，掛著微笑的臉。

　　這個故事，并不是那么生動，把人物寫得活靈活現(xiàn)�？墒�，它卻照亮了人們心中最深處的黑暗，讓我們深深地“讀”懂了友誼。希望這件事能讓勇敢地孩子遇到，讓他們感受到友誼的力量……

中學(xué)生作文 篇3

　　1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。

　　2.脈絡(luò)分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　3.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

　　4.敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　5.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

　　8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

　　9.事件過程描述詳細具體，內(nèi)容雖多但有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　11.環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的`來龍去脈。

　　12.神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物言談舉止具有鮮明獨特的個性。

中學(xué)生作文 篇4

　　讀完《假小子戴安》這本書，我的心情跌宕起伏。我被故事的主人公，堅強而又脆弱的戴安打動了。這本書是一部描寫少女成長的心理小說。這本書滲透了我們孩子的“愛情教育”，強化了我們的性別意識。

　　這本小說的主要內(nèi)容是：戴安有著謎一樣的身世。她從小就和未婚媽媽戴小荷相依為命。她的爸爸只出現(xiàn)在她的想象里，性格倔強的戴安硬把自己變成粗野強悍的假小子，但是她的內(nèi)心比誰都要脆弱。直到有一天一個陌生男人的出現(xiàn)徹底打破了她寧靜的生活，那個人就是戴安素未平生的`父親……

　　戴安知道真相后，常常表面裝出一副滿不在乎的樣子，可是總在一個小角落一個人流淚，她不向別人知道自己脆弱的一面。但是“假女子”李小俊和戴安的朋友都知道戴安的無助，一直默默地安慰戴安，讓“假小子”又回來了。

　　我喜歡戴安的性格：堅強不服輸，從不讓別人看出自己脆弱的一面，重義氣，常常為“哥們兒”打抱不平，跌倒了再爬起來。

　　讀了這本書，我百感交集：做一個護家的孩子難，做一個沒有父親的孩子更難！今后，我要以戴安為榜樣，選擇堅強、學(xué)會堅強，不怕苦，不怕難。對于學(xué)習(xí)、生活中的困難，努力去戰(zhàn)勝它！

中學(xué)生作文 篇5

　　（一）這紅色，不如轟轟烈烈的高原紅，沉默無言的紅褐，而是一種高貴的紅，略帶紫，又帶點令人沉寂的深色。葉脈處是一種偏棕的綠，繼而朝葉片漫延，由綠到黃，再到紅。這紅楓，似有一種無言的韻，高貴雅致的葉——令人沉醉。

　�。ǘ�）它，一株無名的植株。小摘一段莖葉，由草綠，一步步浙深成墨綠，似嬰兒在成長的樣子。葉片是尖而小的，袖珍的.葉兒使人忍不住去垂憐。不知道如何去形容它——大概，是像“人生”吧。

　　（三）記得曾在哪兒見到過它，可又不記得哪兒了。葉子微微凸起，極富立體感。整片葉子自中間的葉脈對稱分開，好似雙生子一般，相同，卻又不同，葉子上有著些白色的花紋，星星點點地散布著，在葉上組成或點或線或面的形狀——是的，兩邊依舊對稱，卻又有所不同。這葉，有種神奇的美感。

　�。ㄋ模┻@葉子的莖可真是奇特。剛摘下，便迸出牛奶一般的汁液，如純潔的少女。白色的汁液和草綠色的莖相比對，竟讓人感受到一種春的魅力。似幻，似霧。

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