【集合】中學(xué)生作文10篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的中學(xué)生作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學(xué)生作文 篇1

　　《匆匆》這篇文章是講要人們珍惜時(shí)光，發(fā)奮向上，有所作為，字字句句引人深思，耐人尋味。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。這句話說得不錯(cuò)，有了時(shí)間，可以創(chuàng)造財(cái)富；有了時(shí)間，可以增長知識(shí)。工人需要時(shí)間，農(nóng)民需要時(shí)間，老師需要時(shí)間，世界萬物都需要時(shí)間，時(shí)間就是財(cái)富，時(shí)間就是成就。

　　當(dāng)我讀到我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？現(xiàn)在又到了哪里呢？這句話時(shí)，體會(huì)到了這句話看似在問，實(shí)際表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間逝去而無法留住的無奈和對(duì)已逝時(shí)間的深深留戀及反思。

　　是��！時(shí)間對(duì)于我們來說太重要了，我們現(xiàn)在就應(yīng)該抓緊一分一秒，光陰似箭，日月如梭已經(jīng)逝去的日子誰又能留住呢？有位名人說過：失去的東西往往是最美好的。時(shí)間不是最容易失去嗎？因此，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，了解時(shí)間的寶貴。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，有人沉浸在回憶中，他們依戀昨天；有人沉迷于夢(mèng)想中，他們期盼明天。其實(shí)，最珍貴的應(yīng)該是今天。我曾經(jīng)這樣想過：今天的事留到明天去做吧！到了明天，明天又變成了今天，而每個(gè)今天過了之后又有數(shù)不清的明天，而今天的事哪一天才能做完呢？偉大的革命導(dǎo)師列寧曾經(jīng)說過：決不把今天的事留到明天去做。明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。短短幾句詩，卻蘊(yùn)涵著深刻的道理。

　　我繼續(xù)往下讀，太陽它有腳啊，輕輕悄悄的挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。這句話用了擬人的手法，寫出時(shí)間在不經(jīng)意間，就會(huì)悄悄流逝。

　　時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。勤奮的人抓緊時(shí)間，懶惰的人浪費(fèi)時(shí)間；勤奮的人珍惜時(shí)間，懶惰的人虛度時(shí)間；勤奮的人追趕時(shí)間，懶惰的人揮霍時(shí)間。

　　大科學(xué)家愛迪生利用在車上賣報(bào)紙的`空閑做實(shí)驗(yàn)，在發(fā)明電燈的過程中，他不分晝夜的堅(jiān)持做實(shí)驗(yàn)，渴了，喝涼水；餓了，啃面包；困了，在桌上打個(gè)盹，他們都不愿意浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間。

　　所有時(shí)間里的事物都一去不會(huì)回來了，珍惜時(shí)間吧！時(shí)間對(duì)人是公平的，朱自清的《匆匆》——這篇五百字左右的文章，給我力量，給我啟迪。

中學(xué)生作文 篇2

　　鄭國有個(gè)人，他去買鞋，來到集市上，他發(fā)現(xiàn)自己沒有帶上自己量好的尺寸，他十分著急，跺著腳說：啊，我怎么忘記帶尺寸了呢?怎么辦呢?他突然靈機(jī)一動(dòng)，嘀嘀噠噠地跑回了家，拿著量好的尺寸，返回了集市，那時(shí)正是黃昏。

　　他快速地跑到了買鞋的地方，別人早已下班了，他沒有買到鞋子，還自言自語道：他們?cè)趺催@么早就下班了呢?別人指著他，哈哈大笑：你為什么當(dāng)時(shí)不用自己的'腳去試一試呢?哎真是太好笑了!鄭人嘟著嘴說：我寧肯相信尺寸，也不相信我的腳。聽了這句話，人們議論紛紛，有的說：哎太固執(zhí)了。有的人搖著頭，說：沒出息。鄭人自言自語道：我是對(duì)的呀，我并沒有錯(cuò)呀，是買鞋的早走了嘛!

　　哎，鄭人呀，你應(yīng)該知道變通吧，你真是太蠢了。

中學(xué)生作文 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)分析】

　　1、根據(jù)新課標(biāo)提出的訓(xùn)練體系低年級(jí)“樂于表達(dá)”，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)寫話的興趣，能樂于表達(dá)自己看到的、聽到的、想到的事物；

　　2、能夠把句子寫完整、通順；

　　3、能運(yùn)用好學(xué)過的詞語造句；

　　4、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用“。？！”等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　【學(xué)習(xí)者分析】

　　1、學(xué)生是7－8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；

　　2、學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許；

　　3、學(xué)生能夠根據(jù)提示仿、續(xù)或創(chuàng)編故事，并樂于表達(dá)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)分析】

　　傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往是從小學(xué)中年級(jí)開始進(jìn)行作文教學(xué)，其實(shí)小學(xué)一年級(jí)的語文教學(xué)就開始重視作文教學(xué)了，然而小學(xué)生的語文功底差、觀察能力低，更沒有組織和駕馭用語言的能力。常常是條理不清、詞不達(dá)意、牛頭不對(duì)馬嘴。 教學(xué)的重難點(diǎn)：

　　1、閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合；

　　2、“重視文本”根據(jù)課文內(nèi)容積累好詞、好句；

　　3、及時(shí)修改作文，加快思想交流；

　　4、培養(yǎng)學(xué)生自我修改能力；

　　5、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。

　　【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

　　一、啟發(fā)回憶，確定寫作素材；

　　1、談話啟發(fā)

　　師：同學(xué)們，你們肯定有很多朋友。誰能說一說，你交了哪些朋友? 生：我的朋友有同學(xué)、鄰居、親戚，有小朋友，也有大朋友。

　　生：我有十分熟悉的小伙伴。

　　師：除了這些人以外，你們還有什么特別的朋友嗎?

　　生：有!自然界里的花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽，這些也是我們的朋友。 師：這些有生命的動(dòng)植物，和人類共同生存在這個(gè)地球上。我們應(yīng)當(dāng)像

　　看待老朋友一樣，與它們和諧、友好地相處，甚至還要保護(hù)它們。 師：說一說，你們喜歡哪些動(dòng)物朋友，你對(duì)它知道些什么?

　　2、交流歸納

　　1親自喂養(yǎng)、接觸過的動(dòng)物，如金魚、貓、哈巴狗、小雞、小鴨?? ○

　　2到動(dòng)物園、○海洋世界觀察過的動(dòng)物，如老虎、孔雀、海龜、各種魚類??3在電視(動(dòng)物世界)和書本上了解到的動(dòng)物。 ○

　　3、明確要求

　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示 ，弄清習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)。

　　二、師生互動(dòng)、描摹觀察

　　1、畫一畫

　　選擇你喜愛的一種動(dòng)物，把它的外形簡要畫下來，把自己當(dāng)成“動(dòng)物世界”

　　的解說員，準(zhǔn)備向別人介紹。

　　2、說一說

　　師：你畫的什么，能向別人介紹一下嗎?

　　生：我家養(yǎng)著一只小花貓，它的頭上有兩只耳朵，兩只眼睛，身上長著

　　四條腿，還有一條尾巴。

　　師：你講得很清楚。可是，如果前面不說是貓，你們能知道所講的是什

　　么動(dòng)物嗎?不能!這是為什么?“兩只耳朵，兩只眼睛，四條腿，一

　　條尾巴”的動(dòng)物多著呢!

　　生：我知道了，要注意動(dòng)物的特征，找出動(dòng)物之間的不同點(diǎn)來。師：你的領(lǐng)悟很好，能舉個(gè)例子嗎?

　　生：比喻說，雞的嘴巴是尖尖的，鴨的嘴巴是扁扁的，小豬的嘴巴是圓

　　圓的。鳥類的爪，獸類的蹄，貝類的殼，魚類的鱗，它們的外形和

　　作用是不一樣的。

　　師：這是采用與其他動(dòng)物進(jìn)行比較的方法，還可以用什么方法把動(dòng)物描

　　述得更加具體形象呢?

　　3、 師生歸納

　　4、 小組交流

　　三、評(píng)改延伸，深化習(xí)作感受

　　1、 小組評(píng)改；

　　1讀一讀：○邊讀邊把錯(cuò)別字和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)改過來，把拗口的.句子改通順。

　　2評(píng)一評(píng)：哪部分寫得欠具體，表達(dá)不準(zhǔn)確，相互提議改一改。 ○

　　3想一想:自己的感情表達(dá)充分嗎，還可以怎樣抒發(fā)自己的真情實(shí)感. ○

　　2、 班級(jí)交流如何寫作物作文。

　　【教學(xué)反思】在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生害怕作文，一提起筆就抓耳撓腮，經(jīng)了解有幾方面的原因：1、覺得無內(nèi)容可寫，亂編的多。2、語言積累少，干巴巴的，難以寫具體。3、對(duì)周圍事物沒有留心觀察。4、缺乏想象力。5、題材千篇一律，難以表達(dá)真情實(shí)感。

　　針對(duì)以上問題，如何來提高農(nóng)村孩子的寫作能力呢？下面談?wù)劚救说膸�點(diǎn)看法。

　　一、 激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

　　1、讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣。作文命題應(yīng)開放，出寬題，緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活，以他們周圍的人或事、景或物作為作文內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。

　　2、以成功的喜悅，激發(fā)寫作欲望。要使學(xué)生堅(jiān)持不懈地自覺作文，最關(guān)鍵的是讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣，滿懷樂趣地去學(xué)習(xí)。

　　3、開展形式多樣的作文活動(dòng)，激發(fā)寫作興趣。學(xué)生好奇心強(qiáng)，愛表現(xiàn)，形式多樣的習(xí)作活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣。

　　二、 從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。

　　閱讀是吸收，寫作是表達(dá)，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，學(xué)生從閱讀中汲取營養(yǎng)，利于學(xué)生從讀學(xué)寫，促進(jìn)寫作能力的提高，這也是作文教學(xué)的基本途徑。

　　1、 從閱讀中學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法。

　　2、 聯(lián)系課文，適當(dāng)摹仿，仿中求創(chuàng)。中外作家歷來強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造，但在寫作中可以適當(dāng)摹仿。

　　3、 加強(qiáng)朗讀背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)語感。

中學(xué)生作文 篇4

　　在春暖花開，萬物復(fù)蘇的陽春三月，我們?cè)凇案卸髯匀�，爭做護(hù)綠小使者”的號(hào)召下，我們五(1)班全體同學(xué)將在石門森林公園進(jìn)行種植我們的“義務(wù)植樹林”。

　　清晨，我們?cè)缭缇偷�；了公園門口集合，人到齊后，我們爬到山上，在一個(gè)陡峭的山坡上種樹。

　　到了山坡上之后并不是直接種樹，而是進(jìn)行簡短的升旗儀式、唱隊(duì)歌，還有宣讀倡議書的小小的儀式后，才開始植樹的。

　　大家領(lǐng)好植樹工具后，就開始熱火朝天的干活了，有的在你一鋤我一鏟的挖坑，有的在用一個(gè)小一點(diǎn)的鏟子用力地挖坑，還有的已經(jīng)挖好了坑去領(lǐng)樹苗了。我爸爸力氣很大，一下子就挖了一個(gè)坑，我也不甘示弱，拿起鏟子，把坑里的'土一點(diǎn)一點(diǎn)的鏟出來，由于太用勁了，一下子就氣喘吁吁了，我休息了一會(huì)，看到別的同學(xué)好多快挖好坑了，就馬上精神抖擻地再次拿起鏟子，大喊一聲“鏟土機(jī)來了”咬著牙努力努力在努力，坑在我和爸爸的齊心合力下終于挖好了！樹苗領(lǐng)來了，按照?qǐng)@林叔叔的要求把樹苗小心翼翼的放到坑里，然后把鏟出來的土，又填回坑里，小樹就種好了，最后掛上簽有名字的護(hù)綠卡。過了一會(huì)，送水的車來了，我們個(gè)個(gè)提著這水桶在那接水，為自己的小樹苗澆水。

　　樹植好了，大家都累得滿頭大汗，但是不知誰喊了一聲“豎碑了”，大伙齊心協(xié)力，把碑豎好，這是我們義務(wù)植樹的石碑，每個(gè)人都興致勃勃在背后合影。從山坡上俯視大家種的桃樹，每一棵小樹都筆挺地站立在山坡上，像一個(gè)個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，每天都在保護(hù)我們的大自然。

　　我與小樹同成長，小樹每天在長高，我的知識(shí)也每天在增加，我希望：在我為祖國做貢獻(xiàn)的時(shí)候，我的小樹也會(huì)成為一棵大樹。

中學(xué)生作文 篇5

　　“媽，我回來了！”他敲敲門，興高采烈，一邊注意拍拍衣服，抖掉身上一層不算薄的土。

　　“媽，我在鄉(xiāng)下這幾年，培育了不少新品種�！闭f著，用袖子擦掉一層莊稼人才有的汗水�！暗�是都沒賺錢，專利什么一個(gè)也沒有！”媽媽打斷了他的話。他臉上蒙上一層不自然的神色，“可是……”“虧你在清華念完了研究生，中關(guān)村不去，科研院不去，跑回來，還跑到鄉(xiāng)下種地去！”

　　爸爸身披著一件大衣，抽著煙走出來：“你是不是瘋了？那么多好機(jī)會(huì)不要，跑回去一把黃土一把汗，白供你上了十幾年學(xué)！”“可是我學(xué)的是生物工程，培育農(nóng)作物新品種正是用武之地��！”

　　“可你有什么成就？”“這才幾年，搞科研不能急功近利��！”

　　“哼！”爸媽不屑一顧，似乎早已不耐煩了。不歡而散。桌上的飯菜未動(dòng)一口。

　　是夜，躺在床上，他想了很多……

　　第三天早上，爸爸叫他過來:“我在城里幫你找了找，有幾個(gè)單位招高材生，我?guī)湍闾袅藗z好的，工資不低，福利一應(yīng)俱全�！闭f著，遞給他兩疊資料，“回來吧，有家人，有薪水，有好生活�！卑职痔�起頭，面無表情，卻似乎又有一分盼望。他接過來，遲疑一下，略點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　當(dāng)天晚上，他把一些自己培育的一些新蔬菜送給鄰居阿姨，她家有個(gè)孩子，剛上初中，他到鄰居家坐坐，與那孩子交談甚歡。

　　又一天早上，他準(zhǔn)備去新單位工作，一開家門，隱約聽到樓道底部傳來說話聲。他仔細(xì)一聽，臉色就變了�！皟鹤�，以后咱可不學(xué)他，上完學(xué)跑回鄉(xiāng)種地，一輩子生活也好不了，以后他來找你聊，也別多說啥，鄰居間做個(gè)樣子就行了�！薄澳牵瑡�，為啥也把那菜扔了��？小孩的聲音明顯底氣不足，似乎心懷愧疚。“唉，你看他小氣的幾年不回來，來了就送人一袋子爛菜，咱不缺，況且這種無名小輩，又不是權(quán)威，質(zhì)量保證的了？聲音很低，他依然聽見了。腳步聲越來越近，他趕快調(diào)整了一下呼吸，揉揉鼻子擦一下有些發(fā)紅的眼睛，裝作剛出門的樣子，咳嗽一聲，信步下樓。正好，兩家人打了個(gè)照面，那女人驚了以一下，閉上嘴，尷尬地一笑，孩子想說什么，女人看了孩子以下——并沒有瞪——孩子就什么也不說了，眼睛向下看去。他也只一點(diǎn)頭，艱難地?cái)D出一絲笑，匆匆下了樓——面無表情。

　　樓下垃圾桶里，他看到了自己費(fèi)盡心血培育出的蔬果，哪些冠以一個(gè)專家之名就可以身價(jià)數(shù)倍的蔬果，成為一群蒼蠅的大餐，他鼻子又酸了。

　　他閉上眼，想起自己的努力，他的'思緒飄回鄉(xiāng)下，只見他的實(shí)驗(yàn)室，在陽光下閃著青春而神秘的光，那廣闊的田地上，一捧捧黃土敦實(shí)溫厚，麥浪如金，菜海泛綠。一邊洋溢著豐收，一邊承載著希望。他有想起了現(xiàn)在，為了父母的要求，為了所謂的“好生活，他竟放棄了這些，放棄了理想。他又想起了那女人的嘴臉，想起她對(duì)農(nóng)民的鄙視，想起那孩子從小就被灌輸農(nóng)民不如別人的思想——想起這世態(tài)炎涼！他再也忍不住了，想對(duì)天大喊，昂起頭，張開嘴，可是，他并未喊出聲音……

　　他向新單位遞了辭呈，打點(diǎn)行李。“你又發(fā)瘋了？好日子不要了？他扭回頭，一字一頓，“請(qǐng)您相信我，相信我的理想！”眼神中，滿是堅(jiān)毅。

　　不顧他人的叱咄，一個(gè)背影愈遠(yuǎn)愈小，卻愈遠(yuǎn)愈挺拔。

中學(xué)生作文 篇6

　　"知之為知之，不知為不知，是知也。"我的印象中，孔夫子就是這樣一位實(shí)事求是的人。

　　在初一時(shí)，我參加了學(xué)校組織的夏令營活動(dòng)，有幸去到了南京的夫子廟，夜游夫子廟果真是一次極大的享受。夫子廟位于秦淮河畔，始建于東晉成帝司馬衍咸康三年，是一組規(guī)模宏大的古建筑群，中國四大文廟之一。每走一步，心中對(duì)孔夫子的尊敬就更重一分�？鬃映錾眙攪�的一個(gè)沒落的貴族家庭，為社會(huì)的混亂情形而憂心重重，希望以他超時(shí)代的思想和智慧來拯救自己的國家。我心目中的他不是神，也不是那些流芳百世的文字或膜拜的木牌，而是一個(gè)真真切切的聆聽人的內(nèi)心的默默觀察世界的.老人。說他是老人，是因?yàn)�，兩千年后的今天，無論是哪方面，他都足以教我們?nèi)ヮI(lǐng)悟這個(gè)民族的根。

　　他創(chuàng)造了以仁為本的思想，卻要應(yīng)對(duì)爾虞我詐的世事，年少時(shí)的貧困并沒有抹滅他遠(yuǎn)大的志向，中年時(shí)的挫折也未曾動(dòng)搖他堅(jiān)定的心，晚年的離喪沒能阻斷他思想的升華！

　　孔子作為一名老師，他的智慧也體現(xiàn)在他的教育之中，"性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。"早在兩千多年前的孔子早就已經(jīng)指出了后天學(xué)習(xí)的重要性，孔子是誨人不倦的，但是"不倦"卻是建立在學(xué)生癡于學(xué)習(xí)卻百思不得其解的基礎(chǔ)上的。細(xì)想一下，如果一個(gè)學(xué)生他自身就不想學(xué)，那么硬逼著他又能有什么大的效果呢？都說言教重于身教，孔子用它自身良好的品行潛移默化的影響著學(xué)生。

　　處于那樣的亂世，孔夫子以笑面對(duì)，樂觀地在思考中漂泊。因此不會(huì)在銅鏡前流連，不會(huì)看到頭上的銀絲，不會(huì)在意何時(shí)離去，智慧的光輝洗去了一切，生活因知識(shí)而富足。并非什么也沒有，而是什么都知足�？撮_人生，絕非悲觀。他知道歷史的滾滾洪流留下的永遠(yuǎn)不是那些兇殘的統(tǒng)治者，不是那些只知道沖鋒陷陣的武夫，而是那些智者，那些真正的胸懷天下，那些關(guān)懷黎民蒼生的先哲。他做到了，雖然他沒有看到。但是歷史銘記了他。一個(gè)堅(jiān)定的儒學(xué)圣人，一個(gè)關(guān)懷天下的人！他記掛著人們，世代的人們也紀(jì)念著他。

　　這，就是我心中的孔夫子！

中學(xué)生作文 篇7

　　有的人說，人生是一朵花，是發(fā)芽到衰敗的一個(gè)過程；也有的人說，人生是一部戲，從序幕直至尾聲；還有的人說，人生是一張紙，由空白變成一幅畫；而我說，人生就是數(shù)字，永遠(yuǎn)也數(shù)不完，道不盡。

　　人生是“1”�！�1”是呱呱墜地的嬰兒，是新生命的開始，是人生中最激動(dòng)人心的一幕。

　　人生是“2”。它是五彩斑斕的童年，是歡樂和趣事。有憨態(tài)可拘的撒嬌，有幼稚貪玩的淘氣，有夜晚抬頭數(shù)星星的歡樂，有在草叢里抓蛐蛐的愜意，有玩“過家家”的天真。這些是人生中最美最真的時(shí)光。

　　人生是“3”，是青春，是由幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折，是輝煌的舞蹈中最動(dòng)人的旋律。在青春的舞臺(tái)上，我們用真誠的心去歌唱人生，用優(yōu)雅的舞姿去展現(xiàn)人生，用燦爛的'笑容去點(diǎn)綴人生。這是人生中最值得珍惜的耀眼的光芒。

　　人生是“4”，是一座險(xiǎn)峻的山峰，是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，是一塊絆腳石，我們只有克服這一切的困難，才能滿懷信心地向山頂爬去。這是人生中最苦澀而又香醇的一杯茶，只要用心去品味，就一定能嘗出人生的真諦！

　　人生是“5”，是耳朵，它讓我們聆聽世界的一切聲音，以喜愛的心去聽孩子清脆的笑聲，以欣賞的心去聽少女動(dòng)人的話語，以尊敬的心去聽老人的諄諄教誨，以博大的心去聽大自然的天籟之音。

　　人生是“6”，是指向前方的手指，讓我們?cè)谟龅轿�屈和挫折時(shí)，能夠不迷失自我，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)定信念，毫不動(dòng)搖地走向成功。

　　人生是“7”，是一把鐵鎬，讓我們感悟到父輩們“面朝黃土，背朝天”的辛苦，讓我們加倍尊敬他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

　　人生是“8”，是兩顆相連的心，讓我們用真誠的心去交流，去善待，去寬容，去接納，與他人交流，善待老人和小孩，寬容別人的錯(cuò)誤，接納別人的意見。讓我們?nèi)ヮI(lǐng)悟人間的真善美。

　　……

　　其實(shí)，人生的種種際遇像數(shù)字一般，是永遠(yuǎn)也說不完，道不盡的。

中學(xué)生作文 篇8

　　又是一年清明節(jié)，一抹煙雨在天幕下紛揚(yáng)，無法形容的情感就在心中蔓延。風(fēng)輕輕煙雨疏疏，情悠悠清淚幾許。杜鵑聲斷還舊憶，松柏長青水常東。今年的清明，只身在異地，回不去的心情被愁緒浸染�？偸怯形嗤┮拱朐拢�晚風(fēng)愁帶雨的惆悵！又隨時(shí)光到清明，東風(fēng)醉柳楊枝青。平明登臨懷舊夢(mèng)，望斷歸雁情不同。心隨游人踏綠浪，意竟小路去南崗。

　　一望南山崗，小路近江傍傍。風(fēng)煙二三里，荒冢四五行。殘香裊繞人皆去，清煙彌散茅草長。踏上對(duì)面一片坡地，視線里就有紙灰在煙雨中飄蕩，樹葉尖的水珠晶瑩著似淚滳在眼前晃動(dòng)。祭祀掃墓，白發(fā)童稚一群群，紅男綠女一堆堆。虔誠叩孤墳，哀惋泣石碑。殘香，紙灰，杜鵑花，煙雨桃紅杏花黃。真是春風(fēng)裁綿繡，孤冢臥野荒。

　　其實(shí)祭祀是一種文化，提醒健在的人。記住去的人。人們平時(shí)不見得會(huì)記得住逝去的人們，只有像清明這樣的節(jié)日里才會(huì)去緬懷。就像高翥寫的那樣：“落日狐貍眠冢上，夜歸兒女笑燈前”。

　　生與死，陰陽的兩個(gè)極。是生命的分界線，是動(dòng)與靜的自然。生者是動(dòng)態(tài)的自然，逝者靜靜的長眠于地下，靜靜的變成一堆黃土。人生不長壽，何事不重來？“瑤池阿母綺窗開，黃竹歌聲動(dòng)地哀”。

　　自古清明游，騷客賦閑愁。人世有代謝，枉自多煩憂。山自青來水自流，歲月往復(fù)自春秋。自嘆人生幾十載，不憶往事看祭臺(tái)。身后靈臺(tái)一柱香，兒孫晚輩情意長。人生也看淡，就看漁和樵。，漁得魚心滿意足，樵得樵眼笑眉舒。一個(gè)收釣竿，一個(gè)收刀爺。笑呵呵的談古論今，這樣子也是人生的最高境界。

　　踏青，祭掃，仿佛人世間的哀與樂都交織在這清明節(jié)。緬懷追思的心緒，清新明快的心境匯聚在一起。風(fēng)煙翠楊柳，蕭瑟老蒼松。

　　恍惚間，回到當(dāng)年的清明。那一年的清明節(jié)，暮雨曾在夜空里飄散。許是心誠，朝來卻是陽光明媚。晶瑩的`露珠在陽光下閃爍著，靈動(dòng)著。明快和凝重的心緒同時(shí)籠罩著我們的心情�；膲V無人跡，蓬蒿茅草長。父母的墳頭衰草和荊棘像鞕子一樣地抽打著我們的心，黃土之下是異域，荒塚之下是九泉。去的人都不曾回來，來的人只看得見黃土。我們閉上的雙眼除淚水，還仿佛看到冥冥之外的另外一個(gè)世界。蒼蒼白發(fā)父母，寂寂雙眼站在十字路上。上一步是人間，退一步是九泉。布衫被風(fēng)吹起，身子在風(fēng)中發(fā)抖。也許他們正仰望蒼天，渴望知道人世間的兒女孫輩們是否在今天想起他們，是否一切如常。我們不能自抑，無法忍受住心里的悲切。淚珠如夏天的傾盆雨灑落在墳前的草叢，隔著一層黃土，祭酒和果蔬是那樣的寒酸，哀怮是那樣的蒼白。

　　這個(gè)清明節(jié)，我們卻是遠(yuǎn)隔千里萬里不能去父母的墳前叩拜。風(fēng)飄飄紙灰飛揚(yáng)，雨瀝瀝淚如泉涌。我在異鄉(xiāng)，父母在異域。忽然我發(fā)現(xiàn)自己老，不知不覺中感到人生的疲憊。驀然回首時(shí)，人生的路上已經(jīng)走這么遠(yuǎn)，這么的久遠(yuǎn)。

　　春風(fēng)�。≌�(qǐng)帶去我對(duì)逝者的思念，春雨��！請(qǐng)和著淚水去灑在墓前去滋潤逝者的心靈。讓我們的哀思，透過明媚的陽光能給逝者帶去些許的慰藉。僅此而已！

　　這個(gè)清明節(jié)，杜鵑聲斷驚晚暮，煙雨疏落霧更重。風(fēng)煙一去二三里，東風(fēng)依舊捲荒冢�；内Ｍ�，殘香煙繞霧彌濛。

　　霧彌濛，雨朦朧，祭祀臺(tái)前心迷蒙！

中學(xué)生作文 篇9

　　仰望天空，看著一群群鳥兒從我視線里劃過，我知道了它們生命的顏色便是無邊無際的藍(lán)天；俯首大地，看著一只只正在成長的小生命，我知道了它們生命的顏色便是光明；回首一剎那，看著一棵棵昂首挺立的大樹，我知道了它們生命的顏色便是那永不言棄的蒼綠……他們都用心為生命描上了色彩，我生命的色彩，熱情的、純的、淡的……

　　我的生命是紅色的。記得剛上初中時(shí)，我也不知道自己擅長什么，總覺得自己一無是處。可是當(dāng)自己的第一篇作文被老師點(diǎn)名表揚(yáng)并當(dāng)著全班同學(xué)朗讀時(shí)，我覺得自己希望的大門被打開了。那時(shí)的.我愛上了寫作，愛上了看各式各樣的書，愛上了用筆描繪身邊的一切……作文也寫得越來越好了，我對(duì)她的熱情真的可以到廢寢忘食了，因?yàn)橛辛藢?duì)它的熱情吧，所以靈感也特多，我的生命是紅色的，因?yàn)槲覔碛袩崆�，也有奮斗的激情！感謝紅色的熱情，讓我的生命有了動(dòng)人的一筆。

　　我的生命是綠色的�？傆憛捝象w育課。尤其是跑步，可是在跑步的過程中，我學(xué)會(huì)的東西卻是滿滿的啟迪。那次跑八百米至今都令我記憶猶新，我由于跑前面兩圈太拼命，后面就成了霜打的茄子——焉了，看著同學(xué)一個(gè)個(gè)的超越，可是我卻再也無能為力了，正想放棄的時(shí)候，“再加把勁，快到了，加油��！”聽到老師的鼓勵(lì)，我覺得無地自容，心想：別懦弱了，只差一點(diǎn)了，別放棄！”當(dāng)我勇敢地沖到終點(diǎn)時(shí)，那一刻我感受到了陽光的“溫柔”，心中的快樂……我的生命是綠色的，因?yàn)樗�代表著希望，我將帶著�?jiān)持不懈的綠色在生命的畫紙上描出更多絢麗的色彩！

　　我的生命是粉紅色的。當(dāng)父母勞累時(shí)，我會(huì)承擔(dān)起一個(gè)做女兒的責(zé)任，端上一杯熱茶，送上一聲問候；當(dāng)朋友有困難時(shí)，我也會(huì)毫不猶豫的伸出我的援助之手；當(dāng)看到街上孤兒時(shí)，我也會(huì)同情心泛濫；當(dāng)看到電視劇中感人的情節(jié)，我也愿意為他們哭一場(chǎng)……粉紅色，代表著溫馨、善良，我喜歡純純、淡淡的粉紅，他是我生命中最動(dòng)人的色彩……

　　每一個(gè)生命都有它獨(dú)特的顏色，如一杯香茗，一首樂曲，一杯白開水……需要我們細(xì)細(xì)品味、細(xì)細(xì)聆聽、細(xì)細(xì)感受……

中學(xué)生作文 篇10

　　春天是一年的青春，青春是生命的春天。

　　——雨果

　　青春是一片綠葉，卻終有枯黃的一季；青春是一棵大樹，卻終有蒼老的一天；青春是一道彩虹，卻終有消失的一剎。青春就如同手中的沙粒，無論如何握著，都會(huì)從指縫中流走。青春是美好的，但同樣是易逝的——千金難換青春留。在美好的年華里，應(yīng)當(dāng)懂得珍惜時(shí)光，去追逐自己的夢(mèng)想，為夢(mèng)想努力拼搏，如此的人生方才無悔。

　　當(dāng)今文壇最耀眼的明星莫言，雖經(jīng)歷一個(gè)個(gè)讀者的嘲諷和一次次投稿的失敗，卻始終未動(dòng)搖自己的夢(mèng)想，對(duì)文學(xué)夢(mèng)的執(zhí)著，讓他最終站到了世界文壇的最前沿。

　　“出名要趁早”是張愛玲說的。其實(shí)，不光只有那些功成名就的成功人士，我們的身邊也有很多珍惜年少時(shí)光不懈奮斗的人。

　　還記得，三年前的一個(gè)下午，我與她一同走進(jìn)了那片翠綠中，藍(lán)天白云與田野交織在一起。她突然停下了腳步，問我：“你……有夢(mèng)想嗎？”我怔在原地，詫異地看著她。在我的印象中，她一直是個(gè)沒有長大的孩子，在大人的眼中，是個(gè)野丫頭。我笑了笑：“怎么了？怎么問這么嚴(yán)肅的問題？”她抬起了一直低著的頭，望向前方，沉思良久，嘆氣：“就是借景而發(fā)。其實(shí)生命就像我們現(xiàn)在腳下的土地，你永遠(yuǎn)不知道什么時(shí)候是邊界。”環(huán)顧四周，仿佛置身于一片綠色的海洋中�！笆前　！蔽衣晕⑺妓髁艘粫�(huì)兒�！捌鋵�(shí)我有一個(gè)夢(mèng)想，但我將它埋在心里的最深處�！彼龔澫卵�，摘下一朵含苞待放的花兒�！昂伪仉[藏呢？不如讓它像那些花兒一樣在陽光下盛開，為何要像我手中的'這朵還沒有見過陽光就已死亡的花兒一樣？”聽后，不禁有些羞愧，我竟沒有勇氣去追逐自己的夢(mèng)想。

　　她又道：“其實(shí)我的夢(mèng)想是……”她話語未落，我便接道：“我知道，你想成為一名寫手兼畫家啊，你從小就喜歡畫畫和看小說，現(xiàn)在終于能夠親手創(chuàng)作了。但是，事往往會(huì)與人違，我們出生在傳統(tǒng)家族，父母是不會(huì)同意的，而且這個(gè)夢(mèng)想很難堅(jiān)持下去的，說不定哪天你就放棄了。”“其實(shí)，我只希望能夠擁有我夢(mèng)想的人生，寫文、繪畫，它們都不能缺少，說不定我還能出作品讓大家看到呢！”

　　我看著滿臉洋溢著對(duì)未來的憧憬和喜悅的她，心中也燃起了追夢(mèng)的火焰：“好！那我們一起努力，十年后，我們?cè)倩氐竭@里，希望那時(shí)夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)�！蔽覀兿嘁暥�笑，再次踏上那“新啟”的綠色旅程。然而，三年已逝，我心中的火焰早已被現(xiàn)實(shí)澆滅，如同只剩一具空殼在完成著未完成的“任務(wù)”。

　　如今，回想三年來，她雖偏離了父母給她設(shè)定的軌道，卻在自己的小路上走得更加歡喜精彩。她時(shí)不時(shí)會(huì)約我出去暢談，并告訴我自己又創(chuàng)作了一幅不錯(cuò)的作品或自己的作品登上了哪本雜志，我打心底里為她高興。

　　記得《詩經(jīng)》中有這樣一首詩歌：蜉蝣之羽，衣裳楚楚。心之憂矣，于我歸處。蜉蝣之翼，采采衣服。心之憂矣，于我歸息。蜉蝣掘閱，麻衣如雪。心之憂矣，于我歸說。初讀，竟天真地以為是講蜉蝣的美麗以及心中的憂愁。直到讀過安意如的《思無邪》才懂得：蜉蝣一生雖短，但一樣盡職盡責(zé)地去過，它們從不覺得自己可憐、卑微，它們清楚只要熱烈豐盈地活著，至死不悔。讀后深省，小小蜉蝣尚且如此，人又怎敢輕易丟失心中對(duì)明天的渴望和奮斗的熱血呢？

　　縱然現(xiàn)實(shí)冷酷無情，青春時(shí)立下的夢(mèng)想誓言卻不應(yīng)被時(shí)間沖淡，被困難磨滅。畢竟，青春只有一次，夢(mèng)想曾可貴。

　　時(shí)光荏苒，青春不再。心若在，夢(mèng)想依舊。

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