[精選]中學(xué)生作文10篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的中學(xué)生作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學(xué)生作文 篇1

　　我沿著幽雅的小路一直向前走，林中的小鳥被我的腳步聲嚇到，飛向藍(lán)天……我便于工作停下來，一看，我已來到了紅色的世界——紅楓林。望著漫山的紅楓，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像紅色的海洋，那種紅色鮮艷奪目。我不由自主地走了過去，捧起一把楓葉。哇，它好美！像一個巴掌，鮮紅、鮮紅；像一把扇子，平平展展；像一朵盛開的鮮花，永不凋謝！臨走，我揀起一片綠色的紅楓，我會將它作為青春、美麗、激情的象征，永遠(yuǎn)珍藏！我再回頭看看，這座長滿紅楓的山整個就像一堆頑強的烈火，不管經(jīng)歷多少風(fēng)吹雨打，都永不熄滅的生命之火。

　　桂花的形狀十分的小，一般是由五六片花瓣組成的。桂花很香很美。顏色黃、白都有。形狀像“十”字，味道苦苦的，但苦的味道中也有甘甜。桂花其實是外形很平凡的花。米粒大的黃色的花，細(xì)碎的，密密的，一叢叢地藏在綠葉間，要不是有香氣招引著人的.眼光，只怕是很難引人注意的。

　　桂花樹的花很小，是由幾片小花瓣組合而成，白白的。像白云，像棉花，像……這小小的桂花點綴著這綠色的葉叢，使它沒那么單調(diào)。桂花一般有四個花瓣，且小巧玲瓏。剛開花時，只有仔細(xì)地在樹枝間尋找，才能看到點點黃色；到盛開時，桂花開滿了整棵樹，一眼望去，黃澄澄的、金燦燦的，連葉子都快要被遮住了。

　　花是黃色，花蕊是淡淡的黃色，花很小很小，像一顆顆小小的星星。清晨，那一朵朵小巧、美麗、優(yōu)雅、

　　芬芳的桂花開了。一簇簇金色的，金色的桂花就像一個個金娃娃，金娃娃趴在綠色的葉子上朝我微笑。

　　如果你仔細(xì)地觀察桂花，會發(fā)現(xiàn)它的花是由五個花瓣組成的，里面還有兩個雄蕊，一個雌蕊。它的花非常小，是我的指甲蓋的二十分之一大。它的顏色是金黃色的，和它的開花的季節(jié)--金秋，非常相配。

　　在桂花樹上長了許多密密麻麻的小花朵，猶如一顆顆黃色的珍珠，花朵形狀各有不同，有的含苞欲放，有的是個小花骨朵兒，還有的已經(jīng)綻放了。中秋前后，桂花競相開放。那花開在樹葉之間，金黃金黃，很細(xì)小，花瓣僅米粒般大。那花密密麻麻，一簇連著一簇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛綠葉叢中點綴著碎金。

中學(xué)生作文 篇2

　　又一個寒假到來了，由于學(xué)校開展了“小手拉大手，低碳幸福年”的實踐活動，一放學(xué)我就跑回家問媽媽：“什么是低碳？”媽媽稍思片刻后，說：“‘低碳’就是指省掉生活中可以不用的東西，比如說電、水、紙等�！迸�，我明白了，我們家也要‘低碳過大年’！

　　春節(jié)來了，街上都掛起了燈籠，我們家也不例外，大掃除時，爸爸爬上凳子，把客廳的燈都換成了節(jié)能燈泡，望著亮堂堂的客廳，我舒心地笑了。大年三十，街上的店一家一家關(guān)閉著，最后，一片空蕩蕩的，只有幾輛汽車飛馳而過。而家里卻溫暖如春，桌上擺滿了菜，大都是綠色健康食品。碧綠的菠菜，嫩綠的大白菜，還有黃中帶綠的豆芽菜，這些菜在燈光的.照射下，泛著光點，令人垂涎欲滴。夾一塊放在口中，那舒服、幸福在唇齒間散發(fā)著淡淡的香味。

　　大年初一，我們還上了超市。超市里人山人海，物品也多得五花八門，我們還特別注意到，購買好物品的顧客大都使用一次性塑料袋，而我們卻使用了環(huán)保袋。在眾多的顧客中，個別顧客還購買了煙花、爆竹等易燃品，他們可能不知道這些易燃品既浪費錢，又污染環(huán)境，還不安全。購買好后，我心里特別舒暢，因為我做到了‘低碳’，為社會、祖國出了一份力。

　　回到家后，已是夜幕降臨，天上已出現(xiàn)了許多煙花，雖然美麗，但是卻在糟蹋這美好的家園。人類��！快樂過年是應(yīng)該的，但也不要為了自己個人的快樂，而去糟蹋地球母親的身體！

　　第二天，早晨的陽光就像一個羞澀的小姑娘，悄悄地從云兒姐姐身后探出一半紅潤的小臉兒。在街道兩旁，滿是廢棄的煙花盒，地上零零散散鋪滿了小鞭炮，一夜間，就產(chǎn)生了那么多煙塵。人類�。‰y道你們還沒聽見地球媽媽重重的咳嗽聲嗎？

　　我們家所做的，一切都是為了低碳，為這個地球而著想。人們啊，停手吧，讓我們手拉手共同創(chuàng)造一片美好的藍(lán)天，共同低碳過大年！

中學(xué)生作文 篇3

　　希望的力量有多大?幫助一個人做成一件事?引導(dǎo)一個人走向成功?還是……我一直得不到答案，直到讀完了《根鳥》這本書，我才明白，希望的力量是無窮的，不可估量。

　　根鳥是一個十四歲的少年，一歲時她媽媽去采果子，之后再也沒有回來，了無音訊，他從小和靠打獵為生的父親相依為命。一天，根鳥去樹林里開始進(jìn)行他的第一次打獵，卻從一只白色的鷹那兒得知了一個名叫紫煙的女孩去懸崖上采花，掉進(jìn)了一個開滿百合花的大峽谷。從那以后，根鳥總是夢見大峽谷和紫煙，這一直困擾著他。于是，他便下定決心，一定要從大峽谷里救出紫煙。一段漫長的旅行開始了。一路上，根鳥走過沙漠、青塔、鬼谷、米溪等許多地方，遇到了為找夢不斷前進(jìn)的鈑金先生，知人知面不知心的長腳，深不可測的獨眼老人，心地善良的秋蔓……一路上，根鳥面對著許許多多的危險，有許多次他甚至想要放棄，可還是堅持了下來。支撐他的是什么?是希望!是眼前的希望，哪怕是渺茫的一丁點兒希望，他依然不放棄，一直向前走去。在經(jīng)歷了無數(shù)的`困難與不幸后，根鳥終于找到了那個開滿百合花的大峽谷……

　　在人生的道路上，道路永遠(yuǎn)是崎嶇不平的，而希望，便是一縷春風(fēng)，把你從絕望中喚醒，從失落中拉起，從害怕中感到溫暖。凡事都有希望，一絲渺茫的希望也可以創(chuàng)造奇跡，給你走下去的勇氣。在山窮水盡的絕境中，只要抱有希望，再堅持一下，也許前面就是青山碧水;在冰天雪地的嚴(yán)寒中，只要抱有希望，再忍耐一下，迎面而來的必定是一縷溫暖的春風(fēng);在彈盡糧絕的情況下，只要抱有希望，在支撐一下，可能馬上就來到了世外桃源……自從讀了《根鳥》這本書，我在負(fù)責(zé)的事情一籌莫展時、對一些知識一竅不通時，畫畫的時候畫錯一筆時，我都抱有希望，用樂觀的態(tài)度去面對他們，所有的困難都茅塞頓開似的解決了。

　　“生活于愿望之中而沒有希望，是人生最大的悲哀�！闭�如但丁所說，希望是多么重要啊，我以后一定會凡事抱有希望，做一個樂觀的人。

中學(xué)生作文 篇4

　　一眼間，我已經(jīng)是名初中生了，童年也即將流失。但是，長大是一個必然的過程。��！校園有了新變化，樹木更加茂盛蔥郁了，重新粉刷的墻和體育器械，白楊樹像一位英俊的少年挺立在院里，而它對面的更像一位亭亭玉立的少女，長長的柳樹像少女垂落下來的頭發(fā)。一陣風(fēng)吹來，白楊樹葉嘩嘩直響，好像少年開了嗓子在向?qū)γ娴纳倥�唱歌。少女羞得低下了頭，用頭發(fā)遮住了自己的臉。秋天的校園仍舊光彩宜人，樹依舊是那么綠；花兒好象不知道深秋已經(jīng)來了，依舊竟香開放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂；蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學(xué)們的目光。處處呈現(xiàn)出一片新穎的景象。

　　不知為什么，今天我看一切事物都覺得很美好。

　　要進(jìn)行分班了，還不知道分在哪個班呢！現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急是先找到班級名單才是！可是，我找了幾個地方都沒有發(fā)現(xiàn)，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)。

　　這時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)在南邊教學(xué)樓的過道里圍了好些人。我忙跑過去一看，嘿，兩邊黑板上都貼著班級名單。我心急如焚地在班級名單上尋找自己的名字，可是每張表上的名字都密密麻麻，讓人頭昏目眩。我找了好久，終于找到自己在七年級二班。

　　叮鈴”上課鈴響了，教室中靜了下來。我們坐直身體，不約而同的緊盯著教室門口，渴望早一點見到老師那燦爛的笑臉，聽到她那鼓勵的語言。

　　散發(fā)著濃濃紙墨香的計劃書早已寫好，心中的理想像承載著希望的航船，正等著我們揚帆遠(yuǎn)航。

　　輕松的一天隨著下課鈴聲結(jié)束了，面對將來的課堂與校園，同學(xué)們一個個表情凝重，神采飛揚早已無影無蹤。新的.學(xué)期，新的開始，新的課本？一切都是新的，當(dāng)然我也會在新的學(xué)期里，展現(xiàn)了新的自我，學(xué)習(xí)會“更上一層樓”！開學(xué)的第一天也象征著一種新的希望！

　　散發(fā)著濃濃紙墨香的計劃書早已寫好，心中的理想像承載著希望的航船，正等著我們揚帆遠(yuǎn)航。

中學(xué)生作文 篇5

　　生活是一首歌，我們每個人用一生的經(jīng)歷來為它譜曲，為它填詞，把它演奏。在生命的終點完成這首屬于自己的歌，完成這首融入了自己一生心血的歌。

　　每個人的人生都是不同的，所以每個人的這首歌也不盡相同，它們或平凡普通，或慷慨激昂，就如創(chuàng)作首歌的模板一般，或一生碌碌無為，或一生光輝燦爛，但毫無疑問，每一個音符，每一個旋律都是這個人生活的真實寫照。

　　困難是什么？

　　困難是成長道路上的風(fēng)雨，是每一段人生中不可或缺的重要角色，也是生活這首歌中重要的一部分，有了它的存在，才能為原本黯淡的樂譜增添美麗的色彩。它就像生活的調(diào)味劑，使成長的道路不再枯燥，使生活不再無味。

　　然而，每個人對待這風(fēng)雨的態(tài)度都是不同的。在風(fēng)雨面前，有的人橫沖直撞，奮力前行，不懼風(fēng)雨的侵蝕；有的人畏畏縮縮，小心翼翼，想要逃避風(fēng)雨的波及；也有人不緊不慢，緩步在風(fēng)雨中慢行，邊走邊欣賞風(fēng)雨中的風(fēng)景和他人的姿態(tài)。

　　因為每個人對待風(fēng)雨的態(tài)度不同，所以也導(dǎo)致了人生的結(jié)果不同，最終便導(dǎo)致了人生這首歌曲的'不同。不懼風(fēng)雨的人活得坦蕩，精神也被世人所傳頌；逃避風(fēng)雨的人碌碌無為，終生生活在困苦之中，即使走到生命的盡頭，身處社會底層的他也不會被世人所關(guān)心；欣賞風(fēng)雨的人或許不能有所作為，但卻也不會太過平凡，因為他們有樂觀的心態(tài)，謹(jǐn)慎的思維，能夠在困難面前保持臨危不懼，這也是極好的。

　　成長的道路上布滿艱辛，面對困難，我們要做到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。艱苦奮斗，執(zhí)著踐行，百折不撓，勇敢地向困難發(fā)起挑戰(zhàn)，才能戰(zhàn)勝困難，才能戰(zhàn)勝風(fēng)雨，才能譜寫出一篇光輝的樂章，被世人所傳唱……

　　在成長的路上，讓我們奮力前行，讓我們一路風(fēng)雨一路歌。

　　年華如夢，一唱，已是舊時景，二唱，已是昨日歌，再唱，便再也回不去了。

中學(xué)生作文 篇6

　　經(jīng)歷了一個多星期的陰雨，天氣終于完全放請，抑郁已久的`心靈似乎也因此解放開來，感到異常愉快。

　　原先濕濕的路此刻已干了大半，路上的人似乎正因為如此增加了許多。

　　天空升起一輪金黃的圓月，明亮而又嬌小。望著月亮出了神，讓我回想起了故鄉(xiāng)老家中秋時的月亮。

　　還記得那時，天空的月亮明亮而又潔白，銀色月光灑向大地，讓黑夜亮得如同白晝，在這明月之下有我和幾個伙伴奔走的背影，還有被風(fēng)吹得沙沙響的樹……

　　只可惜這樣的明月再也見不到了，再也見不到了。

中學(xué)生作文 篇7

　　今年暑假，媽媽帶我去參觀了上�？萍拣^。

　　科技館座落于上海浦東，一出地鐵站，我就看到一座宏偉壯觀的扇形大樓。這座大樓的中心是一個玻璃球體，球的兩旁向外伸展著兩座扇形樓房，像是球上長出了兩只大翅膀，大樓的正面都是用玻璃制成的，在陽光的照耀下發(fā)出燦爛的光彩，這就是上�？萍拣^。

　　由于是暑假，所以參觀的人特別多，我跟隨著人群來到了生物萬象區(qū)。一進(jìn)門各種各樣的動物展現(xiàn)在我的.眼前，天上飛的、地上走的、水中游的，應(yīng)有盡有。耳邊還不時的傳來各種動物的叫聲，仿佛自己進(jìn)入了一個野生動物園。

　　參觀完萬象生物，我們來到了機器人館。在這里，你能看到做著各種事情的機器人。有的在和小朋友下棋，有的在比賽射箭，有的在跳舞，有的在修車，還有一個機器人居然在彈鋼琴。有位小朋友點了一首歌曲，機器人馬上就彈出了美妙的琴聲，好聽極了！

　　接著，我們又去參觀了信息時代，探索之光，宇宙天地……這一天的參觀讓我懂得了很多知識，也開闊了我的眼界，感覺像上了一堂堂科普課。

中學(xué)生作文 篇8

　　那是我聽過的最殘酷也是最鼓勵我的一句話：“你基本上沒希望！”

　　我是一名初三的學(xué)生，一名游走在崩潰邊緣的初三生。我的成績雖然不差不好，但是也是有偏中下的趨勢。我膽小怕事，不敢面對未來，卻總是有一大堆不切實際的夢想。我也曾嘗試過向著心中的夢想拼搏，可是我的夢想?yún)s像是遙不可及的星辰，散落在無人的夜空中。我看得見，卻摸不著。

　　那是一個略顯晴朗的午后，我喝著飲料玩著手機上的游戲。我總是以為，只要好好的把作業(yè)做完就可以了。可是，愚昧無知的我卻沒料到那是暴風(fēng)雨要來臨時的預(yù)兆。父親從二樓走下來，正在接一個電話，他的臉上浮現(xiàn)出疲憊和不耐煩的神情。他三言兩語的草草結(jié)束了對話，把目光向我。當(dāng)他看到我手中那浮現(xiàn)著圖畫的手機，臉上不耐煩的神情立馬向憤怒。

　　“你怎么還這樣！我告訴你多少遍了，你上初三了，怎么還一點都不緊張呢！”他放下手機，沖我大吼。

　　我驚得顫抖起來，之前所有的壓抑，無奈，傷心和等等不知名的情緒一起在那一瞬間爆發(fā)起來。

　　“你不是常說我寫完作業(yè)就可以玩的嗎？為什么還要這樣子逼我呢！”說到最后，我才發(fā)現(xiàn)自己的聲音里竟然帶上了哭腔，一股溫?zé)岬囊后w從我的'眼中滴落。我想，我肯定是這個世界上最不懂事的孩子。可是那股怨氣就像從地獄里鉆出來的惡魔，讓我忍不住的沖父親吼著。

　　“你知不知道老師怎么說的？老師說你要考上你想去的中學(xué)基本上沒希望！他還叫我們多鼓勵鼓勵你……”父親的話就像冬天里那寒冷刺骨的冰水，把我從頭到腳潑了個透。我夢醒了，心中的燭光卻滅了，余下的僅僅是一種叫做絕望的情緒。

　　我沒有勇氣再聽下文，只有匆匆的奔回自己的房間。我著了魔似的拿著自己的筆，在白色的草稿紙上一遍又一遍的寫著一句話：你沒希望！淚順著臉滑落到我的嘴中，苦而酸澀的味道從嘴中滲透到心里。

　　‘為什么不努力給他們看呢？你明明可以做到！’我不知哭了多久，心中突然傳出一個堅定而又自信的聲音。我笑了，苦而酸澀的淚也滴落在紙中綻出一朵美麗的小水花。

　　“對啊，我當(dāng)然可以做到！”我對自己說……

　　希望與絕望就好似光明與黑暗，兩者本身就相依相存，互不分離。黑暗的盡頭就是光明，而在絕望的盡頭上，我卻尋到了希望……

中學(xué)生作文 篇9

　　山川草木，花季如詩；詩賦文學(xué)，心馳神往；人文風(fēng)情，感悟內(nèi)涵……飲一壺清酒，覓生活，無盡的詩琴畫意，令人陶醉。

　　花開花落，留戀美如畫卷的風(fēng)景。

　　徒步覓山水，雅致也。山腳下，聽潺潺的流水聲，聞淡雅的撲鼻香，像一片霧氣彌漫著。尋步，花草繁榮，郁郁青青，五彩繽紛。山谷，有奔騰的瀑布，瀉入河流中�？粗�河面的.自己，滿臉笑容。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于河上者，蕩胸亭也。亭中，有我獨飲清酒，一眼望去，放蕩胸襟。驟然，雨落紛紛。山中云霧繚繞，如一條青紗，系與仙女般的山，飄過清澈的河流。雨停，日出；霧散，明媚。續(xù)前行，行到水窮處。停步仰望，天空寬廣蔚藍(lán)，鳥兒歡唱而過，仿佛陶醉在夢境……

　　醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

　　詩酒詩情，品讀開卷有益的書籍。

　　獨拏一小舟，攜書籍詩卷，賞讀也。書令人陶醉，像李白“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的豪放；像杜甫“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”的欣喜：像蘇軾“明月幾時有？把酒問青天”的瀟灑……倚在船邊，任小船隨波逐流，我的精彩，我的人生。書中有我的陶醉，如詩一般，豪邁；如畫一般，素雅。

　　醉翁之意不在酒，在乎詩情畫意也。

　　雁過雁往，醉情古聲古色的風(fēng)情。

　　日出步于途，悠然也。順著河道，行到水鄉(xiāng)。觀日升，賞漣漪。我在橋上看風(fēng)景，船上人看著我，我看船上的人；我裝飾了你的風(fēng)景，你裝飾了我的夢。你盛情邀我做客，如你的微笑般，神秘。酒中有你的熱情，歡聲笑語。夕陽西下，晚霞絢麗，若河中的一條彩帶，繽紛。醉于景，更醉于你。水鄉(xiāng)中，有你的熱情款待，有”小橋流水人家“的情韻，有夜晚萬家燈明的繁華，有青石泛著幽幽的光，有我為此陶醉。

　　醉翁之意不在酒，在乎人文風(fēng)情也。

　　晚風(fēng)吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一首余暉。我獨飲清酒，陶醉美景，“得之心而寓之酒也”。月光的伴隨下，靜靜欣賞，夢中陶醉……

中學(xué)生作文 篇10

　　在我們的人生中，除了父母，還有一個人。她有時像父母一樣的慈愛，也有時像朋友一樣的關(guān)懷，在家里，最愛你的是父母，在學(xué)校最疼你的是老師。在初中的半年里，我認(rèn)識了一位老師，她就是我們的班主任———趙老師。

　　趙老師“海拔”不高，一張能說會道的嘴巴。常常穿著樸實而大方的衣著，老師很熱情，一下子就讓我喜歡并愛上了語文課，老師的聲音如同黃鸝在樹枝上歌唱，您用您如歌的聲音，為我們講述著一個個優(yōu)美的詩句，一篇篇優(yōu)美的文章。老師有一雙非常平凡的眼睛，小小的，不漂亮，也并不炯炯有神，這雙很平常的眼睛，卻常在我心靈深處閃爍。

　　那次上課，我與同桌嘻嘻哈哈做小動作，絲毫不顧忌周圍的人，直到那雙銳利的眼睛盯上了我，刺眼的陽光照耀在那厚厚的鏡片上。我雖然看不清那鏡片后的眼睛，可是卻明顯地感覺到恐懼，不由一陣顫栗，但是老師的眼睛只在我身上停留了幾秒，又轉(zhuǎn)移了，我絲毫察覺不出老師任何表情。那次起，我再不敢做小動作了。

　　期末考試我名落孫山，心中那股無名的'感情不斷涌上心頭，化作悔恨的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，但是我強忍住了。我沒有像以往直視老師的眼睛，因為我怕。但在轉(zhuǎn)身的那剎那，老師開口了：“胡騰月，你要再次站起來！”我轉(zhuǎn)過身，面對老師那波瀾不驚的眼睛，又緩緩地回過身，兩行熱淚隨即滑過面頰，這次我不再是害怕，而是一種深深的感激。

　　雖然，老師的眼睛很平凡，可是我卻從中讀懂許多……

　　一個人的生命中總會出現(xiàn)一些人，在我們最需要幫助，最困難無助而想放棄的時候，他們就會出現(xiàn)，那些人就是陽光天使，讓我們能昂然面對困難。在我心中，老師們就是一群陽光天使，是他們教會了我很多東西。老師，可能我不是你最好的學(xué)生，可在我的心中，你們都是最好的老師！

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