實(shí)用的中學(xué)生作文8篇(集合)

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的中學(xué)生作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學(xué)生作文 篇1

　　5月12日汶川發(fā)生的地震，給我們留下了很深的印象�？膳碌腵地震來(lái)到之前，汶川是多么美麗，可是美麗的風(fēng)景，頃刻之間就被毀了，有三位小朋友互相說(shuō)鼓勵(lì)的話，被困幾十個(gè)小時(shí)后，依然活了下來(lái)。還有一個(gè)小朋友自己唱國(guó)歌，也活了下來(lái)，今天早上一條新聞吸引了我，一位婦女被困216個(gè)小時(shí)后被救出。

　　在網(wǎng)上傳發(fā)了一張圖片，一個(gè)8、9個(gè)月的孩子的被褥上被母親貼上了一張字條，上面寫(xiě)：孩子，媽媽對(duì)不起你，如果你活著，媽媽就會(huì)一路走好。雖然這是短短的幾句話，但不難看出這位偉大的媽媽對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。

　　“孩子，媽媽手心里的寶貝親妮，無(wú)情的上帝將你從我身邊帶走，帶你到天堂的那一邊去玩耍,天堂里有歌聲、笑聲，也有美麗的花園，還有老師和同學(xué)和你做伴······”

　　地震中四川省一個(gè)村子遭地陷，全村陷下去了100多米，多么可怕的數(shù)字啊，那人肯定都活不了了，這幾天報(bào)道四川還有大暴雨，我媽說(shuō)著老天爺想要把四川給滅亡嗎？

　　一方有難，八方支援。讓我們也攜起手來(lái)創(chuàng)建美好家園。

中學(xué)生作文 篇2

　　春暖花開(kāi)的春天過(guò)去了，又迎來(lái)了驕陽(yáng)似火的炎夏。

　　這一天，天氣悶熱，大家都在樹(shù)蔭下乘涼，忽然，烏云密布，狂風(fēng)大作，原來(lái)平靜如鏡的水面泛起了波浪，塑料袋漫天飛舞，有紅的，有黃的還有白色的……，這正預(yù)示著可怕的雷陣雨就要來(lái)了。

　　一道閃電劃破天空的寧?kù)o，接著，一陣轟隆隆的雷聲把我們嚇得半死，那聲音像是一只威風(fēng)凜凜的雄獅對(duì)著天空怒吼，又像是一架威力巨大，一炮沖天的加農(nóng)炮，聽(tīng)著那震撼人心的'聲音，不由的讓人膽戰(zhàn)心驚。

　　伴隨著轟隆隆的雷聲，大雨傾盆而下，大雨如注，天地之間好似拉開(kāi)了萬(wàn)道水簾，直瀉人間，一道道水柱從天而降，打落在地上，濺起了一連串晶瑩水珠。

　　呼嘯的狂風(fēng)，巨響的雷聲加上如注的大雨使天地渾然一體，不遜于萬(wàn)馬奔騰的壯觀。

　　漸漸地，他的力氣快用完了。但依然盡情釋放自己的力量

　　雷陣雨過(guò)后，天地又煥然一新，本來(lái)悶熱的天氣，頓時(shí)變得無(wú)比涼爽，空氣清新，樹(shù)葉青翠欲滴，水珠晶瑩剔透。

　　這使我突然領(lǐng)悟到：這不正像我們中國(guó)人民經(jīng)歷了重重困難才取得了今天的輝煌嗎！

　　雷陣雨的氣勢(shì)是多么的令人害怕，但大雨過(guò)后，世界一片華麗。

　　生活中的成功者都是經(jīng)過(guò)像雷陣雨一樣的困難才成功的。這是因?yàn)樵诶щy之后，等待你的永遠(yuǎn)是喜悅，就看你能不能打敗他。

　　請(qǐng)大家記住“雨后天會(huì)晴”

中學(xué)生作文 篇3

　　我總是“遲到”，人生中三分遲到怕是有兩分讓我撞上了。

　　小學(xué)第一天上學(xué)時(shí)，我遲到了，我現(xiàn)在都還依稀記得我走進(jìn)教室時(shí)那喧鬧的場(chǎng)面，大家都在互相認(rèn)識(shí)，而我，站在講臺(tái)上，不知所措，因?yàn)槲艺也坏阶�位；考某中學(xué)時(shí)，我又遲到了，早餐都來(lái)不及吃便奔向考場(chǎng)，汗流浹背，忍著饑餓考了一上午的試。我就連傷心都會(huì)比別人慢半拍，學(xué)數(shù)學(xué)弄懂一道題都比別人慢。

　　很多時(shí)候，我遭受來(lái)自別人的諷刺，被不尊重，無(wú)數(shù)的冷眼迫使我低頭生活，連真正的朋友都沒(méi)有幾個(gè)，也許在我來(lái)到這個(gè)世界就遲到了，又或是我的腦袋遲到了，感覺(jué)一大把不如意的事情往我身上撒，沒(méi)完沒(méi)了……

　　想來(lái)我也的確有一個(gè)朋友，一個(gè)真正能交心的朋友。他是第一個(gè)因他剛開(kāi)始對(duì)我的不尊重而道歉的人，我也很驚異，也很開(kāi)心，這是從沒(méi)有過(guò)的事，于是我便和他成了很要好的朋友可是后了因一件事，使我們有了隔閡，并且逐漸加深，雖然現(xiàn)在我們已經(jīng)和好，但似乎并沒(méi)有消除我們之間的那堵“墻”，現(xiàn)實(shí)中，我們平常只隔著一條走廊，一條走廊的距離是很近，但心的距離卻很遙遠(yuǎn)。現(xiàn)在，我們見(jiàn)面說(shuō)一句問(wèn)好的話都說(shuō)不出口，眼神都在相互逃避，只有兩個(gè)字可以形容，那就是“尷尬”。

　　我再次陷入孤獨(dú)的旋渦中，班集體很熱鬧，可我似乎很難融入，只有幾個(gè)人聊的.來(lái)……

　　畢竟有過(guò)一個(gè)朋友，雖然“遲到”，可還是來(lái)了。

　　多少遲，數(shù)不清，看不清，看不穿，確實(shí)，我在很多事情都遲到，都晚了一步，受了太多嘲笑，可我還是擁有了，是遲了，可還是來(lái)了，未來(lái)可能有更多的“遲到”，更多的嘲笑，可我還有伴我不渝的紙和筆，我用它們寫(xiě)出人生精彩，文章中洋溢著我的真情，字里行間，都是真意，遲的不少，可它們沒(méi)有，遲……

　　遲到了，可是，依然得到！

　　也許有些會(huì)太遲，也許我會(huì)等太久，可，我終究是等到了！

　　雖然“遲到”，可我等到！

中學(xué)生作文 篇4

　　他們走進(jìn)一個(gè)房間，一群人圍著一大鍋肉湯，但每個(gè)人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們每個(gè)人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長(zhǎng)，自己沒(méi)法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無(wú)可奈何。

　　“來(lái)吧！我再讓你看看天堂�！鄙系郯堰@個(gè)人領(lǐng)到另一個(gè)房間。這里的一切和剛才那個(gè)房間沒(méi)什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長(zhǎng)柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂(lè)地歌唱著幸福。“為什么？”這個(gè)人不解地問(wèn)，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”上帝微笑著說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，在這兒，他們都會(huì)喂別人。” 故事并不復(fù)雜，但卻蘊(yùn)涵著深刻的社會(huì)哲理和強(qiáng)烈的警示意義。

　　同樣的條件，同樣的設(shè)備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營(yíng)成了地獄？關(guān)鍵就在于，你是選擇共同幸福還是獨(dú)霸利益。天堂的人學(xué)會(huì)了給予，每個(gè)人都會(huì)喂給對(duì)方因而顯得幸福快樂(lè)。這個(gè)故事教給人們要學(xué)會(huì)“給予、付出”，同時(shí)也說(shuō)明了要“學(xué)會(huì)合作”的道理，從合作中獲得生存且得到樂(lè)趣。生活中，合作是必不可少的。常言道：人多力量大；團(tuán)結(jié)力量大；“三個(gè)臭皮匠合成一個(gè)諸葛亮”都充分說(shuō)明了合作的力量，學(xué)會(huì)合作往往可以使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，可以使平凡的人干出不平凡的事。

　　有了合作，即使有更大困難在你面前阻擋你，但只要與你的合作伙伴坦誠(chéng)友好合作，共同克服，困難也許就被你們勇敢地踩在腳下。學(xué)會(huì)合作，就是助你開(kāi)拓美好明天的一把金鑰匙。學(xué)會(huì)合作首先要學(xué)會(huì)溝通交流，“溝通、交流使一切變得簡(jiǎn)單”說(shuō)的很有哲理。工作生活中同事之間、上下級(jí)之間交流、溝通，彼此坦誠(chéng)相待也是合作的最好方式。

　　曾在一個(gè)部門(mén)要寫(xiě)一分報(bào)告，經(jīng)過(guò)大家共同討論后明確了重點(diǎn)、組成部分，然后根據(jù)個(gè)人優(yōu)勢(shì)分解每人承擔(dān)了一部分，結(jié)果很快一份高質(zhì)量的報(bào)告出來(lái)了，而且大家覺(jué)得都干的很愉快。曾有一位知名度不高的科學(xué)家，他每天都與助手在自己的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始各種研究，無(wú)論成敗，他與他的助手都不氣餒，一次又一次地再來(lái)，最終取得成功。

　　學(xué)會(huì)合作對(duì)工作可以?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)，對(duì)個(gè)人可以去長(zhǎng)補(bǔ)短。當(dāng)然生活工作中也偏偏存在一些不能合作的現(xiàn)象，同事間的勾心斗角、爭(zhēng)權(quán)奪利，往往使簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化，輕則會(huì)誤時(shí)、誤事，重則會(huì)造成一些不必要的麻煩和損失。

　　大海懂得在退潮時(shí)把貝殼留給沙灘，太陽(yáng)懂得在謝幕后把星星留給蒼穹。我們也應(yīng)思考如何付出和給予，思考需要?jiǎng)e人如何對(duì)待我們，我們就應(yīng)如何對(duì)待別人？要學(xué)會(huì)合作。即使你天生是聰慧之人，但知識(shí)的海洋深藏不露，讓你不能一眼看穿。你總會(huì)有遇到挫折與不解的時(shí)候，那么此時(shí)你唯有靠與別人合作，來(lái)消除你心中的疑問(wèn)。倘若一意孤行，要自己一人潛心鉆研，那么我想你的疑問(wèn)很難可以盡早解決。那樣的話，你會(huì)浪費(fèi)很多的時(shí)間和耗費(fèi)很多精力。

　　學(xué)會(huì)合作，真的很重要，有了合作，人生之路可以賞心悅目…

　　團(tuán)結(jié)就是力量，合作就是橋梁。每當(dāng)我在窗前看見(jiàn)那個(gè)密密麻麻的“中國(guó)結(jié)”時(shí)，總會(huì)想起那個(gè)同窗好友－楊柳。

　　這是一堂美術(shù)課，學(xué)的是編制中國(guó)結(jié)。真沒(méi)想到，小小的中國(guó)結(jié)里竟會(huì)包涵這么多的技巧。這節(jié)學(xué)習(xí)編制中國(guó)結(jié)的課程，同學(xué)們大都學(xué)得糊里糊涂－太難了！下課了，我與楊柳一起琢磨來(lái)琢磨去，終不得結(jié)果。回家后，我按照書(shū)上的'步驟做，始終都不成功。第二天，我和楊柳打算合作完成，利用幾個(gè)課間，我們行動(dòng)起來(lái)了，下決心一定要把這個(gè)中國(guó)結(jié)做出來(lái)。我們用一個(gè)大的塑料泡膜，一根紅繩，用大頭針固定住，按書(shū)上的步驟做著，而書(shū)上的步驟圖太復(fù)雜了，我們看得眼花繚亂，仍然沒(méi)有成功，真急死人了，但干著急是解決不了問(wèn)題的，還是求教于別人吧。于是，楊柳找了兩個(gè)已學(xué)會(huì)了的同學(xué)教我們。他們耐心地教著，我們專(zhuān)心地學(xué)著。忽然，楊柳恍然大悟了“原來(lái)如此，我明白了！”，在楊柳的指導(dǎo)下，我也很快學(xué)會(huì)了。

　　不久后，就編成了這個(gè)盤(pán)長(zhǎng)結(jié)，是我和楊柳一起做的，雖然做工遠(yuǎn)不如書(shū)本上的樣品，但這卻是我們合作的結(jié)晶。

　　繁星綴滿夜空，陽(yáng)光沐浴大地。萬(wàn)物的生生息息，宇宙的斗轉(zhuǎn)星移，生物鏈的共存共榮，無(wú)一離不開(kāi)合作！

　　合作，繁衍了生命，進(jìn)化了生命；合作，也必將讓世界日新月異

中學(xué)生作文 篇5

　　《頭文字d》是一片賽車(chē)競(jìng)技電影，在眾明星大腕加盟下，星光四射。電影主要描述的是日本普通的高中學(xué)生藤原拓海，與自己的愛(ài)車(chē)“86”在秋名山上漂移青春的精彩故事，扮演主角拓海的是明星周杰倫，他精湛的演技與電腦特效的完美的結(jié)合，使觀眾們蕩氣回腸、熱血沸騰�！额^文字d》不僅僅是單純的賽車(chē)競(jìng)技電影，也詮釋了人生的哲理。

　　“知不知道什么是神？神以前也是人，只是他做了人做不到的事，后來(lái)就成了神！”此句為電影中的經(jīng)典臺(tái)詞。所謂的神也是人，但為什么能做到其他人做不到的事呢？是他神通廣大？我想這世界上并沒(méi)有什么神人。主人公拓海從中學(xué)開(kāi)始，無(wú)論刮風(fēng)、下雨、下雪，每天早上駕駛那輛ae86在秋名山上飛馳，五年間車(chē)技突飛猛進(jìn)，練成了華麗的駕駛技術(shù)。老驥伏櫪，志在千里，只有不懈努力才能成為他人心中仰慕的“神人”。

　　“孩子，你記著，千萬(wàn)別懷著與別人爭(zhēng)的心！”拓海的父親，一個(gè)改行賣(mài)豆腐的職業(yè)車(chē)手這樣告訴他。正如巴爾扎克所說(shuō)的“自滿、自高、自大，是人生的三大暗礁。”拓海本著只是想展現(xiàn)自己的.車(chē)技的心理，與職業(yè)車(chē)手京一、涼介在秋名山上展開(kāi)了颮車(chē)大賽—此賽的勝者便是秋名山車(chē)神。三人的賽車(chē)呼嘯而過(guò)，引擎聲就像是一種樂(lè)器，三人你追我趕，互不相讓?zhuān)�開(kāi)進(jìn)隧道風(fēng)聲瀟瀟。拓海華麗的漂移，嫻熟的車(chē)技令人眼花繚亂。其二人緊追不舍，名與利常常沖昏人的頭腦，為了名利往往有人不顧一切，職業(yè)車(chē)手京一為了得到榮譽(yù)，不故他人的勸告，明知有反向車(chē)駛來(lái)而強(qiáng)行超車(chē)，導(dǎo)致了車(chē)禍。急切想得到名利，到頭來(lái)還不是一場(chǎng)空！其賽手涼介的賽車(chē)馬力過(guò)大，輪胎承受不了壓力，最終負(fù)于拓海的家用車(chē)“86”。對(duì)于勝利，拓海只是喝了一瓶汽水，一笑置之。

　　名利有著積極與消極的作用，正確的看待它們能讓你更進(jìn)一步，過(guò)分的追求到頭來(lái)只是一場(chǎng)空。淡泊名利，做一只閑云野鶴不也是人生中的一樁美事？就像主人公拓海一樣，用自己的激情漂移青春，獲得了榮譽(yù)只是淡淡一笑。

中學(xué)生作文 篇6

　　這是一個(gè)寒冷的冬天，謝太傅與自己的兒子一同在家里。謝太傅正望著窗外的雪中美景，他的兒子也裝模作樣的學(xué)著父親的'動(dòng)作，站在窗前發(fā)呆。“叔叔，我們來(lái)看你了。”“是哥哥姐姐們�！彼�高興的跑到門(mén)旁邊，把門(mén)打開(kāi)了。一下子就跳到了哥哥的懷中。他說(shuō):“我可想死你們了�！�

　　等他們?nèi)�都進(jìn)來(lái)時(shí)，謝太傅問(wèn)道：“這幾天在家里你們有沒(méi)有好好學(xué)習(xí)呀？”哥姐倆異口同聲的回答:“當(dāng)然了�！毙肿幼院赖卣f(shuō):“書(shū)中的內(nèi)容不僅有趣，而且我還學(xué)到了很多的知識(shí)呢�！毙峙�說(shuō):“這幾個(gè)月我也讀了不少書(shū)，還寫(xiě)了不少作品呢�！彼�看起來(lái)也不甘示弱�！拔�...我……”小兒子不知道說(shuō)什么，只好應(yīng)和著說(shuō)：“你們可真厲害。”

　　“不錯(cuò)，不錯(cuò)呀！”謝太傅欣慰地說(shuō)道。不過(guò)紙上談兵是沒(méi)有用的，讓我來(lái)考考你們的文采如何。兄子心中想到：“放牛過(guò)來(lái)，我也不怕你。我一定會(huì)比兄女強(qiáng)的�！边@時(shí)外面的雪下的更狂了。謝太傅望了望窗外，笑道：“不如你們就以雪為題，你們看看外面的雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像什么？”這時(shí)屋子里安靜了許多，大家都在沉思這道題的答案。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，兄子就大喊道:“這還不簡(jiǎn)單，把鹽撒在空中不就極其的相似嗎？”說(shuō)完，他還向兄女?dāng)[出了勝利的姿勢(shì)�？蛇@時(shí)兄女反駁到:“為何不將雪比喻成乘風(fēng)而起的柳絮呢？”兄女又向兄子得意的笑了一下。這時(shí)小兒子還是不知道該說(shuō)什么好，但還是裝的跟大人一樣，說(shuō):“都很不錯(cuò)，真是難分上下呀�！�

　　謝太傅聽(tīng)了兩位的回答后，大笑不止，沒(méi)有做出評(píng)價(jià)。其實(shí)勝負(fù)已經(jīng)很明顯了。柳絮乘風(fēng)而起明顯比空中撒鹽更勝一籌。你們想知道這位兄女是誰(shuí)么？他呀，就是大名鼎鼎的左將軍王凝之的妻子，謝道韞。

中學(xué)生作文 篇7

　　病，不一定只在身體上。

　　天氣是那樣炎熱，仿佛一點(diǎn)星火就會(huì)引起爆炸似的。烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘不過(guò)氣來(lái)。太陽(yáng)讓人坐立不安在樹(shù)下乘涼也感到急躁。走在路上，迎面的風(fēng)似熱浪撲來(lái)�！鞍职�，你也買(mǎi)個(gè)冰激淋吧�！焙⒆涌蓯�(ài)的聲音傳到了焦躁的父親耳中，“沒(méi)事兒，你吃吧，我不吃。”父親不耐煩的回答道。“那你嘗嘗我的吧，就一口�！焙⒆拥脑俅卧�(xún)問(wèn)，終于讓父親的忍耐程度達(dá)到了極限。

　　“啪”孩子手上的冰激淋被父親的一甩手打翻在地，父親楞了一下，尷尬的將哭鬧的孩子拽走，一邊走一邊罵，漸漸消失在人們的'視線中。人們又像沒(méi)事人一樣散開(kāi)。

　　將這一切收入眼中的我產(chǎn)生了疑問(wèn)，那孩子做錯(cuò)了什么嗎？他只是想和父親分享一份小小的甜蜜，有什么錯(cuò)么？歸根結(jié)底，這一場(chǎng)鬧劇還是父親沒(méi)能與孩子平靜的交流。那人們呢？發(fā)生了這樣的鬧劇人們只是在一旁圍觀。這些大人怎么了？

　　這又讓我想起了當(dāng)初風(fēng)靡一時(shí)的“灰色童謠”�！叭酥�初，性本善。不寫(xiě)作業(yè)是好漢……”這種灰色童謠在我們的生活中已經(jīng)十分常見(jiàn)了，但每當(dāng)聽(tīng)到這種灰色童謠我的心中就不由得生出一種悲哀之情。我中華泱泱大國(guó)經(jīng)過(guò)幾千年的沉淀才擁有這樣的文化精髓，但到了我們這一代就變成了這樣了，為什么？中華文明要在我們這一代消失么？

　　不管是那位父親的焦躁也好；也或者是圍觀的路人袖手旁觀也好；又或者是現(xiàn)在的灰色童謠也好。這些人都怎么了？他們是得病了，是精神上的病。這種病讓人們煩躁；讓人們冷漠；更讓人們失去了對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。錯(cuò)的到底是誰(shuí)？是社會(huì)？是世界？不，是精神上的病，這病讓人們不能真正的享受生活，享受人生。更可悲的是有的人不知道自己有病，沉迷其中，無(wú)法自拔。

　　遠(yuǎn)處的地平線上，一輪太陽(yáng)將要落下，天邊的晚霞揮動(dòng)著絢麗的紗巾，不經(jīng)意間，給遍地的小草鍍上了一片金黃色。一陣晚風(fēng)吹來(lái)，吹散了白天的煩悶，我真希望這晚風(fēng)夜能吹走人們精神上的病。

中學(xué)生作文 篇8

　　如果把學(xué)習(xí)比作悲壯高昂的作曲家，那他譜出的樂(lè)曲便更是耐人尋味，被這生活醞釀，被這體驗(yàn)暈染的既有喜悅又悲傷。

　　當(dāng)我滿懷憧憬的踏進(jìn)這理想的學(xué)堂時(shí)，就已經(jīng)嗅出這里彌漫著知識(shí)與符號(hào)濃重的味道，書(shū)香陣陣襲來(lái)，是那么誘人，但激烈的競(jìng)爭(zhēng)卻始終不能讓人放松�？吹絼e人取得好成績(jī)我就恨不得把他人的成功占為己有，酸澀的眼淚經(jīng)常爬下我的眼眶，我也經(jīng)常在同一個(gè)臺(tái)階上跌倒而不能爬起，我曾狠狠的抱怨過(guò)，中學(xué)生活真辛苦，先前的那種新奇與喜悅早已不翼而飛，我注定不會(huì)在這長(zhǎng)河中風(fēng)雨無(wú)阻，留下的只是憂傷的歌，久久不得消散。

　　這是我第一次在勞累和怨恨中收獲——老師第一次在課堂上表?yè)P(yáng)了我，當(dāng)老師念了有我通過(guò)的名單時(shí)，我恨不得蹦上天，這可是老師對(duì)我肯定的事實(shí)啊。看著老師笑瞇瞇的臉我感覺(jué)，此時(shí)吹在空中的風(fēng)是那么柔和，怎不讓人興奮？學(xué)習(xí)不總是先苦后甜嗎？要學(xué)會(huì)在苦中尋在快樂(lè)與滋味呀！我總是這樣鼓勵(lì)自己。激勵(lì)與鞭策中我的步伐在一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)，此時(shí)興奮與甜蜜的交響樂(lè)一遍一遍在我耳邊縈繞，令我歡心鼓舞。

　　乏味的學(xué)習(xí)使生活完全變味了，而那些同學(xué)就是多味的調(diào)味與蜜汁，經(jīng)過(guò)他們的烹調(diào)一切都那么新鮮，多姿多彩，有滋有味。這是在一瞬間爆發(fā)的，每天我都在為學(xué)習(xí)煩惱，卻冷不丁聽(tīng)到同學(xué)爆笑的'對(duì)話，趴在我眉頭的愁容立即煙消云散，隨之而來(lái)的是攪著開(kāi)心豆的打擊樂(lè)，處處摩擦著我的心，耳畔留下的是讓人跳動(dòng)的余音。

　　歲月將這些樂(lè)曲變得粘稠了，只要牽動(dòng)每一個(gè)音符，那令人陶醉的樂(lè)聲便會(huì)縈繞心間，傾吐出不同的繽紛色彩與感情校園生活真像一首歌。

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