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中學(xué)生作文（共4篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的中學(xué)生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)生作文 篇1
自從井底之蛙聽了海龜講的故事，心生好奇，認(rèn)為是有必要去外面看一看，至少可以和海龜一起講故事。
于是乎，經(jīng)過了不懈的努力以后，在流星劃過天空的晚上——烏龜睡著了……
在陽光明媚的明天，烏龜突然醒了過來，奇跡般的跳到了外面。啊！外面真的很美，天空大了許多，還有井底沒有的花花草草。過了一會(huì)，青蛙跳下了井。
你為何又跳下了井？以為他差點(diǎn)為此丟了命，于是乎，青蛙堅(jiān)決認(rèn)為是海龜故意騙他，于是乎，想和海龜論論之乎者也。
正巧海龜也覺得今天陽光明媚，出來曬曬太陽。路過井，猛一低頭，發(fā)現(xiàn)青蛙在望著他，人家都望著他了也不好不給人家說話吧，于是萬般無賴只得問青蛙：”聽說你最近跳了出來看風(fēng)景，風(fēng)景好看嗎？”
青蛙聽了以10萬分貝的'聲音對(duì)海龜吼道：“你還好意思問我，就是去了外面差點(diǎn)送了小命！”
“怎么會(huì)呢？”貌似毫不知情的海龜問道，“我經(jīng)常出來曬太陽，都沒有一點(diǎn)危險(xiǎn)。你一來就差點(diǎn)丟了命，只能說明你太脆弱了！”
“誰說的！”青蛙越說越激動(dòng)，“哪個(gè)東東比你高的多！”
“是嗎，比我高的多了去了�！睘觚斅唤�(jīng)心的說。
青蛙忍無可忍了：“他們還會(huì)使用工具抓我！”
烏龜聽了嘆了口氣：“哎，你歷史不及格�。∧蔷褪侨祟惾�，會(huì)不會(huì)使用工具是人與動(dòng)物根本區(qū)別！”
“……”
一陣沉默后，青蛙終于發(fā)話了：“他們?yōu)槭裁醋ノ也蛔ツ隳兀俊?/p>
“那不簡單，你這基本都是農(nóng)民，喜歡出青蛙，但烏龜他們賣不出去——我身價(jià)太高了”烏龜?shù)靡獾恼f。
青蛙更疑惑了：“可我就是幫農(nóng)民吃害蟲啊，他們不是自毀莊稼嗎？”
烏龜貌似是在取笑青蛙：“你怎么這么單純哦！現(xiàn)在誰不喜歡城市啊，只要是城市就不是農(nóng)村，只要有莊稼就是農(nóng)村，所以他們要吃你！”
青蛙還想爭辯：“可是沒莊稼他們吃什么��？”
烏龜笑了笑，以教育的口吻對(duì)青蛙說：“孩子，你還小很多事你現(xiàn)在都不會(huì)明白的，等你長大了你就會(huì)知道了�！�
“那個(gè)時(shí)候我早被吃了！”
烏龜慢悠悠的說：“看你還有些覺悟，我就告訴你吧，現(xiàn)在都開始吃快餐了，誰還喜歡出這么古老的東西。”
“可快餐也有米飯啊，那是糧食，是種在地上的！”
烏龜被青蛙的執(zhí)著打動(dòng)了，說道：“是啊，人類都是這樣，等你們快絕種了就不會(huì)有人殺你們了�！�
“……”
烏龜又說：“你還有什么問題嗎？”
青蛙說：“哎，那不久之后害蟲就會(huì)成災(zāi)了！”
不等烏龜說，青蛙又說：“那么所有植物都會(huì)被吃光！那么在不久的將來以植物為食的動(dòng)物就會(huì)漸漸滅絕，那么勢(shì)必會(huì)使肉食動(dòng)物也滅絕，最后，人類不也是滅絕嗎？”
“是�。 睘觚敻袊@道，“讓我們?yōu)觚斠约氨热祟惽逍训膭?dòng)物保護(hù)你們吧！”
中學(xué)生作文 篇2
你不覺得童年就宛如一條五彩的河嗎？
快樂是河底圓滑的鵝卵石，天真是河上泛起的一圈圈小漣漪，歡樂和感動(dòng)則湊成了河上五彩斑斕的顏色。銀鈴般的笑聲傳來，它們幻化成了一尾尾小魚兒，快活自在地穿梭于水草之間，吐出一個(gè)接一個(gè)的小泡泡，晶瑩剔透的泡泡里，藏著一張張燦若桃花的笑靨……
翻開封塵已久的相冊(cè)，嚴(yán)閉的心幕慢慢地拉開，童年的一幕幕又恍恍惚惚地浮現(xiàn)在腦海里，給我陰翳的心房涂抹上了一層層溫潤的顏色——
外婆，給我講故事嘛，我要聽最好聽的故事……”小時(shí)的我，最喜歡做的，就是纏著外婆，要她給我講一個(gè)個(gè)神奇的故事。不用我多說，外婆總是笑瞇瞇的`，輕拂著我額前的碎發(fā)，慈祥地把我攬進(jìn)她溫暖的懷里。每當(dāng)此時(shí)，我便不再做聲，乖乖地依偎著外婆，睜大了眼睛，因?yàn)椤馄诺墓适戮鸵_始了。從“大鬧天宮的孫悟空”到“豬八戒吃西瓜”，從“賣火柴的小女孩”到“灰姑娘”，外婆用她柔和的嗓音，輕聲為我描繪了另外一個(gè)美麗奇妙的世界。故事完了，我還久久沉浸在里面，嬌聲驕氣地嚷嚷著：“再講一個(gè)嘛�！蓖馄判χ瑓s不講，只是把我挨得更緊了些，空氣中滋漫著一種叫“愛”的氣息……
我仍是回憶——默默地回憶。
“晚風(fēng)吹，輕輕吹，吹得……”溫柔的搖籃曲似曾相識(shí)，拂起我心靈的陣陣漣漪——哦，多少個(gè)童年的夜晚，我是伴著這熟悉的曲子入睡的。我親愛的媽媽，一邊哼著這曲子，一邊輕緩地拍打著我，眼里飽含著無限的愛撫。過了一會(huì)兒，她低頭看了看安然閉上眼睛的我，疼愛地替我掖掖被角，又悄然凝望了我一會(huì)兒，欣慰地笑了。她把深情的一吻留給了我，悄悄地，悄悄地推門出去了，臨走前，還不忘投以關(guān)懷的一瞥——如水的月夜，我的小屋里，閃爍著母愛的光輝，照耀著我，進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……
我仍是回憶——默默地回憶。
“**抓強(qiáng)盜”、“跺貓貓”、“老鷹抓小雞”——這些詞匯在記憶里閃現(xiàn)——我怎能忘懷這些我童年時(shí)最愛玩的游戲呢，它們?cè)?jīng)給我?guī)砹四敲炊嗟臍g樂，那么多的喜悅。還曾記得，童年時(shí)，無論河畔草坪，森林花園，都能看到我和伙伴們嬉戲玩鬧的身影。那時(shí)的我們，天真稚氣，根本不懂得什么叫做“怨恨”。我們愛太陽，愛湖泊，愛世間萬物，就連那不起眼的小草，我們都愛。所到之處，都留下了我們“咯咯”的笑聲，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
啊，童年，那條五彩的河！
中學(xué)生作文 篇3
在我孤單時(shí)他會(huì)來陪伴我，在我難過時(shí)他會(huì)來安慰我，在我無助時(shí)他會(huì)來幫助我，他就是我真正的朋友。
他是我真正的朋友，可是他有很多個(gè)好朋友，雖然我不知道他有沒有把我當(dāng)真正的朋友，但我一直把他當(dāng)成我最好的朋友，因?yàn)槲倚蕾p他很多地方，像他在班上當(dāng)主持人，這是因?yàn)樗苡杏職猓覜]有他那種勇氣可以在大家面前出風(fēng)頭，他就敢，雖然在這一次的游泳比賽上他比輸了我但我的體力還是比不過他，漸漸的我們從競爭對(duì)手變成彼此慢慢會(huì)互相重是的好朋友。
雖然我的爸爸媽媽常跟我說不管跟你多好對(duì)你多重要的朋友，他還是會(huì)害你，雖然我很在意這句話，但因?yàn)槲蚁嘈盼业腵朋友，雖然他有時(shí)候會(huì)故意玩弄?jiǎng)e人可是當(dāng)別人來弄我的時(shí)候，他都會(huì)替我解圍，我想要向他學(xué)習(xí)所以才會(huì)跟他做朋友，我覺得他很有趣所以我們才能玩在一起。
真正的朋友是能互相了解，互相原諒，互相體諒對(duì)方，安慰對(duì)方的那才是真正的朋友，我想對(duì)我的朋友說：“謝謝你陪我度過這六年小學(xué)時(shí)光。”
中學(xué)生作文 篇4
法，治國之本，安邦之策。從信奉韓非子“以人為本”的秦朝開始，法律就奠定了治國基石不可動(dòng)搖�！盁o以規(guī)矩，不成方圓”國家的發(fā)展和興盛，需要法律來保障和支撐。法律越完善，國家的各種職能才能有效行使，這樣才更有利于保障人民的根本利益。
青少年是國家的未來，是推進(jìn)依法治國，建設(shè)法治國家的重要后備力量。而身為中學(xué)生的我們正處于青少年這個(gè)階段，因此我們應(yīng)該學(xué)習(xí)更多的法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，知法、守法、懂法，做遵紀(jì)守法的中學(xué)生，把握住自己的人生，日后為國家的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
而在這個(gè)時(shí)期，各種各樣的誘惑，諸如網(wǎng)絡(luò)游戲，金錢，毒品不斷引誘我們走到黑色的深淵當(dāng)中，使我們無法自拔。如何遠(yuǎn)離這些泥潭呢?我想這個(gè)問題是很多人所疑惑的。中學(xué)生這個(gè)時(shí)期是最不理智，記憶意氣用事的一個(gè)時(shí)期。要想遠(yuǎn)離那些不健康的事物，我們應(yīng)該先學(xué)會(huì)不接觸，不了解這類事物。然后將時(shí)間劃分為一個(gè)個(gè)小范圍的`時(shí)間段，分別安排不同的內(nèi)容和目標(biāo)。將時(shí)間用在學(xué)業(yè)上，而不是其他無關(guān)緊要的事情上。以下有一個(gè)案例交代了網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。案例: 成都某高校的一個(gè)大學(xué)生，有這樣一張作息時(shí)間表：13∶00，起床，吃中飯;14∶00，去網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲;17∶00，晚飯?jiān)诰W(wǎng)吧叫外賣;通宵練級(jí)，第二天早上9∶00回宿舍休息…… 這位大學(xué)生幾乎把所有的空余時(shí)間都拿來打游戲，并開始拒絕參加同學(xué)聚會(huì)和活動(dòng)。大約兩個(gè)月之后，他發(fā)現(xiàn)自己思維跟不上同學(xué)的節(jié)奏，腦子里想的都是游戲里發(fā)生的事，遇到事情會(huì)首先用游戲中的規(guī)則來考慮。他開始感到不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，陷入了深深的焦慮之中。由此案例可得出一個(gè)結(jié)論：游戲傷志，有害健康，不宜多玩。
少年智則國智，青少年是國家的希望，是民族的未來，他們的自身素質(zhì)特別是法律素質(zhì)如何，直接影響我國依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法制建設(shè)國家的進(jìn)程。“求木之長者，必因其根本;欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源”，治國平天下，當(dāng)以法為政、以法治民。河清海晏、太平盛世是我們的理想，也是法律之于國家的保障。
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