中學(xué)生作文(匯總5篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的中學(xué)生作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中學(xué)生作文 篇1

　　大千世界五行八門，上九流下九流，黑道白道，各色人等層出不窮。

　　晨練點(diǎn)上各路人馬，像走馬燈似的你來(lái)我往，赤橙黃綠青藍(lán)紫，掩映拳場(chǎng)。

　　那年走的一位銀須慈祥的紅面老者，是一位大學(xué)名校的博士生導(dǎo)師，著作等身；今年來(lái)的一位攜棍騎車腰挎楊氏刀一身威嚴(yán)的高個(gè)子老人，曾經(jīng)在曲藝演壇上名昭一時(shí)，是路人皆知的笑星；這位面目含笑的高大笑面老者，曾經(jīng)翱翔藍(lán)天，為國(guó)家培養(yǎng)了一代又一代藍(lán)天驕子衛(wèi)國(guó)英雄，那位面貌白皙方臉敦厚的老先生，曾經(jīng)擔(dān)綱上萬(wàn)人的`大學(xué)黨委書(shū)記，后面那位銀發(fā)紅顏頑皮活躍的老大姐，當(dāng)年創(chuàng)建了全市首屈一指的一流小學(xué)繼任校長(zhǎng)，桃李滿天下。還有曾威震歹徒幾十年的武警將官，某大型國(guó)企的前任總經(jīng)理，都在這個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小小晨練點(diǎn)上揮拳弄?jiǎng)�，成為拳壇高手，歸于平凡。

　　世界就是這樣輪回，每個(gè)人都有叱咤風(fēng)云的過(guò)去，又踏入無(wú)拘無(wú)束的老年。

中學(xué)生作文 篇2

　　然而在此一刻，永遠(yuǎn)是珍惜的。

　　在考試之前，沸騰著的我們�？荚囍�后，反思、后悔著的我們。

　　我城云不僅感到了有趣。假如你在考試之前就已經(jīng)盡力了，用盡全力了，還至于考試之后還那么后悔嗎?

　　我曾盼望過(guò)考試，我曾愿遠(yuǎn)離過(guò)考試，可是為什么卻無(wú)法再次自拔。

　　曾經(jīng)之所以盼望考試是為了考試后面的假期，而如今，卻希望永遠(yuǎn)也不要考試，因?yàn)榭荚嚨姆謹(jǐn)?shù)并不簡(jiǎn)單。

　　再過(guò)兩天就中考了，但至少，最緊張的不是我們。但我們不能放松警惕。

　　學(xué)習(xí)的路上有無(wú)窮無(wú)盡的坎坷，但至少你沒(méi)有放棄。

　　而那無(wú)窮無(wú)盡的坎坷，不久將化為記憶，化為那值得哭值得笑值得懷戀的美好記憶。

　　曾經(jīng)的分?jǐn)?shù)，已經(jīng)過(guò)去，重要的是現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)。雖然分?jǐn)?shù)并代表一切，但是它卻代表著人生的.轉(zhuǎn)折，人生的坎坷，你所付出多少努力，你所承受多少坎坷，將在分?jǐn)?shù)中體現(xiàn)出來(lái)。

　　我曾經(jīng)寫過(guò)文章《齒輪》，如今卻感到，這篇文章卻是如此的失敗，文章背后卻并沒(méi)有內(nèi)容中寫的那么悲劇。

　　我曾經(jīng)在《借我一生》這本書(shū)中讀到過(guò)這樣一句話，我認(rèn)為這句話說(shuō)的好;“每次在人生中遇到新的坎坷，將是為你的一生作出了無(wú)盡的價(jià)值�！�

　　為什么坎坷會(huì)成為價(jià)值?因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)坎坷才能體現(xiàn)出氣魄，體現(xiàn)出氣勢(shì)，體現(xiàn)出你所付出的努力，而這些努力，將是你所體現(xiàn)出的價(jià)值。

　　這次考試我十分重視，我不知道自己能不能考好，還是考砸，但是我卻并沒(méi)有盡力。

　　我今令我自己，考試，只準(zhǔn)考好，不準(zhǔn)考爛，這其中蘊(yùn)含著我的人格尊嚴(yán)與我所付出的努力與代價(jià)，同時(shí)又體現(xiàn)出了我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度是否端正。而這些東西，將在分?jǐn)?shù)中體現(xiàn)出來(lái)，我要用我的努力去完成我的目標(biāo)。

中學(xué)生作文 篇3

　　莫高窟外有一座保存完整的塔——道士塔。他的主人是給世界留下嘆息與驚嘆的一個(gè)小小的道士——王圓箓。即使是一個(gè)小小的身影，也會(huì)給歷史留下長(zhǎng)長(zhǎng)的背影。

　　當(dāng)來(lái)自西方的“學(xué)者”斯坦因千里迢迢來(lái)到這大漠之上，兩人的相遇由于一個(gè)擁有中國(guó)人外表的中國(guó)翻譯的“推動(dòng)”變得有了意義。從此，莫高窟的大門被打開(kāi)，九百多件經(jīng)文、字畫被從它們的生根之處連根拔起運(yùn)往未知的西方。

　　我緊緊盯著這塔，說(shuō)不出的凄涼與悲愴。身邊的`人嬉笑著談?wù)撝�，絲毫未感受到這從歷史深處發(fā)出的悲鳴。我告訴自己，罷了罷了，他們不是不尊重，只是忘卻了、忽略了。

　　我終于明白，當(dāng)斯坦因扭頭這東方的瑰寶時(shí)，黃昏下他為何會(huì)將目光停駐如此久。

　　那是一個(gè)古老的民族在流血。

　　我仔細(xì)地一遍又一遍地思考，當(dāng)年的知識(shí)分子斯坦因還有會(huì)英語(yǔ)的中國(guó)翻譯，他們?cè)趺磿?huì)不懂？他們又怎么會(huì)不明白將一份土地上的文明活生生拔起到地球的另一端去時(shí)卑劣而可恥的？他們當(dāng)然知道所謂一個(gè)民族的魂魄便是它的文明，那是每一個(gè)民族都應(yīng)有的常識(shí)��！可是為了自己的私利，這任何人都不該忽略的常識(shí)卻恰恰被忽略了，那個(gè)時(shí)候的中國(guó)是最沒(méi)有自信的中國(guó)。

　　古代的車轍帶著歷史的風(fēng)塵走到今天，它歷經(jīng)磨難和滄桑，告誡我們斷不要忽略這個(gè)常識(shí)。

　　我又一次盯住這壯麗的壁畫，這仙女輕盈而美麗，呼之欲出，卻再?zèng)]有多少人會(huì)深情地凝著你，人們愛(ài)你也只是因?yàn)槟愕呐R風(fēng)飄舉，卻早已不再關(guān)心你所代表的我們古老民族的本真。

　　現(xiàn)在，多少人都忽略了一個(gè)民族所該有的常識(shí)？又有多少人會(huì)尊重它呢？

　　我想起樂(lè)山大佛腳下隨處可見(jiàn)的“到此一游”，當(dāng)我用手小心翼翼地觸碰歷史的石壁，卻看見(jiàn)這些愚氓之作，悲從心來(lái)。與其批評(píng)這些人沒(méi)有素質(zhì)，倒不如說(shuō)他們是不尊重常識(shí)。而生活中，又有多少人無(wú)形中助紂為虐呢？當(dāng)一些失民族本心的人拿著小刀在石壁上一筆一筆刻畫，又露出沾沾自喜的神情時(shí)，多少人都只是冷漠地旁觀，而未曾說(shuō)一句“請(qǐng)住手”。他們的常識(shí)又哪兒去了呢？

　　于我，于每一個(gè)人，于每一個(gè)在不同民族的人，對(duì)于文明的常識(shí)都不該忽略，也不該忘記。一個(gè)民族對(duì)于文明來(lái)說(shuō)是堅(jiān)強(qiáng)的依靠，而文明對(duì)于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)是未來(lái)的希望，是曙光，它會(huì)生根、會(huì)發(fā)芽在每一個(gè)人心中，這就是任何人都不該忽略的常識(shí)，卻也是最易被忽略的。

　　仁川亞運(yùn)會(huì)上的一支女籃隊(duì)伍——卡塔爾女籃在上場(chǎng)時(shí)被禁賽，原因只是她們佩戴了頭巾。那頭巾，是卡塔爾文明的象征，即使這個(gè)國(guó)家落后、貧窮，這個(gè)民族的所有人都未曾忽略這個(gè)常識(shí)。只可惜，奧組委忽略了，即使他們有發(fā)達(dá)的科技。生活中，最可悲的便是：或許只有在落后、閉塞條件下，每個(gè)人才不會(huì)忽略常識(shí)，才會(huì)去尊重常識(shí)。

　　一位詩(shī)人曾給下令火燒圓明園的額爾金勛爵寫過(guò)一首詩(shī)，他寫道：“我好恨，恨沒(méi)能早出生一個(gè)世紀(jì)，與你對(duì)視在幽暗陰森的古堡前，晨光初露的曠野上�！奔词故且恍〔糠�，卻依舊有像他一樣的人，永記常識(shí)，不失其本心。其余的人，醒醒吧，一個(gè)民族只有尊重常識(shí)才會(huì)昂首挺胸。

　　斯坦因的墓志銘最終沒(méi)有寫他最大的貢獻(xiàn)——打開(kāi)敦煌莫高窟的大門，也許那是失去不該失去的常識(shí)之人的救贖，也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)常識(shí)的一種尊重。

　　下一次，當(dāng)有手企圖伸向古老的文明，用小刀為它留下傷口時(shí)，請(qǐng)你輕聲說(shuō)聲“不”。

　　那是一個(gè)靈魂應(yīng)該做的。

中學(xué)生作文 篇4

　　新的學(xué)期到了，我在心里埋下了希望的種子，希望它茁壯成長(zhǎng)，到學(xué)期結(jié)束，長(zhǎng)出累累果實(shí)。

　　我悄悄撒下學(xué)習(xí)的種子，我要在這個(gè)學(xué)期里好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，積極發(fā)言，鉆研難題。

　　我悄悄埋下助人為樂(lè)的種子，期盼我在新的學(xué)期里更加樂(lè)于助人，和同學(xué)之間相互幫助，共同進(jìn)步。

　　我悄悄播下體貼父母的種子，我要幫爸爸媽媽做力所能及的事，減輕他們的負(fù)擔(dān)，我要好好聽(tīng)話，讓他們少操心。

　　我悄悄播下尊敬師長(zhǎng)的種子，對(duì)老師的諄諄教誨，我銘記在心，要在學(xué)期結(jié)束時(shí)，用優(yōu)異的.成績(jī)來(lái)回報(bào)敬愛(ài)的老師。

　　我播下許許多多希望的種子，我要還好好栽培這些種子，實(shí)際行動(dòng)就是它們生長(zhǎng)的土壤。

中學(xué)生作文 篇5

　　青春在歲月的篇章里徜徉著，煉化了時(shí)光，似一切都在昨天，夢(mèng)回時(shí)分，路過(guò)了荷塘欣賞一路芬芳；

　　花季在時(shí)空的扉頁(yè)里書(shū)寫著，凝聚了夢(mèng)想，如明日的一葉扁舟，承載希望，看見(jiàn)了花香和憂傷在記憶里綻放；

　　“愛(ài)過(guò)、疼過(guò)、叛逆過(guò)、任性過(guò)、孤獨(dú)過(guò)、高潮過(guò)……我們就這樣長(zhǎng)大了！”扉頁(yè)上是如此一段文字，當(dāng)我讀完后再次摩挲，便有了不知是喜悅，是悲傷的交織感，書(shū)中的語(yǔ)言文字樸實(shí)無(wú)華，卻用極細(xì)膩的筆觸一層層點(diǎn)開(kāi)了讀者的心，年少的率性，年少的無(wú)知。

　　書(shū)中以羅琦琦的回憶成長(zhǎng)為主要線索對(duì)內(nèi)容展開(kāi)了鋪設(shè)，再讀時(shí)發(fā)現(xiàn)文中有許多伏筆暗示著結(jié)局，印象最深的就是羅琦琦的小河，頗覺(jué)這河總有些暗示，年少的時(shí)光便如這河中倒影，隨著流水匆匆而去，既去，便不復(fù)反。所有人曾天真的以為，可以重新來(lái)過(guò)，所以便是不加珍惜，而那些遺憾也好、缺陷也罷，經(jīng)過(guò)時(shí)光的放大，在現(xiàn)在看來(lái)，變得如此重要，令人惋惜。

　　故事雖落幕，青春不終場(chǎng)。每個(gè)人都會(huì)行走在青春的霧靄中，或許有時(shí)挫折和打擊會(huì)接踵而來(lái)，有人就此消沉，但有人勇敢前進(jìn)，這取決于一個(gè)人的韌性，常說(shuō)禍福相依，其實(shí)順境和逆境并沒(méi)什么區(qū)分，順時(shí)總有麻煩的隱患，困窘總有希望的種子，只要我們有一個(gè)永不退色的.夢(mèng)想就足以抵抗外界的打擊與磨礪。夢(mèng)想是信念的翅膀，帶我們經(jīng)歷風(fēng)雨、擁抱挫折，最后到達(dá)成功的彼岸。

　　請(qǐng)相信，那些偷偷溜走的時(shí)光，催老了我們的容顏，卻豐滿了我們的人生。請(qǐng)相信，我們經(jīng)歷世事后的滄桑的容顏，不僅僅讓我們學(xué)會(huì)了冷漠的自我保護(hù)，還讓我們學(xué)會(huì)了仁慈的體諒他人。請(qǐng)相信，這世上有東西會(huì)比時(shí)間更永恒，那就是我們愛(ài)別人，愛(ài)自己的心。請(qǐng)相信，青春的可貴并不是因?yàn)槟切┠贻p時(shí)光，而是那可盈滿了勇敢和熱情的心，不怕受傷，不怕去夢(mèng)想！

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