中學(xué)生作文優(yōu)選(5篇)
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編收集整理的中學(xué)生作文5篇，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生作文 篇1
“叮，叮，�！濒[鐘響了，小鳥在枝頭歌唱，太陽公公似乎在說“小姑娘起床了”。
我摸摸眼睛伸了一個(gè)大懶腰，說美好的清晨。哦！今天阿姨帶我去看電影，一看是九點(diǎn)的電影，��！八點(diǎn)半了，我刷牙，洗臉，吃早飯只用了十分鐘。到了電影院，阿姨買了兩張票，電影開始了，叫《小時(shí)代3》，我非常認(rèn)真仔細(xì)地看完，講的是四個(gè)人是要好姐妹，有一天她們有了沖突，都有自私的'一面，畢竟多年的友情勝過一切，其中里面的唐婉如還受了重傷，最后，她們又成為了好朋友。
其實(shí)我們現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣類似情況，都有幾個(gè)好友，不時(shí)開心，也有沖突。事事善于觀察，畢竟感情來之不易。請(qǐng)珍惜身邊的友情吧！
中學(xué)生作文 篇2
今天我與媽媽去了鄉(xiāng)下，我一個(gè)人在田間的小路上散步。走著走著，一只正在緩慢爬動(dòng)的小動(dòng)物進(jìn)入了我的眼簾。
仔細(xì)一瞧，原然是一只小蝸牛。我突發(fā)奇想，我想與這只小蝸牛一起散步。于是，我慢慢得走著，生怕這只小蝸牛跟不上。當(dāng)我走了幾步，回頭一看，那只小蝸牛竟離我這么遠(yuǎn)。
我在它后面推了推，可它仍是那樣慢慢地爬著。我唬它，我催它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛在說：“我已經(jīng)盡力了！”
蝸牛它雖然爬不快，但是它仍舊爬著。為的就是能到達(dá)自己想去的地方，為的就是能完成給自己定下的.目標(biāo)。蝸牛它靠自己的努力，永不放棄的精神，完成了自己的目標(biāo)。
我們的目標(biāo)是什么？我們是怎么樣完成這些目標(biāo)的？我們要學(xué)習(xí)蝸牛的精神，去完成自己的目標(biāo)！
生活常給人以啟示，然而，生活卻不會(huì)主動(dòng)把“啟示”送上門。生活按照它自己的模樣和規(guī)律進(jìn)行著，每個(gè)人都有權(quán)利從它那里獲得啟示。它給每個(gè)人以機(jī)會(huì)，而問題在于我們自己能不能從中去發(fā)現(xiàn)“啟示”。勤于思索的人，在某種意義上，就是在辛勤尋找啟示的人------帶著懸而未決的問題去找，懷著種種疑團(tuán)去找。思索生活本身，思索生活中的種種現(xiàn)象，你才會(huì)受到生活的饋贈(zèng)。
中學(xué)生作文 篇3
文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力.
通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣.
對(duì)人物的語言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
音樂是美的,而的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢(mèng)一般的想象,多美啊!
文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感.
文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.
語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長.
這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的'生活氣息和兒童情趣.
文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.
文章自始自終充滿著對(duì)…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是的震撼力之所在.
通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.
作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣. 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人. 文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.
事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn).可見你是個(gè)生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理
全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡
文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng).以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分
中學(xué)生作文 篇4
云遮艷陽雨綿綿，濕紅落英惹人憐。往年的清明細(xì)雨綿綿下個(gè)不停，渲染著迷蒙黯然的氣氛，勾起人們的憂愁和悲傷。幸運(yùn)的是今天天公作美，終于肯放了一點(diǎn)晴，我們一路人，出發(fā)準(zhǔn)備去掃墓，但是更多的是興沖沖地去尋覓春天的芳蹤。
車行在公路上，四周的油菜花將我們包圍其間，田野里的油菜花襯著天空的光輝，顯得格外生機(jī)盎然，雖然沒有牡丹那樣堂皇，沒有玫瑰那樣絢麗。沒有工筆雕琢的刻意，也沒有濃墨重彩的痕跡，只輕輕幾筆，就勾畫出春的律動(dòng)。多想駐足，漫步到那無際的花海中去啊。但還有任務(wù)在身，我只希望能夠在接下來沿途會(huì)遇見更多的春景。下了車，一棵桃樹，終于來到我的眼前，粉紅的花兒，已經(jīng)被昨日的雨澆得所剩不多，然而剩下的如一個(gè)個(gè)含羞嬌美的女子，紛紛投來盈盈的笑意。
走在記憶中的崎嶇上路上，青松漫布了大半個(gè)山陵，兩旁仍是一年四季清麗的草兒，還有點(diǎn)點(diǎn)細(xì)細(xì)羞羞的小小野花。淡淡的紫色花朵，黃色的小小花朵，一片片，一簇簇，一叢叢，散落在草兒之中，交相輝映，一片繁盛景色。這里的一切那么熟悉，又那么陌生。路邊有一些棉菜，說是可以做清明團(tuán)子的東西。在綠葉外面好像是裹了一層絨毛，這樣看上去好像是銀白色的，綠葉之間的`花呢就像米粒一般大小，是黃色的。我彎下腰一摸，毛茸茸的，那么柔軟，那么嬌嫩。我們埋頭摘棉菜，雖說不是滿載而歸卻也已是收獲不少。
到了太公墓前，像一把大交椅。經(jīng)歷了一年的風(fēng)吹日曬，這里布滿了雜草和一些蜘蛛網(wǎng)。大家都動(dòng)起手來清理，我看自己幫不上什么忙，罷了，還是去看看小花小草吧。小心翼翼的踏在松軟的泥土上，一種不知名的花兒映入眼簾，是白色長條的花瓣，花朵不是非常大，卻散發(fā)著淡淡的幽香，后來知道說這種花是可以止血的。祭奠過后，我們就帶著一路春色準(zhǔn)備啟程回家了。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，揮手再見，春色明年我們?cè)賮怼?/p>
中學(xué)生作文 篇5
昨天上午，數(shù)學(xué)老師郭老師把我們上星期做的數(shù)學(xué)《補(bǔ)充習(xí)題》發(fā)下來讓我們訂正，一看郭老師那個(gè)臉色，就知道錯(cuò)的人一定很多。
果然，郭老師開口說話了：“各位同學(xué)，猜猜哪邊是沒錯(cuò)的，哪邊是錯(cuò)的？”我們?nèi)嗤瑢W(xué)看了一眼講臺(tái)上的作業(yè)，一邊很多，一邊很少，所以我們都猜錯(cuò)的少，對(duì)的多。郭老師生氣地說：“告訴人你們，看那邊多的.全是錯(cuò)的，就這么一點(diǎn)人全對(duì)，你們丟不丟人呀？連我都覺得丟人�！苯酉聛�，郭老師開始報(bào)錯(cuò)的人的名字：吳潤松、倪嬌、朱舒楠、甘甜……老師報(bào)的時(shí)候我們都很緊張。終于，郭老師把名字全部報(bào)完了，被報(bào)到的同學(xué)個(gè)個(gè)垂頭喪氣。這時(shí)，郭老師把沒錯(cuò)的也發(fā)下來了，我一看，本子上一個(gè)“X”也沒有，就不禁有點(diǎn)沾沾自喜，驕傲地對(duì)旁邊的同學(xué)說：“哎呀，你看，你看，錯(cuò)那么多，而我一個(gè)都沒錯(cuò)�！迸赃叺耐瑢W(xué)都被我說得非常不好意思。這時(shí)郭老師點(diǎn)我的名說：“劉林靈同學(xué)，不要太驕傲，說不定 別人下次就超過你了�！蔽也缓靡馑嫉氐拖铝祟^。
通過這件事，我懂行了做人不能驕傲，要謙虛。老師這句話我將永遠(yuǎn)銘記在心。
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