- 建黨百年中學(xué)生作文 推薦度:
- 中學(xué)生作文 推薦度:
- 中學(xué)生作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
中學(xué)生作文(精品4篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家最不陌生的就是作文了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的中學(xué)生作文4篇,歡迎大家分享。
中學(xué)生作文 篇1
我的同桌是一個(gè)耳朵有些大,但摸樣很可愛(ài)的男生,我和他挺要好,有什么好吃的也常分來(lái)吃,他有一個(gè)藍(lán)色的鉛筆盒,四周鑲著很漂亮的黑色,中間是一種清香的的淡藍(lán)色,很多人都喜歡這個(gè)鉛筆盒,我也很喜歡。
那天早自修,窗外的天灰蒙蒙的,好象一不小心就要下雨,同桌今天掃地,位置空空的,可桌上擺放著他那只漂亮的鉛筆盒,我看著鉛筆盒發(fā)了一會(huì)呆,心想我也有這么一個(gè)鉛筆盒就好了,然后便回過(guò)神了,開(kāi)始認(rèn)真的讀書(shū),等同桌回到位置上,他便開(kāi)始尋找著什么東西,找了很長(zhǎng)時(shí)間,他皺著眉頭帶著哭腔對(duì)我說(shuō):“我鉛筆盒沒(méi)了!”我第一個(gè)反應(yīng)就是他在逗我玩,但看著他的表情我知道――鉛筆盒丟了。這個(gè)消息馬上在班里炸開(kāi)了鍋,有人說(shuō)是同桌忘記把鉛筆盒帶來(lái)了,也有人說(shuō)是誰(shuí)把鉛筆盒藏起來(lái),和同桌開(kāi)玩笑的,還有人說(shuō)是有人喜歡著鉛筆盒,所以偷走了,不知是誰(shuí)喊了一句,說(shuō)我早上盯著同桌的鉛筆盒發(fā)呆,準(zhǔn)是我拿走了,我臉色慘白,同學(xué)的目光像一把利劍般刺向我,那種可怕的目光似乎在說(shuō):“你是個(gè)小偷!”大家要搜我的抽屜,我含著淚,
怒火沖天,這些朝夕相處的'同學(xué)居然沒(méi)有一個(gè)人相信我,就連同桌也憤恨的瞪著我,我心一鐵:“今天我就是不讓你們搜我的抽屜!”但是,他們依然要搜,一個(gè)平時(shí)比較有威信的同學(xué)站出來(lái),扯出我抽屜里的書(shū)包動(dòng)手就要搜,我怒發(fā)沖冠,一個(gè)箭步,就開(kāi)始阻止他搜,他大聲嚷嚷:“你這個(gè)賊!沒(méi)偷干嗎不讓我搜?!”并要大家把我拉開(kāi),我被一些“好朋友”拖開(kāi),我撕心裂肺的叫了出來(lái):“這是我的尊嚴(yán)!”那個(gè)同學(xué)幾乎是撕開(kāi)我的書(shū)包的,我的課本,我的水彩筆,連同我的尊嚴(yán)和對(duì)同學(xué)的信任在他翻我書(shū)包的最后一刻全都支離破碎,大家驚異的望著沒(méi)有同桌鉛筆盒的空書(shū)包,同時(shí)向我低下了頭,雨在頃刻間嘩然落下,我的眼淚也在一瞬間決堤。有人來(lái)扶我,有人來(lái)安慰我,但我只是安靜的收拾自己的書(shū)包,那個(gè)翻我書(shū)包的同學(xué)也懊悔的看著我,他們的做法令我傷心,從此,我在學(xué)校沒(méi)有再開(kāi)心的笑過(guò)??
這事令我難以忘卻,只因一個(gè)鉛筆盒,丟掉了我和同學(xué)之間大多的東西,這事真令我傷心。
中學(xué)生作文 篇2
白茫茫的大雪飄飛而下,隨風(fēng)飄舞,奏出了這個(gè)冬天最美的旋律!}記
從昨晚聽(tīng)說(shuō)了第二天會(huì)有大雪,我們就一直激動(dòng)著。還有些不相信,感覺(jué)今年的大雪來(lái)的比往年早,連羽絨衣都還沒(méi)有穿呢。帶著些許懷疑些許盼望,期待著第二天的到來(lái)。
今天第二節(jié)課下課,有同學(xué)習(xí)慣性走出教室,不知是誰(shuí)第一個(gè)驚呼:“下雪了!”這聲音很快就傳遍了每個(gè)角落,每個(gè)人都?xì)g呼雀躍,沖出了教室看雪。
雪很大,一片一片,紛紛揚(yáng)揚(yáng),順著風(fēng)飄進(jìn)來(lái)教室外的過(guò)道。我擠到欄桿邊,伸出雙手,努力接著雪花。雪花掉進(jìn)了我的手心,涼涼的,沒(méi)等我仔細(xì)看就化成了一滴小水珠。我不由吟道:“白雪紛紛何所似,末若柳絮因風(fēng)起!毙南耄媸谴笱┘婏w,瑞雪兆豐年啊。幾個(gè)同學(xué)打趣說(shuō),這雪一定是老天爺?shù)念^皮屑,老天爺三百年沒(méi)洗頭了,一撓頭,頭皮屑都落到了人間。還有調(diào)皮的同學(xué)玩起來(lái)“雪精靈”游戲。把凍得冰涼的手突然伸進(jìn)了別的同學(xué)的后衣領(lǐng),一邊還說(shuō):“雪精靈,雪精靈,鉆進(jìn)你的脖子里……”這種惡作劇給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。
我撐著傘,慢慢地在雪里走著,大課間的鍛煉因下雪取消了,大家有了三十分鐘的休息,有的選擇接雪花,有的選擇打雪仗,而我撐著傘,走向金一中,一邊欣賞著雪景。雪花在天地間飄揚(yáng),讓我想起水晶球里的“雪景”也是這樣紛揚(yáng)。地上還未積雪,但樹(shù)上、房頂上,已積了一層雪,放眼望去,樹(shù)枝上都蓋著“雪被”了。白色的雪和黑褐色的樹(shù)干,構(gòu)成了一副色彩反差極大的畫(huà)面,像極了西方電影中圣誕節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)景。遠(yuǎn)處幾間矮屋也被籠罩在厚厚的一層雪下,感覺(jué)很溫暖。很美好。
大雪下了一整天。地上的雪積起來(lái)了,雖然一下課就被踩上了無(wú)數(shù)個(gè)腳印,但雪花用細(xì)小的針腳彌補(bǔ)著每一處臟亂的腳印,過(guò)了一節(jié)課,又還給了我們一張嶄新的.“白紙”。冰雪之神無(wú)私地降下一片又一片雪花,任我們?cè)趰湫碌摹鞍准垺鄙稀巴磕ā。風(fēng)呼呼地刮著,吹著雪花,一陣一陣呼嘯而過(guò),那風(fēng)因?yàn)楣鼣y了雪,竟有了顏色,涌起一波波銀白的風(fēng)浪。
河岸邊的柳樹(shù)枝上也落滿了雪,一條條柳枝上像一條條雪鞭,銀裝素裹,霧凇沆碭。
20xx年的第一場(chǎng)雪,如此驚喜的不期而遇,帶給我們歡樂(lè)和期盼。瑞雪敲響了新年的大門(mén),在這一年里的最后一個(gè)月里,昭示著來(lái)年的豐收。窗外,大雪依舊紛紛揚(yáng)揚(yáng)。
中學(xué)生作文 篇3
夜,悄悄來(lái)臨。黑色的幕布上綴滿星辰。一彎皎潔的明月灑下冰涼月光,照在我寫(xiě)字桌上的白墻,留下一片炫目的光影。
打開(kāi)臺(tái)燈,鋪開(kāi)紙張,任筆在白紙上肆意飛舞,在白與黑之間游蕩。困了,累了,沖一杯清茶,繼續(xù)我的文字旅途;醒了,悟了,仍用這筆勾勒奇幻的風(fēng)景。踏著文學(xué)的.鼓點(diǎn),就著文學(xué)節(jié)拍,最終洋洋灑灑,落筆成文。
筆在深夜的稿紙上華麗的獨(dú)舞,那些優(yōu)美的弧線像流星的光芒一般璀璨!那些文字在卑微的塵土中開(kāi)出一朵絢麗的花,照亮我生命的全部,給了我一個(gè)自信的基點(diǎn),讓我在那平凡之中找到了屬于我的不平凡。
西沉的落日把縷縷落寞的余暉灑滿天際,迎著這奪目的光霞,我抬起頭,嘴角勾勒出一個(gè)燦爛的微笑!
在這張揚(yáng)而哀傷的青春,抬起頭,便能望見(jiàn)漫天陽(yáng)光!
中學(xué)生作文 篇4
當(dāng)潘多拉打開(kāi)誘惑的魔盒時(shí),罪惡與黑暗充斥了世界。然而在最后,盒中最深處,升起了希望,它卻隱沒(méi)在黑暗中消逝不見(jiàn)……
遺棄在陰暗處的潘多拉之盒不甘張開(kāi)著,凝視著層疊的黑暗,似在無(wú)聲地吶喊著。
從此,迷茫在黑暗中的人們紛紛尋找迷失的希望。奧林匹斯峰眾神決議,派遣殺死了戈耳工的英雄珀耳修斯到人間尋找希望所藏的地方。
珀耳修斯來(lái)到俄國(guó)。
只見(jiàn)一個(gè)全身癱瘓,兩目悉盲的作家努力在格尺間縫中寫(xiě)作著,他眼中勃發(fā)著蓬勃的生命與熾烈的熱血。
珀耳修斯輕輕走過(guò)去,雙手輕握著作家那由于痛苦而顫抖的手,問(wèn)道:“可憐的人,告訴我,你叫什么名字?”
作家嘶啞著一副嗓子,如鋼鐵碰擊般發(fā)出刺耳的聲音:“尼?奧斯特洛夫斯基!
珀耳修斯輕嘆了口氣:“你已病入膏肓。只有痛苦的生,不如安樂(lè)的死。告訴我,你的希望在哪里?”
作家徒然一顫,他努力著掙扎著坐直身來(lái),兩眼炯炯,堅(jiān)毅而不屈地盯著珀耳修斯:“在共產(chǎn)主義事業(yè)里,先生。在承載我生命的全部意義的共產(chǎn)主義事業(yè)里!闭f(shuō)罷,他因巨大的疼痛全身痙攣起來(lái),暈了過(guò)去。
珀耳修斯輕輕離開(kāi)了,帶著疑惑,他來(lái)到了德國(guó)。
一個(gè)神情茫然,滿頭蓬起掙扎的紅發(fā)的音樂(lè)家坐在鋼琴前,曲譜散落在四周。他眼中噴發(fā)著狂熱與不可侵犯的高貴的烈焰。
珀耳修斯問(wèn):“你是誰(shuí)?”
音樂(lè)家漠然地望向他,答:“我聽(tīng)不見(jiàn),先生!
珀耳修斯忽然感到一陣錐心的痛。聽(tīng)不見(jiàn)的音樂(lè)家,意味著什么?這是命運(yùn)的殘忍,是快樂(lè)的泯滅。
他從心里向音樂(lè)家說(shuō):“你堅(jiān)持的希望在哪里?”
音樂(lè)家忽然目露癡迷與狂熱的神情,他緊緊抓著琴譜,指骨倔強(qiáng)而不甘地凸著:“我的音樂(lè),我的生命!”
珀耳修斯默默地離開(kāi)了,似乎握到了什么。
他在大街上看到一個(gè)衣著破爛的女孩,她不甘心地拉扯著旁邊已死去的乞丐母親的衣袖。
他木然走了過(guò)去。小女孩真誠(chéng)地望著珀耳修斯:“她會(huì)醒過(guò)來(lái)的',是不是?”
珀耳修斯不忍心地看著女孩。忽然,他徹底明白了,從小女孩那靈動(dòng)而蘊(yùn)滿淚水的眼中,他找到了它,找到了希望。
他輕輕地蹲下,直對(duì)著女孩那堅(jiān)定而脆弱的心靈,溫柔地說(shuō):“是的,她只是睡過(guò)去了。”……
奧林匹斯山上,珀耳修斯拿起了作家的筆,在音樂(lè)家的音符凝成的紙上流瀉出女孩晶瑩的淚水化作的文字:“希望,深藏于人們心中,在靈魂的最深處。它是理想、信念、愛(ài)的凝聚。它是人們心中不竭力量的源泉。盡管伴隨著常常是痛苦與黑暗,但人永遠(yuǎn)不會(huì)被打敗。是因?yàn)椋M愦!?/p>
于此同時(shí),潘多拉之盒悄悄地合上了,滿足地消逝在寂靜中……
【中學(xué)生作文】相關(guān)文章:
中學(xué)生作文05-04
中學(xué)生作文(精選)09-05
(經(jīng)典)中學(xué)生作文09-03
[經(jīng)典]中學(xué)生作文07-24
【經(jīng)典】中學(xué)生作文07-21
(精選)中學(xué)生作文07-24
中學(xué)生作文11-04
中學(xué)生的作文01-14
中學(xué)生作文(精選)08-13
中學(xué)生作文(經(jīng)典)08-02