關于中學生作文合集十篇
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的中學生作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學生作文 篇1
篇一
也不知哪位名人說了：“生命在于運動”，也已忘記我何時愛上了運動，可我確實與運動結下了不解之緣，我始終信奉——我運動，我快樂，我運動，我快樂。 ——題記 或許是由于自己身子弱，亦或許是天生好動，幼年的我便開始與父親踢起了足球——這大概是我的第一項運動了吧。只依稀記得當時的自己毫不懂也毫不遵守規(guī)則，確是糊里糊涂地跟著球跑，四處亂踢罷了。瘋頭瘋腦地疲奔于綠茵場中，累了便一屁股坐在地上，望著足球憨憨傻傻地笑，運動的樂趣盎然升起。 隨著年歲的增長，我已不屑去綠茵場中亂跑亂跳了。在水中暢游卻慢慢變成了我的最愛。在岸上，我也許速度比不上你；但若在水中，那里則是任我叱咤的天下�；虺劣谒�，或浮于水；或悠閑，或疾速；或自然，或猛烈——水的滋潤，旁人的贊賞，身體的暢快，無不讓我忘卻一切煩惱。 盡管游泳很符合我的胃口，可是一年四季中，乍暖還寒的春，風霜高潔的秋，白雪皚皚的冬都不能入水，于是散步走近了我的身邊。輕輕松松，不緊不慢，配之以路旁的'綠蔭，蔚藍的天空，難得的閑適感早已因散步萌發(fā)出來。日益沉重的學習早已壓得我喘不過氣來，而散步——則不失為一種改善心態(tài)的好方法。 不知不覺間，籃球、NBA已經流行于身邊，一向酷愛籃球的父親自然不會讓我錯過這一項激情四溢的運動。于是我又抱起了籃球，但是每當全身心地投入其中，千辛萬苦搶得一個球，然后毫不懈怠地將其傳給隊友，聽到隊友的一聲鼓勵——“好樣兒的”“不錯”時，我心里仍涌過一陣喜悅。一陣激動，便又更全神貫注地搶斷別人的球了。 運動伴我成長。一位偉人曾說：“生命不息，運動不止”，我雖然說不出如此深刻的話語，但我也能自豪地高呼：“我運動，我快樂！”
篇二
一個人對某項事業(yè)或某個目標的選擇，大體只有兩種方案，要么是做，要么是不做。做，則有實現的可能；不做，則永遠不會有機會，永遠只是一個美好的愿望，也就永遠沒有實現的可能。所以，要成就事業(yè)，要實現想象中的目標，重要的前提就是做，就是使自己盡快地運動起來，在運動中求得平衡，在運動中求得發(fā)展，在運動中達到自己的目的。
有一種叫陀螺的兒童玩具，它是一種圓錐體，要使它錐尖朝下而不倒下，就得不停地使它旋轉。陀螺要運行平穩(wěn)，還得不斷地給它加速度。陀螺的運行原理，同樣適用于人類的生存。人的身體如不運動，就會笨手笨腳，如果長期不運動，最終會造成身體不適及各種疾病。人的腦子不運動，就會笨頭笨腦，甚至使腦機能萎縮。一個人如不善于開動腦筋，不善于析疑解惑，對事物就不會有敏銳的感悟力，更談不上對事物的洞察和對未來的運籌與謀劃。生理學的實踐告訴我們，體力和腦力是越用越靈，越運動越發(fā)展，相反，如果不運動，它就會，就會逐漸衰退，最終連原來擁有的也會慢慢消逝。觸類旁通，一個人要實現自己的目標，就必須勇于實踐，就必須經得起生活的摔打，不斷地讓艱難困苦來磨練自己，只有在探索和磨練中才能產生生機和活力。
一個人要在社會中求得生存和發(fā)展，就得象陀螺運行那樣，始終圍繞重心來運轉。如果陀螺制作得不規(guī)范，在運動中就會偏離重心，造成運行不穩(wěn)，速度不快，甚至傾斜歪倒。因此，我們必須以重心為準線，對那些產生失衡的部位進行修整，該削減的削減，該規(guī)范的規(guī)范，使其成為一個平衡、和諧的整體。人生也是這樣，在人生旅行的過程中，我們也要在運動中求得平衡，首先要選準那些最重要、最寶貴的東西，要善于放棄那些無足輕重的東西，特別要做到毫不猶豫地拋棄那些于生存生活有害無益的東西。
人生要卓有成效，就得象陀螺運行那樣，不斷地給以鞭策和加速。井無壓力不出油，人無壓力不成事，我們要有所成就，就得不斷地鞭策自己，不斷地給自己施加壓力，為了寫成每天忘我工作，就這樣描述過：這位歷史偉人為了爭取，他自己甘愿每天工作十六小時還不止。在現實生活中，我們許多人都看到了這樣一種現象：那些卓有成效的杰出人物，他們簡直是為了工作而生存的！不同的人有不同的理解：勤勞的人說，人生是耕耘；勇敢的人說，人生是沖浪；自強的人說，人生是競賽；拼搏的人說，人生是戰(zhàn)斗。不管怎么理解，在人生的旅途中，只要你勤勞、勇敢、自強、拼搏，你一定會取得運動的好成績。這是勿用懷疑的！
中學生作文 篇2
我撲向三月的鄉(xiāng)村，披著柔情的春光，讓略帶甜意的和風從身邊掠過。清澈的溪水、甜美的空氣、芬芳的花朵讓我浮想聯翩。一陣婉的鳥鳴，把我拉回了現實�？粗矍暗拿谰�，我不禁陷入了沉思：這兒什么時候變得這么美了？我還真沒想到��！
這不，我正愜意地躺在綠茵茵的草灘上閉眼沉思這個問題，不由得想起了這兒過去的樣子。
從前，這里堆滿建造房屋的磚頭瓦塊，以及一堆又一堆的沙子。風一吹，沙子隨風卷起，漫天飛舞，行人不敢睜眼。更可惡的是，身上也粘上了沙子和塵土，拍打好一陣子也拍不凈。這里還危險著呢！建造房子的吊車“咬”住一塊塊水泥板從行人頭頂掠過，搖搖欲墜，小孩子都不敢走這里，就連大人看著也膽戰(zhàn)心驚！這吊車要是“咬”松了，可就出大事了！還有，以前這里的溪水上面漂浮著垃圾，蒼蠅在上面飛，看著都惡心，是名副其實的臭水溝。人們亂伐樹木，小鳥沒有了家，成了流浪兒�！菚r的環(huán)境真是不堪回首！
現在呢？這里煥然一新，變化可大了！簡直就是天壤之別。樹木隨處可見，綠樹成蔭。小鳥有了安全的家，每天清晨站在枝頭歡快地唱歌。婉的`歌聲喚醒了太陽公公，喚醒了上班的工人，喚醒了耕種的農民，喚醒了上學的孩子。數不勝數的野花，點綴在這塊綠毯之中，又平添了優(yōu)雅之氣�？�，那兒還有野草莓呢！聽，小溪唱著歌兒流向遠方。還有，活蹦亂跳的小魚在溪水里玩耍�！姨兆碓谶@仙境般的地方，任由快樂在這美景里馳騁翱翔。
這意想不到的變化，讓我欣喜若狂，感慨不已。珍惜自然，保護環(huán)境，美化家園，共營生命綠色，讓這出乎意料的驚喜持續(xù)下去吧！
中學生作文 篇3
昨天上午，數學老師郭老師把我們上星期做的數學《補充習題》發(fā)下來讓我們訂正，一看郭老師那個臉色，就知道錯的人一定很多。
果然，郭老師開口說話了：“各位同學，猜猜哪邊是沒錯的，哪邊是錯的'？”我們全班同學看了一眼講臺上的作業(yè)，一邊很多，一邊很少，所以我們都猜錯的少，對的多。郭老師生氣地說：“告訴人你們，看那邊多的全是錯的，就這么一點人全對，你們丟不丟人呀？連我都覺得丟人�！苯酉聛�，郭老師開始報錯的人的名字：吳潤松、倪嬌、朱舒楠、甘甜……老師報的時候我們都很緊張。終于，郭老師把名字全部報完了，被報到的同學個個垂頭喪氣。這時，郭老師把沒錯的也發(fā)下來了，我一看，本子上一個“X”也沒有，就不禁有點沾沾自喜，驕傲地對旁邊的同學說：“哎呀，你看，你看，錯那么多，而我一個都沒錯�！迸赃叺耐瑢W都被我說得非常不好意思。這時郭老師點我的名說：“劉林靈同學，不要太驕傲，說不定 別人下次就超過你了�！蔽也缓靡馑嫉氐拖铝祟^。
通過這件事，我懂行了做人不能驕傲，要謙虛。老師這句話我將永遠銘記在心。
中學生作文 篇4
老家的后面，有一片竹林.很小的時候，那里曾經是屬于我的“樂園”。
那片竹林里的竹子非常的高，而且多。夏天的時候，我經常搬來一把小椅子，扯下一些竹葉，用它們做一些小玩意，如粽子之類的，編成一大串一大串的。也經常用竹竿纏上一些蜘蛛網去沾蜻蜓玩，把蜻蜓栓起來，去捉蚊子喂它，因此身上經常全是包，但是卻很高興。竹子也經常會被砍下來，有用的，每當砍下竹子，我就會去找竹膜，因為可以做笛膜。有些時候土墻邊也會生出一兩株小草，但是還來不及長大就被那些雞鴨給吞食了。那些土墻經常是我玩螞蟻的地方，時常趴在地上，弄臟了衣服。
但是其中也有一些樹，比如皂莢樹，奶奶經常撿回來，說是可以用來洗頭發(fā)與衣服，于是，我每次經過那棵高高的皂莢樹，總是要留心樹下是否有皂莢，每次一看見，就興沖沖地拿回家去。有些時候也沒有，但是我還是喜歡用竹竿把皂莢給“多”下來。有次我好奇地搬開皂莢，發(fā)現里面有兩顆小籽，把皂莢揉爛，嘿！有泡沫呢！我為我這個偉大的發(fā)現而激動不已。
打開那扇門，左面有一個竹框.這便是家里的“雞窩”了，每當聽見母雞那“咯咯——咯咯”地叫聲，心里總是會高興好半天的，跑去一看，母雞還在上面呢，想讓它下來，又怕被那尖尖的嘴給啄到，終于等到雞走了，才撿起那一個雞蛋，放在廚房里。有些時候還有些“抱窩雞”，占著窩又不下蛋，曾經有很長一段時間沒有雞蛋，正當大家著急的.時候，卻發(fā)現旁邊一個草堆里有一大堆雞蛋，原來最近又是那只“抱窩雞”占住了窩。
關于我家的那片小竹林，那還有一個有趣的地窖呢！是用來儲存紅苕的，每次奶奶下去都會先用一根蠟燭點燃放下去，如果沒有熄滅，奶奶便用梯子下去了。有些時候我也想下去，但是從來沒有得到過一次許可，因此對那地窖沒什么記憶了。
那片竹林，那個小園，是我童年的一大樂園！
中學生作文 篇5
愛，是朱自清中父親的背影所體現的愛父；愛，是王維獨在異鄉(xiāng)時的愛家；愛，是文天祥詩中濃濃的愛國。人與人之間的愛，對家鄉(xiāng)的愛，對祖國的愛總在人間徜徉。我會愛，我快樂。
那是一個春雨淅瀝的傍晚，時而吹拂而過的風是那么冷涼，人們都急匆匆地趕回家或是奔向自己要到達的目的地。然而，路上有個冷清的角落為這個傷感的天氣增添了幾分哀傷。那里有著一個全身臟兮兮，瘦弱蒼老的中年婦女。她眼里流露出的.無奈，更顯蒼涼。她緊緊地抱著懷里的孩子。孩子蜷縮著，她也和自己的母親一樣，瘦骨嶙峋的，單薄的衣服下事皮包的骨。在小女孩的眼里，已找不到同齡孩子的天真活潑和無憂無慮，卻仿佛已經歷經很多事故，早已了解這人間冷暖。小孩摸著自己的肚子，吮著手指頭�？磥�，她們已經餓了好幾天了。
路上來來往往的人并不少，當任何人都是來去匆匆，對角落的這一景熟視無睹。我在放學的路上，剛買了一個面包準備填肚子。但是當我看到角落的一幕時，我猶豫了，是安撫自己的小肚子，還是對這可憐的母女伸出援助之手呢？一陣思想掙扎之下，我終將剛買的面包遞向了她們，且將被手握得熱熱的五元錢投向她們面前的小碗里。我知道她們比我更需要這些面包和錢。如果我像其他人那樣，人人都像其他人那樣，不信任他們這些弱勢群體，那么，她們將要如何度過艱難的生活。我望著她們，笑了，我將溫暖和愛心遞給了他們，同時我得到內心的滿足。我會愛，我快樂。那對母女抬頭望著我，眼里流露出感激和愉悅，笑得如此開心。我在旁領悟著這份快樂，我會愛，我懂得幫助別人，同時我也收獲了快樂。內心的幸福感愈來愈強。來往的路人看到了，也紛紛伸出援助之手。將自己多余的零錢投入小碗，將自己的愛心奉獻出去，相信，他們也會很幸福很快樂。他們都笑著離開了。
社會上的弱勢群體，其實是和我們一樣的。只不過是因為家庭環(huán)境，后天環(huán)境的因素，我們才會顯得相對幸運罷了。幸運者有幫助不幸者的義務，沒有嘲笑不幸者的理由。這才是一個兼濟天下的社會所應該有的。
幫助他人吧，這不僅是他人的需要，也是我們內心情感的需要。關愛他人吧，愛他人，你也會收獲另外一份愛！你也會另外取得快樂！讓我高吟：我會愛我快樂！
讓愛把快樂散播到世界的每一個角落！
中學生作文 篇6
在我的記憶里，有很多回憶，有開心，有高興，有感動，有傷心，但使我印象最深刻的是——那次后悔的事。
那是六年級的時候，正是青春期，我的脾氣很極端，前一秒開心，后一秒生氣。我清楚的記得，那是星期五，我放學回家，剛一放下書包，媽媽就問我：“洪月，你是不是把媽媽的手機弄壞了�！薄皼]有�！蔽腋纱嗟拇鸬��！罢娴牟皇悄�，你前幾天就在玩兒我的手機�！蔽乙宦�，就知道媽媽懷疑我，便生氣了，“本來就不是我，你的'手機我只是看了一下，關我什么事！”媽媽似乎被我不好的語氣給激到了，便說：“不是你是誰？”“反正不是我！”丟下這一句，我便走了。
晚上，媽媽又問我：“洪月，實話告訴媽媽，我又不怪你�！薄罢娴牟皇俏�，你煩不煩��！”“洪月，你們老師就是這么教你回來對待大人的��！”“本來就不是我，明明是你們錯了！”話一說完，媽媽就拿衣架子打了我，我愣到了，然后哭著跑了出去，去了朋友家。后來，家里怎么樣了，我不知道，我只知道我在朋友那里哭了好一陣子，才緩過來，然后訴說了到這兒來的原因。突然，朋友家的爸爸的手機響了，聽了一會兒，然后，停下手機對我說我爸媽找我，我聽了，突然有些后悔，再怎么說，就算被爸爸媽媽冤枉了，也還是爸爸媽媽，只要靜下心來，把整個事情訴說清楚，就行了，也就沒有后面這一出了，還害的爸爸媽媽擔心大晚上的還要到處找我，我開始后悔了，后悔當初為什么那么任性，后悔自己沒有耐心把整個事情訴說清楚，后悔自己的脾氣大，后悔自己的不懂事。想到這些，我也就告別了朋友，匆匆忙忙趕回了家，發(fā)現爸爸還在打電話，媽媽不在家，可能是出去找我了，我就這樣站在門外哭了。后來，爸爸發(fā)現了我，給媽媽打了個電話，叫她回來。媽媽回來后，我們才把整個事情說開了。
所以，這件事雖然過去很久了，但想起來，還是讓我萬分后悔。因為這件事讓我不再任性，不再不懂事，這件事讓我學會了責任，讓我學會了長大！
中學生作文 篇7
黃山的松樹也毫不遜色，棵棵青翠挺拔，就像一名名衛(wèi)兵。迎客松的弟弟探海松是我的最愛，它的枝葉翠綠，好像不小心觸碰一下就會流淌出清澈的汁液。探海松的枝條舒展，還向著懸崖拋出一根枝條，就好像在向云海招手，一棵多么具有“探險精神”的松樹！探海松那生機勃勃的身軀成為懸崖上一道亮麗的風景線。
龍爪松也擁有它的一席之地。那霸氣的身軀，那挺拔高昂的枝干向四面八方均勻伸展，好一副威風凜凜的巨人將軍的樣子！更使它有勇者氣息的是那裸露在外邊的樹根，張牙舞爪，給人一副堅忍不拔的感覺，怪不得叫龍爪松。
迎客松舉世聞名，它的樹干粗糙，粗壯如成年人的腰，頭頂綠色郁郁蔥蔥的大帽子。還額外熱情地伸出“手”向游客們招呼，不少人都經不住它的熱情，聚集在它的`身旁。我也不甘示弱地和迎客松合了影。
黃山既有云海的陪伴，又有怪石的守衛(wèi)，還有松樹的點綴，怪不得人人掛在口邊的都是“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳�！蔽医K于目睹了一番這如畫的風景了！
中學生作文 篇8
媽媽帶我去游覽了被世界稱為世界地質公園的丹霞山。
丹霞山位于韶關仁化縣，是廣東省四大名山之一。那里古木參天，林木茂盛，有著獨特、迷人的美景。
我們坐車來到丹霞山門口，一下車就被那雄偉壯麗的山門吸引住了，山門全部都是由紅石砌成的。放眼望去，全山均是紅色山崖，遠看似染紅霞，近看則色彩斑斕，景色奇麗無比。難怪明末巡撫李水茂曾這樣形容它：色如渥丹，燦若明霞，故稱為丹霞山。
陶鑄游丹霞后，曾以桂林山水甲天下，不及廣東一丹霞來贊美它。后來覺得應該謙虛一點，就改了兩個字：桂林山水甲天下，尚有廣東一丹霞，可見它有多美！
本來我們想一大早坐纜車到長老峰的觀日亭看日出的'，可是老天不做美，下起了雨，這個雨時下時停，但不大，并不影響我們的游覽計劃。
我們來到陽元橋上，一眼望去，只見一排山峰酷似一人躺在那睡覺，媽媽告訴我那是睡美人峰，我發(fā)現她頭部有一片樹木就像她綠油油的頭發(fā)，凹凸有致的身軀，脖子上也長了許多樹木就像戴著一條翡翠項鏈，我驚嘆大自然的神奇，一座山峰竟然形成了一個睡美人，太神奇啦！
由于陰雨天氣我們先不去參觀長老峰，改為參觀陽元山，這座山并不算高，但它的形狀令人稱奇，不得不對大自然的鬼斧神工嘆為觀止！
看完陽元山，我們登上令人神往的天生橋，也叫通泰橋。天生橋這個名字顧名思義就是自然形成，無需人工建造的一座堅固的橋，任憑風吹雨打，它仍堅強的站著。據說，走過這座橋，可以萬事亨通，身體康泰，前程似錦。我站在通泰橋上，覺得自己宛若升仙，放眼望去，一座巨大的曬布巖猶如一本無字天書展開在我面前，讓我再一次細細品讀大自然鬼斧神工的神奇畫卷!
從通泰橋下來，我們乘索道去了長老峰的觀日亭，站在觀日亭上，連綿不斷，奇峰兀立的山脈盡收眼底，那個感覺真是美妙極了！
長老峰的自然景觀數不勝數，有一線天，寶珠峰；有混元洞，古墓；還有挑戰(zhàn)你膽量的丹梯鐵索等等。我就不一一介紹了，如果你有空到丹霞山走一走，保證你不后悔。
韶關的丹霞山真是奇異艷麗�。�
中學生作文 篇9
一、精選事例,以事寫人
寫人離不開寫事,因為人物的特點總是在具體事例中表現出來的。比如,《西游記》中寫豬八戒貪財的品質特點,就是通過他把銀子藏在耳朵里這件事來表現的。故 而,寫人的文章應以寫事為主,事例可以使人物個性更鮮明,形象更豐滿,能突出人物的性格特點。選擇事例時應做到以下兩點:
1. 選擇的事例要小。“一粒沙里看世界”,從自己有切身感受的小事入手常常是達到寫作目的重要途徑之一。許多深刻的立意都體現在一件小事中,取材越小,所闡述的道理越能撼動人心,就越能寫出情深深、意切切的佳作。
2. 選擇的事例要精。能突出人物性格特點的事例一般比較多,我們可不能一寫就是十件八件,一定要注意篩選,求精不求多,應該選擇其中最能鮮明表現個性特點的一兩個典型事例具體寫,讓人物的性格特點在事例中顯現出來。
二、抓住細節(jié),寫出特點
每個人物因其年齡、職業(yè)、性格的不同而各具特色,寫人的文章一定要寫出人物的特點來。人物的特點可以通過外貌、語言、動作、心理活動等細節(jié)來展現。
1. 人物的外貌描寫。每個人的外貌都有著與別人不同的特點,善于抓住外貌特點進行描寫,是寫人作文最常用的方法。描寫人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表現人物的性格和內心世界的特點寫,努力達到“以貌傳神”的效果。
2. 人物的語言描寫。“言為心聲”,一個人的語言表達是其性格特征的鏡子,正如魯迅先生所說,能“使讀者由說話看出人來”。所以,寫人一定 要重視語言描寫,要選擇最有代表性的'語句,來表現人物的個性和思想。人物的語言描寫要符合人物的年齡和身份,老人有老人的語言,小孩有小孩的語言,不同的 人說話的語氣也不同。另外,人物的語言描寫還要符合人物的特點,有的人說話直率、干脆,有的人說話則幽默風趣。
3. 人物的動作描寫。動作描寫對刻畫人物性格,表現人物品質有著非常重要的作用。要描寫人的行為,就必須細心觀察人物的動作,精心選擇最準確、最恰當的詞語進行描述,這樣才能使人物立起來,才能寫出生動、具體、血肉豐滿的人物形象來。
4. 人物的心理活動描寫。心理描寫可以深刻揭示人物的精神世界,表達人物的思想感情,使人物形象特色鮮明。人物的心理活動描寫可以通過人物直接傾吐內心世界的方式,也可以通過與語言、動作相結合的方法,共同透視人物內心深處的秘密。
中學生作文 篇10
今天,天氣很好,晴空萬里,滿天的星星一眨一眨的,閃閃發(fā)光,正在像我們招手,一輪彎月像一只彎弓斜掛在天空上方. 天空下窗子前的小男孩—我,正在書桌前認認真真地寫著作業(yè),瞬間,咦,筆怎么不出墨了呢?簡直像一個身無分文的老太太.
哎,我只好帶上5元錢,像一支離弦的箭飛奔到了文具店,到了文具店,我來到賣筆的專柜前.哇,這里的筆可真多啊!不可計數,有晨光牌的,要真彩牌的.,要三星集牌的,有考比奇牌的……還有各式各樣五花八門的鉛筆,鋼筆,圓珠筆,中性筆,真是應有盡有,看得我眼花繚亂,我細細挑選著,經過了我漫長地精挑細選,最后,我終于選中了一支晨光牌的筆,筆芯特別地細,外觀異常地漂亮,還很好拿的耐用的中性筆,于是我迫不及待地到柜臺伏了錢,便拿著筆飛快地沖回了家中繼續(xù)寫起了作業(yè)了。
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