精選中學(xué)生作文匯編五篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的中學(xué)生作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

中學(xué)生作文 篇1

　　人生擁有自信，奮力拼搏，才會(huì)精彩。

　　有一天下午的課上，一位同學(xué)問(wèn)老師：“‘鞠’字怎么寫(xiě)？”老師想了想說(shuō)：“哪位同學(xué)會(huì)寫(xiě)這個(gè)字呀？”聽(tīng)完老師的提問(wèn)，同學(xué)們面面相覷，就是沒(méi)人說(shuō)話。于是，我趕緊跑上講臺(tái)，拿起粉筆寫(xiě)出了這個(gè)字�？粗�黑板上端端正正的“鞠”字，老師高興地說(shuō)：“這位同學(xué)寫(xiě)得非常好，以后，我們每個(gè)同學(xué)都要敢于踴躍發(fā)言，勇于嘗試，只有這樣，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活才會(huì)做得更出色�！甭�(tīng)完老師的話，我的心里美滋滋的。

　　我知道，老師之所以讓我們寫(xiě)這個(gè)字，他是想給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我和樹(shù)立自信的機(jī)會(huì)。老師的良苦用心在我心中栽下了一棵“自信樹(shù)”。

　　著名心里學(xué)家羅森塔爾曾做過(guò)一過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他來(lái)到一所小學(xué)，在新生的花名冊(cè)中隨意挑選了幾個(gè)學(xué)生，并告訴老師，這些學(xué)生特別聰明。這句話很快傳到了這些同學(xué)的耳中。過(guò)了一個(gè)學(xué)期，羅森塔爾再次來(lái)到這個(gè)學(xué)校，這位老師信奮地告訴他：“你的眼光真好，他們確實(shí)很聰明�！笨闪_森塔爾卻說(shuō)：“這只不過(guò)是我隨便挑選的，我對(duì)他們是一無(wú)所知�！�

　　是的`，自信就是一種巨大的精神動(dòng)力，我們一但有了自信，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，會(huì)更加努力，那努力的汗水是必定會(huì)澆灌出成功之花。

中學(xué)生作文 篇2

　　若歲月贈(zèng)與我支配時(shí)光的能力，我愿踏過(guò)重重山水，去遇見(jiàn)三年后的自己。看一眼歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)。

　　——題記

　　這一年，你十九歲了。三歲一晃而過(guò)，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，不敢說(shuō)只爭(zhēng)朝夕，卻也希望來(lái)時(shí)的泥濘路上留下過(guò)印記。

　　三年當(dāng)中，你一定遇見(jiàn)了很多人，經(jīng)歷了很多事，到過(guò)許多地方。三年最艱苦的時(shí)光，但想必你總會(huì)忙里偷閑不放過(guò)任何一個(gè)假期的天南海北兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，內(nèi)蒙古、烏鎮(zhèn)、杭州、云南、西安，這些地方你向往過(guò)的地方一定都不會(huì)錯(cuò)過(guò)，青春路上最怕的是落下遺憾，塞外中原走過(guò)，便細(xì)數(shù)江南煙雨。

　　你經(jīng)歷了人生的第一個(gè)磨難，想必你已身處自己曾思慕的大學(xué)，一切都正如夢(mèng)中的樣子，腳下泥土的芬芳，春雨繁華迷醉的模樣，初心未變，歲月無(wú)恙。

　　率真如你，未來(lái)三年間，當(dāng)緣分和愛(ài)情接踵而至的時(shí)候，你依舊會(huì)義無(wú)反顧的'去停留，去撒下歡笑與熱淚，只是比以前更加沉穩(wěn)，更加理性，卻也不會(huì)丟下曾經(jīng)的那份虔誠(chéng)和篤定。

　　作為最了解你的人，我明白你性格中的那份隨和安穩(wěn)，一向與世無(wú)爭(zhēng)。不去抱怨命運(yùn)給你的種種磨難，卻也不曾在挫折面前俯首稱臣。無(wú)論你是否也會(huì)在時(shí)光中變得面目全非，或落魄或輝煌，我心中熱愛(ài)不變的永遠(yuǎn)是你最初的模樣。

　　千紅萬(wàn)紫下，聆聽(tīng)，蟲(chóng)聲淺鳴的訴說(shuō)，看，飛花一片里的紛繁，那時(shí)光的腳步仿佛是醉的，輕綿的踏在青山綠水間纏綿，十里春風(fēng)，有癡、無(wú)怨。

　　謹(jǐn)以此獻(xiàn)給三年后的自己。

中學(xué)生作文 篇3

　　節(jié)能節(jié)電是我們保護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園（地球）的好方法�？墒�，說(shuō)得容易做得難��！實(shí)際生活中，我們的生活中，一家比一家的用電量大。這可如何是好呀？

　　女?huà)z把我們（人類）造出來(lái)，而我們現(xiàn)在正在破壞家園。想要保護(hù)家園，就從節(jié)能節(jié)電開(kāi)始吧��！據(jù)專家說(shuō)：一只5瓦的節(jié)能燈相當(dāng)于20瓦日光燈亮度，11瓦節(jié)能燈相當(dāng)于60瓦白燈亮度，這么多的電，真是不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)嚇一跳哇�。‖F(xiàn)在我家所有燈都換成了節(jié)能燈。節(jié)能燈燈光不強(qiáng)也不弱，剛好合適。樓梯、過(guò)道等。這樣既方便又節(jié)約電源。

　　假如你不想換節(jié)能燈，也可以出門(mén)時(shí)隨手關(guān)一下燈。這樣做下來(lái)也可以節(jié)省很多電呢！還有很多很多的方法，只要你堅(jiān)持的下來(lái)，和我們一起來(lái)保護(hù)我們的家園。

　　一個(gè)美好的'星期天，爸爸帶著我們?nèi)メ烎~(yú)。爸爸說(shuō)：“我們開(kāi)車(chē)去�！蔽艺f(shuō)：“不好，釣魚(yú)地又不遠(yuǎn)，我們騎自行車(chē)去吧，正好練練技術(shù)。”爸爸只好說(shuō)：“好吧！”我們出發(fā)了。涼爽的、一陣又一陣的微風(fēng)，吹拂著我們的黑發(fā)。爸爸又說(shuō)了：“以后要經(jīng)常出來(lái)。騎自行車(chē)出來(lái)又可以鍛煉身體，又可以接近大自然。多好哇！那些經(jīng)常開(kāi)車(chē)的人，不如放下手中的汽車(chē)，騎著自行車(chē)和家人、朋友出來(lái)郊游。既可以放松心情，也可以節(jié)約能源，豈不是一舉兩得嗎？

　　只要人人都節(jié)能節(jié)電，那我們的家園將會(huì)越來(lái)越美麗。

中學(xué)生作文 篇4

　　成長(zhǎng)的道路上，需要留下腳印。

　　——題記

　　你可曾想過(guò)第一片雪花飄落何處？是遠(yuǎn)山，是樹(shù)梢，還是屋頂？不，都不是，它帶著綿綿的思緒飄落在我的心中。雪花繼續(xù)飄落，也是在這詩(shī)一般的境界中，我留下了雪地里的第一串腳印。

　　那時(shí)，上一年級(jí)。由于爸爸的溺愛(ài)，我成了雪地里的膽小鬼。每次下雪時(shí)，爸爸怕我摔倒，就背著我上學(xué)，回家。

　　這天，雪下得好大。放學(xué)了，我站在教室門(mén)口等著爸爸的到來(lái)，可是看不見(jiàn)爸爸的蹤影�？墒俏乙稽c(diǎn)也不著急，因?yàn)槲抑�道爸爸一定�?huì)來(lái)的�！澳惆职终婧谩保∨赃呉粋�(gè)手凍得通紅ideas小朋友說(shuō)。我驕傲的抬起了頭。

　　這是，大門(mén)開(kāi)了，我很高興，因?yàn)槲矣X(jué)得一定是爸爸。只見(jiàn)一雙大手蒙住了我的眼睛�！鞍职帧保∥壹�動(dòng)得叫起來(lái)，連忙抱起他吻了吻他那沾滿雪星的臉頰。爸爸笑了，他替我背上書(shū)包，然后背起我，走在這飄落的雪花中。

　　雪花，一片片，一點(diǎn)點(diǎn)，落在我的發(fā)上、身上。我伸身?yè)ё∫黄�雪花，到我的手心里卻變成了水。當(dāng)我煩悶時(shí)，我便把冰冷的小手放在爸爸的臉上，拔他的胡子�！靶√詺狻�。爸爸嚇了一跳。我開(kāi)心的笑了，笑聲如同飄落的雪花一樣，撒克一地，也撒了爸爸一頭，一身。

　　猛然間，我發(fā)現(xiàn)留在雪地里的只是爸爸的一串堅(jiān)實(shí)的腳印�？晌业�.呢？我真的要變成雪地里的膽小鬼嗎？不，我不要。于是我便從爸爸的背上滑了下來(lái)�！霸趺戳恕保堪职忠苫蟮膯�(wèn)�！拔乙�走我自己的路”。倔強(qiáng)的我，便在雪地中留下了一串歪歪曲曲的腳印。

　　天空依舊，飛雪依舊。天邊的云灰蒙蒙的，可那云的后面，卻藏著太陽(yáng)，明天的火紅的太陽(yáng)。

中學(xué)生作文 篇5

　　放學(xué)的鈴聲響起，我們向門(mén)口涌去，可前后兩個(gè)門(mén)都堵住了。班主任余老師不是到市里開(kāi)會(huì)了嗎？我靈機(jī)一動(dòng)，憑著身高的優(yōu)勢(shì)，迅速?gòu)拇芭_(tái)翻出。剛剛落地，就被人叫住了：“你是姜河源？”嚇我一身冷汗。

　　“是你欺負(fù)我們家時(shí)浩？”還好不是德育處巡察員，我可不想被扣操行分！慌亂的心瞬間鎮(zhèn)定。但我的衣服被抓住了，唐家長(zhǎng)質(zhì)問(wèn)我：“是你亂取綽號(hào)？”人越圍越多，宋老師來(lái)了�！澳闶钦l(shuí)的家長(zhǎng)？有啥子事？你該向班主任反映，不應(yīng)該到班上鬧。”我們一同到了德育處。王老師詢問(wèn)了原因之后，說(shuō)：“學(xué)生之間有摩擦是正常的，但作為家長(zhǎng)要正確對(duì)待。首先，家長(zhǎng)之間可以相互溝通，也可以向老師反映，還要相信學(xué)生的調(diào)節(jié)能力。我們反對(duì)家長(zhǎng)找學(xué)生，這違反了學(xué)校的制度。”當(dāng)著王老師和唐家長(zhǎng)的面，我給時(shí)浩道歉：“我保證以后不會(huì)了！”

　　當(dāng)天晚上，這個(gè)事件就反饋到余老師那里了，但我害怕爸媽知道，不得不保密。余老師通過(guò)電話聯(lián)系了唐家長(zhǎng)，要他周一到學(xué)校見(jiàn)面�！皠�(dòng)不動(dòng)就找學(xué)生，家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)就有問(wèn)題。如果學(xué)生出了事，你要負(fù)責(zé)任！請(qǐng)你先給姜河源道歉，其他的我會(huì)調(diào)查！”余老師顯然還在生氣，我們班的期中考可是全校第二。

　　唐家長(zhǎng)覺(jué)得已經(jīng)解釋不清了，就給余老師寫(xiě)了一封信。余老師看過(guò)信之后，就分別給我爸媽打電話。爸媽一起約談，這在我們班恐怕是第一次，問(wèn)題的嚴(yán)重性可想而知。我也被叫到余老師辦公室。爸爸臉色凝重地看信，看完一頁(yè)遞一頁(yè)，媽媽接著看，之后傳給我。我心跳加速，只看了個(gè)大概，但也知道了綽號(hào)的負(fù)能量。余老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“河源，你的這個(gè)檢查要在班上念�！卑职终f(shuō)：“兒子，你確實(shí)錯(cuò)了。犯錯(cuò)不可怕，但一定要改錯(cuò)。你確實(shí)傷害了同學(xué)，要從心里認(rèn)識(shí)到錯(cuò)�！�

　　在全班的檢討會(huì)上，我為我的過(guò)錯(cuò)檢討：“時(shí)浩同學(xué)，我錯(cuò)在不該拿你的文具盒逗你搞笑，錯(cuò)在不該在操場(chǎng)上追著嚇唬你，我最大的錯(cuò)是不該說(shuō)你是‘女妖’。我生活在寬松的環(huán)境里，原以為只是開(kāi)個(gè)玩笑，卻傷透了你的心——你痛苦、難過(guò)、害怕、厭學(xué)，甚至不想活。我深刻地認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，我向你真誠(chéng)地道歉！保證以后絕不會(huì)再發(fā)生！請(qǐng)你原諒我！”

　　我說(shuō)罷快步走到時(shí)浩面前，我們緊緊地?fù)肀�，一聲“�?duì)不起”已是淚千行。一次綽號(hào)風(fēng)波，讓我體會(huì)到：同學(xué)情是最真的情，同學(xué)愛(ài)是最真的'愛(ài)。

　　點(diǎn)評(píng)：“你的痛，我的淚”是原文的標(biāo)題，很煽情，有木有？給同學(xué)取綽號(hào)，這樣的一幕，也許大家并不陌生，小作者卻寫(xiě)得別有情致，家長(zhǎng)出面，認(rèn)錯(cuò)，道歉，一波三折，十分有教育意義。同時(shí)，也給那些處事簡(jiǎn)單粗暴的家長(zhǎng)以警示。

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