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【推薦】中學(xué)生作文匯編五篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的中學(xué)生作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中學(xué)生作文 篇1
Hello!我已經(jīng)有了賽爾號(hào)戰(zhàn)神聯(lián)盟的超進(jìn)化100級(jí),都是極品地。但是,我最大的困惑是,雷伊木有雷神天明閃這個(gè)超級(jí)超級(jí)超級(jí)超級(jí)此處省略一萬(wàn)字厲害的技能,還會(huì)有4倍威力偶!但今天,我卻以外的打敗了雷伊的幻影!打敗過(guò)程如下。我先給雷伊上了雷神致命能量珠,然后,再給他加上了地面系S級(jí)技能石,而且偶的雷伊把已經(jīng)全部的特訓(xùn)打完了,還完成了雷神生翼!血量390滴!!上場(chǎng)了,我先用了極光刃消了強(qiáng)化,然后雷伊的幻影一個(gè)雷神天明閃打了我130滴血,我就用地面系S級(jí)技能石打了雷伊的幻影一小半的血,然后雷伊的幻影又用了雷神天明閃打了我160滴血,眼看雷伊的血只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了,我想,這次肯定又失敗了,因?yàn)槲抑按蚶滓恋幕糜安恢蛄硕嗌俅,都是慘敗而歸,但是,奇跡出現(xiàn)了!!
我的.雷伊真是太爭(zhēng)氣了,居然等我再次用地面系S級(jí)技能石時(shí),打出了致命一擊!這應(yīng)該是雷神致命能量珠的效果,但也有可能是雷伊為我爭(zhēng)氣!雷伊的幻影一下被我給干掉了!終于學(xué)會(huì)了雷神天明閃這個(gè)超級(jí)超級(jí)超級(jí)超級(jí)此處省略一萬(wàn)字厲害的技能,我就試了試?yán)咨裉烀鏖W這個(gè)技能,第一次就打出了4倍的威力,太奇葩了!雷伊,你將是我的忠心伙伴!
中學(xué)生作文 篇2
我從來(lái)沒(méi)有釣過(guò)魚(yú),也不知道釣魚(yú)是一種什么樣的滋味,每當(dāng)看見(jiàn)別人釣魚(yú)時(shí),尤其是看見(jiàn)別人釣上魚(yú)時(shí),我的心里總是癢癢的,我好想有一套簡(jiǎn)單點(diǎn)的漁具呀!
經(jīng)過(guò)我的幾次努力媽媽終于耐不過(guò)我,答應(yīng)給我買(mǎi)了一套簡(jiǎn)單點(diǎn)的漁具。那一夜,我興奮的難以入眠。第二天,我起的很早,急急忙忙一會(huì)就做好了釣魚(yú)前的準(zhǔn)備:挖蚯蚓,一杯子米,漁具,水桶便迫不及待的拉著爺爺陪著我一起來(lái)到附近的一條小河邊釣魚(yú)。由于我天生手不靈巧,所以我費(fèi)了很大的精力,才把這細(xì)細(xì)的,活潑亂跳的蚯蚓穿上魚(yú)鉤。我在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下拋下了魚(yú)鉤,又幾次跟據(jù)水得深淺調(diào)整著魚(yú)線上的浮漂,我在河邊靜靜的等待著,大概過(guò)了十五分鐘,魚(yú)漂動(dòng)了幾下,我想起爺爺說(shuō)過(guò)魚(yú)漂動(dòng)了就說(shuō)明有魚(yú)上鉤了,而我剛釣了十五分鐘就掉到了魚(yú),比起人家那種到一條魚(yú)要幾十分鐘的人簡(jiǎn)直就是天才嗎!我簡(jiǎn)直可以和專(zhuān)業(yè)釣手媲美了!我越想越激動(dòng),“嗖”的一下把魚(yú)桿往上一拎可連個(gè)魚(yú)影兒都沒(méi)有,而且連蚯蚓都快被弄下來(lái)了。原來(lái)是魚(yú)剛剛碰鉤,還沒(méi)有咬呢,自然釣不上魚(yú)。我調(diào)整了一下蚯蚓,又拋了鉤,我蹲在岸邊,靜靜的等了十分鐘沒(méi)有魚(yú),我開(kāi)始有些急躁起來(lái),又焦急的等了十分鐘,還是沒(méi)有魚(yú),我變得有些失望了,腿蹲的又酸又痛,默默的向河中撒了一把米,又過(guò)了十分鐘,魚(yú)漂輕輕動(dòng)了一下,這次我沒(méi)有像上次那樣激動(dòng),全神貫注的盯著浮漂,只見(jiàn)它動(dòng)動(dòng)停停,動(dòng)動(dòng)停停。爺爺?shù)吐暩嬖V我說(shuō):“這是狡猾的'魚(yú)兒在試鉤呢!”這時(shí)魚(yú)漂劇烈抖動(dòng)起來(lái),魚(yú)線被拉得直直的。有魚(yú)上鉤啦!我吸取上次的教訓(xùn),屏住呼吸又等了幾秒,才猛的一提竿,哇!一條被爺爺稱(chēng)為“小棍子”的魚(yú)在水面上掙扎著,我迅速收縮魚(yú)線,將魚(yú)拉到到了岸邊,飛快的解開(kāi)了魚(yú)鉤,將魚(yú)放進(jìn)了水桶。大概是因?yàn)槊椎脑虬桑矣轴灥搅瞬坏?0分鐘,就又釣上了一條“小棍子”而且比剛才那條更肥更大。
看著水桶里的活蹦亂跳的魚(yú),我既高興,因?yàn)槲也诺谝淮吾烎~(yú)就釣上了兩條共重0。5公斤的魚(yú),又有些痛惜,因?yàn)檫@些笨拙的魚(yú)兒,不去吃那些米粒,為什么偏偏要去咬我的魚(yú)鉤呢?太陽(yáng)漸漸升高了起來(lái),魚(yú)兒們都躲到河中間的深水處了,我也結(jié)束了我的第一次釣魚(yú)。釣魚(yú)鍛煉了我的耐心,也增強(qiáng)了我的判斷能力。
中學(xué)生作文 篇3
在這個(gè)“奇山異水,天下獨(dú)絕”的富春江畔,有一座讓人魂夢(mèng)牽縈的小島——新沙島。它像一顆璀璨的珍珠鑲嵌在碧波萬(wàn)頃的富春江上,每每都讓游客流連忘返。
那兒就像東晉陶淵明筆下的“良田美池桑竹之屬”,是真正的世外桃源。是多少人向往的地方。它時(shí)而寧?kù)o,沒(méi)有幾絲波瀾卻足以叫人們心中泛起不小的漣漪;它時(shí)而喧鬧,有泉水激蕩石頭,丁丁冬冬的響聲,有鳥(niǎo)兒成趣嚶嚶成韻。它能讓人拋開(kāi)城市的喧囂,有泉水激蕩石頭,叮叮咚咚的響聲。有鳥(niǎo)兒成趣,嚶嚶成韻。它能讓人拋開(kāi)城市的喧囂,引入心靈的凈土;它能讓哭泣的小孩重新綻放笑容。海闊天空,你一定想在忙碌中找到一塊屬于自己的安息所吧;滄海一栗,你一定想在黑暗中找到唯一的單純吧;五湖西海,你一定想找一個(gè)讓你流連忘返的地方吧!美麗的新沙島——就是這樣的一個(gè)好去處。
一踏上新沙島,映入眼簾的是一片美景,小島四周環(huán)水,碧綠成蔭,外圍金沙鋪地,又好像飄在富春江上的一葉小舟,小島中間有一條林蔭小道,小道兩邊站立著兩排筆直的`大樹(shù),像一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士守衛(wèi)著美麗的小島,樹(shù)木枝繁葉茂,又像一把把為人遮擋烈日的天然綠傘。迎面吹來(lái)一陣陣特有的涼爽的風(fēng),遠(yuǎn)處的海灘到處是嬉戲的人群,一棵棵大樹(shù)之間,交織著一張張白色的吊床,玩累的人們,悠閑的躺在吊床上歇息,有的人把自己埋進(jìn)沙子里,只露出頭部,曬起了日光浴。江水清清的,沒(méi)有海水那種又咸又澀的味道。波光瀲滟處,江水的波浪溫柔而又細(xì)膩,不像大海般波濤洶涌,夏天的酷熱一下子離我而去,環(huán)繞我的是一種清涼爽快的感覺(jué)。
島上有草莓基地、蔬菜基地、桑果園。在田間里,看見(jiàn)的都是農(nóng)民伯伯忙碌的身影,雖然汗流滿(mǎn)面,卻依然笑容可掬。每當(dāng)桑果或草莓成熟的時(shí)候,小島上常常是人山人海,不為別的,單單為了享受田間綠色無(wú)公害的美味。每個(gè)人踏上小島以后,就可以盡情的享受島上的一切。完了,你還可以帶上自己的采摘成果。純樸的村民總會(huì)把你的籃子加得滿(mǎn)滿(mǎn)的,并且熱情的招呼你下次再來(lái),讓我們之間開(kāi)出了一朵永遠(yuǎn)不敗的友誼之花,因?yàn)樾u上人們用他們的真誠(chéng)去播種,用他們的熱情來(lái)澆灌!
一天的時(shí)間很快就過(guò)去了,當(dāng)落日的余輝將江面映得通紅通紅的,當(dāng)鳥(niǎo)兒的叫聲越來(lái)越輕的時(shí)候,當(dāng)波浪拍打沙灘的聲音越來(lái)越清晰的時(shí)候,白天的喧鬧已經(jīng)結(jié)束了,小島恢復(fù)了屬于它的平靜,我們也踏上了小船緩緩地返回喧囂的城市。
此時(shí)此刻,新沙島上的一切還縈繞在我們的腦海中,我們不斷地回頭張望:美麗的新沙島,不久我們還會(huì)再來(lái)!回到你的懷抱中的!等著我們哦!
中學(xué)生作文 篇4
“眼中釘,肉中刺”,人們把“肉中刺”與“眼中釘”相提并論,足見(jiàn)它帶給人體的疼痛是是巨大的,讓人難以忍受,人一提起它還有一種恐懼的心態(tài)。
家住農(nóng)村,常與棍棒為伴,手足免不了扎上刺。每次肉里扎上刺,便疼痛不已,特別是物體碰到刺,更有一股錐心的痛。刺有大小之差,大刺扎得痛,但好找好挑;小刺扎進(jìn)肉時(shí),有時(shí)讓你感覺(jué)不出痛,如果扎深了,就難找難挑。上次我在家舞竹竿玩,無(wú)意中右手無(wú)名指頂扎上一個(gè)小細(xì)刺,媽媽請(qǐng)來(lái)“挑刺專(zhuān)家”鄰居章大媽給我挑。章大媽戴上老花鏡,左手捏住我的無(wú)名指底部舉到她的眼前;向我問(wèn)清刺的大體位置,然后右手拿起細(xì)針用針尖在刺所在位置輕輕地滑動(dòng),當(dāng)我一喊“哎吆歪”,她就確定刺的準(zhǔn)確位置;接著她左手使勁捏住我的無(wú)名指尖,這樣可以減輕針挑刺產(chǎn)生的疼痛,她右手用針尖輕輕撥開(kāi)刺邊的表皮,此時(shí)刺已清晰地出現(xiàn)在她眼前;最后她讓我把臉掉過(guò)去不要看,突然感到一點(diǎn)打針樣的痛,刺已被挑出來(lái)。我用手摸刺所在的地方,已無(wú)那種刺心之痛。
刺有顏色之別,深色好找好挑;淺色,特別是與皮膚顏色相近的`刺,難找難挑。刺還有材質(zhì)之分,木質(zhì)刺帶給人的痛要比金屬刺輕。疼痛感最強(qiáng)的莫過(guò)于玻璃刺,扎上玻璃刺也不要太驚慌,玻璃刺是好找的,只要把刺所在位置放在強(qiáng)烈的陽(yáng)光或燈光下,刺就會(huì)發(fā)出彩光;玻璃刺是好除的,用尖嘴鑷子輕夾住它一拽,力到刺除,被扎的地方完好如初。
有了刺,要及時(shí)挑掉,千萬(wàn)不要讓它在你的肉里生根做窩,那樣,刺帶給你的疼痛將是長(zhǎng)久的。
中學(xué)生作文 篇5
又是一個(gè)炎熱的夏天臨放假之前的最后一股熱浪徐徐的襲來(lái),我坐在講臺(tái)上,煩躁的目光四處飄散,孩子們手上拿著三年級(jí)的數(shù)學(xué)試卷,從他們抓耳撓腮的形態(tài)來(lái)看,這份卷子很難。
“小李,有沒(méi)有人作弊?”
“張主任,沒(méi)有,您放心。”我努力向他報(bào)以微笑。
這是我大學(xué)畢業(yè)后所監(jiān)考的第一次期末考試,以前一直坐在下面答題的我很不適應(yīng)突然坐在講臺(tái)上,大學(xué)畢業(yè)的分配還沒(méi)有讓我從學(xué)生到教師的角色完全轉(zhuǎn)換。
這是一所校風(fēng)嚴(yán)格的學(xué)校,至于到底在考場(chǎng)安放了多少的攝像頭老師們也無(wú)從所知,當(dāng)然,和我一起監(jiān)考的還有學(xué)校里教學(xué)經(jīng)驗(yàn)最為豐富的老師,嚴(yán)老師,像往常一樣,這里作弊不會(huì)被容忍,最殘酷的懲罰等待著他們的接受……
嚴(yán)老師從考試看是就一直不肯坐下去,在教室里一直隨意走動(dòng),像是一定要抓住幾個(gè)作弊的才肯善罷甘休,我早就被三伏天折服,懶洋洋的趴在講桌上,回憶著中午可以吃什么雪糕解暑。
比起下面一群抓耳撓腮卻難以下筆的孩子們,我幸福多了。
突然,眼前好像有什么東西滑過(guò),像是一雙眼睛,也許幾微秒太久,讓我仿佛看懂了什么,之后,那雙眼睛有如同刻意躲避般滑了過(guò)去,我不耐煩的收回了目光,重新盯著天花板。
一聲小小的嘶紙聲就這樣傳到我的耳朵里,我重新地低下頭,尋找那聲音的來(lái)源,那雙眼睛又不經(jīng)意地滑了過(guò)去,一個(gè)教師正常的心里告訴我,那個(gè)孩子,他想要作弊。
抑制不住內(nèi)心的激動(dòng),我竟然猛地站了起來(lái),也許是因?yàn)閯?dòng)作幅度過(guò)大,同學(xué)們對(duì)我投來(lái)詫異的目光,我在同學(xué)們的注視之下明白了自己的沖動(dòng),只好尷尬的坐下,并向嚴(yán)老師投去一個(gè)眼神,嚴(yán)老師示意我坐下,點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“同學(xué)們,離考試結(jié)束還有十五分鐘,現(xiàn)在,把你們的草稿紙擺到桌上,并給你們發(fā)一張新紙,如果舊草稿紙有誰(shuí)想扔掉的,可以示意老師幫助你們?nèi)拥,好了,好好檢查吧。”
我將信將疑的.看著旁邊的同事,不知道經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓嚴(yán)老師做出怎樣的選擇,我順手遞給了嚴(yán)老師一摞草稿紙。
慢慢的,她的發(fā)紙很快持續(xù)到了那個(gè)男孩哪里,我的目光也隨之注視!斑@張紙幫你扔了吧,行嗎!薄鞍,行!蹦呛⒆宇澏兜幕卮鹬S后慢慢低下頭。嚴(yán)老師拿起紙,繼續(xù)往前走。
“小李,有人作弊嗎?”教導(dǎo)主任伴隨著暑氣沖進(jìn)教室。
“啊,主任!蔽冶煌崎T(mén)而入的聲音嚇得不輕,還未從剛才的轉(zhuǎn)折中回過(guò)神來(lái),對(duì)于教導(dǎo)主任的問(wèn)話(huà)竟支支吾吾,無(wú)從回答。
“沒(méi)有,主任,還有十五分鐘就要結(jié)束了,密封袋在哪?我們考場(chǎng)好象沒(méi)有。”旁邊傳來(lái)嚴(yán)老師鎮(zhèn)定的聲音。
“行,我馬上去拿!敝魅瓮浦T(mén)把手說(shuō)。
“謝謝”嚴(yán)老師報(bào)以一個(gè)微笑。
當(dāng)然,考試很快就結(jié)束了,嚴(yán)老師正在密封試卷,教室里的學(xué)生們也都離開(kāi)了教室。
“嚴(yán)老師,您為什么不揭穿那個(gè)孩子,讓他受到應(yīng)有的懲罰,明明這對(duì)其他學(xué)生不公平!薄靶±,你知道么?每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)誤,每個(gè)孩子都應(yīng)該有一次被原諒的權(quán)利,人生會(huì)有一念之差,相比把一個(gè)孩子扔進(jìn)泥潭后無(wú)情抽打,不如把那個(gè)孩子拽起來(lái),并且為他擦去身上的泥土,告訴他世界原諒了你,你不能再跳進(jìn)去,這樣做,更會(huì)讓一個(gè)孩子成長(zhǎng)。
其實(shí),我也曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)學(xué)生,那些年,我也遇到了一位這樣的老師,他把我從錯(cuò)誤中解救,然后告訴我那種痛苦,也許今天的職業(yè)選擇,也全是因?yàn)槟莻(gè)老師。我也在那個(gè)瞬間明白了嚴(yán)老師的行為。
“老師,謝謝您,我錯(cuò)了!遍T(mén)口站著那個(gè)孩子,弱弱地走進(jìn),站在了嚴(yán)老師面前。他的抽泣聲在那時(shí)與嚴(yán)老師的安慰像是挽救了一個(gè)生命的靈魂走向善念。
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