實(shí)用的中學(xué)生作文匯編9篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的中學(xué)生作文9篇，歡迎大家分享。

中學(xué)生作文 篇1

　　昨夜，我夢見了我的高中同學(xué)小蘭，小蘭穿一件白色的襯衫，梳兩條刷子辮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向我招手。

　　二十多年過去了，我再沒見到小蘭，腦海里卻總回憶起剛?cè)雽W(xué)時她那怯生生的眼神和鄰家阿妹的清秀模樣。

　　那晚，睡在我旁邊的小蘭伏在枕頭上小聲哭泣，問她怎么了，她卻不肯說。我拉著她的手來到了學(xué)校的操場，她這才告訴我她媽媽病了。

　　她慢慢地說：我媽媽拉扯我們姊妹幾個太不容易了，小時候，每年的秋收季節(jié)，我和哥哥姐姐們就會跟在收割的媽媽身后，找那種沒接玉米棒的青棵當(dāng)甜棒吃，因?yàn)楦母镩_放以前農(nóng)村的孩子實(shí)在沒有東西可吃。幾天下來，我們兄妹幾個的嘴里舌頭上就都生了口瘡，特別疼，根本無法吃東西。深秋的晚風(fēng)已頗有了一些涼意， 小蘭裹了裹身上的外套，繼續(xù)說：勞累了一天的媽媽，會用過節(jié)時才舍得吃的白面炒上二斤炒面，然后再狠狠心拿出收藏在罐底的幾個雞蛋，去供銷社換斤白糖，讓我們沖著喝，媽媽卻舍不得喝一口。說完這話，我看到淚水又在小蘭的眼眶里打轉(zhuǎn)，明亮的月光照在小蘭那張清秀俊美的臉上。

　　我知道媽媽珍藏在小蘭心里的形象有多麼高大，媽媽對她的疼愛絕不是僅此一件事。

　　從此以后，我總會回憶起小蘭和她媽媽的故事，我曾經(jīng)把這個故事說給我的愛人和孩子聽，相信早已為人妻為人母的小蘭也會把她和媽媽的'故事講給丈夫和孩子們聽，再以后小蘭的孩子們也會把他們和小蘭生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴講給自己的孩子聽。

　　普天下的父母誰不疼愛自己的兒女，為了自己的兒女他們甘心付出一切，反過來孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也定會代代相傳，小蘭的媽媽是中國千萬個勤勞和善良母親的縮影，小蘭和她媽媽的故事，是改革開放以前中國億萬農(nóng)民生活的真實(shí)寫照。

　　不知今生還有沒有機(jī)會再見到小蘭，不知現(xiàn)在小蘭的媽媽是否還健在，如果她老人家還健在的話，應(yīng)該已經(jīng)住進(jìn)了兒女們?yōu)樗�修蓋的大屋，早已經(jīng)不再為生計發(fā)愁了吧？

中學(xué)生作文 篇2

　　馬克·吐溫曾經(jīng)說過：“十九世紀(jì)有兩奇人，一個是拿破倫，一個就是海倫·凱勒�！弊罱�我讀了一本關(guān)于海倫·凱勒的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心被她的精神深深的震撼了！在書中，她說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識就是幸福，因?yàn)橛辛酥�識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”。的確，知識的力量是無窮的，也正是知識使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡！她是不幸的，但她又是幸運(yùn)的，因?yàn)橛辛酥�識，她才如此幸運(yùn)。在她19個月失去視覺和聽覺后，就與這個世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，這個的幼小生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨(dú)感，她古怪、粗暴、無禮，直至她的莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，教會她認(rèn)字，孤獨(dú)的她認(rèn)識到只有知識才能鋪就一條通向光明之路。當(dāng)她感悟到“水”——這個她所認(rèn)識的第一個字后，便開始了對知識、對世界強(qiáng)烈的渴求，像一塊海綿吸取水一樣不斷地從生命本身吸取知識。對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調(diào)和枯燥中竟然學(xué)會了德語、拉丁語、法語等多國語言。她把學(xué)習(xí)比做攀登奇山險峰，跌倒了再爬上去，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍(lán)天的深處、希望的頂峰！而這些知識，就像一道道彩虹，點(diǎn)亮了她心中的燈，照亮了她的內(nèi)心世界，也架起了她這個世界溝通的橋梁！

　　在書中，她用細(xì)膩的筆觸，對大自然景色的描寫，使人很難相信出自一位盲聾人之筆；知識使她產(chǎn)生了一種的信仰：現(xiàn)實(shí)環(huán)境固然可怕，但人類應(yīng)該抱有希望，不斷奮斗。去發(fā)現(xiàn)生命的意義何在，人生的價值何在？人的一生是短暫的.，我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界，每日懶懶地生活，懶懶地工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，時間如流水飛逝，過去的日子不再重現(xiàn)，那么當(dāng)我們回首往事時，是否值得留戀？又是否值得紀(jì)念？假如，我們每一個人，都用知識點(diǎn)亮自己心中的燈，我相信，這個世界將是一片光明！

　　她用艱難卻幸�？鞓返囊簧�，詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒，也讓我收獲。收獲一種信仰，收獲了知識的重要，也收獲了一種殘疾人用知識去戰(zhàn)勝生命的勇氣。

中學(xué)生作文 篇3

　　“讀書破萬卷，下筆如有神，寫作隨筆�！边@就是我的寫作之道，讀書和寫作相輔相承，缺一不可。書讀的廣泛，讀的透徹，知識面才寬，作文才能寫得生動、感人。為了提高自己的寫作能力，我閱讀了大量的書。

　　記得小時候，我僅能讀得幾部小人書，雖讀得滾瓜爛熟，但仍愛不釋手，夢想有一天，自己也能寫出這么感人的好文章，那該多好呀！于是，在學(xué)校每次作文我都認(rèn)真去寫，但事與愿違，盡管看書多，可作文仍沒有長進(jìn)，總是枯燥無味，連自己也不愿去看。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？老師在作文講評課上幫我查找原因，老師拿我的作文與好同學(xué)的一篇作文比較，才發(fā)現(xiàn)我的文章的不足之處是語言表達(dá)能力差，詞語貧乏。

　　此后，我讀書不再追求故事情節(jié)，而注意摘抄優(yōu)美的詞句，寫作時就盡量運(yùn)用其中，希望能夠提高寫作水平，但奇怪的是:我自認(rèn)為優(yōu)秀的佳作仍令老師不滿意，我大惑不解，便又去問媽媽，她聽了我的苦衷，便意味深長地說:“讀書不能囫圇吞棗，貪多求快，不能見木不見林！”我聽后恍然大悟，原來自己讀書方法不對，撿了芝麻丟了西瓜。從那以后我就改變了讀書方法，重點(diǎn)抓住文章中心，深入理解，并學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)順序，使自己的.文章有條理、有層次，不空洞，同時注意語言的精練，感情要真摯，要有真情實(shí)感。果然在一次學(xué)校舉辦的作文大賽中，博得了師生的好評，取得了大賽第一名的好成績。從此，我對寫作更感興趣了，也更投入了。

　　當(dāng)然，以后還要不斷的練筆，但我深感:“讀書破萬卷，下筆如有神”是打開寫作之門的一把必不可少的金鑰匙，也是我寫作的成功之道�。�

中學(xué)生作文 篇4

　　接受了一個老同志“安排”的任務(wù)，上午沒有給他辦好，總覺得心里有點(diǎn)對他不住，下午到辦公室就聯(lián)系了他的事，一個電話打通了，他想要找的人聯(lián)系上了，問題也解決了，一下子覺得特別輕松。接著就給老同志打了電話，他很高興。很愉快地表揚(yáng)了我，愉快的感覺隔著電波在剛剛認(rèn)識的一老一少兩個人之間彼此傳遞著，心與心的距離也仿佛一下子拉近了。

　　中午帶女兒去洗澡，她自己邊穿衣服邊高興地唱著歌兒，快樂的情緒一下子就感染了我。跟她打趣說：“喲，還是個小小歌唱家呢，唱得那么好啊。”她因此唱得更帶勁了，而我無條件地成為她最忠實(shí)的聽眾。欣慰女兒那么快樂，快樂得象一只百靈鳥，而她的快樂，與我有關(guān)。

　　一直都想買一支稍微亮一點(diǎn)卻又不是很惹眼的那種口紅，好在寒冷的、色彩單調(diào)的冬天為自己添點(diǎn)柔和，終于買到。每天在鏡前的功課之一就是認(rèn)真地劃好唇線、涂上口紅，那時覺得自己特淑女，鏡中的“美女”讓自己立刻又憑添了許多自信。紅唇白齒，讓我更樂意將笑容呈送給別人。

　　上了火車，發(fā)現(xiàn)每一節(jié)車廂都滿滿的了。找個過道站下，掏出新買的劉墉的新書，聽他娓娓道來。火車的轟鳴聲與我無關(guān)，車廂內(nèi)的嘈雜不入我耳。書看到一半的時候，我該下車了，一個多小時的行程很快結(jié)束。有點(diǎn)不舍地將劉墉“裝”入包中，邁著輕快的步子出站。夜晚的廣場有些寒冷，可是我的.眸子清澈、內(nèi)心溫暖。

　　愛人很晚才回到家中，看不出醉酒的樣子。他用溫暖的雙手摸我的臉，搖晃我的肩膀，從我身后摟住我，象個孩子一樣說話，卻讓我有孩子般被寵的感覺。我不理他，但背對著他的面容上，笑意已掛在眉梢。拜托女兒給他兌了杯溫水，聽到父女倆親密的交談，幸福在剎那間又充溢了我的心。

　　因此快樂。

　　快樂其實(shí)真的很簡單，只要你愿意，隨時、隨地，你都可以將它一下抓住。

　　比如此刻，在如水的音樂里，我用指尖輕快地敲打出上面的文字，快樂也隨之流淌。

　　讓快樂，親吻我們的心。

中學(xué)生作文 篇5

　　我從小就愛打籃球，但我自認(rèn)為看過幾場NBA比賽，投過幾個球，就自認(rèn)為很會打籃球。

　　記得有一次，我們班里在體育課時舉行了一場籃球比賽，我更是一分未得，看著同學(xué)們一個個精彩的動作，準(zhǔn)確的投籃，真是讓我羨慕不已。這時，離下課還有一分鐘的時間，我們隊(duì)還落后一分，有一個同學(xué)將球傳給手感全無的我，只見我用一個“拋馬桶”式的動作將球投了進(jìn)去，沒想到球進(jìn)了，我歡呼雀躍，開心無比。但看看隊(duì)友的臉色，則是怒發(fā)沖冠，回頭一看，原來我進(jìn)的是自家的籃框，賽后，同學(xué)們都用異樣的'眼光看著我，說再也不和我玩了。

　　回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽答應(yīng)教我打籃球，這時的我別提有多高興了，為此，媽媽還特意為我買了個籃球架，從此，我下定決心，要把籃球打好。媽媽從運(yùn)球、投籃姿勢和基本功三個方面來訓(xùn)練我。之后，我頂著烈日，冒著雨雪，一刻不停地練球，在這之間，我還時常觀看NBA的比賽，學(xué)習(xí)一些技巧。

　　直到一節(jié)體育課，我成為一名替補(bǔ)，這時的我是多想上場展示一下實(shí)力啊，比賽還剩下五分鐘的時間，我們隊(duì)落后十分，這可不是一個小分差，這是，我們隊(duì)有個同學(xué)在搶籃板的時候受傷，換我上場，同學(xué)們對我都沒抱希望，都認(rèn)為比賽輸了。但當(dāng)我上場時就投中一個三分球，這又吹響了反擊的號角，我更是一個人獨(dú)得八分，我們對窮追不舍，終于追平了，這時離比賽結(jié)束還有一分鐘，只要投進(jìn)就贏了，隊(duì)友再次將球傳給我，我拿著球，對方五名球員一起來守我，這時，我做出一個要投籃的姿勢，然后迅速將球傳給籃下一個無人放手的隊(duì)友，他輕松將球投進(jìn)，我們贏得了比賽的勝利。從此，我也成為了一名主力球員。

　　只要不懈追求自己的目標(biāo)，即使再丑的鴨子，也能成為美麗的白天鵝！

中學(xué)生作文 篇6

　　窗前，我俯于書臺，腦袋叩在斜支著的左臂上，沉思著——“我心目中的好老師”，他應(yīng)該具備哪些優(yōu)點(diǎn)呢？偶抬頭望窗外，月如銀鉤，懸于蒼穹。恍惚縹緲間，思緒不禁伴著月兒，穿越時空……

　　縷縷晨風(fēng)拂過，孔子率眾弟子學(xué)堂讀書。子路問：“先生所教的仁義之道，真是令人向往！我所聽到的這些道理，應(yīng)該馬上去實(shí)行嗎？”孔子說：“你有父親兄長在，你怎么能聽到這些道理就去實(shí)行呢！”過了一會兒，冉有也來問同樣的問題，孔子卻說：“應(yīng)該聽到后就去實(shí)行�！边@時，站在一邊的公西華被弄糊涂了，就問：“同樣的問題，你老人家為什么給他們兩個不同的答復(fù)呢？”孔子回答說：“冉有做事總是退縮，所以要鼓勵他；子路膽大魯莽，所以要約束他�！痹瓉砜鬃邮且虿氖┙蹋�因?qū)W生的不同性格作出不同的指導(dǎo)。

　　孔子亦重視啟發(fā)式的教育：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和獨(dú)立思考的能力。所以孔子的許多學(xué)生成績斐然，極有成就，“賢者七十二”。

　　我心目中的好老師開始有輪廓了。

　　一陣涼風(fēng)掠過，我回過神來，隨手拈來一支棒棒糖，置于口中，隨之，思緒游移……

　　陶行知先生任教時，有一次，見兩個男生在打架，于是他前去制止，并讓肇事者去辦公室等他。當(dāng)陶行知趕到辦公室時，那個男生已經(jīng)在那里了，臉漲得通紅。陶行知先從口袋里拿出一塊糖遞過去，說：“你比我先到，這是獎勵你的。”男孩將信將疑地接過糖。陶行知隨后又掏出一塊糖送到男孩面前說：“剛才我制止你們時，你立刻松手了，這表明你尊重老師�！蹦泻⒂诌t疑地接過糖。陶行知再掏出一塊糖說：“經(jīng)過調(diào)查，是因?yàn)槟莻�男生欺負(fù)女同學(xué)，之后，你打抱不平才打架的，這說明你富有正義感！”這時，男孩“哇”的一聲哭了，抽噎著：“我——我也有錯！我不應(yīng)該和同學(xué)打架……”陶行知掏出第四塊糖說：“你正確地認(rèn)識了自己的錯誤，很好！我再獎勵你一塊糖！嘿——我的糖發(fā)完了，我們的談話也該結(jié)束了�！�

　　陶行知先生“漫不經(jīng)心”的“甜糖式”教育，加以“主料”——寬容，無形之間，給男孩上了一場“心靈盛宴”。

　　我口里的'糖，悠悠地散著甜……

　　自由的思緒如流星般劃過，我不由得又玩味幾天前的那個場景。

　　“‘黃粱一夢’對吧？”我指著“粱”字問。

　　“不，應(yīng)該是這個‘梁’�！崩罾蠋熯呎f邊寫。

　　“哦！”我遲疑了一下應(yīng)著。

　　我沒把這件事放在心上，很快丟在了腦后。卻沒想到下午上課前，李老師找到我：“我查了字典，是‘米’部的�！崩罾蠋熯呎f邊用手指在欄桿上比劃著，“我錯了！”

　　我詫異了：這是一位老師嗎？記得以前有的老師出錯，老師要么敷衍了事，要么就說“我是故意看你們有沒有長進(jìn)的”。后者是真是假，我全然不知，卻從沒有像李老師這樣，一臉的坦誠和歉意。上課鈴聲響了，望著李老師遠(yuǎn)去的身影，我心里油然而生一股敬意。

　　“叮鈴鈴……”一陣風(fēng)鈴聲打斷了我的思緒。此刻，我心目中“好老師”的形象清晰了許多：融貫古今，他應(yīng)有孔子的豐富的學(xué)識、因材施教和啟發(fā)式教學(xué)；陶行知先生的涵養(yǎng)和寬容；李老師的責(zé)任感、知錯便改的風(fēng)度。

　　“唏唆……啪啪……”原來是風(fēng)戲樹枝的聲音。我望著稿紙上的“好老師”，感覺似乎還是少了點(diǎn)什么。噢！對了，他還應(yīng)有小林校長的愛心，沙利文小姐的耐心，能讓我們同快樂牽手，與枯燥解約！

　　我吮吸了一下口里的棒棒糖，甜徹心底。站起身，舒活一下雙臂，抬起頭，望著窗外此刻更顯皎潔的月光，不禁莞爾……

中學(xué)生作文 篇7

　　在我的記憶里，吃飯時，媽媽有個“與生俱來”的習(xí)慣。

　　一家人圍坐在餐桌前，媽媽托著最后一盤菜登場了，“開動了！”弟弟大喊一聲，于是四雙筷子各取所愛。一邊吃著熱騰騰的飯餐，一邊聊一些五花八門的話題。

　　話題總是聊不完的`。最難插言的是媽媽，她端著碗，眼睛盯著說話的人，似乎一句話也插不上。

　　忽然爸爸喊道：“湯勺呢？”大家聞聲一看，熱騰騰的雞湯里缺少了湯勺，媽媽笑著站起來，邊向廚房走去邊喃喃說道：“瞧我這記性，竟忘記拿湯勺了�！痹捯魟偮洌�便看到媽媽已回到桌前。

　　大家繼續(xù)吃飯，弟弟忽然一拍桌子，一吼，講了一個笑話，笑話一點(diǎn)不可笑，可是我們大家卻配合著他笑得前俯后仰，弟弟高興得一個高蹦了起來，手舞足蹈，筷子被甩在地上。弟弟剛準(zhǔn)備彎腰拾起筷子，媽媽卻早已放下碗，站起來又去了一雙干凈的筷子，等弟弟抬起頭，看見面前一雙遞著干凈筷子的手，高興地接過去，“媽媽，謝謝。”弟弟沖媽媽笑著，媽媽眼睛笑的瞇成一條線。坐下來，大家都埋頭吃飯。

　　夾起菜，也不知道誰小聲嘀咕了一聲：“菜有些涼了。”話音剛落，媽媽便端著菜踏進(jìn)廚房門，說道：“過節(jié)啊，天也冷，吃熱的還暖和點(diǎn)。”“茲拉”，一陣鍋鏟交響樂后，媽媽又端著熱氣騰騰的菜來到飯桌前，大家都把筷子伸向熱菜，“真好吃，吃得我心都暖暖的……”

　　“叮鈴鈴”電話響了，我剛想起身接電話，媽媽卻已經(jīng)站了起來，說：“你們繼續(xù)吃，我來接。”

　　媽媽的飯碗里，已經(jīng)感受不到一絲熱氣，我似乎剛剛才意識到僅僅一頓飯的時間，媽媽已經(jīng)站起了四次。像一個繃緊神經(jīng)的戰(zhàn)士一樣。媽媽，她只是想讓我們每一個人都安心舒心地吃頓飯。

　　其實(shí)，在每一個家庭的飯桌上，都有一個人有著隨時站起來的習(xí)慣，這個人如果不是我們的媽媽，就一定是我們的爸爸。

　　我們是不是也應(yīng)該養(yǎng)成這種別樣的習(xí)慣了？

中學(xué)生作文 篇8

　　山陵削減，百川逆流，枯木死而復(fù)生。時光在我耳邊呼嘯著劃過，夾著灼熱的風(fēng)。天地合而為一，一切時空便溶進(jìn)無限的黑暗不復(fù)存在。世界回歸混沌，光芒從無限遠(yuǎn)處散射而出，成為唯一的指引。我象在隧道中穿行，道路不在腳下，可又無處不在。

　　嬰兒的初次啼叫，是伴著乳臭的聲波。它們在這寥落空無一物的無限里循環(huán)詠嘆，構(gòu)成包羅萬象的天籟和弦。破繭成蝶的喜悅、零落成泥的無奈、眉間心上的思念、蕩氣回腸的悲哀，繁華后的凄涼、歡欣后的落寞，草長鶯飛、歌舞升平，輝煌過而又坍圮的雄偉宮殿、愛情如花綻放頹敗、水中倒影蕩漾著破碎聚攏、月亮反復(fù)的陰晴圓缺，便在這啼聲中漸次展開，轉(zhuǎn)瞬退回?zé)o限的遠(yuǎn)方。世界的`畫卷攤平，折疊成一點(diǎn)，靜止在這無限永恒的一剎那。歷史只是記憶的溝回。

　　宿命閃著熒光雪一樣自上而下地飄落——無所謂天，無所謂地——貫穿了整個幽暝世界。所謂宿命，正如雪般不可捉摸，忽而妖嬈著銀裝素裹，映襯路邊市井平淡卻充實(shí)的小幸福，忽而用鋪天蓋地的凜冽覆滅前行的希望。熒光閃爍冷艷，紛飛勾勒出一張張模糊的面孔，堅毅或懦弱、溫婉抑或粗陋，也都緩緩消失在純黑的背景里，如溶解于一片蕩漾的滟滟波光。宿命里刻滿的既定的喜怒哀樂，咒語般烙印在生命的軌跡。時間的斷層之上一線光芒，隱隱有亢龍戾天的痕跡。

　　啼哭聲唱遍高山原野、城市鄉(xiāng)村、森林荒漠、過去未來，唱盡空前絕后的苦難與悲歡，至于漠漠無垠的宇宙，逐漸雄渾激越成最憾人心脾的交響。宿命凝聚成純白的靈魂，徘徊成無限里一片光的漣漪。光芒從腳下四散蔓延，四處的罅隙里奔涌著地獄半火紅熾熱的巖漿。交響戛然而止的一霎，如同激流下的暗涌，光明是爆發(fā)前的靜默。四下里巖漿猛然騰越而出，在無限的虛空里定格，猶如光怪陸離的鐘乳。而后世界傾斜、顛倒。

　　我睜開眼，翻轉(zhuǎn)的世界呈現(xiàn)別樣的洞天。

中學(xué)生作文 篇9

　　前不久，我參加了寧波市的茶藝比賽。我和周靜婧經(jīng)過了老師的層層選拔和嚴(yán)格訓(xùn)練，將代表西小參加比賽。

　　那天，我倆心中特別緊張，雙腿直哆嗦，牙齒像一個頑皮的小孩不停地打顫。為了保證不在舞臺上出差錯，我一次又一次地反復(fù)練習(xí)解說詞，在空中比劃著動作。“馬上到我們了！”我緊張得已經(jīng)跑了三次洗手間，“希望這次能像平時一樣順利！”我心中忐忑不安，生怕站在舞臺上丟人現(xiàn)眼�！跋旅嬲埲�號選手柳瑜軒上臺！”主持人親切的播報此刻聽起來一點(diǎn)都不親切，我的心好似懸在空中的一塊石頭，怎么也放不下來。

　　上臺時我們先鞠個躬。開始比賽了，我把初沸之水用鳳凰三點(diǎn)頭注入壺即杯中，為壺杯升溫，我的小手微微發(fā)顫。熟悉的音樂聲起，“懸壺高沖，茶總是時刻體會那淡淡的思念……”我一邊泡茶一邊解說著。經(jīng)沸水沖泡，茶葉漸漸舒展，是那種泛著光的.嫩黃綠，在杯中打著圈，說不出的自在。沸水的熱氣摻雜著香茗獨(dú)有的清冽香味，鉆進(jìn)我的鼻子，也住進(jìn)我的心里。慢慢地，我的心靜下來。一分鐘，兩分鐘，三分鐘，一壺香幽韻長的茶終于泡好了，心中那塊懸著的石頭落到了地面上，我完完全全、徹徹底底地放松了。這時，我有點(diǎn)明白老師常常掛在嘴邊的那句話了：定能生慧。

　　這次比賽讓我有了從未有過的感覺。媽媽說我變得沉穩(wěn)起來，做事有耐心了，不像以前那么浮躁了。我學(xué)會了沉下心來靜心思考。這個學(xué)期我們學(xué)校組織五年級去東門島實(shí)踐，其中有一項(xiàng)是做陶泥。起先的我成急于求，心急氣躁，陶泥一會在手上團(tuán)來團(tuán)去，一會在桌上按壓揉捏，怎么也做不出刺猬身體形狀。老師仔細(xì)地分步示范，我們雖都認(rèn)真聽講，自己做起來卻感覺“難于上青天”�？戳丝匆慌缘南陌茬鳎�心平氣和地已經(jīng)做好三個了。想起茶藝比賽那一刻的定，我也沉下心來，團(tuán)、按、搓、捏，不多久就做出一個又胖又圓的刺猬，真可愛。陶泥課結(jié)束了，好多同學(xué)啥也沒做成，我做了兩個小刺猬。

　　老師常說，茶道，是一種技術(shù)，更是一門藝術(shù)，一種對生活的態(tài)度。定能生慧，這次比賽讓我對這四個字有了自己的理解！

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