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中學(xué)生作文集合9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的中學(xué)生作文9篇,希望對大家有所幫助。
中學(xué)生作文 篇1
告別了小學(xué)生活的我們在結(jié)束輕松愉快的暑假后,不約而同的來到了一個(gè)全新的學(xué)校,我們先要面對的是五天的辛苦軍訓(xùn)。然而,軍訓(xùn)的這五天將會(huì)成為我們高中三年最難忘的五天。
軍訓(xùn)的目的是為了能讓我們新生改掉以前的壞毛病,先養(yǎng)成一種獨(dú)立生活的意志和培養(yǎng)出一種能吃苦耐勞的精神。讓我們成為像軍人一樣有紀(jì)律、能吃苦的“戰(zhàn)士”。
我們軍訓(xùn)的目的地是茶桑果站。那里簡直像一個(gè)天堂,到處綠對成蔭,有一壇壇美麗的花,有清澈見底的漁塘,里面有各種各樣的魚。
在茶桑果站的五天里,做什么事都會(huì)受到教官“管制”,無奈的是就連吃飯都得排隊(duì),走進(jìn)食堂后,要等到全體學(xué)員到齊才得坐下吃飯,根本沒有在家里的那份隨心所欲。軍訓(xùn)最累的是中午太陽最烈的時(shí)候,即使如此,我們都得背著火辣辣的.太陽站軍姿。一整天下來我們早已累得疲憊不堪了,可是到了晚上還要緊急集合,這樣的訓(xùn)練徹底讓很多身體素質(zhì)不好的同學(xué)吃不消。訓(xùn)練休息時(shí),大家都會(huì)聚在一起訴苦和報(bào)怨,慢慢的,我們卻習(xí)慣了這樣的苦生活。
軍訓(xùn)就像一顆怪味豆,酸甜苦辣感五味俱全。軍訓(xùn)的前三天,我們進(jìn)行了部隊(duì)中很基本的隊(duì)列訓(xùn)練,聽起來也不是那么難,但事實(shí)上卻不是在我們能力范圍內(nèi),但經(jīng)過教官的精神指導(dǎo)下,我們卻做到了,雖然氣質(zhì)上不像軍人,精神卻可佳,因?yàn)槲覀儧]有放棄,盡管是左右、左右的轉(zhuǎn),但是我們也轉(zhuǎn)的一致。這體現(xiàn)了一個(gè)整體的團(tuán)隊(duì)精神。尤其是齊步走和正步走最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的重要性。殘酷的軍訓(xùn)不僅磨練了我們的意志,也提高了我們的國防意識(shí),當(dāng)一名軍人不容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的軍人更難。正是有這樣的人保護(hù)我們這個(gè)可愛的國家,我們的國家才有現(xiàn)在的繁榮昌盛。每一件事情的開始都注定有一個(gè)結(jié)果。
經(jīng)歷了軍訓(xùn)后的我們卻學(xué)到了更多的東西。我們懂得了與同學(xué)團(tuán)結(jié)相處,與朋友要真誠相待。最重要的是學(xué)會(huì)了吃苦耐勞,能勇敢的去接受挫折,面對挫折,戰(zhàn)勝挫折。
中學(xué)生作文 篇2
當(dāng)今,中學(xué)生的假期生活形式多種,愈加豐富。獨(dú)生子女的我們和家長都對打工存在著不同的看法。有人認(rèn)為我們現(xiàn)在打工是在踏入社會(huì)早期的一次好的歷練;有人則認(rèn)為中學(xué)生心智尚未發(fā)育成熟,容易受到社會(huì)的負(fù)面影響。其實(shí)這恰恰反映了一個(gè)非,F(xiàn)實(shí)的問題,那就是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)主義市場飛速發(fā)展的今天,我們該怎樣正確的.認(rèn)識(shí)和理解人類工作然后得到酬勞的途徑和過程。我個(gè)人認(rèn)為中學(xué)生假期打工是積極可取的。
對待中學(xué)生打工,我們要清楚自己利用假期打工的真正目的在哪里?我可以很坦然的說,最初的想法就是拿到工資就在店里購物,買自己喜歡的東西。但最后的收獲卻是,我懂得父母養(yǎng)育我們的艱辛。隨著年齡的增加,工作的目的也愈加明確。我們這一代人絕大部分面臨著的多是4.2.1的家庭結(jié)構(gòu),工作的意義絕非只是養(yǎng)活自己,的是一種必須履行的責(zé)任。過去只懂花錢不懂賺錢的我,此刻卻想到一個(gè)詞“節(jié)儉”。而且,事實(shí)告訴我,有文化和沒文化真的不一樣。這比老師在課堂上強(qiáng)調(diào)一百遍都更讓人刻骨銘心。這正是我假期打工的意義所在。
也許某天碰到熟人會(huì)笑你,調(diào)侃你;也許又有某天顧客對你的服務(wù)態(tài)度不滿;又或者因?yàn)橐恍┰蜻t了幾分鐘,罰掉幾十快錢;再者上班時(shí)間偷了些小懶,讓你的同班同事業(yè)績比你好,如此等等。這其實(shí)是在考驗(yàn)?zāi)愕男膽B(tài),其實(shí)人活著常常會(huì)有矛盾,我們常常會(huì)感覺累,常常會(huì)“山窮水盡疑無路”,但只要走下去,就是“柳暗花明又一村”。
假期打工是我的一筆財(cái)富。那天是十號(hào),我接過店長手里的一千一百塊錢工資,那一刻我是發(fā)自內(nèi)心的驕傲……初次體驗(yàn)到勞動(dòng)的回報(bào),同時(shí)潛意識(shí)里還感受到自我價(jià)值的提升!
象牙塔中的同學(xué),不妨利用假期走出家門,認(rèn)識(shí)世界,不過,別忘了帶上清澈的眼睛和思辨的頭腦。
中學(xué)生作文 篇3
天吶,老師怎么給我安排了這么一個(gè)同桌!說實(shí)在的,跟他坐一起,既痛苦又開心。
開心的是,我“打”他、“罵”他,他不還。我叫他“小蚊子”,他也不生氣。
痛苦的是,他喜歡唱歌,喜歡戰(zhàn)爭。本來就五音不全的他非要扯開嗓子吼,什么“兄弟相逢三碗酒……”人家唱歌要錢,他唱歌要命。我曾無數(shù)次提出抗議,可換來的只是暫時(shí)的平靜。沒過多久,他又扯開嗓子吼起來……
喜歡戰(zhàn)爭,是因?yàn)樗?jīng)常畫些戰(zhàn)艦、軍人之類的畫。而且還畫得有模有樣。不管什么時(shí)候,哪怕是上課,他也會(huì)拉拉我的袖角說:“你看,我畫得還行吧?”對付他最好的辦法就是:“很好,非常好!但是請不要再打擾我了,好嗎?”等到老師宣布寫作業(yè)時(shí),他又苦苦地哀求我:“好姐姐,借我看看了!碑(dāng)你不借的.時(shí)候,他便皺起眉,左瞧瞧,右瞅瞅。最后,沒有一個(gè)人幫他時(shí),他又會(huì)壓低了聲音嘟囔道:“女生沒有一個(gè)是好的……”恰巧被我聽到了,我“壓制”住自己,親切地對他說:“當(dāng)然,所以女生的作業(yè)也是抄不得的!“他便無話可說,只有聽天由命。又一次地被老師“判刑”。
屢次的戰(zhàn)爭,我決定提出抗議:寫協(xié)議書?伤麉s“恬不知恥”地悄悄把協(xié)議書撕了。我把他“罵”得狗血淋頭。他一聲不吭。過后我問他為什么把我“浴血奮戰(zhàn)”兩天的協(xié)議書撕了的時(shí)候,他又變得囁囁嚅嚅:“因?yàn),第一條我不接受,什么死傷多慘重,要我負(fù)責(zé),太沒面子;不準(zhǔn)唱歌,也接受不了……”
唉,我這個(gè)同桌,跟他坐在一起真是幸福。
中學(xué)生作文 篇4
“哇!多美的草原。 蔽覀兘K于來到了美麗的希拉穆仁草原,廣闊的天空,成群的牛羊。
我們跟著導(dǎo)游先來到了敖包,那里還有一個(gè)古老的傳說呢!現(xiàn)在你一定想知道敖包是什么樣的吧?那就讓我來告訴你們吧,敖包是像一座圓形平頂房子,不過是用石頭壘起來的,一層一層的,上面那層最小。導(dǎo)游告訴我們,每一片草原上都有這樣的.敖包。只要你拿一塊石頭,圍著敖包三圈,再把石頭扔到最上面,說出自己的愿望,這愿望就一定能實(shí)現(xiàn)。于是我悄悄地許下了自己的愿望。
下午,我們來到了馬場,因?yàn)槲覀円ヲT馬,真把我給樂壞了,那可是我第一次騎馬呢!由于是第一次,我都有些不敢騎,所以媽媽選擇了騎二小時(shí)路程的馬隊(duì)。馬倌抱著我坐在一匹白馬上,他手里還牽著一匹馬,馬上坐著一位胖哥哥。剛開始,我們都很害怕,生怕從馬上掉下來,可是心里卻非常興奮,所以才一會(huì)兒的功夫,大家漸漸習(xí)慣了,我們的馬隊(duì)就有了歡笑聲。
我們騎在馬上還可以看到美麗的風(fēng)景呢,一群群牛羊在綠綠的草地上吃草,非常悠閑。再看遠(yuǎn)處,一望無際的大草原是多么廣闊,多么美麗啊!最后我們來到了一片水草豐足的地方,看到許多人都在拍照。于是我也換上了蒙古族的衣服讓媽媽給我拍照,照片里的我有燦爛的笑容,牽著一只小羊,多像一位真正的蒙古族小姑娘。
回來的路上,馬跑得很慢,大家玩得也很高興?删驮谶@時(shí),一位阿姨騎的馬沖了上去,我們的馬見了,好像不甘示弱的樣子,也飛快地追了上去,真好玩呀!可是旁邊那位胖哥哥去不行了,他的屁股在馬背上很震,痛得哇哇直叫。大家見他這副模樣,都笑了……
大草原多么遼闊,騎馬特別好玩,真想有機(jī)會(huì)也來大草原,讓我們在這里盡情奔馳!
中學(xué)生作文 篇5
什么是最好的教育?最好的教育就是最能充分發(fā)掘人的潛能的教育。馬斯洛認(rèn)為人的潛能不可能自然流露出來,只有通過學(xué)習(xí)教育等活動(dòng)的發(fā)掘才能表現(xiàn)出來。他指出:教育如果能幫助個(gè)人發(fā)揮潛力、自我實(shí)現(xiàn),那就是'好的'。(摘自《馬斯洛教育觀》)
語文課程新標(biāo)準(zhǔn)這一工程的全面啟動(dòng),滲透著全面、和諧和創(chuàng)新的理念,讓學(xué)習(xí)者乃至教育者都覺得教育、學(xué)習(xí)是一種享受。
一、享受關(guān)注。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師不僅在備課、上課、評價(jià)時(shí)都要全面關(guān)注學(xué)生。實(shí)施新課程后,教師普遍把著眼點(diǎn)轉(zhuǎn)到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程上,一是關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力,二是關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成功體驗(yàn)。學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)不斷地克服困難,由未知到已知,由知之不多到不斷得到知識(shí)的過程。因此,要取得好的學(xué)習(xí)效果,在學(xué)習(xí)過程中付出努力是絕對重要的。關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的努力,有助于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的、持久的動(dòng)機(jī)。尤其是教師對學(xué)生的關(guān)注更能起到督促激勵(lì)的作用。
其二,學(xué)生自身是富有潛能的個(gè)體,他們猶如一塊烏黑的煤炭,蘊(yùn)豐巨大的能量,他們需要的是火花,教師就是火花,起的作用就是點(diǎn)燃,一經(jīng)火花點(diǎn)燃,他們獎(jiǎng)釋放巨大的能量,燃燒成熊熊大火。(摘自《人民教育》)
以這樣的眼光來關(guān)注學(xué)生,就是一種賞識(shí)的眼光,這種賞識(shí)的眼光不僅表達(dá)了對學(xué)生的尊重、信任,而且還表達(dá)了教師的期望,在這種賞識(shí)的眼光下就能夠發(fā)生羅森塔爾效應(yīng)。當(dāng)學(xué)生獲得成功時(shí),及時(shí)給以鼓勵(lì)、強(qiáng)化,教師及家長不要吝惜表揚(yáng)怕他們翹尾巴,學(xué)生只有在表揚(yáng)和鼓勵(lì)中才能樹立自信和自尊,這其中尤其要鼓勵(lì)那些取得同樣成功但付出更多努力的學(xué)生,給予他們良好的評價(jià)。關(guān)注學(xué)習(xí)過程,不是不問耕耘結(jié)果。關(guān)注學(xué)習(xí)過程打破了以往教育中的不良循環(huán),是學(xué)習(xí)良性循懷的開始;關(guān)注學(xué)習(xí)過程,就是要優(yōu)化學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)過程得到優(yōu)化,自然就優(yōu)化了學(xué)習(xí)結(jié)果,也使學(xué)生在您的關(guān)注中健康、愉快地成長。
二、享受自主。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念,就是要充分相信學(xué)生的能力,學(xué)生自身就是最可利用的課程資源。 教師是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、評價(jià)者,而不是要什么都在學(xué)生之上的傳統(tǒng)師者形象。
新穎的學(xué)習(xí)方式:自主、合作、探究等都將教師從傳統(tǒng)的一包到底的角色中解脫出來,也將學(xué)生從“一言堂”的苦惱中解脫出來。而且教師不可能完全理解學(xué)生的思維,甚至,也不可能覆蓋他們的'知識(shí)面,那么,這個(gè)時(shí)候,把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,這種方法是再好不過了。教師擺正自己的位置和角色,學(xué)生也擺正自己的位置和角色。這種角色的變化,使得學(xué)生和教師都能自信、從容地走進(jìn)新課程的課堂。因?yàn)槊鎸π碌慕虒W(xué)方式,教師可以利用的資源是越來越豐富了,課堂對教師的關(guān)注也大大轉(zhuǎn)移了,學(xué)生得到最大的關(guān)注,從而使學(xué)習(xí)成為一種沒有壓力的享受。
三、享受合作。
作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一,小組合作學(xué)習(xí)在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學(xué)一個(gè)最明顯特征。它有力地挑戰(zhàn)了教師一言堂的專制,同時(shí)也首次在課堂上給了學(xué)生自主、合作的機(jī)會(huì),目的是培訓(xùn)學(xué)生團(tuán)體的合作和競爭意識(shí),發(fā)展交往與審美的能力,強(qiáng)調(diào)合作動(dòng)機(jī)和個(gè)人責(zé)任。
小組合作學(xué)習(xí)的幾大要素包括:學(xué)生之間的相互配合,共同任務(wù)中的分工和個(gè)人責(zé)任,小組成員之間的信任,對成員完成的任務(wù)進(jìn)行加工和評估,并尋求提高其有效性的途徑。
從而我們可以得知,新課程標(biāo)準(zhǔn)把課堂還給了學(xué)生,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主任,他們分工合作,勇于承擔(dān)責(zé)任,敢于發(fā)表自己的意見,善于取長補(bǔ)短,得到成功的滿足與喜悅。事實(shí)證明,這樣的課才是真正有效的,能使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的課。學(xué)生在合作的過程中愉快、滿足,學(xué)習(xí)成為他們的真正享受。
四、享受創(chuàng)新。
我們教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)到底是人還是知識(shí)?《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為我們作出了正確的解答。創(chuàng)新教育要求以人為本,這在教育觀念上和理論上必須對傳統(tǒng)的教育理論模式進(jìn)行反省和檢討。過去的教育理論,在人的認(rèn)識(shí)上更多地著眼于社會(huì)性層面的認(rèn)識(shí)和分析,很少關(guān)注人性本身的內(nèi)在東西,如認(rèn)知心理、意志、性格、思維特性、興趣、智能、情感、腦功能等心理和生理成長的規(guī)律和個(gè)性特點(diǎn)問題,殊不知這些最根本的內(nèi)在因素成長與否,對于一個(gè)受教育者的成長具有決定性。我們的教師觀察學(xué)生更多的是表現(xiàn)出來的行為和行為結(jié)果,而對為什么造成這種現(xiàn)象和結(jié)果的內(nèi)在因素很少作科學(xué)性的研究。創(chuàng)新教育,要求教師必須從人本性出發(fā)認(rèn)真地研究我們的受教育者,讓我們的學(xué)生從小得到完全的人的教育,使人性本身得到健康的發(fā)展,也使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,得到學(xué)習(xí)的快樂。
中學(xué)生作文 篇6
在遙遠(yuǎn)的無尋王國,有這么一支小小的筆誕生了,人們見它又短又小,于是就給它取名叫蘿卜頭筆。
蘿卜頭筆漸漸長大了,除了身子變粗些,其他什么都沒變。一天,蘿卜頭筆來到了深山老林,那里枝葉繁茂,動(dòng)物成群,在這片無人的天地里,它結(jié)識(shí)了一個(gè)叫歷歷的大猩猩朋友,大猩猩帶著它周游整個(gè)深山老林,蘿卜頭筆可高興了,它結(jié)識(shí)了更多的朋友,如大象、知了、老牛、烏鴉、鱷魚、山羊……。它們玩得可高興了,在水邊嬉戲,在山上捉迷藏,在陸地上賽跑,這一天,可算是蘿卜頭筆自出生以來最快樂的一天了,到了夜幕降臨,這快樂的筆要回家了,可是它迷了路,這該怎么辦呢?
蘿卜頭筆坐在石頭上苦苦思索,終于它想到了自己的國王曾經(jīng)給過每一個(gè)本國公民一只神氣的手表,這只手表能帶著公民回到家,還好蘿卜頭筆戴在身上,它就把這手表取了出來,可是手表沒有電了,這下可把它急壞了,到那里才能找到新電呢?看來只能露宿荒郊野外了,明天一早再去叫大猩猩幫忙。
第二天一早,蘿卜頭筆開始去找大猩猩,可是昨天還沒問大猩猩住哪呢。一個(gè)個(gè)問號(hào)在它的.腦海里出現(xiàn),對了,蘿卜頭筆突然想起昨天,它跟大猩猩走過一個(gè)屋子,聽大猩猩說這屋子是大猩猩們常來聚會(huì)的地方,看來只能在那等了?墒牵俏葑佑衷谀哪?
蘿卜頭筆在深山老林里走了又走,突然天空陰云密布,下起了大雨,又起了閃電,蘿卜頭筆想起了自己王國是用雷電來生火,火又導(dǎo)電,于是它生火了,可怎樣才有電呢,它很粗心,不當(dāng)心把手表掉進(jìn)了火里,沒想到,手表居然有電了,這下可回去了,但是手表必須在空曠的地盤上才能運(yùn)行,這又怎么辦?
蘿卜頭筆找啊找,功夫不負(fù)有心人,終于找到了空曠地,歷時(shí)三天三夜,可這時(shí)手表又沒電了。這又該怎么辦呢?
“滴滴滴……”鬧鐘叫了,原來蘿卜頭筆做了個(gè)夢。
中學(xué)生作文 篇7
靜立于窗前,回憶那些并不美好的往事,晶瑩的水珠,歲月的心痕!}記
“來追我呀,哈哈!”“你以為我追不著你,哼哼……”“哈哈……”嘈雜的教室里,我不安的坐在座位上,吵鬧的環(huán)境已擾亂了我的思緒,我漫步向窗前走去,窗外淅淅瀝瀝的,下雨了。我伸出手,一股涼氣向我逼近,冰涼的雨水落在我的手心上,我閉上眼睛,細(xì)雨綿綿,剎那間使我感到一絲安詳與寧靜。
“哈哈,我看你周記啦——”“你怎么……怎么能這樣!哼……”雨絲纏纏綿綿,忽而,一縷不和諧的聲音飄進(jìn)了我的耳朵,心中那個(gè)打不開的死結(jié)又交錯(cuò)在了窗前,心中忽而泛起一絲幸酸與傷痛,甩了甩頭,望向窗外,定神凝視遠(yuǎn)方,一片灰沉沉的天空,莫名的思緒如淅淅瀝瀝的細(xì)雨,接連不斷,在我心中翻騰、起伏?淘谖倚闹械哪莻(gè)傷痕何時(shí)才會(huì)愈合?我不知道。
從未想到已經(jīng)時(shí)隔兩個(gè)月的事情會(huì)給我留下如此深刻的印象,至今想起還如苦丁茶般苦澀。望著窗外絲絲細(xì)雨,濕漉漉的空氣使我身寒心亦冷,那一幕幕出現(xiàn)在了我的眼前———
一個(gè)平常的中午,我哼著小曲從食堂出來,不經(jīng)意間幾句閑言碎語飄進(jìn)了我的耳朵:“……我偷看她周記了……恩……他寫了……”“我也是……”“……”我回頭一看,原來是幾個(gè)男生在興致勃勃的討論。我突然間愣住了,各種感傷涌上心頭,我再也不想聽了,大步跑回教室。我向來都是個(gè)敏感的女孩,對我來說,最忍受不了的莫過于別人偷看我的周記。我坐在座位上,不斷地安慰自己沒有關(guān)系,不必去理睬它們,因?yàn)槲也幌氚咽虑轸[大,我終究是個(gè)自尊心很強(qiáng)的女孩。本以為事情就這么過去了,可下課后,幾個(gè)男生竟然大搖大擺的過來朝我怪聲怪氣的要周記,看到它們的樣子,想起剛才它們的所作所為,我忍受不了了,我沖出了教室……
凝眸望去,停了一片陰霾的天空,山那邊也出現(xiàn)了一絲揮之不去的陰影。雨依舊默默的下著,滴滴答答,在窗上輕輕流動(dòng),也流淌于我的.心。望著手中的周記本,眼角散出淡淡憂傷,嘴角帶著一抹淡淡的苦笑,心中隱隱不安。至今也不明白那幾個(gè)男生為和要這樣做,如果他們真的想看,可以跟我說一下,可他們?yōu)槭裁匆@么做呢?他們這么做又有什么意義?人與人之間只有做到以誠相待,以心相交,才能快樂的生存下去,不是嗎?現(xiàn)在經(jīng)他們這么一鬧,我對他們已經(jīng)徹底失去了信任,我倒是開始懷疑他們看我周記的初衷了。
靜靜走出教室,雨已停了,模糊的陽光靜靜地灑落在地上,似有似無,窗外還殘留著雨后的痕跡——一絲從嫩葉上墜落的晶瑩的水珠,那水珠仿佛也在我心中游蕩。我知道,這只是件小事?呻m然只是記憶中的幾個(gè)零星鏡頭,卻在我心中留下了一抹很深很深的,不可磨滅的痕跡,我想,這些痕跡,當(dāng)月亮都忘記了時(shí),我還會(huì)銘記。因?yàn)樗麕Ыo了我太多待人處事的思考,太多的深思。也許,這些,就叫做成長的痕跡吧……
中學(xué)生作文 篇8
中學(xué)生應(yīng)該帶手機(jī)上學(xué)嗎?不同的人看法不同。我認(rèn)為中學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)上學(xué)。
首先,中學(xué)生的自控能力較差。帶手機(jī)上學(xué)容易分散他們在學(xué)習(xí)上的注意力。有的同學(xué)在課堂上低頭玩手機(jī)里的游戲,聊天,導(dǎo)致成績差。更糟糕的是,有的中學(xué)會(huì)因此沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界。其次,帶手機(jī)上學(xué)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生之間的'攀比心理?吹絼e人有手機(jī),自己也要有?吹絼e人的手機(jī)可以玩游戲上網(wǎng)聽歌,自己要有一個(gè)比他更好的。這樣就導(dǎo)致了攀比心理。這樣的攀比心理對于中學(xué)生來說,是十分不利的。最后,中學(xué)生如果過多的把時(shí)間花費(fèi)在手機(jī)上, 他們用在體育運(yùn)動(dòng)與鍛煉上的時(shí)間上就會(huì)減少。這就會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生身體素質(zhì)差,抵抗力弱等。經(jīng)常低頭看手機(jī)還會(huì)導(dǎo)致視力下降,F(xiàn)在很多中學(xué)生都戴上了眼鏡,有的甚至是高度近視。這就是經(jīng)常低頭玩手機(jī)的結(jié)果。
中學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)到學(xué)校。做為一名學(xué)生,任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識(shí),充實(shí)自己。中學(xué)生不應(yīng)該把時(shí)間過多的花費(fèi)在手機(jī)上,影響學(xué)習(xí),影響自己的身心健康。讓我們都努力做到不帶手機(jī)到學(xué)校吧!
中學(xué)生作文 篇9
中午爸爸和毛六叔叔坐出租車回家,到濉中門口下車時(shí),他們倆爭著付錢。不料,毛六叔叔的手機(jī)掏掉在出租車上了。他們倆下車之后才發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見了,可是出租車已經(jīng)開走了。爸爸趕緊用他的手機(jī)撥打毛六叔叔的手機(jī),打了三次都沒有人接,到第四次時(shí),居然關(guān)機(jī)了。他們倆慌了,急忙又叫了一輛出租車,去追剛才那輛車,居然沒有追上。你說氣人不氣人?
正在他們懊悔坐車沒有要票,沒有記車號(hào)時(shí),他們現(xiàn)在坐的出租車上的`司機(jī)問:“是不是剛才迎面開走的那輛車?我記得車號(hào)!蓖,柳暗花明又一村!于是爸爸和叔叔趕緊到運(yùn)管處投訴。不一會(huì)就找到出租車的位置了。等毛六叔叔拿到手機(jī)時(shí),發(fā)現(xiàn)司機(jī)已經(jīng)換人了,可能是那位司機(jī)沒有臉見毛六叔叔吧!
看來,出租車的司機(jī)有很大的不同呀。在出租車上,一點(diǎn)小小的失誤也會(huì)引起很大的風(fēng)險(xiǎn),也能看出人的善惡。我們都很感激那位記得車號(hào)的司機(jī)。謝謝他!
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