【精選】初中學(xué)生作文匯總八篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的初中學(xué)生作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中學(xué)生作文 篇1
在我們成長(zhǎng)的歲月里，我們漸漸長(zhǎng)大，慢慢的我們開(kāi)始掙脫父母的“繩索”，有了叛逆的心靈。也體會(huì)到了成長(zhǎng)的酸甜苦辣……
從牙牙學(xué)語(yǔ)的小時(shí)候，那時(shí)我喜歡童話故事，天天纏這媽媽給我講故事……謾慢的我長(zhǎng)大了會(huì)背唐詩(shī)了，“百日依山盡，黃河入海流”是我天天掛在嘴邊的詩(shī)……現(xiàn)在我熱愛(ài)大自然，愛(ài)她的詩(shī)情畫(huà)意，愛(ài)她的浩瀚無(wú)盡，愛(ài)她……現(xiàn)在我每星期都去五指山公園散散步。鍛煉鍛煉身體，呼吸大自然的新鮮空氣……現(xiàn)在回想起來(lái)有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。
現(xiàn)在我已經(jīng)是6年級(jí)的小學(xué)生了，馬上就要離開(kāi)母校，成為中學(xué)生了。，回憶我們一起成長(zhǎng)的歲月。回憶我們一起學(xué)的知識(shí)。回憶我們一起的友誼，回憶我們一起……現(xiàn)在面對(duì)著教學(xué)樓。 看著小朋友們玩耍心里既高興又傷心。
如果把老師比喻我們第二個(gè)母親，那么學(xué)校就是我們第二個(gè)家。因?yàn)槲覀円黄鹕盍?年了，即使小動(dòng)物養(yǎng)大了也有感情了！何況人呢！
現(xiàn)在的`我當(dāng)然知道什么是好什么是壞，也知道做為將要升入中學(xué)的我要干什么，為了什么這樣做……媽媽告訴我成長(zhǎng)就是這樣的。
快樂(lè)有好幾種，有成長(zhǎng)快樂(lè)。有幸�？鞓�(lè)。有……。其實(shí)無(wú)論是那種快樂(lè)都是用心體會(huì)的，也是用心去創(chuàng)造的，快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單只要把心放寬，舒暢了就好了。這就是我的成長(zhǎng)快樂(lè)！我愛(ài)她！
初中學(xué)生作文 篇2
就像周素珊所講的：第一次真好，第一次的感覺(jué)真奇妙。在生活中，總會(huì)有幾個(gè)第一次牢牢印在你的腦海中，他們不會(huì)被時(shí)間的長(zhǎng)河沖淡；也不會(huì)逝去，好似不曾存在。
第一次會(huì)多姿多彩，妙趣橫生。
第一次做飯，鹽放多了，米沒(méi)淘好，抽油煙機(jī)還忘記打開(kāi)。當(dāng)我端著自己的成果從煙霧迷漫的廚房中沖出，頓感陽(yáng)光普照，苦澀和辛酸一掃而光。
第一次騎自行車(chē)，猛烈地左搖右擺之后，我在操場(chǎng)上飛快地騎著，就像騎著烈馬在沙場(chǎng)馳騁，但一陣大笑之后，竟發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有學(xué)會(huì)剎車(chē)。
第一次接近大海，與幾個(gè)孩子歡叫著投入海廣闊的懷抱，一陣?yán)艘u來(lái)，登時(shí)我的嘴里灌滿海水，表面苦不堪言，心里依舊甜蜜。
第一次在博客上看到人們對(duì)我文章的評(píng)論，各種贊美之言把我的心房填得滿滿當(dāng)當(dāng)。
第一收到筆友的回信，看著那清秀的字體，我開(kāi)心地發(fā)出陣陣尖叫，爸爸故作嚴(yán)肅地摸了摸我的額頭“沒(méi)事？”我打落他的'手，“喚作是你，你會(huì)比我更加瘋狂！”
還有第一次去游泳，向來(lái)是旱鴨子的我一下子便手足無(wú)措。但漸漸我與水混熟了，它輕輕把我托起，于是曾經(jīng)是旱鴨子的我在水中暢游。
第一次并非都是甜蜜，它會(huì)毫不留情地?cái)r在你面前，給你一點(diǎn)小小的挫折。
第一次參加中小學(xué)生主持人比賽，在幾百雙眼睛的注視下，我不知如何是好，于是復(fù)賽過(guò)后，我便被幾位評(píng)委無(wú)情地趕回家中。
第一次背誦《孟子》，我被其中的深?yuàn)W道理弄得頭暈?zāi)垦＃?jiǎn)單的三頁(yè)，我用了幾個(gè)小時(shí)才牢記于心中。
還有第一次寫(xiě)古文，押韻，還有許許多多的“之乎者也”，讓我已不辨東西南北，最后干脆湊了幾句，匆匆寫(xiě)完結(jié)尾了事。
不管是新鮮刺激還是并不愉快，那些第一次都會(huì)記入我的記憶之書(shū)中，難以磨滅。
初中學(xué)生作文 篇3
一家小店，座落在森林的深處。沿著蜿蜒的石頭小徑走，茂密的枝葉遮蔽了它木頭色的外觀。轉(zhuǎn)開(kāi)門(mén)把望去，簡(jiǎn)單的擺設(shè)使屋內(nèi)的一切井然有序。窗外的陽(yáng)光灑進(jìn)來(lái)，照亮了墻上的幾行字：來(lái)，請(qǐng)問(wèn)你有什么故事要訴說(shuō)？
“故事屋”是一家遠(yuǎn)離都市喧囂的店鋪。來(lái)到這兒的客人通常心里悶、困擾埋在心中，始終無(wú)法輕易向他人吐露。但，故事屋能讓他們說(shuō)出屬于自己的故事，而故事屋自然也會(huì)講一個(gè)故事，好來(lái)交換客人的故事�！肮适挛荨笔且粋�(gè)交流彼此秘密的.地方，當(dāng)說(shuō)出心中多年來(lái)的結(jié)，所有的情緒都會(huì)像蘊(yùn)積萬(wàn)年的海嘯一樣，爆發(fā)。
當(dāng)我們緩緩道出自己的故事時(shí)，不再只是從口中傳出的言語(yǔ)而已，而是種感情的抒發(fā)。這也代表了信任，我值得客人們?yōu)榱寺?tīng)我的故事而來(lái)，也愿意使我成為共享秘密的其中一人。“故事屋”是一個(gè)特別的地方，就像是另外創(chuàng)造出的空間，待在里面很舒適、自在。我想，這就是我們必須達(dá)到的。
互相分享完故事后，我會(huì)要求與客人拍一張照，洗出來(lái)后貼在某一面墻，稱作“故事人墻”。為了紀(jì)念每一位來(lái)過(guò)故事屋與我交換過(guò)故事的人，我希望能記住他們的五官、輪廓，并把他們的長(zhǎng)相烙印在心底。會(huì)有天真的小孩跑來(lái)為了聽(tīng)故事而邊故事、會(huì)有煩惱不已的婦人向我抱怨日常生活，故事屋的顧客各式各樣，來(lái)者不拒。只希望我的故事能帶給他們心靈上的撫慰，一點(diǎn)點(diǎn)也好。
假如我有一家店，那會(huì)是一間被樹(shù)林包圍著的小木屋，也許招待你一杯茶、一盤(pán)美味的餅干，然后聽(tīng)你娓娓道來(lái)�！皝�(lái)，請(qǐng)問(wèn)你有什么故事要訴說(shuō)？”
初中學(xué)生作文 篇4
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。這是唐朝詩(shī)人杜牧寫(xiě)的一首關(guān)于清明節(jié)的詩(shī)。清明節(jié)是24節(jié)氣之一，是一個(gè)傳統(tǒng)的民俗節(jié)日。每當(dāng)?shù)角迕鞴?jié)時(shí)，大家都會(huì)去掃墓踏青植樹(shù)等。一提起清明節(jié)還得從介子推的故事說(shuō)起。
相傳春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，重耳在外流浪19年，介子推一直跟著，立下了大功，重耳回國(guó)做了君主，就是著名春秋五霸之一晉文公大人。要給介子推做官，介子推不愿意做，已經(jīng)背著老母躲進(jìn)了綿山。晉文公大人便讓他的御林軍上綿山搜索，沒(méi)有找到。于是，有人出了個(gè)主意說(shuō)，不如放火燒山，三面點(diǎn)火，留下一方，大火起時(shí)介子推會(huì)自己走出來(lái)的。晉文公大人乃下令舉火燒山，孰料大火燒了三天三夜，大火熄滅后，終究不見(jiàn)介子推出來(lái)。上山一看，介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹(shù)已經(jīng)死了。晉文公大人望著介子推的尸體哭拜一陣，然后安葬遺體，為了紀(jì)念介子推，晉文公大人下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節(jié)，曉諭全國(guó)，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。
此后，晉國(guó)的百姓得以安居樂(lè)業(yè)，對(duì)有功不居、不圖富貴的.介子推非常懷念。每逢他死的那天，大家禁止煙火來(lái)表示紀(jì)念。還用面粉和著棗泥，捏成燕子的模樣，用楊柳條串起來(lái)，插在門(mén)上，召喚他的靈魂，這東西叫“之推燕”。此后，寒食、清明成了全國(guó)百姓的隆重節(jié)日。每逢寒食，大家即不生火做飯，只吃冷食。在北方，老百姓只吃事先做好的冷食如棗餅、麥糕等；在南方，則多為青團(tuán)和糯米糖藕。每屆清明，大家把柳條編成圈兒戴在頭上，把柳條枝插在房前屋后，以示懷念。
初中學(xué)生作文 篇5
自從軍訓(xùn)結(jié)束后，就開(kāi)始了繁忙的學(xué)習(xí)生涯，從背上書(shū)包的那一刻開(kāi)始，我就明顯感覺(jué)學(xué)習(xí)任務(wù)的加重。我開(kāi)始明白我今后不再是年幼無(wú)知的小學(xué)生了，我應(yīng)該逐步走向成熟。
畢竟是剛當(dāng)中學(xué)生，五科作業(yè)壓得我有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)，每科老師所傳授的知識(shí)，自己感受覺(jué)學(xué)得不是很好，當(dāng)然，這只是一個(gè)小學(xué)到初中的過(guò)渡期，在各科老師的教導(dǎo)下，我很快地適應(yīng)了初中的生活，真正感受到了初中學(xué)習(xí)的充實(shí)與學(xué)習(xí)帶給我的樂(lè)趣。
羅老師帶給我們一句話：”因我的存在，而讓他人感到幸福�！蔽以诶蠋煹纳砩�，學(xué)到了許多讓別人幸福的品質(zhì)：謙讓，寬容，誠(chéng)懇。老師也告訴我們：要學(xué)會(huì)為人，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)進(jìn)取。這句話在我印象中是很深刻的。
進(jìn)入初中三個(gè)月以來(lái)，最為明顯的感受就是知道了一次月考和期中考試后的'成績(jī)，感覺(jué)到初中生活中的競(jìng)爭(zhēng)壓力是如此之大，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是如此之多，稍微差一分，就可以把你往后拉幾名甚至幾十名，在學(xué)習(xí)中我學(xué)會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)，與自已競(jìng)爭(zhēng)，與別人競(jìng)爭(zhēng)，超越自已，超越對(duì)手，從中，我獲益非淺！
在今后的初中生涯中，我必須學(xué)會(huì)寬容，謙讓，超越自己，競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)取，為人，成績(jī)當(dāng)然也十分重要，不過(guò)，相對(duì)上面的品質(zhì)來(lái)說(shuō)，成績(jī)次之。
先為人，再為學(xué)，這是我今后的目標(biāo)！
初中學(xué)生作文 篇6
攜一輪明月，引一縷清風(fēng)，一路走來(lái)，有了書(shū)的陪伴，裝點(diǎn)了我的世界。
從小我便愛(ài)上了讀書(shū)，愛(ài)那《水滸傳》中一百零八位英雄好漢的奮起反抗，愛(ài)那《魯濱遜漂流記》中魯濱遜的勇敢頑強(qiáng)，愛(ài)那《駱駝祥子》中祥子的正直善良……一本好書(shū)，伴我成長(zhǎng)：
《紅樓夢(mèng)》中那位孤傲清高卻又敏感多疑的林妹妹，她，總有揮之不去、“剪不斷、理還亂”的憂傷。但在她纖弱的外表下，也藏著對(duì)美好生活的向往——她美麗、堅(jiān)毅、自尊，不愿屈服于“風(fēng)霜刀劍嚴(yán)相逼”的封建思想�？衫硐肱c現(xiàn)實(shí)的沖突仍導(dǎo)致了悲劇的上演，唯有我灑兩行熱淚感慨世俗可畏。
“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。
都云作者癡，難解其中味。”
林黛玉用她對(duì)那個(gè)時(shí)代的憤恨以及無(wú)法掌握的命運(yùn)做了最后的抗?fàn)?-她走了。我佩服她，佩服她的癡情、佩服她的不服，佩服她不平凡的一生！
一卷《紅樓夢(mèng)》，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)毅。
《假如給我三天光明》中海倫凱勒說(shuō)過(guò)：要是人把活著的.每一天都當(dāng)成最后一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價(jià)值，然而人利用時(shí)間和享受時(shí)間卻是有限的。"
這個(gè)一生在黑暗中度過(guò)的弱女子，憑著她一顆不屈不撓的心，接受了生命的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。她奢求光明，渴望走出漆黑的世界，她在書(shū)中幻想過(guò)看黎明時(shí)天空動(dòng)人的變換；欣賞博物館和劇院的文化藝術(shù)；瀏覽大街上五光十色的景象……而我們已經(jīng)擁有了五千余天的光陰。盡管我們擁有健全的五官去感受生活的美好，但我們卻總是怨天尤人，嘆息過(guò)去。日復(fù)一日，年復(fù)一年，一生便盡，碌碌無(wú)為。
一本《假如給我三天光明》，讓我學(xué)會(huì)珍惜。
有書(shū)陪伴，不但裝點(diǎn)我的世界，更陪我走向成熟。
初中學(xué)生作文 篇7
分離，多么悲傷，多么痛苦的兩個(gè)字呀。在那天，我和那些與我朝夕相處的小伙伴們分離了。那時(shí)，我們才九歲。年齡雖小，但分離之痛同樣讓我們痛不欲生。
那天，小雨淅淅瀝瀝，我默不作聲的走進(jìn)教室。全班同學(xué)的眼睛齊唰唰的看著我，看的我不知所措。但我強(qiáng)裝著鎮(zhèn)定，可還是讓那不爭(zhēng)氣的眼淚流了下來(lái)。他們還是盯著我，眼睛里充滿了完全不該屬于這個(gè)稚嫩的年紀(jì)的惆悵與憂傷。有幾個(gè)女同學(xué)的臉頰上已掛滿了晶瑩的淚珠。而她們依然看著我，任淚水滴落在桌子上。我受不了他們那樣熾熱的目光，趴在桌子上哭了起來(lái)，淚水慢慢浸濕了我的衣袖。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴聲響了，同學(xué)們卻不為所動(dòng)地只管盯著我看。我知道，他們是在埋怨我，埋怨我為什么要離開(kāi)他們。這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，她并沒(méi)有像往常一樣拿著書(shū)，教我們大聲朗讀，而是揮筆在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)大字：今天，我們分離，明天，我們?cè)僖?jiàn)。這幾個(gè)字，我一輩子也不會(huì)忘。同學(xué)們走了過(guò)來(lái)，在我的桌上放下了一大堆的千紙鶴，依晰看見(jiàn)，每張千紙鶴上都寫(xiě)滿了字。我抬頭望了望四周熟悉的小臉，發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)人，那個(gè)和我關(guān)系最好的女孩。老師好像看出了我的心思，說(shuō)：“她請(qǐng)假了，讓我把這個(gè)給你。”我接過(guò)來(lái)，是一張淡紫色的小卡片，上面寫(xiě)著一行字：曾經(jīng)的誓言，你忘記了嗎？沒(méi)有落款，沒(méi)有名字。我又哭了，為了我和她的誓言。我好想告訴她：“我沒(méi)忘，可我是迫不得已的。”可我違背了誓言，我沒(méi)有資格再跟她說(shuō)這些。
老師把我叫到辦公室里，給我?guī)滋拙碜樱瑤妆緯?shū)。老師讓我好好拿著，以后這些東西是很有用的。說(shuō)罷，又用手摸了摸我的腦袋，嘆了口氣。拿完?yáng)|西，我便走回教室，雖然那時(shí)已是下課，卻沒(méi)有了往日熱鬧。我默默的收拾好了書(shū)包，轉(zhuǎn)身走出了教室。我聽(tīng)到了教室里的哭聲，不由的加快了腳步。雨，更大了，以前的'快樂(lè)，一幕幕浮上我的心頭。
許多年過(guò)去了，我已忘記了他們的名字，甚至忘記了他們的模樣，可那天的每一個(gè)場(chǎng)景，我都記憶猶新，還有那小山似的千紙鶴。我知道，他們對(duì)我充滿了留戀，可我不知道，他們可還記的我，記的那個(gè)淚流滿面的小姑娘。
雨，一直下，浸濕了我的心靈。
初中學(xué)生作文 篇8
每當(dāng)想起過(guò)去的事時(shí)，總有許多酸甜苦辣，想到一些難過(guò)的事時(shí)，心里總有一種酸酸的感覺(jué)。
有一件事情我仍記憶猶新在我5、6歲那會(huì)兒我是鄉(xiāng)下外公、外婆帶的媽媽那時(shí)在街上上班一個(gè)月只能回來(lái)看我?guī)状文谴问嵌宋绻?jié)媽媽中午回來(lái)看我在街上買(mǎi)了一些小孩子戴在手上的'東西，還買(mǎi)了兩個(gè)用步做的龍，一個(gè)大的一個(gè)小的，我把大的給了外公，小的給了我，當(dāng)時(shí)我高興壞了，吃過(guò)中飯，媽媽哄我睡覺(jué)，我一會(huì)兒睡著了，當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)上班了，當(dāng)時(shí)我想為什么媽媽不多陪陪我，每次回來(lái)只在家待幾個(gè)小時(shí)。那時(shí)我心里有說(shuō)不出的難過(guò)。
還有一次在三年級(jí)，那時(shí)我發(fā)燒晚上外公把我?guī)Щ丶覓炝他}水就讓我睡覺(jué)了，第二天媽媽回來(lái)看我把我?guī)У狼锶禧}水，媽媽把我抱在她身上，自己坐在椅子上，由于發(fā)燒頭暈乎乎的，就這么睡著了，鹽水在那吊著，媽媽在那幫我看著，鹽水瓶空了之后，媽媽讓護(hù)士阿姨幫我拔了鹽水，可能是因?yàn)樘弁次乙簿托蚜恕寢尠盐宜偷郊�，讓我睡在床上，跟我說(shuō)：“在家要聽(tīng)外公外婆的話，別再凍受涼了，不然媽媽會(huì)擔(dān)心你的�！焙髞�(lái)就出去和外公外婆說(shuō)了一些話，和我說(shuō)了再見(jiàn)就上班了我的眼淚情不自禁就留下來(lái)了，我想媽媽多陪陪我，我現(xiàn)在生病了媽媽也只不過(guò)和我待不到5個(gè)小時(shí)，在小學(xué)時(shí)媽媽有時(shí)會(huì)來(lái)看我，可那也不是經(jīng)常。
記憶中的想念終究還是在記憶中，或許是我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)獨(dú)立了，那種想念也只有在記憶中才有。
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