【精華】中學(xué)生作文匯編9篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的中學(xué)生作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中學(xué)生作文 篇1

　　《相遇，是一樹花開》是好朋友雨兒的世界出版的一本文集，記錄著許多故事和感悟，我讀了一整天，讀完后，就寫了一點讀后的感懷，也是一種心情。讓我讀懂了一個人，讓我走進(jìn)了一個世界，謝謝雨兒的文集，給雪花飄落的北方，給寒冷的哈爾濱，給我?guī)�來了好的心情�！�—題記

　　冬日的哈爾濱很冷，很冷，一場接著一場的落雪，陰沉的天空，總也看不到陽光。路上，房屋上，樹木上都是積雪，把枝頭都壓得彎曲了。馬路上一道道雪坎子，車輛就像蝸牛一樣的爬行，步行都比開車快，人們的心情都感覺到壓抑。

　　下樓跑完步，剛坐穩(wěn)，突然，就聽到門鈴的響聲，接著就聽見電梯的聲音，直接上來了。開門一看是快遞員，知道是好朋友雨兒的書到了，心里非常高興，因天氣而不好的心情，瞬間里不見了，急忙找剪刀，小心翼翼地打開。

　　映入眼簾的是《相遇，是一樹花開》，作者；雨兒的世界，封面是藍(lán)天上飄著朵朵白云，一位長發(fā)的伊人站在陽光下，原野里。一朵盛開的黃色花朵，散發(fā)著陣陣的芬芳，伊人目視著遠(yuǎn)方，淡雅的長裙在風(fēng)中飄舞，黑黑的眸子凝視著藍(lán)天白云，笑看云卷云舒，聆聽風(fēng)兒劃過的聲音。背面是綻放的花朵，靜靜地開在枝頭，沐浴著陽光雨露，沐浴著和風(fēng)細(xì)雨，出版單位大眾文藝出版社。

　　打開封面才知道，那位長發(fā)披肩的伊人，就是作者本人，清純而靚麗，目光淡雅而清澈，她就像是一樹盛開的.花，用婉約的詩心，溫暖的微笑，灑下一路花香和期待。天使般的容顏，跳動著一顆善良的佛心，她才會寫出那清新淡雅的文字，讓墨香飄逸，蓊郁蔥蘢。

　　文字里沾滿花香和鳥鳴，帶著露珠和蝶跡，質(zhì)樸的一花一草，空靈剔透的山泉松柏，小溪流水，荷塘月色，都活靈活現(xiàn)，文筆流暢而自然，深情而飽滿。生活中的點點滴滴，在她的筆下，都像一個夢境，深深地抓住了讀者的內(nèi)心。正像花落花無意雨落雨無聲寫的那樣；“時光之露，剔透著你晶瑩的才思。圣潔之路，行走著你潔白的風(fēng)骨�！边@是對作者最好的贊美和總結(jié)。

　　《相遇，是一樹花開》我在網(wǎng)絡(luò)上也看到過介紹，而這樹花，拿在我手里，真的比我預(yù)想的要好得很多。記錄著一個人的成長和成熟，足跡里有淚水和微笑，有痛苦和喜悅，時光的流逝，也不會淡忘那些刻骨的記憶。提起來都是溫暖，放下去都是醉意，她的心里有一片自己的天地，她就像一個舞者，用青春和熱血，舞盡生命的驚艷和曼妙。陽光下，月夜里，心靈云游四海，文字踏遍萬里江山，那份感悟，那份灑脫，那份執(zhí)著，那份細(xì)膩，描繪了一道道生命里最美的風(fēng)景。

　　詩歌一樣的語言，舞蹈一樣的意境，一種質(zhì)感靈韻的文風(fēng)，感染著人們的眼睛和心靈。她的思想很活躍，善于撲捉微小的靈感，發(fā)揮她的想象空間，生動地描繪著情感與文字的內(nèi)涵。思想也會穿越時空，順著一縷墨香，與蔡文姬，卓文君坐一坐，也會與李白，東坡把酒小敘，與岳飛，辛棄疾舞劍高歌，與曹雪芹，唐伯虎竹林沉醉。

　　她的世界，是一個愛的世界，大愛無疆，小愛怡情，風(fēng)花雪月都是她的一芳歌謠，拍石擊掌都是她的韻律，想唱就唱，音律隨她撥動。全書分情感卷，人生卷，生活卷，心理卷，勵志卷。還有雨兒的自序我的文學(xué)夢，還有花落花無意雨落雨無聲的精彩開卷語，《沐浴在陽光下，等待一樹花開》自然流暢，新穎巧妙，入木三分，酣暢淋漓。

　　情感篇：至死不渝的愛情，生死相許，不離不棄，纏綿凄婉。真摯的友情，彼此的信任理解，情誼濃濃，彼此溫暖人間。親情是無聲的語言，用心的交流和對話，每一個笑臉和手勢，都是一種快樂和鼓勵，也是上天賜予的最好禮物，是要前世修煉五百年，才能換來今生的一家人。人生篇：身體的遠(yuǎn)行，文字的漂泊，記錄著路上的風(fēng)景，坎坷，惆悵，彷徨，喜悅和嘆息。走過青春燃燒的歲月，走過四方，走過四季，走過滾滾紅塵。

　　生活篇：酸甜苦辣，點滴心情，用最直白和樸實的語言，呈現(xiàn)在我們的眼前，親切，鮮活，生動，每一滴，每一秒都是生活，情感只會在心里，越沉淀越深厚，于是，一種等待開始蔓延，一種期待，開始綻放，心里有愛，哪里都是天堂，都是樂園。心理篇：每一個人的內(nèi)心里，都有一個壞小孩，頑皮，淘氣，知道自己需要什么，渴望什么。

　　明白生活不是玩笑，學(xué)會珍惜，眼睛是黑的，心卻是紅的。文字順著她的方向，她的腳印，她的心情，徜徉在叢山峻嶺，大漠孤煙，古鎮(zhèn)雨巷，閑庭信步。把思念放飛在遠(yuǎn)方，紫燕裁剪著楊柳春風(fēng)，羌笛吹出漁歌唱晚，醉了整齊的雁陣。剪一葉柔情豪邁，栽一束婀娜婉約，翠綠了花間和心野。

　　勵志篇：她在舉手投足之間，都帶著滄海桑田的氣勢，無怨無悔的信念，抬腳是堅定，落腳是傲然。她能讀懂萬物的聲音，能讀懂內(nèi)心的語言，她的心里有陽光，孤獨和落寞都是暖，江山萬里，大河山川，金戈鐵馬，一往無前，都是她內(nèi)心里的倔強(qiáng)和颯爽，用她獨特的語言，詮釋著歷史和生命的寓言。

　　《相遇，是一樹花開》讀出了感動，讀出了共鳴，讀出了欣慰，讀出了風(fēng)骨。一個人的腳步，一個人的心靈吐露，一個陽光明媚的日子，一把傘，撐起一個世界，墨韻飄香，溢滿真誠和追逐，釋懷喧囂，感悟未來，她的文字就像一曲高山流水，靈犀了人們的心海，又像一幅畫卷，穿透了靈魂的每個角落。

　　一口氣看完，一天的時間，望著路燈閃爍著光芒，感受著夜的靜謐，我的心也在經(jīng)過一次洗禮，讀后，我靜靜地沉思了許久，許久。相遇，真的是一樹花開，讓彼此的心花怒放，用質(zhì)感和靈韻，舞動春暖花開，一路歌聲，香滿衣裳。

　　雨兒，一個用心歌唱的歌者，一個舞動著花香和云朵的舞者，一個腹中裝滿風(fēng)花雪月的詩者，文字如花，芬芳了每個日子。

中學(xué)生作文 篇2

　　千言萬語…

　　異鄉(xiāng)水苦，兒不適，盼甘泉。穿越千山萬水、披星戴月，目光中盈滿的是思鄉(xiāng)淚水。經(jīng)不起小鵝卵石，溢出陣陣漣漪………

　　很多童年的花絮，你知道，我明了…我不想解釋，因為解釋是永遠(yuǎn)的痛，雖然永遠(yuǎn)、卻未曾忘懷…

　　幾次驚夢，幾許輾轉(zhuǎn)。故鄉(xiāng)，是我靈魂的生命！執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽。故鄉(xiāng)連著我，是我一輩子的兩點一線，一頭牽著是我生命的伊始、一頭纏著是我肉體的終端。

　　今天，又起風(fēng)，深秋的風(fēng)蕭瑟。不見落葉，卻見落淚。思念斑駁，從校園的古道，直到青石小街…

　　剪不斷，理還亂。困惑、掙扎一直困擾著我，無休的壓力，讓我學(xué)會用嘴唇承載一切。競爭、攀爬，跌倒、痛。于是我想起那句話：心似晴空，理想當(dāng)頭。我明白的時候，背轉(zhuǎn)臉去，我看見你笑了。

　　昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡故鄉(xiāng)路…

　　路很長，夜有點涼……

　　你一直很愛我，一直包容我，或許，也曾將我寵壞。但是，家，永遠(yuǎn)是最最美麗、最最溫馨的名詞。幾經(jīng)涉足，方知深淺。你無情地讓我選擇遠(yuǎn)方，選擇獨立。我卻只能含淚與你離別。我正在經(jīng)歷著每一個孩子必不可少的蛻變和成長，在穿過縱橫交錯的時光掌紋，我想起了那些刻苦銘心的無知與叛逆。幸好有你的存在，我才擁有今天，幸好你沒有放手，我才擁有明天。

　　我心跳的動力來自你的呼吸。

　　您是我的彼岸，黝黑的.臂膀，是淺淺的港灣。您是我心中永遠(yuǎn)最偉大的男人。而離別，卻為了兒子的征程，沾濕了眼眶。您捂住我的嘴，我擦掉您欲掉的眼淚…

　　您的信我就壓在枕頭下，想起您的時候，我把臉貼在家書的封面上。您再也不跟我開玩笑，再也不用我學(xué)說話的牙語逗樂我。取而代之的是無盡的叮囑。反復(fù)而反復(fù)……我想告訴您，我很好，而且，我一直很愛您。

　　謝謝你們

　　謝謝給予我動力

　　讓我有了一個目標(biāo)

　　我會爭取上進(jìn)

　　帶著無盡的熱情

　　像撲向燭光的飛蛾

　　甘愿做烈焰的俘虜

　　擺動著是回家樸實的舞步

　　飛旋著是故鄉(xiāng)美麗的流蘇

　　我斟酌著故鄉(xiāng)的甘泉

　　體味著

　　什么是甜

　　什么是苦

　　確定了就義無反故

　　要輸就輸給追求

　　要嫁就嫁給幸福

　　汕頭市東里中學(xué)高二 蟻琳琳

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中學(xué)生作文 篇3

　　花兒考的那一瞬間，園丁笑了；病人醒來的那一瞬間，醫(yī)生笑了；那天的那一瞬間，我笑了。因為我自己真的感動了……

　　“嘰嘰嘰”鳥兒在天空中嬉戲著，陽光撒在它的身上，歡快極了！樹葉兒在雨的洗禮后顯得生機(jī)勃勃，小草兒也青得逼人眼。我、姐姐與爸爸一同手牽手去逛超市。

　　“期中考試過去了，真叫人輕松��！”我不禁笑了。嗯，愿可以有個好成績，我的心在跳�！把�！快看，好漂亮的'東西�。　苯憬泱@訝地喊道。我的目光不覺換了過去。啊，店里的東西真是太多了，令人眼花繚亂，目不暇接。

　　就這樣，我們滿載而歸，準(zhǔn)備回家。走著走著，天空漸漸地，漸漸地從蔚藍(lán)的，再變成深藍(lán)，緊接著就灰了起來。這不禁讓人打了個寒戰(zhàn)，也許是個不好的兆頭吧。突然，一滴水落在了我的頭上。我正納悶，往上看，接著的就是，一大盆“水”撒在了我的臉上。我立刻變成了一只可憐的“落湯雞”！雨大了起來……

　　爸爸拉著我們跑到旁邊的可以遮雨的地方，正嘴里嘟噥著，怎么辦呢？姐姐得意地一笑，從背包里拿出一把傘，“還是我機(jī)智！”把傘兒放在手中搖啊搖的。風(fēng)兒聽了姐姐這么一說，似乎生氣起來了。剛剛被撐起的雨傘，被風(fēng)兒瞬時間吹得翻了起來�！爸挥幸话褌�！怎么辦呀？這旁邊有沒有商店？”我隨處望了望，然而并沒有。我頓時就愣住了，全身的寒毛不禁豎了起來。還在那轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。爸爸也不禁皺起了眉頭。過了一會兒，爸爸對我們說：“我們現(xiàn)在回去吧！這雨越下越大！沒法兒呀！”“那……傘！”“你們用吧！”爸爸縱身跳了下去，望著我們說：“快，別感冒了！”

　　爸爸用他那強(qiáng)壯的胳膊，把我和姐姐拉過來。我和姐姐拿著雨傘，身體一點兒也不冷。爸爸走在我們身后，淋著雨，我可以想象得到，雨水順著他發(fā)絲流了下落。突然，一輛車從我們身邊經(jīng)過。爸爸急忙把我們推開一旁，喊道：“小心，有水花！”就這樣，爸爸的褲子全濕了。我看了看周圍，風(fēng)兒還是很大，雨也未停歇，雨傘時不時滴幾滴水在我身上。但此時的我已經(jīng)熱淚盈眶，感受到一股巨大的溫暖的力量助我前行。那一瞬間，一滴淚流了下來。

　　我和姐姐不約而同地望著對方，停下了腳步，邁著堅定的步伐回頭為爸爸撐傘。盡管，手要舉得很高，但手卻一點兒也不酸。我看見，此刻，爸爸笑了……

　　那一瞬間，并不華麗；那一瞬間，并不特別；但那一瞬間世界充滿了愛意，令人心中變得溫暖。父愛，是無私的，給予我前行的動力。

中學(xué)生作文 篇4

　　一提起夏日腦海中自動浮現(xiàn)的是火紅的太陽，呼呼轉(zhuǎn)動的風(fēng)扇和甜甜的西瓜。

　　太陽早早的掛在沒有一絲云的瓦藍(lán)天空，將柏油馬路炙烤，鐵招牌晃晃的泛著白光，刺得人眼微瞇。只好鎖在家里逃離外面那蒸籠似的，世界安心的在家里吹著風(fēng)扇，風(fēng)扇呼呼的轉(zhuǎn)動，風(fēng)吹散一室的悶熱，凝滯的空氣緩慢的流動。知了在外面叫的聲嘶力竭，熱火朝天。

　　夏日確讓人慵懶的坐著，不想動彈�？粗�看著電視，就忍不住眼睛睜睜閉閉，迷迷糊糊地歪倒在沙發(fā)上睡著了。醒來風(fēng)扇還在呼呼地轉(zhuǎn)動，鐘依舊不緊不慢的走著。冰箱里的`雪糕是不能多吃的，吃多了會肚子疼。雖然很抗議這項決定，不樂意雪糕現(xiàn)量，但是我的對于這的不滿是被保留的。好在我自己是可以凍冰塊吃的，用冰格子凍糖水。一個小時左右就可以了，拿出來，方方正正的小冰塊繚繞著白色的霧氣。含到嘴里，舌頭凍木了也不肯吐出來。感覺這個過程很漫長很漫長，漫長的好像忘了涌動的熱流仿佛夏天就那么凝固了，但還清清楚楚的記得那甜，疼與不舍。

　　雖然雪糕限量不許多吃，但西瓜確實不限量的。一個大西瓜墨綠與淺綠相間，顏色鮮亮，拍起來，聲音清脆。用刀切成兩半，露出里面紅紅的瓤兒，一半切成好幾片凍在冰箱里。還有一半不需要切找個勺子，就那么歪坐在沙發(fā)上，慢慢的用勺子挖著吃。

　　西瓜糖分很高，易發(fā)胖。但還是禁不住它的誘惑，所以夏天你吃西瓜實在是清醒的墮落，心甘情愿。不過有時太過沉浸吃的盡興時，往往發(fā)現(xiàn)手上，臉上，衣服上沾滿了西瓜甜甜的汁水。往往會因此被訓(xùn)斥，裝作認(rèn)真聽的樣子，心中卻在回味那西瓜的味道。

　　奇香艷麗的水果，帶露水兒的樹葉，日頭下被陽光灼的顯得干巴巴的花瓣兒，都可親可憶。還有衣服上的西瓜汁，糖水冰磚的甜和疼，都那么熟悉。

　　讓人感嘆，原來夏日也可以， 清香四溢。

中學(xué)生作文 篇5

　　我喜愛運(yùn)動，我在運(yùn)動時會有一種快樂的感覺，仿佛將一切拋在腦后，天地之間只有我的存在。

　　記得第一次去爬山的時候，我早早地起了床，拉著爸爸媽媽來到花果山。出發(fā)前，山頭的薄霧還未消散，這是昨夜被雨水洗禮過的緣故。打開旅館的門，一股夾雜著清新空的風(fēng)迎面撲來，我臉上的倦容頓時便消失了。

　　花果山十分陡峭。爬著爬著，我覺得雙腿沉重起來，也不太聽使喚了�？雌饋砗苋菀着赖纳剑�可爬起來真是要費(fèi)九牛二虎之力。原來爬山是這么的累。最陡的`上坡路迎我而來，我的腳便像灌了鉛似的，行走十分艱難。豆大的汗珠從我額頭上滑落下來。當(dāng)時我真想打退堂鼓，狼狽地先偷偷地溜回家。我的心思似乎被媽媽看了出來，大聲對我說：“堅持就是勝利!加油!”

　　終于，我們走到了花果山的頂峰，把這市的美景盡收眼底。

　　爬山結(jié)束了，我知道爬山不僅讓我呼吸到了新鮮空氣，還讓我鍛煉了身體，我覺得很快樂。

　　運(yùn)動是一種樂趣，是一種享受。它伴我一路走來，它使我在挫折中變得健康，使我在成長中獲得快樂，我愛運(yùn)動!

中學(xué)生作文 篇6

　　在一個星期日的早上，發(fā)生了一件事，讓我感受到母親對我的愛。

　　那天，天色灰蒙蒙的，我從睡夢中醒來，抬頭看看天，天還黑著，心想：“還早呢，再睡會吧！”于是我翻了個身,又進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。等我再醒來時，已經(jīng)很晚了，八點鐘的琴課都快趕不上了。我以最快的速度洗漱完畢，便央求媽媽：“媽媽，讓爸爸騎自行車帶我去上課吧，你看，都快遲到了！”可媽媽卻出乎意料的說：“不行，誰叫你起這么晚的？要自己鍛煉鍛煉騎自行車的`車技。”我只好草草吃了幾口早飯，懷著滿腹的委屈自己騎車去上學(xué)了。

　　到了課外班，雖然沒有遲到，但肚子卻開始咕咕叫了。我因為肚子餓，連彈琴的心情都沒有了，把一首優(yōu)美的樂曲彈成了噪音。老師講的課，我也一句沒聽進(jìn)去。

　　好不容易熬到下課，我的腿軟的像面條一樣，一點勁都沒有，我咬著牙蹬車回家，心里想：“媽媽一定又要嘮叨我了。”可一進(jìn)家門，就聞到了一股香味兒，媽媽已經(jīng)做好午飯在等我。她見我回來，就說：“淇淇，你今天沒吃好早飯，又自己騎車去上課，一定餓了吧！媽媽給你做了你最愛吃的蘑菇炒肉片，快吃飯吧�！边@時，我感到很對不起媽媽，因為一個上午我都在埋怨媽媽讓我餓著肚子，自己騎車去上學(xué)。

　　媽媽的嚴(yán)厲也是對我的愛，它使我明白了吃好早飯的重要性。從此，我再也不賴床了，總是留出充足的時間吃早飯。

中學(xué)生作文 篇7

　　作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生的作文是衡量其語文水平的重要尺度。在教學(xué)實踐中，常聽有些中學(xué)生說："我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫。"有的干脆說："我真不知道該寫什么，從何寫起"。有的學(xué)生作文雖然也交上來了，但仔細(xì)一看，剛開個頭，敷衍幾句，就草草收場。內(nèi)容空泛籠統(tǒng)，材料陳舊，改頭換面，東拼西湊……如何指導(dǎo)初中生寫作文？這確實是很多中學(xué)老師深感頭疼的事情。如何指導(dǎo)初中生，讓這些剛剛踏入中學(xué)校門的孩子們寫出一篇像模像樣的作文，確是一項浩大的工程。在十幾年的教學(xué)過程中，我總結(jié)出以下幾點：

　　一、重視積累打好基礎(chǔ)

　　新課標(biāo)指出：語文課程應(yīng)"指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維"。生活是語文學(xué)習(xí)的源泉，閱讀是作文的基礎(chǔ)，作文要在閱讀中吸取養(yǎng)分，"讀書破萬卷，下筆如有神"，"巧婦難為無米之炊"古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了"閱讀、積累"在寫作中的重要性。在教學(xué)中，對剛剛踏入初中的學(xué)生來說，我充分利用學(xué)生已有的知識進(jìn)行多側(cè)面、多角度的小練筆，任意選取一個小片段，由于內(nèi)容短小、選材自由，又能充分調(diào)動學(xué)生的想象力，所以比較受學(xué)生歡迎，同時也從多方面積累學(xué)生的素材。例如《從百草園到三味書屋》一文，對百草園景物的描寫有一特殊句式"不必說……也不必說……單是……就……"我讓同學(xué)們仿寫，由于同學(xué)們已學(xué)過且對課文理解的較深刻，所以多數(shù)同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)完成。再如教材中有許多地方給學(xué)生流下了思考余地，教師要充分把握好教材，把空白留給學(xué)生，讓學(xué)生的想象來補(bǔ)充空白。如《珍貴的教科書》一課在敘述敵機(jī)轟炸后寫道："我兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了……"省略號省略了我昏迷以后指導(dǎo)員護(hù)書的經(jīng)過，我讓學(xué)生加以想象并寫下來，有同學(xué)這樣寫道："炸彈在我身邊爆炸了，彈片紛飛，眼看就要落到那捆珍貴的教科書上，那捆毛主席從印文件的紙里節(jié)省出來并印刷的教科書上，說時遲那時快，指導(dǎo)員一個飛躍，趴在那捆書上，那捆珍貴的教科書保住了，而彈片卻穿透了指導(dǎo)員的胸膛，鮮血染紅了那捆珍貴的教科書。"，通過補(bǔ)寫空白不僅培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，而且也提高了學(xué)生寫作文的興趣。

　　期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館學(xué)生有興趣了，就可以循序漸進(jìn)，進(jìn)行"百字新事"訓(xùn)練、"剪報作文"訓(xùn)練等,擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，落實"不動筆墨不讀書"的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而從多方面積累素材，達(dá)到"厚積而薄發(fā)"的目的。

　　二、創(chuàng)造情景、學(xué)會觀察

　　什么是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)"觀"近"察"，事事留心，時時注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。因此我們在課堂教學(xué)中，必須有意識的指導(dǎo)學(xué)生欣賞、體會作者在文章中的觀察方法和寫作技巧，并以此作為范文讓學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)。記得20xx年冬天的第一場大雪，也正趕上上作文課，學(xué)生被漫天的雪花所吸引，時不時的往外探頭，心思已不在教室內(nèi)，這是一個"調(diào)皮"的同學(xué)詭異的說："老師，我們不愿意寫作文，咱們打雪仗好不好？"我靈機(jī)一動馬上說："好"！教室內(nèi)立刻沸騰了，各個摩拳擦掌準(zhǔn)備往外沖。這是我說：同學(xué)們，我先來朗讀峻青《海濱仲夏夜》中的一段描寫，再去好不好？教室內(nèi)立刻鴉雀無聲，各個激情昂揚(yáng)非常專注的聽我朗誦："夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海也被這霞光染成了紅色……"。接著我分析作者抓住了海濱夏夜的特色，用"橘紅色"來形容晚霞，用"染成了紅色"寫海水的色彩，用"燃燒"一詞生動的描繪了晚霞的情態(tài)。寫出了晚上海濱的獨特美景，使讀者如臨其境。為什么峻青能把海濱夏夜的景色寫得如此逼真形象呢？是因為作者以生活為寫作素材，通過細(xì)致入微的觀察、感受和思考，才把這一景色寫活了�，F(xiàn)在我們就走出教室去看、去玩、去感受，玩夠了，鬧夠了，再靜下來寫一篇關(guān)于"雪"的作文。這次的作文寫的非常成功，現(xiàn)摘錄于下："積雪有一尺多后，站在教學(xué)樓上遙望操場，象面對一面鏡子，它照出了一串串快樂的腳印"。"龍爪槐靜靜地迎著雪花，像撐起一把厚厚的大傘，為鳥兒留下一片覓食的空地"。生活是色彩斑斕的，只要不斷的引導(dǎo)學(xué)生以自己獨特的方法向生活投射自我的眼光，他們就能感受到生活的獨特，就能產(chǎn)生有個性的思想和獨特的情感，就能用自己的話語大膽展示自己獨特的精神世界，就能寫出好文章。

　　三、貼近生活，親身體驗

　　馬克思文藝?yán)碚撜J(rèn)為：現(xiàn)實生活是文學(xué)寫作的唯一源泉。學(xué)生作文雖然不同于文學(xué)創(chuàng)作，但習(xí)作也離不開學(xué)生的生活環(huán)境，學(xué)生的生活越充實，作文內(nèi)容就豐富，學(xué)生才能寫出耳目一新的作品來。例如：寫作文題目"記一次比賽活動"，為了讓學(xué)生們有內(nèi)容可寫，我舉辦了一次拔河比賽，當(dāng)時的場面真令人激動，賽場上隊員們汗流滿面，一旁的啦啦隊員喊的聲音嘶啞，場下的觀眾心潮澎湃。賽后，同學(xué)們自動總結(jié)了成功的經(jīng)驗、失敗的教訓(xùn)，并主動寫成文字，這次作文成功了許多。他們抓住了細(xì)節(jié)，寫出了自己的感受，增強(qiáng)了文章的感染力。像參賽的同學(xué)寫自己比賽時的感受，啦啦隊員寫到自己眼看繩子一點點挪向?qū)Ψ�，卻無能為力，只得振臂呼喊，場下的觀眾則雙手緊握，把心提到了嗓子眼兒，為本班默默的加油……正是由于在活動中學(xué)生們細(xì)心體驗，寫作興趣才會濃厚，主動性也越來越強(qiáng)，促使他們?nèi)ト�面、�?xì)致、深入的`觀察、體驗胸有成竹，寫什么也就迎刃而解了。

　　"學(xué)無止境，教無定法"。在作文教學(xué)中，只要我們有意識的依據(jù)教材讓學(xué)生積累素材，有目的的指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從現(xiàn)實出發(fā)反映生活，就能解決寫作中的"無米之炊"問題；學(xué)生就會由討厭作文變?yōu)橄矚g、熱愛寫作文，從而提高寫作能力。

　　提高作文水平的基礎(chǔ)：素質(zhì)訓(xùn)練

　　1．提高寫作興趣，培養(yǎng)寫作情感

　　心理學(xué)告訴我們，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發(fā)智力的動力。因此，任何形式的教學(xué)都必須嚴(yán)格遵循興趣性原則。只有當(dāng)學(xué)生對寫作文產(chǎn)生了濃厚的興趣時，快速作文訓(xùn)練才會有成效。心理學(xué)同時告訴我們，興趣與當(dāng)前的需要有關(guān)，因此提高學(xué)生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向?qū)W生進(jìn)行快速寫作目的教育，如果學(xué)生認(rèn)識了快速作文的必要性，他就會對作文產(chǎn)生濃厚的興趣。另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學(xué)生的生活實際，命題要盡量新，能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)學(xué)生有話可寫。

　　2．積累寫作材料

　　這一點要貫穿到整個快速作文訓(xùn)練的始終，但在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段要重點抓�！扒蓩D難為無米之炊”，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。因此，一定要求學(xué)生分專題記住；一些典型材料，譬如有關(guān)愛國主義，黨的領(lǐng)導(dǎo)，尊重知識，改革開放，廉政建設(shè)，學(xué)雷鋒等等，每個方面都要記住一兩個典型材料。材料的積累，教師只能做指導(dǎo)，要讓學(xué)生自己去找，不要全班統(tǒng)一，全班統(tǒng)一了，寫作的論據(jù)就會雷同。所積累的材料要注意三點：一要典型，二要準(zhǔn)確，三要記牢。要強(qiáng)調(diào)用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。

　　3．豐富寫作語言

　　如果學(xué)生語言貧乏，寫作時搜索枯腸也找不到一句恰當(dāng)?shù)脑拋肀磉_(dá)自己的意思，往往寫了涂，涂了又寫，就無法提高寫作速度。如果詞匯不豐富，寫到中途某個字不會寫或者沒有一個恰當(dāng)?shù)脑~來表達(dá)自己的意思，這樣寫作就會“卡殼”，當(dāng)然也就達(dá)不到快速作文的目的。因此，寫作語言的訓(xùn)練和詞匯的積累是十分重要的。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強(qiáng)課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采，不會老說口水話。再就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)群眾生動活潑的語言，克服學(xué)生腔。另外，要指導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，詞匯豐富，寫起作文來就能得心應(yīng)手，速度也就快了。

　　4．訓(xùn)練書寫能力

　　書寫能力的高低直接影響寫作速度。因此進(jìn)行快速作文教學(xué)，必須強(qiáng)化書寫能力訓(xùn)練。作文不是書法競賽，并不要求鐵畫銀鉤，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫得清楚、規(guī)范、工整。具體做法主要是臨摹字帖，每個學(xué)生應(yīng)備有兩本字帖，一本正楷，一本行書，先練正楷，后學(xué)行書，逐日臨摹，堅持不懈，定能收到良好的效果�？傊�，通過素質(zhì)訓(xùn)練，要使學(xué)生想寫作文，愛寫作文，并且有東西可寫，話寫得通順。

中學(xué)生作文 篇8

　　我喜歡項羽，那個未成英雄的英雄。

　　巨鹿，面對敵人的三十萬大兵，項羽騎在馬上，手握利劍，目光如矩。他手下只有十萬精兵。

　　會敗嗎？項羽揚(yáng)起嘴角，嘲弄地看著戰(zhàn)場上的三十萬大兵，當(dāng)然不會敗，“敗”守在他項羽的人生里還沒出現(xiàn)過。

　　空氣中雜夾著絲絲地血腥味，項羽細(xì)嗅，他喜歡這種血腥味，他習(xí)慣看著對手面對他時的畏懼和倒下時的'不甘心。

　　項羽是一代的霸王，而劉邦，想當(dāng)?shù)弁酢ｍ椨痧垊�邦不死，劉邦想打敗項羽稱帝。

　　項羽從來沒有想過，他居然會輸，輸給在他劍下逃命的劉邦�！疤煲�亡我，并非我無能。”項羽神色沒然，卻掩飾不住內(nèi)心的悲哀。他，就這么輸了。抽出劍，項羽緊閉雙眸。烏江的水洶涌地翻滾著。

　　天昏沉沉的，殘陽如血，不遠(yuǎn)處的戰(zhàn)場上，躺著無數(shù)的人馬，流出的血竟將土地染紅，風(fēng)像一個孤獨的流浪者，在戰(zhàn)場上徘徊著。

　　項羽的劍靠近了脖子，這把劍讓多少人聞風(fēng)喪膽，可誰又能料到它終究要落到自己的脖頸上。

　　血流進(jìn)烏江，空氣中彌漫著項羽熟悉的血腥，他下意識地聳鼻，曾經(jīng)讓他得以快感的鮮血，如今卻讓他痛到心里。

　　項羽，終究敗了。但在我眼里，他就是一個英雄，誰能否認(rèn)項羽在自刎的那一順間是那么地勇敢，那么的堅定。他放棄了地位，放棄了他心愛的虞姬。

　　所以，項羽的死，是歷史上一個重大卻又無法改變的錯誤。在我心中，項羽，也是一位英雄。

中學(xué)生作文 篇9

　　從我家到學(xué)校，有一條小路。小路兩旁，整齊地排著兩排松樹。一年四季我都從這里走過。天長日久，松樹就成了我上學(xué)途中的伙伴。 春天，草兒返青，花兒欲放。我走在上學(xué)的小路上，松樹像穿著嫩綠的毛衣，在暖風(fēng)中向我招手，伴我上學(xué)。

　　夏天，白花爭艷，烈日炎炎。我走在小路上，松樹一排排撐開的碧綠的陽傘，為我遮陽。它好像生怕太陽把我曬暈。 秋天，草兒黃了，一般的樹葉都落了。我走在上學(xué)的路上，松樹卻依然枝葉茂盛，好像穿著翠綠的長裙，迎著勁風(fēng)偏偏起舞，送我上學(xué)。

　　今天，寒風(fēng)刺骨，大雪紛飛。放學(xué)后，我走在小路上，只見松見松樹像穿著墨綠的大衣，落在松樹上的雪，好像為它戴上了白色長毛絨的帽子，在寒風(fēng)中昂然屹立。我再向四周望去，別的`樹，光禿禿的在寒風(fēng)中打顫，那垂頭喪氣的樣子，可真像我今天的心情。因為一至四年級我的每門功課都考九十八分以上，而今年期末考試，我卻連一個九十五分都沒考上。為此，我在班上聽到些冷嘲熱諷，心里真不是個滋味。唉！我拿這樣的成績怎么去見爸爸媽媽呢？我像泄了氣的皮球，停住了腳步，無力地倚在松樹上。這時，松樹上的雪落在我的臉上，涼絲絲的，使我清醒過來。我抬起頭一看，那松樹微笑著點著頭，好像對我說：“朋友怎么不高興？不要緊，這次考試不好，下次再努力爭取考好。要記住：勝不驕，敗不餒�！� �。∷蓸�，謝謝你！您給了我勇氣。我要學(xué)習(xí)您四季常青的精神。

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