實(shí)用的中學(xué)生作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的中學(xué)生作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生作文 篇1
今天我?guī)Я斯P和幾本書，背上背包，趁著夜色，騎上自行車。晚風(fēng)只是輕聲細(xì)語，夏夜只是幽深而寧靜，我還只是我。
田野在雙眸流轉(zhuǎn)處層層卷去，行走在前往家鄉(xiāng)的路上，記起有一首歌叫《離開是為了回來》；行走在前往家鄉(xiāng)的路上，記得有這樣的詩句“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”；行走在前往家鄉(xiāng)的路上，有時(shí)候滿腦文章，有時(shí)候滿腦空白。
吾踽踽獨(dú)行于鄉(xiāng)間小路，在鄉(xiāng)村里并沒有什么大的音響，只有曲聲悠悠，只是鄉(xiāng)村老人寂寥的伴舞曲罷了。到了爺爺家，老丑戲《柴房會(huì)》從老式收音機(jī)中悠揚(yáng)蕩開，我們倆會(huì)心一笑，忘懷得失。爺爺家在家鄉(xiāng)版圖中地理?xiàng)l件優(yōu)越，有“接天蓮葉無窮碧”之池、“淺草才能沒馬蹄”的操場、“小鳥時(shí)來啄食”的庭院、同學(xué)少年揮汗的籃球場、沿路的泥濘、還有檐前階下蒼苔上雨絲的稠密。
晚上九點(diǎn)半，已算是鄉(xiāng)村夜的樹梢了，算是夜深人靜了。我閑步芳塵，走上軟如棉被的草坪，遠(yuǎn)處是一盞昏黃的孤燈，柔光流瀉在池面上，小池露出半分赧顏，清風(fēng)溶解荷香撲鼻而來。我在草地上默默踟躕著，一些歷史的過往縈繞于心，只記得在一個(gè)清朗的月夜，有一個(gè)人驀然起身，睡眼還很朦朧，直把月光看作霜，那應(yīng)是經(jīng)那年的風(fēng)霜斑駁了雙鬢，于是眼前又一次模糊。還憶及那個(gè)不眠的雨夜，回鄉(xiāng)的迢迢路途，總被詢問歸期的信箋湮沒。淅淅瀝瀝的巴山夜雨，淋濕了上千年的思念，漲滿的還有羈旅的愁緒。走著走著，我好像走進(jìn)了茫茫的歷史煙雨中，心頭的蘆葦叢輕輕搖曳。
搖曳著的還有深夜揮舞著的手帕，我鉆進(jìn)了被窩。兒時(shí)伙伴的鬼故事并沒有襲上心頭，反而覺得十分熨帖。癡想著明天清晨去江畔，看看渚清沙白，看看滾滾波濤，不禁濤聲在耳畔響起，關(guān)云長單刀赴會(huì)的.豪邁壯闊，那艘舟楫逐漸消失在浩蕩的長江之中，真希望他不會(huì)擱淺。枕著濤聲，細(xì)數(shù)著夜的嘆息。我側(cè)過身去，懷揣著一大堆疑問。
早晨起來，一場滂沱大雨擋住我前進(jìn)的步伐。我緘默不語，只是靜坐看雨、聽雨、讀雨。忽然有了歸隱之念，壯志雄心哪去了，曾經(jīng)的誓言呢？忽然憶及“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明，吾甚愛之。他是籠中鳥，森林本應(yīng)是他歸去的巢；他是池中魚，大海本應(yīng)是他游回的家；他是他，自然是永恒的歸宿。五斗米的重量有多重？與那些榮華富貴匹之，在歷史的杠桿下，那些位高爵顯的人就如塵埃般被時(shí)間洪流沖去，而大師一步踏上了更高的精神疆域。他開墾著，在這片凈土上開墾出中國歷來的文人墨客的精神后院。隱吧！世俗太嘈雜、官場太黑暗、戰(zhàn)亂太多、嘴臉太多、冷眼太多，而知己太少、理解太少、識貨太少、愛心太少。終于，在許多年后，有人讀懂了他的淺斟低吟，他比陶潛更嗜酒——李白。他的詩，讀醉了多少文人學(xué)子的心。曾經(jīng)也有浪遏飛舟的雄心壯志啊，但也發(fā)出“古來圣賢皆寂寞”的聲聲嘆息，又有幾分辛酸。
讀他們的詩，我感到很真實(shí)而透徹。這也讓逼仄而黯淡的中國文化史畫上靈性而自然的一筆，令我感到些許欣慰。
也許我想太多了！雨也累了！而李白和陶潛在歷史的風(fēng)風(fēng)雨雨中，步履蹣跚的身影似乎也漸漸模糊。直至晌午，雨腳剛歇，背上包，騎上車，還是回去吧！怕還會(huì)下雨。
中學(xué)生作文 篇2
夜，靜靜地走來了，天空中的星星也開始漸漸明亮起來，一輪明月也不知什么時(shí)候掛上了樹梢。春風(fēng)中，柳樹正輕柔地?cái)[弄著他那纖細(xì)的手臂，一切看來都是那么的美麗動(dòng)人，我在同學(xué)家做完作業(yè)，背著書包哼著小曲走在回家的路上。
前面不遠(yuǎn)處的路燈下，隱約看到有兩個(gè)人蹲在自行車旁，不時(shí)地還傳來陣陣小孩的哭聲。我三步并作兩步向路燈走去，漸漸地越來越近了，看清了原來是一對夫婦，車后的坐椅里還坐著一個(gè)三四歲的小男孩。再仔細(xì)一看，原來是小孩的腳被掐在車輪的鋼絲里了。大人努力了好一陣也沒有能夠把小孩的腳弄出來。小孩哭得更厲害了，大人急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)直轉(zhuǎn)，不知怎么做才好。而我，只能站在一旁，為我的無能為力而感到惋惜。
突然，“吱”的一聲，一輛出租汽車在我們的旁邊停了下來，走出一位四十歲上下的中年男子，一見這情形，連忙說道：“不用急，我這兒鉗子�！闭f著就到車上去拿。就在這時(shí)，見走來一位老人，也許就是在這附近聞聲趕來的居民吧，她走到車子跟前，用她那甜蜜的微笑，逗著那驚恐而哭泣的小孩。出租司機(jī)使出全身的力夾著，可是，由于鉗子太小夾不動(dòng)。正在這無可奈何的時(shí)候，走過來一位二十來歲的青年，笑著說道：“來，我這里有一把大的。”出租司機(jī)拿過鉗子，細(xì)心地分開鋼絲，小孩子的腳終于出來了。大家心里懸著的一塊石頭終于放了下來。“要不要把孩子送到醫(yī)院去，看傷著沒有？我可以領(lǐng)你們?nèi)ァ！鄙砗蟛恢钦l問道。我回頭一看，�。〔恢挥X中已擠了這么多人了。正當(dāng)小孩父母高興之余想去謝謝那位出租車司機(jī)時(shí)，停在一旁的出租車卻早已不知了去向，他們只能在心里默默地感謝著他。
人漸漸散了，周圍又恢復(fù)了原來的寧靜，我望著天上的星星，它們在眨呀眨的，仿佛是在歡笑，又仿佛是在歌頌。我忽然發(fā)覺今天的夜晚是多么美麗，多么明朗�。∥冶持鴷^續(xù)向前走，因?yàn)槲乙で�，卻創(chuàng)造另一個(gè)美麗的夜晚。
中學(xué)生作文 篇3
“牽羊只牽頭�！�
“擒賊先擒王”，也許豐子愷大師是爛熟于心的，可是他可不知道牽羊也有這樣的規(guī)律。農(nóng)民以農(nóng)為生，他們牽過的羊肯定比大師畫過的多，因此知道這一規(guī)律不足為奇。從大師兩條繩子牽兩只羊的例子中可知思維定勢有多可怕，生活中我們必須跨過思維定勢這道坎。
16世紀(jì)時(shí)，俄羅多達(dá)格到南美洲旅游時(shí)發(fā)現(xiàn)了名為“狼桃”的植物，其果實(shí)紅艷似火煞是好看。按照“物艷則多毒”的規(guī)律，如果是中國人可能連碰都不敢碰一下。這位英國公爵卻把它帶回歐洲安了家，最后大膽品嘗并未中毒，還檢驗(yàn)出其營養(yǎng)價(jià)值極高。這種“狼桃”便是如今名揚(yáng)四海的西紅柿。鮮艷總會(huì)讓人想到毒素，就像“美女蛇”一樣�？墒且�?yàn)槎砹_多達(dá)格跨過了思維定勢這道坎，用實(shí)踐證明了它的價(jià)值所在。
思維是調(diào)皮的小孩，喜歡惡作劇。保持清醒的頭腦，會(huì)收獲不一樣的驚喜。
南門徙木是商鞅招兵買馬之計(jì)，但有人卻因?yàn)樽卟怀鏊季S定勢錯(cuò)失了良機(jī)。有人甚至還嘆息沒有“伯樂”識“千里馬”，一心想著“好風(fēng)憑借力，送我上青云”的美事。機(jī)會(huì)是靠把握而不是用理論能得到的，掉入陷阱中的驢如果坐以待斃，肯定不會(huì)抖掉原本要掩埋它的土，將其化為新生的墊腳石。
“牽羊只牽頭”，不止豐子愷大師不知，我想許多“一心只讀圣賢書”的人也是如此。在生活中，我們總是被思維定勢莫名地左右著。比如老師提的問題一定有答案，可是有時(shí)候并非如此。曾有教授提了一個(gè)問題：有一艘船，甲板上有11個(gè)水手、8根桅桿、1個(gè)船長，其中一個(gè)水手38歲，問船長多大。聰明人一看就知道這是無解之題，可令人驚訝的是居然有五花八門的答案出現(xiàn)。原因只有一個(gè)：因?yàn)樗麄兿嘈欧彩菃栴}一定有答案，況且那是教授出的題。其實(shí)教授是在舉例子說明盲目的愚蠢罷了。
在生活中，我們要突破思維定勢的枷鎖，努力創(chuàng)造自己的廣闊天地，決不能困死在思維定勢營造的死胡同里，郁郁而終。
中學(xué)生作文 篇4
俗話說“父愛如山，母愛如海�！泵恳晃桓改付紣圩约旱暮⒆樱珔s有不同的表達(dá)方法。
我的父母對我的愛有時(shí)很嚴(yán)厲有時(shí)很體貼有時(shí)……
嚴(yán)厲：一次，媽媽做了一桌子的美味佳肴，讓饑腸轆轆的我直流口水，恨不得馬上就開始吃�？墒�，我的老爸還沒回來，我只好坐在一邊看著美味佳肴，咽著口水。過了好久，我的老爸終于回來了，我終于可以品嘗美味佳肴了。我拿起飯碗就吃，一碗，兩碗；到了第三碗，剛吃一半我就覺得肚子已經(jīng)塞滿了，便起身想把碗中的剩飯倒了；可我的老爸說：“現(xiàn)在人人都提倡光盤，你是小學(xué)生更要這樣做；你以前不是學(xué)過古詩《憫農(nóng)》嗎？里面不是說‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’，所以你要把碗中的飯吃完，一粒也不許剩！”媽媽也同意地點(diǎn)點(diǎn)頭。我聽了我的老爸的話只能乖乖地把碗中的吃完。
體貼：某天早上還是陽光明媚，可是到了下午就寒風(fēng)呼嘯，讓我瑟瑟發(fā)抖，直打噴嚏…過了一會(huì)兒，老師叫我出去，原來是媽媽給我送衣服來了。走到媽媽面前，媽媽把手里拿著的衣服給我穿上，還對我說：“天氣這么冷，你還穿的這么單薄，記的下次多帶一件衣服！”我點(diǎn)點(diǎn)頭�；亟淌視r(shí)我無意間碰到了媽媽的手，媽媽的手冰冷刺骨，我想：媽媽的手冰冷刺骨，一定是著急給我送衣服，所以沒顧得上自己。
………
這就是我的父母，對我有時(shí)很嚴(yán)厲有時(shí)很體貼有時(shí)……不管他們對我嚴(yán)厲還是體貼還是……我都知道他們是愛我的！我也會(huì)愛他們！
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