中學(xué)生作文

時(shí)間：2024-07-14 03:09:26 中學(xué)生作文我要投稿

【必備】中學(xué)生作文六篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的中學(xué)生作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】中學(xué)生作文六篇

中學(xué)生作文篇1

　　我們應(yīng)該不虛度一生，應(yīng)該能夠說(shuō)：我已經(jīng)做了我能做的事。居里夫人

　　從我們出生的那天起，命運(yùn)之神就將責(zé)任托付給了父母，為了讓我們吃飽穿暖，父母親肩扛養(yǎng)家糊口的責(zé)任重?fù)?dān)，不知熬過(guò)了多少個(gè)帶月荷鋤歸的日子，不知憑借怎樣的勇氣走出那個(gè)貧窮與恐怖伴隨的年月。

　　至今我們也無(wú)法從父母親的話語(yǔ)里讀懂那份心酸的往事，也無(wú)法想象父母親為了踐行撫兒育女的責(zé)任是怎樣在那個(gè)艱難的歲月里用雙手刨挖那些可以讓我們充饑的山肴野蔌。聽(tīng)父母說(shuō)，即使如此，那些僅僅從自然界中采擷的充饑之物也常常遭遇叵測(cè)，流落他手。我們現(xiàn)在有幸生活在物質(zhì)豐裕的時(shí)代，那些荒唐與可笑，迂腐和落后寄生的年代里的雜人諸事，對(duì)我們而言只能是神話傳說(shuō)。

　　時(shí)代在迂回摸索的前行中把我們這群70后推向了改革開(kāi)放后百?gòu)U俱興的發(fā)展潮流中，告別了懵懂未知的幼年時(shí)光，我開(kāi)始踏上了求學(xué)聞知的路途。父母親也曾多次向我暗示過(guò)念不成書(shū)將來(lái)就回家種地，其實(shí)也就是告訴我要牢記讀書(shū)的責(zé)任。雖然那時(shí)我弄不明白為什么要讀書(shū)，但我對(duì)待自己的學(xué)習(xí)卻從不敢馬虎，只記得拿了獎(jiǎng)狀后可以換回父母情臉上那不輕易顯露的微笑，只懂得考了好成績(jī)可以看到那暗藏在父母渾濁目光里贊許的.眼神。

　　上了初中后，曾一度被幼稚和頑劣蒙蔽的我整天游手好閑，渾渾噩噩，而那一大段美好的時(shí)光也隨之與我擦肩而過(guò)，永不復(fù)返。而到后來(lái)那份被我已經(jīng)遺棄的讀書(shū)責(zé)任還是父母親為我找回的，盡管在父母的管教下我終于迷途知返，但中考后我的人生航線也為此付出了無(wú)法彌補(bǔ)的沉重代價(jià)。

　　從那以后，責(zé)任二字方才讓我如夢(mèng)初醒，使我理智重歸。我再一次從父母的手中接過(guò)那朵近于枯萎的責(zé)任之花，將它謹(jǐn)藏于懷并小心翼翼的移植在心中，不時(shí)為它添肥澆水，不忘給它修枝減葉，使它得以劫后復(fù)活，生機(jī)煥發(fā)，使它永遠(yuǎn)將那份奪目的絢麗開(kāi)在我的心中。

　　現(xiàn)在，在我曲折坎坷的人生征途中，為人之夫的我曉得以家庭為根，將責(zé)任銘記在心，責(zé)任之花才能永不凋零；為人之父的我，明白以女兒為望，將責(zé)任常掛于懷，責(zé)任之花方能重育新生；為人之師的我深諳以事業(yè)為重，將責(zé)任緊揣在心，責(zé)任之花才會(huì)碩果滿枝。在未來(lái)的生活中，我會(huì)一直把讓責(zé)任之花永開(kāi)心中的箴言深藏在自己畢生的心田和夙愿里。

中學(xué)生作文篇2

　　盼著盼著，雪來(lái)了……

　　不知怎么，這兩年的北方是很少下雪的。但正因?yàn)檠┑纳僖?jiàn)，這才成了稀罕物件。即使天氣預(yù)報(bào)偶爾說(shuō)有雪，卻也從來(lái)沒(méi)下過(guò)。小孩子們盼得心癢癢，恨不得人工降雪來(lái)玩兒玩兒。甚至大人們也在嘴邊掛上了“什么時(shí)候下雪�。俊钡脑掝}。于是，常常在想，難不成是溫室效應(yīng)導(dǎo)致的全球變暖讓天空舍不得把雪送來(lái)人間“受罪”了？

　　早晨的天空正值蒙蒙亮，不知摁了多少次鬧鈴的我還在被窩里半夢(mèng)半醒，便被媽媽一把給拽了起來(lái)。被子被掀開(kāi)的一剎那，一股冷颼颼的風(fēng)“趁虛而入”，瞬間包圍了我，使我打了一個(gè)大大的寒戰(zhàn)，又鉆回被窩里哆嗦了半天。“干嘛呀！”極不情愿地聲音從被子里透出來(lái)，剛才的勁兒還沒(méi)緩過(guò)來(lái)似的。

　　“快起來(lái)，看外面發(fā)生了什么！”媽媽略帶興奮的聲音傳入我的耳朵�？吹较才瓱o(wú)形于色的媽媽竟然一臉笑容，我滿心的驚詫?zhuān)瑤е荒樅闷娲┖靡路铝舜�。走到床邊，透過(guò)被媽媽拉開(kāi)的窗簾，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，窗外竟飄起了零星的雪花！

　　雪很少，不細(xì)看并不引人注目，且落到地上便消失不見(jiàn)。但若仔細(xì)去瞧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這細(xì)細(xì)的、淺淺的白還是與灰蒙蒙的樓房區(qū)別了開(kāi)來(lái)。天還未亮透，漠漠的昏暗中，小區(qū)里窗戶上點(diǎn)點(diǎn)的燈光為這細(xì)細(xì)的雪做了一個(gè)濃重的背景，橙黃色的燈光，羽毛一班的白雪，雖然不是美得不可方物，卻有一番別樣的莊重。

　　吃過(guò)早飯，走在上學(xué)的路上，雪下得小了些，甚至有些斷斷續(xù)續(xù)�？粗腥藗冎苯訜o(wú)視了這場(chǎng)遲來(lái)又并不持久的雪，心里有些焦急：怎么剛開(kāi)始下就要停了呢？一路上，心情比往常多了些煩躁。

　　到了學(xué)校，見(jiàn)雪依然沒(méi)有變大的勢(shì)頭，微微嘆了口氣，又進(jìn)入到了一天的學(xué)習(xí)中……

　　“呼……呼……”突然的一陣狂風(fēng)拍打著窗外的樹(shù)葉，擊打到了窗子上，把我們從正在思索的習(xí)題中拉了出來(lái)，看向窗外。頓時(shí)，我的心里被一股濃濃的欣喜填充得沒(méi)有一絲縫隙。不知何時(shí)，窗外迎來(lái)了一個(gè)潔白的世界

　　樹(shù)上鋪了一層細(xì)細(xì)密密的雪，房頂上竟也不可思議地積了一層不厚不薄的白雪！我們的心都因這突如其來(lái)的景象而歡呼雀躍，卻被老師的一句“別看了，做題！”而轉(zhuǎn)過(guò)頭，無(wú)奈地投入到習(xí)題中去。

　　“丁零零……”輕快的放學(xué)鈴聲頓時(shí)把我們想要飛出外面的心給解放了，顧不得收拾書(shū)包回家，“啊……”全班同學(xué)蜂擁而出，便跑到了樓下，逃生演習(xí)也沒(méi)有這么整齊劃一了。到了樓下，發(fā)現(xiàn)雪遠(yuǎn)比早晨下得大得多了。漫天飛舞的雪花隨著狂風(fēng)來(lái)回?fù)u擺，充斥著校園的冷空氣絲毫沒(méi)有把我們引入一個(gè)寒冷的世界，反倒是我們對(duì)雪的狂熱快要把這剛積起來(lái)的雪給熔化了一般。擔(dān)心雪花會(huì)消失在手心里，我戴上手套伸出雙手，讓這大片大片的雪花落了上來(lái)。

　　輕輕地，雪花兒攜著喜悅和純潔的禮物落到了我的手套上，還不急著化，便給我提供了好好觀賞它的機(jī)會(huì)�？窗。瑹o(wú)數(shù)片六角的花瓣堆砌起來(lái)，組成了一個(gè)小小的、可愛(ài)的'“毛球”。都說(shuō)每一片雪花都有各自的形狀，的確，它們有的看起來(lái)只有很微小的差異，但我相信，它們和我們一樣是有生命的，它們的形狀也是情感的外露，帶給我們無(wú)限的欣喜，情態(tài)各異，惹人憐愛(ài)。

　　“啪！”我慘遭“襲擊”，扭頭一看，阿紫正堆起一個(gè)個(gè)小雪球向我砸來(lái)，一邊沖我看雪的“呆滯”表情做著鬼臉。我也不甘占了下風(fēng)，從地上團(tuán)起一個(gè)雪球，裹得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，向阿紫的肚子砸去�！芭�！”又一聲，阿紫中招了！“哈哈哈！”我得逞后的歡喜溢于言表，捧著肚子半天站不起來(lái)。阿紫氣得“臉紅脖子粗”（雖然被凍得臉早就是紅的了），又把雪球向我砸來(lái)�！肮闭麄€(gè)校園里，雪花夾雜著歡聲笑語(yǔ)，向人間襲來(lái)……

　　風(fēng)止，雪依然沒(méi)有停的跡象。很晚了，回家的路上，已滿是“全部武裝”的行人，縮著脖子，匆匆地趕路。我卻不急，依舊在路上閑適地欣賞這難得一見(jiàn)北國(guó)風(fēng)光，那種美，孰能與其相匹敵？

　　哦，這北國(guó)初雪！

中學(xué)生作文篇3

　　油爆辣椒？天啊，這不正是老媽的招牌菜么？也是老爸這個(gè)“無(wú)辣不吃”的“辣椒王”的成名菜。瞧啊，那一只只青紅的大大的辣椒，渾身油光光、亮閃閃的，再加上那辣椒特有的辣香味，簡(jiǎn)直誘人極了！

　　“媽?zhuān)蚁葒L一個(gè)！”身為“小饞貓”的我終于忍不住了。

　　“太辣了，你還是別吃這個(gè)了，辣的你吃了不好�！崩蠇尩摹半p節(jié)棍”準(zhǔn)確無(wú)誤的夾住了我的兩桿“長(zhǎng)槍”，“吃點(diǎn)排骨就行了。”

　　“老媽?zhuān)瑒e小看人！”有著“明知山有虎，偏向虎山行”之雄心壯志的我不服氣了：老媽每次做油爆辣椒的.時(shí)候，都是推說(shuō)太辣了，我不適合吃，所以不讓我吃。這次我就偏不信這個(gè)邪，“爸爸號(hào)稱(chēng)‘辣椒王’，身為他的女兒，也不會(huì)太遜色的，肯定行！”

　　老媽沒(méi)辦法，只好從一盤(pán)辣椒里挑出一只又小又癟的給了我。我也不去計(jì)較，一下爸辣椒丟進(jìn)嘴里，閉上眼睛，準(zhǔn)備好好享受一番。

　　“啊�。　边€沒(méi)來(lái)得及嚼第二口，我就只覺(jué)得舌頭上像針扎一樣，火辣辣的，熱烘烘的感覺(jué)直往鼻子里鉆——好辣！

　　趕緊吐出來(lái)？不行，會(huì)被老媽笑話的。愛(ài)逞強(qiáng)的我一皺眉頭，顧不上細(xì)嚼，頭一伸，來(lái)了個(gè)“囫圇吞椒”，硬生生地把一個(gè)辣椒咽了下去。那辣椒好像還不開(kāi)心，一路搞“破壞”。我扒了一口飯，媽呀，這一口飯可不得了，更是火上澆油啊，淚水都差點(diǎn)流出來(lái)了。也顧不上什么形象了，我順手抄起一瓶礦泉水，擰開(kāi)就喝。

　　好舒服呀。。半瓶水下了肚，總算是松了口氣。看看一旁捂嘴偷笑的老媽?zhuān)乙财财沧�，笑了。不過(guò)，你們可不能像我一樣“囫圇吞椒”哦！

中學(xué)生作文篇4

　　未來(lái)是美好的，我們每個(gè)人都曾告訴過(guò)自己，未來(lái)是屬于我們的。但是，當(dāng)我們?cè)O(shè)身處地的去想一想，卻又不是這么回事。

　　未來(lái)是什么？有很多人都說(shuō)不清。未來(lái)是投身于民族的偉大精神，未來(lái)是執(zhí)著于理想的勇氣，未來(lái)是尋找自我的堅(jiān)毅。未來(lái)究竟是什么？

　　青春是未來(lái)的鋪敘，而未來(lái)是一個(gè)未知的'迷，沒(méi)有人能夠預(yù)知未來(lái)。我們只能活在當(dāng)下，只能把握眼前，只能做真實(shí)的自己。未來(lái)，我們無(wú)法知道我們的模樣，我們的工作，我們的家庭……我們憧憬未來(lái)，向它大步邁進(jìn)。

　　我們正處于青春——人生最大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如今的我們沒(méi)有自己的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，沒(méi)有打拼的能力，我們只有學(xué)習(xí)。但是大部分人有了自己的打算。其中的一部分，是富二代，他們心里想：我有錢(qián)，不用念書(shū)照樣有錢(qián)，便不再努力。另一部分人，早已放棄了自己，說(shuō)要出去自己打拼，白手起家。可是事情哪有那么容易？還有一部分，總是想著天上掉下一份工作，自己能遇到一個(gè)有權(quán)有事的人。但是，如果工作是一份好工作，在這個(gè)人口大國(guó)里，那還輪得到你？

　　我們總是在幻想著，不去考慮實(shí)際。想要有一個(gè)好的未來(lái)，就必須有豐富的知識(shí)，有足夠多的閱歷，有自己獨(dú)一無(wú)二的品質(zhì)。就我們現(xiàn)在的水平，還敢說(shuō)“未來(lái)是我們的，我們是未來(lái)的主宰”這樣的狂言。

　　做事要腳踏實(shí)地，可又有多少人這樣做了？面對(duì)如今的社會(huì)。我們?nèi)绻琅f浪費(fèi)光陰，那我們還能拿什么談未來(lái)？

中學(xué)生作文篇5

　　世界的風(fēng)景千姿百態(tài)，美不勝收，讓人流連忘返。但在我心中最迷人、最有趣的是縣里的文化中心。

　　文化中心主要由少年文藝館、革命烈士紀(jì)念館、水庫(kù)旁的小湖組成。這里雖說(shuō)不是什么名勝古跡，但總能給我一種踏實(shí)感。

　　走過(guò)曲折的石橋，不遠(yuǎn)處就有清亮的湖水。湖水中的小魚(yú)不停地跳躍著，似乎正在與船上的乘客打招呼。湖邊上的青山郁郁蔥蔥，慷慨地將綠散在湖面上，陽(yáng)光也調(diào)皮地跳入水中，它們?cè)诤嫔吓c湖水互相輝映，成了一道光亮的風(fēng)景線。游客在橋頭互相留影，合照，無(wú)不贊嘆它的美。踏過(guò)草地和鮮花，前方有著一座用巨石建造的亭子，亭中雕刻的蓮花、鯉魚(yú)，顯得格外生動(dòng)、逼真。亭子前方的窄橋上刻畫(huà)著各種芬芳秀麗的花朵，每當(dāng)雨季來(lái)臨時(shí)，魚(yú)兒在橋邊游來(lái)游去，雨水滴落在橋欄上，橋欄上的花猶如含苞待放。

　　在欣賞湖水中的亭橋中的一會(huì)兒功夫，就來(lái)到了革命烈士紀(jì)念館，革命烈士紀(jì)念館座落在山頂上，其中還有一個(gè)高大的紀(jì)念碑，用來(lái)紀(jì)念那些為國(guó)家拋頭顱、灑熱血的先烈們。紀(jì)念館中有著共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史和一步步取得的成就，人型塑像中的神情，更能從中看出復(fù)興國(guó)家的堅(jiān)定。在玻璃柜中放置繳來(lái)的日本武士軍刀，好像也在描述著日本帝國(guó)主義的殘暴。

　　領(lǐng)略過(guò)中國(guó)革命的.光輝歷史，順著悠靜的山路來(lái)到了少年文藝館。少年文藝館是青少年施展才能的地方，每位青少年都可以在這里認(rèn)識(shí)自己，展示自己，譜寫(xiě)自己的未來(lái)。每到一定時(shí)期，縣里的電視報(bào)道人員，會(huì)在這里錄制青少年奮斗的場(chǎng)景，讓全縣人民都能堅(jiān)定那種拼搏意識(shí)。

　　少年文藝館前有一大片綠地。人們清晨在這鍛煉，更有老人在這里跳廣場(chǎng)舞。有時(shí)，從這仰望青山綠水，也有一種不同凡響的趣味。

　　盡管我去過(guò)更多比這兒更美麗的地方，但這兒是我的家鄉(xiāng)，它有著諸多不能代替的情感。它不會(huì)讓我感到陌生，反而會(huì)更讓我感到一種特別的親切感和真實(shí)感。當(dāng)一人坐在綠地，看著青山、綠水、白云，看著人們歡笑，這也是一種幸福。

　　點(diǎn)評(píng)：這篇文章給能發(fā)現(xiàn)身邊的美，從身邊寫(xiě)起，小而具體。寫(xiě)身邊，卻能寫(xiě)得這樣富有感情的不多見(jiàn)。文章按照一定的空間順序來(lái)寫(xiě)這里的景物，整篇文章采用總分總的形式來(lái)寫(xiě)，脈絡(luò)清晰。從文章中可以得出這樣的啟示：對(duì)于身邊的的景物，只要傾注感情，一樣可以發(fā)現(xiàn)它的美。

中學(xué)生作文篇6

　　又到中午了，不過(guò)說(shuō)起來(lái)還是有幾個(gè)人比較好笑了。

　　第一個(gè)人，冬瓜大王——?jiǎng)⒍�。他可是頂�?jí)的吃飯高手，長(zhǎng)得胖乎乎，像一個(gè)冬瓜。吃飯不大挑剔，吃知道吃吃吃�？此燥埖臉幼樱钕褚恢火I了三天三夜的老虎。他就連幾粒米都不放過(guò)，就用嘴巴把它們慢慢地給添了。

　　第二個(gè)人是周子康，其實(shí)他也沒(méi)什么好笑的，只是他吃的飯量特別少。一般只吃一小勺子，只要再多加一點(diǎn)點(diǎn)，他都會(huì)承受不住。就好像一條黃河的水，都有要裝進(jìn)一個(gè)小小的容器里面。

　　第三個(gè)人，你們都有知道的，我自己。我是個(gè)肥肥胖胖的人，說(shuō)起我吃飯，你們應(yīng)該都有知道的，類(lèi)似于手抓羊扒。我吃時(shí)，經(jīng)常用手抓東西吃，如手抓米飯，手抓燒雞，再現(xiàn)了原始人吃食物的方法。我記得三年級(jí)的時(shí)候，我中午常常把菜和飯包成糯米飯，在班中吆喝著：“糯米飯五角，誰(shuí)要吃誰(shuí)買(mǎi)，保你覺(jué)得十分的好吃�！�

　　第四個(gè)人，當(dāng)然是傳說(shuō)中的“金華大酥餅”。酥餅吃飯的樣子，我倒覺(jué)得在班中沒(méi)幾個(gè)人知道。他吃飯是這樣的：先慢慢地把菜和飯吃了，再和“親嘴”一樣的把盤(pán)子中的湯喝了。那次我和毛言杰排隊(duì)盛飯時(shí)，看到了酥餅在班中吃飯，毛言杰就說(shuō)：“一看到酥餅吃飯的熊樣，就覺(jué)得惡心！”

　　第五個(gè)人，是暴力三人組的`成員之一。怎么連他都不認(rèn)識(shí)？他就是三打“董耗子”，在操場(chǎng)上與“李超人”千年不分勝負(fù)，以一頂七的吳宇輝呀！他可是個(gè)“名人”啊！怎么可以連他都有不認(rèn)識(shí)呢。不過(guò)他最近換了個(gè)綽號(hào)——“冏金雞”。這不是關(guān)于他的吃飯的事，而是一次關(guān)于分點(diǎn)心的事。他經(jīng)常分到點(diǎn)心，老師在晚上還推薦他寫(xiě)一篇《點(diǎn)心和我沒(méi)緣分》的作文。

　　不過(guò)我真希望吳宇輝把他的一身冏樣給“脫掉”。

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