【實(shí)用】中學(xué)生作文8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的中學(xué)生作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)生作文 篇1
奇幻的夢(mèng) 初一(4)班吳雪妍 現(xiàn)在已是深夜了,我翻來(lái)覆去地在床上睡不著,腦子里想的全都是太空飛行的新時(shí)代。我幻想著,在那千年后的世界會(huì)是怎樣的呢?世上沒(méi)有了汽車(chē)嗎? (整理)看!我來(lái)到了一個(gè)奇妙的世界,那跟我現(xiàn)實(shí)中看到的世界可真不一樣。人們不再需要汽車(chē),因?yàn)槟抢锏慕煌üぞ咭巡皇窃诘厣吓?而是在天上飛,而且速度比飛機(jī)快。建筑物都浮在半空中，人們?cè)僖膊挥米呗�，因�(yàn)樗麄冇谢铓獍澹肴ツ睦飳?duì)氣板說(shuō)一聲就可以在一分鐘內(nèi)到達(dá)。眼前的景象使我驚呆了，我決定要試試這新科技。我來(lái)到科技嘗試處，剛一進(jìn)去，就被一股強(qiáng)烈的氣流吸上了樓頂，然后迎來(lái)了一個(gè)機(jī)器人，它對(duì)我說(shuō)：“歡迎來(lái)到XXXXX年的科技館，這里有許多你不知的東西，想認(rèn)識(shí)它們就按紅色的按鈕。”說(shuō)完機(jī)器人就消失了。在我眼前出現(xiàn)了一雙會(huì)動(dòng)的筷子，我正要拿起它們，它們說(shuō)：“請(qǐng)保持你的干凈，洗手后再動(dòng)我們�！蔽矣X(jué)得真有意思，按下按鈕，從空中出現(xiàn)了一道綠色的墻，上面顯示著“自動(dòng)智能筷子”，它能保持干凈，自動(dòng)做飯，能當(dāng)吸管用等功能。我想：這時(shí)代真發(fā)達(dá)，連筷子都有這本事，太厲害了！這時(shí)筷子又說(shuō)：“你動(dòng)了我們，就得把我們帶走�！� (整理)于是我把筷子帶回XXXX年，讓大家都見(jiàn)識(shí)一下。當(dāng)我懷著喜悅的心情剛要回家時(shí)，可惡的鬧鐘把我吵醒了。哦！原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，但我想，在不久的將來(lái)，這夢(mèng)會(huì)有夢(mèng)想成真的一天。朋友，你說(shuō)呢？ 點(diǎn)評(píng)：在夢(mèng)中，我們可以回到遙遠(yuǎn)的原始時(shí)代，還可以飛到未來(lái)世界。小作者在夢(mèng)中作了一次奇特的未來(lái)之旅，那里一切都是如此誘人、如此奇妙。這一切都等待我們?nèi)?chuàng)造！
中學(xué)生作文 篇2
有一首歌是這樣唱的，“世上只有母親好，有媽的孩子像塊寶……”從小母親就用乳汁哺育了我，回憶以前，長(zhǎng)這么大，母親為我操勞了多少，擔(dān)心了多少。從我會(huì)走路開(kāi)始，母親就擔(dān)心我會(huì)摔跤，從我開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，母親又擔(dān)心我的學(xué)習(xí)成績(jī)……如今，母親的臉上已經(jīng)出現(xiàn)了許多的皺紋，顯得憔悴了許多。
難以忘懷那個(gè)炎熱的夏天，我睡得滿頭大汗，忽然，睡夢(mèng)中感覺(jué)到一陣陣的涼風(fēng)，我迷迷糊糊地睜開(kāi)眼睛，原來(lái)是母親，她手里拿著一把扇子正在給我扇風(fēng)，可是，我還看到，豆大的汗珠正從她的額頭上滾下來(lái)，當(dāng)時(shí)我不懂事，那么熱的天，還停了電，有母親扇著風(fēng)，又舒舒服服地睡著了，現(xiàn)在回想起來(lái)，覺(jué)得自己太不懂事了！
記得還有一次放學(xué)，天空烏云密布，不一會(huì)兒便下起了傾盆大雨。別的同學(xué)都被大人接走了，只剩下我孤零零一個(gè)人，天馬上要黑了，雨夜越下越大，我急得哭了。正當(dāng)我覺(jué)得無(wú)助時(shí)，一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)，“是母親是母親……”我興奮地叫著！母親摸摸我的頭，親切地說(shuō)：“寶貝，等急了吧，對(duì)不起，母親有事來(lái)晚了！”說(shuō)著帶我撐著傘回家。路上，母親怕我被雨淋濕，把大部分傘都撐在我這邊，但我發(fā)現(xiàn)，她的衣服卻被雨淋得濕濕的，還不停地往下滴水，看著看著，我的眼睛濕潤(rùn)了。
這些看似平凡而又不平凡的事有好多好多，母親對(duì)我的關(guān)心是那么的無(wú)微不至。如果說(shuō)我是一棵小草，那母親就是雨水，在雨水的滋潤(rùn)下，我一天天快樂(lè)地成長(zhǎng)著，但母親卻一天天地憔悴了。看著她臉上日益增多的皺紋，漸漸發(fā)白的雙鬢，我暗暗下決心，我要做個(gè)懂事的孩子，不能再讓母親為我操心了，她為我付出了那么多，現(xiàn)在該我報(bào)答她了！
最后，我只想說(shuō)：“母親，如果沒(méi)有你，就沒(méi)有現(xiàn)在的我，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您！
中學(xué)生作文 篇3
時(shí)間如逝水一般從掌心里不經(jīng)意的流過(guò)，現(xiàn)在回想起來(lái)，中學(xué)時(shí)代還未結(jié)束就已經(jīng)換了兩個(gè)班主任。那些老師的記憶便自然而然的放在心里，至今也不曾改變。
第一個(gè)教我們的是畢老師，是我認(rèn)為最負(fù)責(zé)的一位老師；第二個(gè)教我們的便是王老師，她也是使我改變最大的一位老師。
王老師剛到我們班的時(shí)候，只是因?yàn)樯砀�，就已�?jīng)受盡了同學(xué)們的嘲笑。現(xiàn)在回想起來(lái)，真是感覺(jué)對(duì)不起她。她是那種很有忍耐力的人，班級(jí)里再吵，她也不會(huì)大發(fā)脾氣，只是淡淡地說(shuō)：“大家安靜一點(diǎn)�！�
第一次和她近距離的說(shuō)話，是在教師辦公室里。她坐在凳子上，手里拿著我的作業(yè)本，很認(rèn)真的看著我、告訴我，如果以這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，我很可能連高中都考不上了。然后，她緩緩的站起來(lái)，仔細(xì)地為我講解每一道錯(cuò)題，她矮矮瘦瘦的背影在那時(shí)卻顯得如此的偉岸，至大。那一刻，我發(fā)現(xiàn)，身高已經(jīng)不再重要，重要的是，我有一個(gè)很好的老師。就像一瀉清泉，滋潤(rùn)我的軀體，還有我的心靈。經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間的考驗(yàn)，我終于獲得了一次班級(jí)第一名。也許，這在那些好同學(xué)眼中沒(méi)有什么，對(duì)他們來(lái)說(shuō)的家常便飯，對(duì)我來(lái)說(shuō)這就是前所未有的榮譽(yù)了。拿著那張考卷，我也從心中找到了屬于自己的自信，不管前面的路會(huì)怎樣，我永遠(yuǎn)記得那時(shí)的自豪與驕傲。
第二次和她近距離的說(shuō)話，是在教室里。期中考試的成績(jī)讓所有人乍舌，包括我自己。我竟然連平均分都沒(méi)有上。深深的無(wú)奈、悲傷，還有驚異頓時(shí)充滿了我的心。過(guò)了一會(huì)，老師在講臺(tái)上叫我的名字，我拖著沉重的步伐走去，我知道，這一次考試，我讓所有人失望了。情況并不是我像我想的那樣，老師依然無(wú)聲的拿出我的考卷，問(wèn)我，是哪一部分沒(méi)有做好，想怎么改進(jìn)之類的話。沒(méi)有刻意的加重，沒(méi)有厲聲的責(zé)怪，也沒(méi)有憤怒的感情，但每一句教誨都足以讓人銘記于心。
現(xiàn)在，和王老師一起走過(guò)了一個(gè)學(xué)期，他的身影仍然準(zhǔn)時(shí)穿梭在教室和辦公室間；她的腳步仍然迅速有力；她的記憶也仍然在我的心中。相信將來(lái)微笑著回首，老師的記憶便會(huì)從沉淀的往事中浮出來(lái)，像一首無(wú)聲的歌，一篇無(wú)字的詩(shī)稿，沉默，卻滿含愛(ài)。
上寶中學(xué)初三:詹迅
中學(xué)生作文 篇4
溫存與苦難，殘酷與美好在故事中的界限往往沒(méi)有那么分明。于是這兩股力量之間的比例調(diào)和就顯得尤為重要。對(duì)于給孩子編選故事時(shí)想要控好這個(gè)度，關(guān)鍵是要去權(quán)衡利弊，可更要思考的是：我們想為孩子傳遞什么？啟蒙什么？
先從不少教育家的觀點(diǎn)立足，他們認(rèn)為啟蒙書(shū)更應(yīng)該給孩子傳遞世界的溫存。強(qiáng)調(diào)啟蒙是爭(zhēng)議的所在，啟蒙于一個(gè)人的思想乃像一個(gè)指明燈，它日里模糊卻時(shí)刻在提醒掌舵人船要行駛的方向。它是扎根人內(nèi)心最深處的信念，也是未來(lái)價(jià)值觀形成的根基。而它是最穩(wěn)固的也是最脆弱的，最長(zhǎng)久也是最短暫的，它萌發(fā)于新生之時(shí)卻伴隨一生。孩子沒(méi)有形成剔除好壞信息，區(qū)分正負(fù)能量的潛意識(shí)，這便是這一觀點(diǎn)持有者的憂慮所在。
首先，這想法確實(shí)是無(wú)可厚非的，我們無(wú)法排除現(xiàn)實(shí)的陰暗面會(huì)對(duì)孩子的心態(tài)造成什么樣的影響。我們更多地是想給孩子傳遞正能量，以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)未來(lái)。但我認(rèn)為“溫存”這個(gè)概念定位得太為模糊與籠統(tǒng)。什么是溫存？講人人互幫互助的故事？相親相愛(ài)的一家人甜蜜的小生活？我覺(jué)得這個(gè)范圍太過(guò)狹隘，猶如讓孩子們坐在井里看頭頂上的一隅美景。倘若他們爬出井發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽在吵架，鄰里小朋友彼此不打招呼又會(huì)怎么樣呢？溫存太過(guò)空泛化，帶來(lái)的是美而不實(shí)的“別人家的故事”，并不會(huì)給孩子帶來(lái)濃郁的幸福感，只是像喝白開(kāi)水一般平淡無(wú)味罷了。事物有時(shí)是需要相輔相成的，殘酷的存在更能映照出溫存的真實(shí)感，在這一點(diǎn)上王安憶女士的話是經(jīng)得起驗(yàn)證的。
她選擇以不少表現(xiàn)“苦難”和“殘酷”的故事來(lái)“澄澈地映照世界”，讓孩子們?cè)诠适吕锍砷L(zhǎng)。這與對(duì)立觀點(diǎn)的基本差異在于：前者選擇客觀真實(shí)地表述，較為客觀地?cái)⑹錾畹怀鰷嘏牧α浚詈鬁嘏瘧?zhàn)勝了困苦，是本質(zhì)上的光明和暗黑兩勢(shì)力的抗衡賽。而后者是選擇增加溫暖的故事，減少殘酷事件的發(fā)生概率、出現(xiàn)的頻率。這是字眼在量上的增添與減少，并不不能真正傳遞出美好的力量。而王安憶女士用的言語(yǔ)十分精確，“澄澈地映照世界”。一是更大程度上清晰地還原現(xiàn)實(shí)的模樣。二是注入美好的力量讓孩子盡可能看見(jiàn)一個(gè)圓滿明亮的結(jié)局。
我們想給孩子傳遞啟蒙的是勇敢樂(lè)觀地面對(duì)生活，那就應(yīng)該告訴他們別人如何在困境中挫敗困難，從而激勵(lì)他們，而不是一昧傳述空而不實(shí)的溫存。
中學(xué)生作文 篇5
5月26日，我們要去軍訓(xùn)，要去3天，可是，有非常多的學(xué)生不怕苦，去了軍訓(xùn)，我也不例外！
我7點(diǎn)30分到了學(xué)校，一到班，看見(jiàn)教官已經(jīng)在教室了，教官是那么高，那么大，非常英俊，我很怕，我怕我一進(jìn)教室就會(huì)被教官罵，罵我你這么那么晚來(lái)，可是，事情不是這樣的，我喊報(bào)告后，教官不僅沒(méi)罵我遲到，還叫我回座位，我不害怕了，就大步大步的走進(jìn)教室，我們?nèi)ボ娪?xùn)的地方是東館，路程大約需要1個(gè)半小時(shí)，那是我們第一天去軍訓(xùn)，什么都不知道，教官在教室說(shuō)過(guò)，在車(chē)上不可以吃零食，可是，我吃了，而且還被教官發(fā)現(xiàn)了，教官說(shuō)：“如果你在吃，把你全部零食都沒(méi)收，”我聽(tīng)了后，就不敢再吃了，到了東館，教官教我們整理內(nèi)務(wù)，我馬上就會(huì)整理了，整理完后就馬上睡午覺(jué)，我睡得可舒服了，到了下午，有一個(gè)活動(dòng)，我記得好像是阿拉丁神燈，是你抽到你打主人，你要為他做3件好事，我只做了2件，我的主人是袁昊，到了晚上，我們看了一部電影，那個(gè)電影讓我知道父母嘮叨是為我們好……
第2天到了，起床的時(shí)間也到了，我馬上整理內(nèi)務(wù)，穿上軍裝，帶上帽子，就馬上刷牙洗臉……集合了，我在和同學(xué)講話，結(jié)果被教官發(fā)現(xiàn)了，教官對(duì)我們說(shuō)：“要是你們?cè)偻妫ь^蹲一千個(gè)，”我愣住了，聽(tīng)了這些話，不敢再玩了，我們今天的活動(dòng)是：家庭和諧號(hào)和士兵突擊，這兩項(xiàng)，家庭和諧號(hào)是證明我們同學(xué)之間的合作，家庭和諧號(hào)的口號(hào)是：我們一家人，我們一條心，我們一起拼，我們一定贏！我們做的還可以，教官答應(yīng)我們給我們?nèi)バ〉曩I(mǎi)東西！晚上，教官給我們講了一件事，就是：如果洪水來(lái)了，你會(huì)去為同學(xué)犧牲去搬水袋嗎？要是2樓只可以躲5人，其他的去找其它地方，你愿意去找其它地方嗎？這兩個(gè)問(wèn)題讓我想了半天，我終于得到了我的結(jié)果！
第3天到了，有一位老師來(lái)試探我們的真心，第一次，要我們搬水袋，大聲的為班喊加油！看哪個(gè)班團(tuán)結(jié)，第二次，老師幫我們制造了一個(gè)假的進(jìn)象，讓我們感受……第一題到最后一題，都讓我們流淚了，我當(dāng)時(shí)才感受到，我對(duì)同學(xué)，同學(xué)對(duì)我的那種關(guān)心和愛(ài)護(hù)，第3天是有結(jié)營(yíng)儀式的，我喜歡里面的蹲下與起立，稍息與立正，這兩個(gè)我做的非常熟悉，所以我做的頭頭是道，非常好！
這3天的軍訓(xùn)讓我知道了什么才是真正的辛苦，以后我一定要幫助父母干家務(wù)活讓他們不好為我們學(xué)習(xí)而感到困擾！
中學(xué)生作文 篇6
古人早有云：“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息??”這則木蘭替父從軍的故事流傳千年，至今我們都對(duì)這位名叫花木蘭的女子萬(wàn)分崇拜。去年學(xué)校播放了《花木蘭》這部電影再次展現(xiàn)那個(gè)英姿颯爽的女將軍木蘭戰(zhàn)場(chǎng)英勇殺敵的情景。
看完這部電影猶如經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗久久不能平靜，趙薇那真實(shí)真切的表演感染了所有的觀眾。影片伊始，導(dǎo)演故意壓低了鏡頭，讓你看到五分之四的黃土，只有一線藍(lán)藍(lán)的天。在如此貧瘠的土地上，柔然蠻族草菅人命的血腥，軍戶們承平中的閑適生活，一一展現(xiàn)在面前。影片只略微地用花木蘭哄父親喝酒還是喝藥的細(xì)節(jié)，就交代了花木蘭從小學(xué)習(xí)的武功兵法，以及對(duì)老父親深深的愛(ài)。趙薇的`演技不著痕跡，不靠美麗忽閃的大眼睛，就已經(jīng)把花木蘭善良勇敢的個(gè)性勾勒得無(wú)比清晰。 有不少評(píng)論批評(píng)《花木蘭》中哭戲太多，而在我看來(lái)影片中無(wú)論是趙薇還是陳坤的哭都符合情節(jié)發(fā)展。
死亡成就士兵的成長(zhǎng)，悲傷無(wú)可厚非。當(dāng)花木蘭率領(lǐng)軍隊(duì)遭受“毒龍”時(shí)幾乎全軍覆沒(méi)。文泰茫�；哪写舐暫艚谢咎m的名字。身受重傷的花木蘭看著眼前這個(gè)時(shí)刻掛念，死而復(fù)生的人在嘶聲力竭地呼喊自己，此時(shí)不論片中演員，還是影院中的觀眾激動(dòng)與感動(dòng)的淚水都發(fā)自肺腑。
《花木蘭》整體氣氛是悲涼的，木蘭成長(zhǎng)過(guò)程中的情感糾葛和戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷都被一一激化。但我們?nèi)砸兄x導(dǎo)演在悲涼之中還能給觀眾
帶來(lái)一絲歡笑。其實(shí)從氣氛烘托上我們反而可以看出到導(dǎo)演和編劇的用心。如果整部影片都處于一種壓抑的感情基調(diào)中，沒(méi)有輕松到沉重的轉(zhuǎn)變 沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)作軸，那么電影的整體觀感也不可能如此豐滿。
當(dāng)然其中還是有些缺點(diǎn)存在的，戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面中大部分的場(chǎng)景都是鏡頭化的一帶而過(guò)，似乎很難滿足觀眾們尋求的視覺(jué)沖擊效果。導(dǎo)演懂得自己的優(yōu)勢(shì)，所以他的劇本創(chuàng)作沒(méi)有站在一個(gè)男子主義基調(diào)來(lái)展示木蘭，而是選擇了女性視角來(lái)闡釋我們的女英雄。他主要展示的一個(gè)女性是如何在戰(zhàn)爭(zhēng)中獲得生存和保護(hù)她的情感的。女英雄有她的勇猛和剛強(qiáng)，也有她的脆弱和逃避。所以，我們才能看到一個(gè)充滿個(gè)性，形象豐滿的花木蘭，通過(guò)女性特質(zhì)與女兒心理來(lái)展示戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，并且我們也能看到兒女私情在國(guó)家利益和反戰(zhàn)情懷中表現(xiàn)出的不同表現(xiàn)。
中學(xué)生作文 篇7
春姑娘乘著微風(fēng)步伐輕盈地來(lái)了！燕子開(kāi)始呢喃，原野又披上了綠色的新裝，大地沐浴著陽(yáng)光，萬(wàn)物生機(jī)勃勃。就在這春光明媚的一天，我來(lái)到山上觀賞起春天這迷人的景色。
剛來(lái)到山上，撲鼻而來(lái)的就是一陣陣清幽的花草香，使人感到心曠神怡。我沿著羊腸小道拾級(jí)而上，走著，走著，我驚奇地發(fā)現(xiàn)路邊的花兒竟相開(kāi)放，混雜在綠油油的青草叢中，像織不完的綿緞那么綿延，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長(zhǎng)虹那么絢爛；像火一樣紅的五星花，多么可愛(ài)啊。它們的花瓣有五個(gè)角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一顆閃閃發(fā)光的五角星，近看乳白色的花蕊旁還有幾根如線一般細(xì)的花絲。微風(fēng)吹來(lái)，花蕊就像彈簧一樣不停地顫抖起來(lái)；遠(yuǎn)處，金燦燦的油菜花花海里翻騰著油菜花的波濤！在它們上面，成千上萬(wàn)只五光十色的蝴蝶翩翩起舞，展翅飛翔，向陽(yáng)光炫耀自己的美麗；白色的山茶花就像高山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩，一樣清涼，一樣剔透；櫻桃花開(kāi)滿綠坡，風(fēng)兒吹來(lái)，就好似潔白的雪花從天空中飄落，給人們帶來(lái)快樂(lè)與歡欣。
我們又隨之向上登去，眼前出現(xiàn)了一大片綠色的茶葉地；可是，上面怎么會(huì)有一頂頂帽子在移動(dòng)呢？哦，原來(lái)是老奶奶們正在辛勤的采摘茶葉呢！他們不停地往籃子里放嫩嫩的綠葉，臉上露出豐收的喜悅。
“嘰嘰喳喳”什么在叫啊？哦，原來(lái)是小燕子啊。看來(lái)春姑娘正在讓他們?cè)陔娋�桿上編寫(xiě)著春天那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章呢！小青蛙又在唱歌了，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，美好的春天又了！”
春天是希望的使者，春天是生命的耕耘者，春天是畫(huà)卷的描繪者，春天是我們最愛(ài)的季節(jié)！
中學(xué)生作文 篇8
落葉知秋，轉(zhuǎn)眼，又是一年中秋月圓夜。
猶記得去年的中秋節(jié)，正趕上國(guó)慶60周年的慶典。我們一干同事，十月二號(hào)便攜兒帶女登上了飛往首都的班機(jī)。十月三號(hào)的那天，剛好就是中秋節(jié)。為了烘托節(jié)日的氣氛，異鄉(xiāng)的我們，在同事刻意的安排下，居然在首都北京享用了一桌團(tuán)圓飯，席間還特意預(yù)訂了北京全聚德的烤鴨……
那晚，我攜兒帶女，還有我從北京五環(huán)外趕來(lái)的一位同學(xué)。那一桌估計(jì)有17個(gè)人吧，只記得擠擠挨挨的一大桌子人，場(chǎng)面不是很壯觀，但氣氛很熱烈。
今年的中秋，亦如往日般周而復(fù)始。中秋那天照例去了婆家團(tuán)圓，只是氣候和中秋前的一天，有著“天壤之別”。頭天燥熱難熬，悶熱難當(dāng)。然而，晚間的一場(chǎng)暴雨過(guò)后，讓中秋的氣候忽地下降十幾度，一早起來(lái)寒氣逼人。我開(kāi)始翻箱倒柜地給孩子找“御寒”的衣服，才發(fā)現(xiàn)兒子所有的上衣成了“露臍裝”，褲子則成了“九分褲”……無(wú)奈，在婆婆電話的催促下，只能翻出先生的衣服救急了。
兒子的個(gè)頭仿佛是在剎那間串出了我的高度，因此讓我有些措手不及；也仿佛是剎那間兒子也懂得了體恤……
前段時(shí)間，因?yàn)楝嵤挛乙恢睙o(wú)法釋?xiě)�，整天郁郁寡歡，整個(gè)人面容憔悴，疲憊不堪。那日，兒子偶感不適，在醫(yī)院打著點(diǎn)滴，一旁陪護(hù)的我翻看著手中的報(bào)紙，兒子則無(wú)精打采地斜靠在注射室的椅背上，搬弄著我的手機(jī)……
幾個(gè)小時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間，兒子無(wú)言，我除了間隙地問(wèn)下感覺(jué)如何亦無(wú)語(yǔ)。點(diǎn)滴快結(jié)束的時(shí)候，兒子把手機(jī)關(guān)了遞給我……當(dāng)我打開(kāi)手機(jī)的剎那，一則問(wèn)候語(yǔ)隨即模糊了我的雙眼：媽媽，一定要快樂(lè)！
兒子不善言辭，卻用了他的方式，告訴我不管如何，一定都要快樂(lè)！現(xiàn)在，我每天早晨開(kāi)機(jī)，都能夠看到兒子為我設(shè)置的開(kāi)機(jī)問(wèn)候提示：媽媽，一定要快樂(lè)！那一刻，我所有的煩惱和不快，都將隨著開(kāi)機(jī)的提示語(yǔ)，而煙消云散。此時(shí)，我抬頭，天空藍(lán)的醉心，云彩白的輕柔，從未有過(guò)的愜意，讓我深深融入這藍(lán)天白云之間。
忽然間我想到了曾收到過(guò)的一則短信：抬頭看著天空，對(duì)自己說(shuō)：以前的傷感，都將過(guò)去，迎接我的將是幸福。
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