悅讀_中學(xué)生作文
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”高爾基曾這樣說(shuō)過(guò)。而在我看來(lái)，這“進(jìn)步的階梯”第一階必然是那興趣。
閱讀，自古以來(lái)都是為人所推崇的追求知識(shí)的方法之一，從“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也能吟”到“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”都充分體現(xiàn)了讀書在人們心中的主導(dǎo)性地位。而其之所以能占據(jù)這樣的位置，其原因就是閱讀所含有的廣泛的興趣面。
人們之所以讀書，大概分為兩類興趣：“求知欲”與“情感欲”。
所謂“求知欲”，指的便是對(duì)自己以外事理探求的欲望。培根“讀書使人充實(shí)”一言便是這個(gè)道理。當(dāng)代為了求知欲而讀書的人，主要集中于學(xué)生以及處在科技前沿的學(xué)者。這一類人在閱讀時(shí)往往能得到異于常人的快感，因?yàn)樗麄冊(cè)诶碚摰闹R(shí)中穿梭，在發(fā)現(xiàn)與解決之間循環(huán)，在頭腦的風(fēng)暴之中回轉(zhuǎn)升騰，接著便到達(dá)一個(gè)更高的境界——將自己讀進(jìn)書中。盡管這一點(diǎn)在他人看來(lái)是索然無(wú)味的。
而”情感欲“，則指的'是”書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品“這一觀點(diǎn)。而在這一目的之下，又分為兩種方式——“小品式閱讀”與“名著性閱讀”這兩者之間，似乎如同涇渭，不交流，不雜糅。而事實(shí)上這兩者起到的是相輔相成，長(zhǎng)短互補(bǔ)的作用。在日常生活中，人們往往會(huì)從百忙中抽出一小部分時(shí)間打開手機(jī)，翻翻“微博”，“微信”進(jìn)行短小精簡(jiǎn)的“小品式閱讀”，從而在一天的勞累過(guò)后通過(guò)這一小段的愉快時(shí)光放松心情，獲得那小小的滿足感。而在暑假，國(guó)慶等大段的空閑時(shí)間內(nèi)，人們則會(huì)進(jìn)行對(duì)名家的鉆研性閱讀，俗稱“吃書”，在這種閱讀中，人們往往會(huì)將自身代入書中，沉浸于名家的文化內(nèi)涵中無(wú)法自拔，在對(duì)心靈的撫慰與升華中，得到“后知”的快樂(lè)。若把“小品式閱讀”比作西方的小藥片，那么名著便是那蒸熬提純的中藥吧。
先人莎士比亞曾說(shuō)過(guò)一句話“學(xué)問(wèn)必須合乎自己興趣，方可得益”我至今以為然，閱讀的方向因人而異。而那所謂的理論巨人，文化巨人以及碌碌奔波的“布衣”，都不過(guò)是由悅讀開始而達(dá)到的效果不一罷了。
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