我最喜歡的一堂語(yǔ)文課中學(xué)生作文
我最喜歡的一堂課是汪老師在期末復(fù)習(xí)期間給我們上的一堂課，這是一堂別開(kāi)生面的“病句修改”課。
在這堂課上，汪老師為了讓我們能記住典型的錯(cuò)句，加深映像，一改他往日比較嚴(yán)肅的上課風(fēng)格，把大家?guī)У搅擞哪�、輕松又歡快的世界。
記得當(dāng)時(shí)有個(gè)句子令我映像十分深刻：“也許青春本身就是一本流水帳，需要我們小心地記錄，精心地收藏�！蓖衾蠋熞笪覀冇懻撨@個(gè)句子，大家誰(shuí)也沒(méi)有多想，我也沒(méi)有多想，就使勁地想，究竟是哪里錯(cuò)了呢，正在我想得入神的時(shí)候，汪老師要求我回答問(wèn)題，我實(shí)在沒(méi)有找到這個(gè)句子的問(wèn)題所在，只好猜測(cè)著說(shuō)道：“青春不會(huì)變成流水帳，青春是多么美好又充滿煩惱啊，所以我認(rèn)為本句應(yīng)該是‘用詞不當(dāng)’�！贝艺f(shuō)完，汪老師平靜地看著大家：“同學(xué)們認(rèn)為呢？”大家紛紛猜測(cè)究竟應(yīng)該如何修改呢？這時(shí)候汪老師嘴角露出一絲狡黠的`笑容，說(shuō)道：“我有說(shuō)這是個(gè)病句嗎？我們做病句修改，首先要做的就是判斷一個(gè)句子有沒(méi)有錯(cuò)，才能再進(jìn)行修改�！敝钡竭@個(gè)時(shí)候大家才恍然大悟，原諒我們被汪老師設(shè)計(jì)了。我們深深地記住了這個(gè)教訓(xùn)，下次再遇到病句判斷或修改時(shí)，不能只一味地把每個(gè)句子都看作病句，還要考慮它也正確的這種情況。
還有一個(gè)句子：“今年各大出版社紛紛推出了許多四大名著的新版本，深受讀者喜愛(ài)。”汪老師問(wèn)大家，這句話是否有語(yǔ)病，如果有，又錯(cuò)在哪里？因?yàn)榍耙粋�(gè)句子的影響，大家都不敢輕易下判斷，大家都害怕又遇到類似的情況，所以特別謹(jǐn)慎。我也很認(rèn)真地把句子讀了幾遍，最后幾個(gè)同學(xué)都回答本句應(yīng)該沒(méi)有語(yǔ)病，也有同學(xué)認(rèn)為有語(yǔ)病，但是就是找不到語(yǔ)病所在之處。這時(shí)候，汪老師問(wèn)我們：“同學(xué)們，四大名著有哪些？”這個(gè)我們都很熟悉，并紛紛嚷嚷起來(lái)�！昂芎�，大家答得很對(duì)，現(xiàn)在讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)，四大名著一個(gè)有幾本？”汪老師問(wèn)道。同學(xué)們都恍然大悟，原來(lái)應(yīng)該是“四大名著的許多新版本”而不是”許多四大名著的新版本“，看來(lái)語(yǔ)文真得認(rèn)真對(duì)待，一不小心，就會(huì)鬧笑話呢。
一堂課很快就過(guò)去了，我們?nèi)砸猹q未盡，舍不得結(jié)束。
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