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最難忘的一節(jié)課作文

時(shí)間:2023-04-11 16:24:32 藹媚 中學(xué)生作文 我要投稿
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最難忘的一節(jié)課作文(精選47篇)

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都寫過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編整理的最難忘的一節(jié)課作文,希望能夠幫助到大家。

最難忘的一節(jié)課作文(精選47篇)

  最難忘的一節(jié)課作文 篇1

  今天我們上了一節(jié)非常難忘的作文課。

  叮鈴鈴,上課了,我無(wú)精打采地坐在座位上,只見谷老師在黑板上寫出作文課三個(gè)大字,我一下來(lái)了勁,這可是我喜歡的呀!谷老師讓我們?cè)谧詡涞募埳蠈懗鑫鍌(gè)最愛自己的親人的名字,然后逐一劃去,每劃去一個(gè)名字,這個(gè)人就不在這個(gè)世界上了。

  我一一寫出了奶奶、姥姥、姐姐、爸爸和媽媽。

  “請(qǐng)你們拿筆劃去一個(gè)名字,這個(gè)人就不在這個(gè)世界了,請(qǐng)做出第一個(gè)選擇!惫壤蠋熣f(shuō)。

  看著紙上的五個(gè)人,我心如刀割,這真是一個(gè)艱難的決定。此時(shí),我們的筆就是屠刀,筆尖一顫,一個(gè)人就倒在血泊中,好可怕呀!我三思后劃去了姐姐。我馬上想到周末姐姐和我一起吃飯、一起看書、一起玩樂(lè)的情景,就連爭(zhēng)吵也化成了一滴滴眼淚緩緩落下……。以后就沒人和我一起玩了,我失去了快樂(lè)、失去了成長(zhǎng)中一個(gè)要好的朋友,此時(shí)感覺親情比什么都重要,我再也忍不住了……

  “同學(xué)們,我們要再做一個(gè)選擇,在剩下的四位親人中再劃去一位!

  我悲痛的淚水已決開長(zhǎng)堤。劃去奶奶吧?腦海中便浮現(xiàn)出和奶奶在一起的場(chǎng)景,還有奶奶那慈祥的笑容,我從內(nèi)心感到對(duì)不起她老人家。

  教室里,同學(xué)們無(wú)一不在落淚,猶如真的失去了一個(gè)個(gè)親人。是呀!世上有那一件事比失去親人更痛苦呢?

  這時(shí),谷老師又說(shuō):“一個(gè)人活在這個(gè)世上要做出很多選擇,你的紙上應(yīng)該還有三位親人的名字,請(qǐng)?jiān)賱澣ヒ粋(gè)!

  “這……”

  同學(xué)們都不動(dòng)筆,默默思考著,教室里一片寂靜。良久,谷老師催促道:“想必大家都想好了吧?”頓時(shí),抽泣聲回蕩在整個(gè)教室。谷老師開始提問(wèn)都劃去了誰(shuí)?為什么劃去她?“我劃去了姥姥,因?yàn)椤蔽业穆曇舭l(fā)顫,已經(jīng)無(wú)法說(shuō)出話來(lái),眼淚撲簌簌地掉落在那張小小的白紙片上、掉落在桌罩上……

  “請(qǐng)?jiān)賱澣ヒ晃!?/p>

  這細(xì)小的聲音在我聽來(lái)卻如同悶雷滾動(dòng)、驚天動(dòng)地——要知道剩下的兩位親人在我的'生活乃至生命中都是難分難舍的,缺一不可。媽媽照顧我的生活,幫助我學(xué)習(xí)進(jìn)步;爸爸陪我游戲,幫我快樂(lè)成長(zhǎng)。怎么辦呢?我都不想失去呀!都不想!都不想!無(wú)奈,我劃去了爸爸。天塌了!爸爸給過(guò)我多少鼓勵(lì)、多少快樂(lè),爸爸的一幕一幕在我腦海閃動(dòng),我一下趴到桌子上放聲大哭。以后誰(shuí)陪我游戲、誰(shuí)教我做人、誰(shuí)關(guān)心我成長(zhǎng)呢?

  “把最后一位親人也劃去!

  我緊握手中的筆,卻一動(dòng)不動(dòng),劃去最后一位親人不就意味著我在這個(gè)世上無(wú)依無(wú)靠了嗎?我握著筆,許久許久,卻仍然一動(dòng)不動(dòng)。

  “你的親人總有一天會(huì)離你而去,這雖說(shuō)是一個(gè)游戲,但這一天總是會(huì)來(lái)的,只是時(shí)間的問(wèn)題。所以,從現(xiàn)在起,從每一件小事起孝敬父母、孝敬長(zhǎng)輩吧!”

  是呀!在成長(zhǎng)的道路上,親人們將一個(gè)個(gè)離你遠(yuǎn)去。樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待。當(dāng)你長(zhǎng)大的時(shí)候,父母也要結(jié)束自己的生命旅程。珍惜現(xiàn)在,感恩父母,感恩老師,感恩他人,從小事做起,從現(xiàn)在做起。

  我們千盼萬(wàn)盼終于盼來(lái)了一節(jié)作文課,不知道這一節(jié)課老師又會(huì)領(lǐng)我們玩什么戲呢?我靜靜地等待著。

  在這一節(jié)作文課開始之后,潘老師就向我們宣布了這一次游戲的規(guī)則:先請(qǐng)一位同學(xué)到前面用老師的帽子戴在臉前,然后用鼓棒來(lái)敲鼓面,其他同學(xué)就按順序傳花。這個(gè)鼓聲在哪兒停了,花傳到誰(shuí)的手中,就由誰(shuí)就上臺(tái)來(lái)抽簽,抽到什么,就表演什么節(jié)目。

  其中第一個(gè)上前面來(lái)?yè)艄牡氖峭踝宪,她?lái)敲鼓,在鼓聲響起之后,同學(xué)們就都緊張的開始傳花。鼓聲到王子傲那兒停了,他只好到前面來(lái)表演節(jié)目。他抽到得節(jié)目是《猴子吃麻花》,但是他表演的不是太好,宋冠杉就自告奮勇,主動(dòng)要求再表演一遍。只見他的手向上抓了一把,然后把雙手放到嘴邊,左動(dòng)右動(dòng),就像一只猴子在吃麻花。

  在第二個(gè)上場(chǎng)擊鼓的是同學(xué)溫方辰。鼓聲再一次響起,這回馬上就要到我了,我的心里在砰砰直跳啊,而且嘴里還念著“阿彌陀佛,菩薩保佑”。幸虧到了王博那里停了,他大步流星地走到前面,抽到一個(gè)《啃雞腿》,他表演的比王子傲好多了,于是,他表演的非常好,只見他甩開膀子,左一口,右一口地吃起來(lái),邊吃邊打著飽嗝,我們?cè)谂赃吙吹弥绷骺谒?/p>

  這第三個(gè)上場(chǎng)的敲鼓的是佟禹辛,鼓聲再次響起,花傳到孫聞,因?yàn)樗t腆,所以輕輕地告訴老師說(shuō):“老師,我想找一個(gè)同學(xué)替我表演。于是曲慶典主動(dòng)要求替孫聞表演,他爽朗的笑聲吧我們逗得哈哈大笑,樂(lè)的前仰后合。

  隨著時(shí)間的流逝,我們今天的這一節(jié)作文課結(jié)束了,此時(shí)的我又盼望著下一節(jié)作文課再次到來(lái)。

  最難忘的一節(jié)課作文 篇2

  “上課!”

  “起立!”

  “老師好!”

  “同學(xué)們好,請(qǐng)坐下!”

  隨著這幾句熟悉的話的響起,新的一節(jié)課就要開始了。我們大家都疑惑不截地看著老師,因?yàn)檫@位老師不是教我們的,可他為什么會(huì)來(lái)到我們班呢?那位老師笑著說(shuō):“你們老師今天出去辦點(diǎn)事,不能給你們講課了。所以,由我來(lái)給你們上課!蓖瑢W(xué)們聽了,便開始議論起來(lái)了,我隱隱越越聽到有人說(shuō):“待會(huì)我們來(lái)捉弄他!闭嫦敫嬖V老師,但是一想到他們是我的同學(xué),我便打消了這個(gè)念頭。

  “現(xiàn)在打開書本,我們來(lái)講新課!崩蠋熡脺睾偷目谖钦f(shuō)。突然,有人報(bào)告說(shuō):“老師,他們想捉弄您!贝蠹冶慊仡^一看,原來(lái)是剛才在說(shuō)話的幾個(gè)同學(xué)。他們被一個(gè)女同學(xué)指著,那個(gè)女同學(xué)不是別人,正是我們的班長(zhǎng)。我羞愧得滿臉通紅。只見老師走過(guò)來(lái),輕輕地拍拍他們的`肩膀,然后和藹可親地說(shuō):“我不怪你們,你們都還是小孩子,難免會(huì)有一些不良的思想。但是,捉弄老師是不對(duì)的,你們應(yīng)該知道吧。”那幾個(gè)同學(xué)聽了,臉不禁都通紅了。我愣住了,這是真的嗎?要是我們?cè)瓉?lái)的老師聽到這些話,他們肯定要倒大霉的,F(xiàn)在怎么會(huì)這樣呢?我的心里充滿了疑問(wèn)。

  我開始座端正了,全神貫注地聽著老師的講課。

  老師回到了講臺(tái)桌上,然后慈祥地說(shuō):“好,我們繼續(xù)講課。我們今天講的是《凡卡》”我正目不轉(zhuǎn)睛地聽著,也認(rèn)真地聽著。生怕會(huì)白白失去每一秒。老師的手正在黑板上寫字,他寫的很端正。好像一筆一畫都是發(fā)自他內(nèi)心里的那股熱愛學(xué)生的感情。他寫完后,讓我們齊聲朗讀。我們大家都用比平時(shí)更加洪亮的聲音讀道:“21,凡卡!

  老師用響亮的聲音給我們講課,他害怕,害怕我們聽不清楚,哪怕是一個(gè)詞,一個(gè)字,他都要讓我們聽得清楚。我們也沒有放松過(guò),個(gè)個(gè)都專心致志地聽老師講,我們也怕,我們怕我們會(huì)不注意聽,怕會(huì)失去聽老師講課的每一秒。

  一節(jié)課很快就過(guò)去了。我們都舍不得老師離開。但我們沒有說(shuō)出來(lái),只是默默地看著他離開教室。我的眼睛依然注視著那幾個(gè)充滿老師對(duì)學(xué)生的熱愛的字——“21、凡卡”我的靈魂好像在看到這幾個(gè)字后幾被改變了。我決定了,以后無(wú)論上什么課,上哪位老師的課,我都要像上一節(jié)課一樣專心致志。因?yàn)槊恳晃焕蠋煻际菒蹖W(xué)生的,他們都希望我們能健康地成長(zhǎng)。難道我們不應(yīng)該尊重老師們嗎?

  最難忘的一節(jié)課作文 篇3

  我最難忘的經(jīng)驗(yàn)是上自然實(shí)驗(yàn)課,因?yàn)樽匀徽n探討的是自然科學(xué)和大自然的現(xiàn)象,可以讓我增加知識(shí)、開拓視野,所以是我最喜歡的一門課。

  記得有一次上課的單元是制作電動(dòng)馬達(dá),老師要大家運(yùn)用想像力自由發(fā)揮,我考慮了很久,最后才決定做一艘游艇。上課之前,我花了很多時(shí)間準(zhǔn)備材料,請(qǐng)媽媽帶我到書店買電線、電池、燈泡以及馬達(dá),但是上課時(shí)卻發(fā)現(xiàn)忘記帶泡沫板,就在慌張著急的時(shí)刻,幸好同學(xué)多帶了一些,伸出援手幫我解決了問(wèn)題。

  老師特別強(qiáng)調(diào):制做游艇的泡沫板一定要有三層,這樣體積大、浮力夠,在水中才會(huì)浮起來(lái);而且連接電池和馬達(dá)的電線絕對(duì)不能接錯(cuò),否則電流方向相反,游艇會(huì)一直往后倒退,反而不會(huì)前進(jìn),制做便算失敗。為了達(dá)成老師的要求,我真的很認(rèn)真聽講,因?yàn)橛幸粋(gè)做事非常認(rèn)真、細(xì)心的同學(xué)跟我一起合作,經(jīng)過(guò)多次的嘗試和不厭其煩的修改,花了許多時(shí)間、精神和氣力,最后完成的游艇品質(zhì)可以說(shuō)是一級(jí)棒,不僅外表美觀,而且性能優(yōu)越,同學(xué)看了都非常的羨慕。從游艇制做中,一方面我了解合作的重要性,另一方面更學(xué)會(huì)了不要害怕困難、失敗,再接再勵(lì)一定會(huì)成功的道理。

  我認(rèn)為這節(jié)課對(duì)我有很深遠(yuǎn)的意義,幫助也非常的大。首先是美術(shù)方面,游艇必須強(qiáng)調(diào)外表美觀、造形優(yōu)美;其次是自然方面,必須了解電池和電線的'正確連接方法,上一節(jié)課可以獲得兩方面的收獲,真是一舉兩得。除此之外,這是我一生當(dāng)中自己親手做的第一個(gè)玩具,雖然游艇不像真的模型那么精美,而且制做過(guò)程碰到許多困難非常辛苦;但是,從與同學(xué)互助合作以及實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,得到的收獲卻很大,讓我知道了很多自然知識(shí)和做人做事的道理。所以,我要感謝自然老師用心教導(dǎo),讓我學(xué)會(huì)了這么多課內(nèi)及課外知識(shí),一下子好像變懂事了不少。

  我認(rèn)為上課最重要的就是認(rèn)真聽講不要分心,更不要私下偷偷做其他事情,上課中遇到不會(huì)或聽不懂的地方一定要舉手發(fā)問(wèn),直到完全明白為止。凡事懷著追根究柢的精神,任何細(xì)小的地方都不要放過(guò),老師交代的功課一定要確實(shí)完成,絕不可以馬馬虎虎、應(yīng)付了事,我們必須知道任何一個(gè)小細(xì)節(jié)疏忽了,都可能造成學(xué)習(xí)上的損失。因?yàn)椋斓紫聸]有白吃的午餐,所以一分耕耘一分收獲的道理,是我們每一節(jié)課都不會(huì)改變的。只有把握每一分每一秒,用全部的精神盡心盡力去做每一件事情,才能得到豐碩甜美的果實(shí);我想,這就是我在這一節(jié)課中最大的收獲,也是我最難忘的經(jīng)驗(yàn)。

  最難忘的一節(jié)課作文 篇4

  那節(jié)作文課,老師面帶笑容地走進(jìn)教室:“同學(xué)們,我們先做個(gè)游戲好嗎?……好,先欣賞我的畫技吧!辈灰粫(huì)兒,不算美觀的貓,大雁,烏龜,鯨于黑板上“活靈活現(xiàn)”了。我們疑惑了:老師要做什么游戲呢?老師笑笑,說(shuō):“先請(qǐng)大家從這四個(gè)動(dòng)物中選出與其他三個(gè)不同的一個(gè)……動(dòng)筆吧:寫出所選的動(dòng)物,寫出選擇的原因。”

  一陣稀里嘩啦的找筆、翻本聲之后不到五分鐘,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的完成了。老師看看這個(gè):“哦,好啊,太棒了!庇挚纯茨莻(gè):“啊,好極了。”……我們又有些疑惑了:有這么多同學(xué)的答案與老師的認(rèn)識(shí)一樣。

  老師走到前面,指著黑板上的貓說(shuō):“選擇貓的同學(xué)舉手……哦,有這么多啊……王建,你說(shuō)說(shuō)你選擇的原因!蓖踅ǎ骸柏堄屑怃J的爪,它為民除害,能抓偷吃大米的老鼠,而其他三個(gè)動(dòng)物沒有這個(gè)特點(diǎn)!

  老師:“說(shuō)的太好了……那么誰(shuí)喜歡大雁?”又許多同學(xué)舉起了手;老師讓我來(lái)回答,我站起來(lái)說(shuō):“我喜歡大雁,因?yàn)檫@四種動(dòng)物中,只有大雁能夠在空中翱翔,并且它不懼南北飛行的艱難險(xiǎn)阻,具有堅(jiān)忍不拔的精神與意志!

  老師:“說(shuō)的'太好了……那么誰(shuí)選擇了烏龜呢?”陳卓:“我喜歡烏龜,因?yàn)樗袌?jiān)硬的甲,又有堅(jiān)持不懈與不屈不撓的精神!

  老師:“哈哈……好,那么沒有舉過(guò)手的同學(xué)一定選擇鯨了……誰(shuí)說(shuō)說(shuō)選擇的理由?”李環(huán):“它是這四個(gè)動(dòng)物中最大的一個(gè),是海中的霸王,其他的魚啊、蝦啊什么的,看見它都會(huì)心驚膽戰(zhàn)的!

  老師扭過(guò)頭,看看黑板:“選擇哪一個(gè)才最最正確呢?”“大雁,大雁……”“烏龜,就是烏龜……”“鯨、鯨、鯨……”“貓貓貓……”……老師揮動(dòng)手臂,課堂靜下來(lái)了,老師說(shuō):“哈哈……別爭(zhēng)了,同學(xué)們選擇的……都對(duì)。”

  沒有高下之分,同學(xué)們似乎有些沮喪了。老師笑笑,說(shuō):“游戲我們做完了,大家說(shuō)說(shuō),從中體會(huì)到了什么?”沉思一會(huì)兒,張新月站起來(lái)說(shuō):“我知道了每種事物都有自身的特點(diǎn),往往都是獨(dú)一無(wú)二的,與眾不同的,是其他事物不能代替的!蔽艺酒饋(lái)說(shuō):“在眾多事物面前,我們可以從不同角度區(qū)分,鑒賞……”老師笑了,說(shuō):“是啊,我們從不同的角度看問(wèn)題,就會(huì)有不同的答案,所以呢,在探究、討論之中,我們要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)與見解啊!

  大家又來(lái)了興致:“剛才我們的選擇,爭(zhēng)論不就是這樣做的么……”

  最難忘的一節(jié)課作文 篇5

  昨天下午,盧老師告訴我們一個(gè)振奮人心的事:“明天上午第三節(jié)課,我們要上一堂公開課,由外校的校長(zhǎng)給我們上,會(huì)有很多老師來(lái)聽課的哦!”什么,外校的校長(zhǎng),他長(zhǎng)什么樣子??jī)床粌?他?huì)給我們講數(shù)學(xué)的哪幾單元?聽課的老師多嗎?一連串的問(wèn)題出現(xiàn)在我的腦海里。

  時(shí)間過(guò)得真慢,像蝸牛在爬。好不容易熬到了今天跑完步,我們立刻拿了東西,排著整齊的.隊(duì)伍,向著多媒體教室走去。一路上,我們遇見了很多老師,都一一向他們問(wèn)好。

  到了教室,我先看看了一下上課的老師,他高高瘦瘦的,戴著一副眼鏡,聽說(shuō)這位老師是我們英語(yǔ)巢老師的同班同學(xué)呢!我又瞄了一眼聽課老師,哇,好多老師啊,黑壓壓的一片,還有一些老師都坐到的我們同學(xué)旁邊了,我不由得緊張起來(lái),于是,我做了幾次深呼吸,感覺好多了。

  這時(shí),老師先給我們講了一個(gè)故事,叫做《圣誕老爺爺?shù)拟忚K》……終于,言歸正傳,開始講課了。老師先給我們看了幾張統(tǒng)計(jì)表,接著提問(wèn)讓我們搶答。我們答得十分順利。老師提問(wèn)了:“你們覺得這四張表格怎么樣?可不可以把它們合起來(lái),怎么合?”同學(xué)們先思考了一下,然后紛紛舉起了手,我也不甘示弱,回答了幾個(gè)問(wèn)題……隨后老師又講起了視力問(wèn)題,老師讓我們把手上關(guān)于視力的表格填好,然后跟同桌說(shuō)說(shuō)自己是先填哪里,再填哪里的。我很快就算完了,但同桌還沒好,我就一個(gè)人說(shuō)了起來(lái),突然,老師把我的表格拿走了,我頓時(shí)慌了神,還沒驗(yàn)算完呢,不知道上面還有沒有錯(cuò)誤?不一會(huì)兒,同學(xué)們都寫好了,老師讓我站起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是先寫哪格,再寫哪格的。剛開始,我有點(diǎn)緊張,但后來(lái)我越說(shuō)越好,思路十分清晰。答完了,我吐了口氣,心也放松了不少。老師又讓我們看著統(tǒng)計(jì)表,對(duì)大家發(fā)表意見。羅梓文很勇敢,第一個(gè)舉手發(fā)言,他聲音洪亮、吐字清晰,讓我不由得暗暗佩服他……

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間就下課了,我們先對(duì)上課老師說(shuō)了聲:“謝謝!比缓笥謱(duì)后面聽課的老師說(shuō)了聲:“謝謝老師們。”聽課老師都鼓起了掌。我的心比吃了蜜還甜。

  雖然這節(jié)課很平凡,但在我心里卻是那么的特殊,那么的與眾不同;我永遠(yuǎn)也忘不了這節(jié)特殊而又與眾不同的課!這節(jié)課給了我壓力,讓我看到了自己的特長(zhǎng);這節(jié)課給了我動(dòng)力,讓我更有信心克服自己的缺點(diǎn)。這節(jié)課讓我擁有了自信,擁有了動(dòng)力,讓我能向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。我永遠(yuǎn)也忘不了這節(jié)受益匪淺的課。公開課,我期待著你下一次的到來(lái)。

  最難忘的一節(jié)課作文 篇6

  從步入校園起,曾幾何時(shí),那一堂堂生動(dòng)有趣的課,猶如一個(gè)個(gè)烙印,深深地烙在我心里最柔軟的地方。甚至有一節(jié)課雖然已經(jīng)過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間,可依然占據(jù)著我心中那最容易被觸動(dòng)的地方……

  那是三年級(jí)時(shí)候的事情了。當(dāng)時(shí)我們這群剛剛步入中年級(jí)的小朋友,還不懂得作文是什么,只知道日記怎么寫。鄭老師剛接手我們班,確實(shí)被弄得有些焦頭爛額,但是當(dāng)寫作文那一天到來(lái)時(shí),老師卻故作神秘地說(shuō):“同學(xué)們下午把吹泡泡的工具帶來(lái),我們吹泡泡!痹捯怀隹冢喽挤序v了。而鄭老師卻只是神秘地笑笑,不管誰(shuí)問(wèn)她她都守口如瓶,始終“徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)!睆泥嵗蠋熌抢锏貌坏较,同學(xué)們不但沒有失落,反而好奇心被勾起了,都躍躍欲試起來(lái)。下午,同學(xué)們無(wú)一例外地都帶齊了工具,隨著上課鈴聲的打響,吹泡泡活動(dòng)也開始了。同學(xué)們紛紛拿出工具,走出教室,在走廊里吹起了泡泡。各種樣式,各種顏色的泡泡在天空中交匯在一起,成為一幅五彩斑斕的圖畫,畫中,如夢(mèng)幻般晶瑩剔透的泡泡在陽(yáng)光的照射下顯得更為耀眼,璀璨。可惜,再美的`景象也有停止的時(shí)候。泡泡在天空中越飛越高,但卻怦然破碎,化為泡影,化作一灘淺淺的水。同學(xué)們都看迷了,看癡了,看醉了,仿佛還置身于那景象中,久久不能自拔。過(guò)了許久,才緩過(guò)神來(lái)。但隨即,又被眼前朱鵬臻同學(xué)的“超大泡”給吸引了。那一個(gè)個(gè)比普通泡泡大上許多倍的巨型泡泡出現(xiàn)在朱鵬臻的吹管上,然同學(xué)們都羨慕、嫉妒不已。有的男生也想嘗試吹一個(gè),可終以失敗落幕。就當(dāng)大家要朱鵬臻再吹幾個(gè)的時(shí)候,下課鈴卻不隨人意地響了起來(lái),同學(xué)們都覺得意猶未盡,可還是戀戀不舍地回到了教室。

  教室里,鄭老師先向我們講了記敘文的六要素,又向我們講了寫作文要做到“鳳頭”、“豬肚”、和“豹尾”三點(diǎn),這樣才會(huì)使文章層次清楚,詳略得當(dāng)。講完這些后,老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,按我剛才給你們講的,把你們剛才吹泡泡看到的,聽到的,以及想到的寫出來(lái)。這就是一篇作文了!痹捯魟偮洌瑤讉(gè)同學(xué)就恍然大悟,開始奮筆疾書起來(lái)。不一會(huì)兒,其他同學(xué)也加入了進(jìn)來(lái)。而鄭老師的臉上,也露出了一絲令人不易察覺的微笑……

  鄭老師用短短的六十分鐘時(shí)間,一節(jié)上課加課間的時(shí)間,就使同學(xué)們明白了一個(gè)道理——“創(chuàng)作來(lái)源于生活!

  最難忘的一節(jié)課作文 篇7

  又到了星期五了,每個(gè)星期五都會(huì)有一節(jié)班會(huì)課。班會(huì)課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)算是很輕松的課了,因?yàn)槲覀兠刻斓酵矶济鎸?duì)那枯燥的七門課程,班會(huì)課就是聽老師講各種學(xué)習(xí)的總結(jié),表?yè)P(yáng)那些人批評(píng)娜寫人,有的時(shí)候也會(huì)給我們講許多大道理。,我也只是把他當(dāng)做學(xué)習(xí)的一節(jié)排遣的課程,隨便聽聽罷了,但是今天老師卻給我們上了一節(jié)令我印象深刻的難忘的一節(jié)班會(huì)課。

  上課鈴聲響了,班主任老師走進(jìn)教室,我們?cè)境臭[的教室立刻安靜了起來(lái),下座位的人也回到了自己的座位上。老師說(shuō):“今天我們就開始思想教育,給你們上一節(jié)德育課!薄坝忠獓Z叨些大道理了!蔽倚睦锊恍嫉南胫

  老師扶了扶他那方塊兒的眼鏡,看著我們所有人,透露出一種文學(xué)色彩,一本正經(jīng)的說(shuō)了起來(lái):“同學(xué)們,你們有時(shí)候可能會(huì)很疑惑,你們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)呢?”確實(shí),有時(shí)候我也很想知道,我們學(xué)習(xí)到底是為了什么。老師說(shuō):“你們會(huì)覺得,我學(xué)習(xí)好又怎么樣呢?學(xué)習(xí)差又怎么樣呢?長(zhǎng)大還不是照樣可以生活?因?yàn)槟銈冞@屆孩子的父母,你們可能都會(huì)想,我爸爸媽媽學(xué)習(xí)就不怎么滴,還不是照樣可以活的很自在,早上可以很晚的起床,晚上可以很早的睡覺,不用怕第二天遲到,沒有繁重的任務(wù),如果我學(xué)習(xí)差嘍,我可以上技校,我學(xué)習(xí)好了,可以考上好一點(diǎn)的.高中,考上了重點(diǎn)高中,努力一下,考上好一點(diǎn)的大學(xué),又能怎么樣呢?還不是成天有繁重的任務(wù),擔(dān)負(fù)著眾多的責(zé)任,而如果我上了技校,有了一門手藝,我也可以生活下去呀,但是在初中的時(shí)候有人努力,有人不努力,就分出了優(yōu)生和差生。何必給自己找麻煩呢,還不如過(guò)的輕松一點(diǎn)。同學(xué)們我說(shuō)的對(duì)嗎?”我們異口同聲的回答道:“對(duì)!比缓蠼淌依镒h論紛紛。

  老師又說(shuō):“但是你們有沒有想過(guò),如果你考上了好大學(xué),可以坐在辦公室里,吹著空調(diào),喝著飲料,動(dòng)動(dòng)腦子就可以賺大錢。而如果你們上了不好的學(xué)校,做這些老板的工人的就是你們。 建筑地里的工人,在大太陽(yáng)的天下,還要頂著炎熱,給自己的老板打工,他們是可以生活,但是你想當(dāng)哪種人呢?你們可能覺得比爾蓋茨很幸運(yùn),賺了這么多的錢,沒有高學(xué)歷,也可以賺錢?那你們就錯(cuò)了,那只是幾萬(wàn)分之一的可能罷了,他們家有背景,而你們沒有,就只能埋頭苦干,不如創(chuàng)出一片業(yè)績(jī),當(dāng)別人的老板,我說(shuō)的對(duì)嗎?”又是一片議論紛紛。

  大家都鼓起掌來(lái),我也是分贊同老師的說(shuō)法,雖然我有時(shí)候覺得老師說(shuō)的很扯,但這次我是真的聽到心里去了, 這真是難忘的班會(huì)課。

  最難忘的一節(jié)課作文 篇8

  上課鈴響了,電教室鴉雀無(wú)聲。我們屏息靜候,等待著一位課堂教學(xué)高手(事前班主任介紹)來(lái)上課。

  隨著多媒體播放出的愉快音樂(lè),走進(jìn)一位中等個(gè)兒、眉清目秀的男青年老師,他就是李曉輝老師吧?!他一開口就問(wèn):“同學(xué)們,你們見過(guò)我嗎?”我們回答:“沒有!崩蠋熡謫(wèn):“你們對(duì)我的印象怎么樣?”我們誰(shuí)也不敢出聲,接著他又說(shuō):“中國(guó)有句俗話,叫做一見鐘情,你們有這種感覺嗎?”我們被李老師親切而有趣的開場(chǎng)白逗得哈哈大笑……

  輕松過(guò)后,李老師走到電腦前,輕輕一按鼠標(biāo),屏幕上立刻出現(xiàn)課題:《第一場(chǎng)雪》,接著出現(xiàn)課文描繪的情景,李老師隨著音樂(lè)朗讀起課文來(lái):“前天,氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來(lái)的寒流即將南下的消息……”老師朗讀課文有感情極了,語(yǔ)速時(shí)而急,時(shí)而緩,語(yǔ)調(diào)時(shí)而高,時(shí)而低,把我們帶進(jìn)了雪花飄舞的銀色世界:我們看到了掛滿毛茸茸、亮晶晶的銀條兒的柳樹,看到了在雪地里堆雪人的孩子們,似乎還聽到了孩子們銀鈴般的`歡笑聲……

  李老師朗讀完課文后,問(wèn):“課文是按什么順序來(lái)描寫第一場(chǎng)雪的?”同學(xué)們想了一會(huì)兒,都把手舉得高高。李老師叫了馮嘉欣回答,馮嘉欣回答說(shuō):“是按時(shí)間順序?qū)懙摹!崩罾蠋煙崆榈卣f(shuō):“這樣說(shuō)簡(jiǎn)單了些,你能用從什么到什么再到什么這樣的形式具體說(shuō)嗎?”經(jīng)過(guò)李老師的點(diǎn)撥,馮嘉欣終于答對(duì)了。李老師臉上始終洋溢著甜甜的微笑,目光里始終充滿贊許和賞識(shí)。多么和善,多么親切!當(dāng)見到李老師提出的第二個(gè)問(wèn)題沒有人回答時(shí),我勇敢地舉了手。在李老師的“我就喜歡你這樣勇敢的孩子”的鼓勵(lì)下,我流利地回答了問(wèn)題,李老師帶頭給我以熱烈的掌聲。答對(duì)問(wèn)題后的興奮、自豪讓我膽量更大,干勁更足,在以后的時(shí)間里我搶著讀書,搶著回答問(wèn)題……

  李老師像偉大的魔術(shù)師,不時(shí)制造懸念引導(dǎo)我們思考,李老師像精湛的藝術(shù)家,不時(shí)聲情并茂地指導(dǎo)我們有感情朗讀課文,體會(huì)課文意境。他用那幽默的語(yǔ)言、高超的朗讀技巧征服了我們,教室里不時(shí)飄蕩著抑揚(yáng)頓挫的朗讀,不時(shí)傳出會(huì)心的大笑。下課鈴響過(guò)了三十多分鐘,同學(xué)們都絲毫沒有覺察到,連聽課的老師也聽得全神貫注。(原來(lái)李老師是一次性為我們講完整一課)

  當(dāng)我們戀戀不舍地離開電教室時(shí),耳邊依然回蕩著李老師那親切、那幽默的話語(yǔ)……

  最難忘的一節(jié)課作文 篇9

  盼啊,盼啊,終于盼到了星期六。你們一定以為我要去玩吧?其實(shí)我是去上課 的 。因?yàn)槭窃?區(qū)內(nèi)外眾多老師的 注目下上課,所以我特別激動(dòng)。

  清晨,還沒到我便起了床,飛快地?fù)Q上衣服,吃了早餐、穿上鞋子、拿上書包便出了門,把媽媽的叮嚀早拋到了腦后。聽著小鳥歡快的旋律,聞著花朵散發(fā)出的陣陣花香,看著太陽(yáng)慢慢升起,感受著在草原上才有的舒適與愜意,我大步流星地向?qū)W校趕去。

  到了學(xué)校,我迫不及待的跑上了車,選了個(gè)好座位,再把我的好伙伴肖瑤美灃叫過(guò)來(lái)跟我一起坐。一路上,我們說(shuō)說(shuō)笑笑,好不開心。同時(shí),我的 腦子里也時(shí)不時(shí)冒出許多問(wèn)號(hào):今天是誰(shuí)給我們上課呢?他會(huì)喜歡我們嗎?他上課有我們趙老師那么棒嗎?他長(zhǎng)得怎么樣……過(guò)了一會(huì)兒,我們就到了目的地,我停止了一路的笑語(yǔ)和遐想,帶著迫切的心情做好了上課前的準(zhǔn)備。

  上課的時(shí)間終于到了,出現(xiàn)在我們眼前的是一位俊俏的女老師:她有一頭金黃色的時(shí)尚發(fā)型,皮膚白白的,眼睛一笑就像彎彎的月牙似的,鼻梁高高的,嘴上常帶著一絲微笑。隨后,我便聽到她說(shuō):“同學(xué)們,我叫劉鵬,大家叫我劉老師就可以了,很高興能有機(jī)會(huì)給大家上課,首先讓我們向到場(chǎng)聽課的 老師問(wèn)好!甭犞@開場(chǎng)白,我偷偷地瞄了劉老師一眼,發(fā)現(xiàn)她是挺和善的'一個(gè)人。“今天我們學(xué)的是面積,誰(shuí)能用自己的話告訴我什么是面積?”我大膽的 舉手,被老師請(qǐng)來(lái)回答。我大聲說(shuō)道:“一個(gè)物體表面的大小就是它的 面積!薄昂芎,這位同學(xué)回答提問(wèn)聲音洪亮,大家要向她學(xué)習(xí)喲!”劉老師邊說(shuō)邊向我伸出大拇指。得到劉老師的表?yè)P(yáng),我高興極了!澳敲,誰(shuí)能用手勢(shì)告訴我一個(gè)物體的面積?”這時(shí),盧溫欣同學(xué)伸直了手,用手心去摸了摸一張紙的表面,以小品似的動(dòng)作回答了老師的提問(wèn)。他同樣得到了老師的嘉獎(jiǎng)……一節(jié)課下來(lái),有關(guān)面積的知識(shí),劉老師都能用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),而且重要的是,每個(gè)同學(xué)在課堂上幾乎都得到了表?yè)P(yáng),甭提大家有多得意了。時(shí)間過(guò)得飛快,不一會(huì)兒便下課了,我們向在場(chǎng)的 各位老師道別,尤其舍不得在課堂上既給我們知識(shí)又給我們鼓勵(lì)的和藹可親的劉老師。

  坐在返回學(xué)校的汽車上,同學(xué)們還在興致盎然地談?wù)搫偛诺?那節(jié)課,畢竟這是我們頭一回在那么大的場(chǎng)面上課,也是我們犧牲了休息時(shí)間來(lái)上的嘛!更何況我們還結(jié)識(shí)了一位難忘的新老師。

  最難忘的一節(jié)課作文 篇10

  在我的記憶中,有許多最難忘的,有的是令我高興的一件事,有的是令我后悔的一個(gè)教訓(xùn),還有的是我童年時(shí)候的一個(gè)玩伴。但這一切都不是我最難忘的,在我記憶里,最難忘的不是一件事,也不是一個(gè)玩伴,而是一節(jié)課,一節(jié)至今令我記憶猶新的一節(jié)音樂(lè)課。

  回想起來(lái),那還是十二個(gè)春秋以前的事了。那時(shí),我還是小學(xué)一年級(jí)。當(dāng)時(shí),我在六班,不論是主科還是副科,我們的成績(jī)班都是一流的。因此,每個(gè)老師做課,都喜歡用我們班講。這不,音樂(lè)老師又找到我們,說(shuō)要帶我們?nèi)ナ欣镏v一節(jié)課,我們聽了高興得就答應(yīng)了。

  做課那天,我們來(lái)到一個(gè)很大的教室,里面有很多很多的老師來(lái)聽課。我們看了之后下了一跳,然后把情緒穩(wěn)定下來(lái)了之后,就覺得沒什么可怕的了。我們準(zhǔn)備了準(zhǔn)備,就要開始了。

  剛開始,我們和老師練習(xí)了一下發(fā)聲。我們是先從“i”、“u”開始練的。同學(xué)們練的都很賣力。有的練著練著都滿頭大汗了,有的練的小臉都變成了紅蘋果,還有的練得都喘不過(guò)氣來(lái)了。然后,我們又練了幾組音接。有高聲部的.,也有低聲部的。我們不管唱哪個(gè)聲部都唱的音非常準(zhǔn),簡(jiǎn)直能和鋼琴一樣。

  后來(lái)我們又學(xué)習(xí)了新課,學(xué)唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。老師在上面講得有聲有色。一開始,先用粉筆寫出歌譜,然后講述歌的重點(diǎn)部分。他一邊講還一邊把重點(diǎn)部分給畫出來(lái)。講完了之后,老師又彈著鋼琴,一步一個(gè)腳印的教唱了起來(lái)。有的地方,難一些,老師就唱多點(diǎn),生怕我們不會(huì)。有的地方簡(jiǎn)單些,老師就唱少點(diǎn),一帶而過(guò)。老師講的不僅好,而且我們合作的也不錯(cuò)。我們都聽老師的指揮。老師講的時(shí)候,我們就埋頭苦記。老師要唱的時(shí)候,我們就馬上停下手里的筆頭,仔細(xì)地傾聽其中的精妙。老師要我們唱的時(shí)候,我們就以最嘹亮的聲音,來(lái)歌唱。

  就這樣,我們很快就學(xué)會(huì)了這首歌,并能夠唱好了它。快到下課的時(shí)間了,我們要做后演唱了。同學(xué)們都打起了精神,隨著老師的音樂(lè)響起,我們開始演唱了。只聽歌聲在整個(gè)教室里飛舞,在整個(gè)教室里飄蕩。在場(chǎng)的所有老師,都仿佛陶醉在其中。有的老師,閉上了眼睛,細(xì)細(xì)的品味。有的老師手里還打著拍子。還有的老師甚至還情不自禁的和我們一起唱了起來(lái)。歌聲響了很久才停了下來(lái),隨之而來(lái)是一陣如同潮水般的掌聲,也就是這掌聲,證明了我們的成功,和我們的勝利。

  那節(jié)課是我最難忘的,因?yàn)槲覀儾粌H取得了成功,但更重要的是,它讓我們懂得了合作是成功的保證。

  最難忘的一節(jié)課作文 篇11

  我即將告別六年級(jí)了,那就意味著我要對(duì)小學(xué)生活說(shuō)再見了。可是,在我的腦海里卻總是徘徊著五年級(jí)時(shí),那一節(jié)有趣的課……

  那是上午的最后一節(jié)課。“鈴鈴鈴”一陣清脆的上課鈴打響了。同學(xué)們陸續(xù)回到坐位上,迫不及待地等著語(yǔ)文老師來(lái),知道為什么嗎?是因?yàn)槲覀儼嗍恰皩W(xué)習(xí)狂”?還是老師放我們出去玩?不,都不是。因?yàn)檎Z(yǔ)文老師今天要和我們玩場(chǎng)游戲!你說(shuō),我們能不迫不及待的等老師來(lái)嗎?

  不一會(huì)兒,語(yǔ)文老師來(lái)了。只見老師手里捏著一塊手表,面帶笑容地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察觀察我們的教室一分鐘!薄笆裁?”“教室有什么好觀察的.”“就是這個(gè)游戲?”……老師剛說(shuō)完,同學(xué)們都議論紛紛,感到十分驚訝!鞍察o!”老師嚴(yán)肅的說(shuō),“怎么校園里的蜜蜂全跑到教室來(lái)了?觀察用嘴巴觀察嗎?”同學(xué)們不吵了,認(rèn)真的觀察起教室來(lái)。我環(huán)視教室一周,心想:唉,教室有什么好觀察的。接著,我又環(huán)視了一周,又想:不是一分鐘嗎?怎么還沒過(guò)去呀,是不是老師的表壞了?!”于是,我又不耐煩地把教室環(huán)視了一周,時(shí)間終于過(guò)去了!老師莞爾一笑:“你們感覺怎么樣呢?”“時(shí)間好慢啊?您的表是不是壞了?”“就是嘛”……老師不做聲,接著說(shuō):“下面請(qǐng)瘋玩一分鐘!币±蠋焺傉f(shuō)完,教室就像炸開了鍋一樣,沸騰起來(lái)。我和同桌玩剪刀石頭布,我出布,她出剪刀,結(jié)果我輸了,我不服氣,說(shuō):“再……”“時(shí)間到!”老師一說(shuō),班里立刻安靜起來(lái),同學(xué)們楞住了,大概大家都很疑惑吧?時(shí)間怎么忽快忽慢呢?難不成真是老師表壞了?

  老師看了看我們疑惑的表情,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同樣是一分鐘,但我們卻覺得它一會(huì)兒慢,一會(huì)兒快了呢?讓老師來(lái)告訴你們,當(dāng)你們利用這一分鐘做你喜歡做的事情時(shí),就會(huì)覺得它很快;同樣,用這一分鐘做你不愿做的事情時(shí),會(huì)覺得它很慢。所以,時(shí)間來(lái)自興趣,興趣來(lái)自勤奮。大家要好好珍惜時(shí)間,珍惜每一分鐘,利用這一分鐘發(fā)揚(yáng)你的理想,激發(fā)你的興趣吧!下面,請(qǐng)大家用《一分鐘》為題寫篇作文!蔽夷贸龉P和紙,聚精會(huì)神地寫起來(lái)。不知怎么的,往日寫作文一向枯燥無(wú)味的我,今天卻不同了,字一個(gè)一個(gè)地冒出來(lái)。

  這節(jié)課過(guò)得可真快,似乎只有一秒鐘。可是我哪也沒去,依然沉浸在上節(jié)課中……

  最難忘的一節(jié)課作文 篇12

  學(xué)習(xí)這么多年了,也算是十年寒窗了。各種各樣形形色色的課也上過(guò)不少了。但要我說(shuō)我最難忘的,還要是那一節(jié)最具幽默的歷史課。

  記得初二的時(shí)候,我們換了新的歷史老師。他很年輕,你要見到他,絕對(duì)不會(huì)認(rèn)為他是一個(gè)老師。他外表很帥,特別幽默。他的名字叫張昊,我們常常叫他張昊哥哥。他的第一節(jié)課就跟別的老師不一樣,第一節(jié)歷史課,他并沒有直接給我們上課,而是先跟我們講了三個(gè)笑話,分別是《陽(yáng)光不銹》、《鐵掌水上漂》、《降龍十巴掌》。這些笑話讓我們班同學(xué)笑翻了天,有的同學(xué)捂著肚子笑,有的笑得直跺腳,還有的幾乎連眼淚都要笑出來(lái)了,連平時(shí)從來(lái)不笑的同學(xué)也揚(yáng)起了嘴角。等到我們笑得差不多了,張老師卻故意裝得沒表情的樣子說(shuō):“有那么好笑嗎,我怎么不覺得!边一副很無(wú)奈的樣子,這更使我們笑了。比剛剛還笑得厲害。甚至連樓下班級(jí)都能聽到我們班的聲音了。

  接下來(lái),他就開始上課了。當(dāng)他將到最精彩的時(shí)候,突然把課本一扔,說(shuō)不講了。當(dāng)時(shí),把我們嚇了一跳,以為老師認(rèn)為我們班課堂氣氛過(guò)于活躍了。但事情并不是想象中的那樣。就在我們竊竊私語(yǔ)地討論這個(gè)老師的時(shí)候,他突然說(shuō):“這課我沒興趣上了,不如我們來(lái)一場(chǎng)辯論會(huì)吧!”聽到這話,大家才松了一口氣。老師提了一個(gè)論點(diǎn),讓同學(xué)們自選正方和反方,我加入了正方。辯論正式開始首先由正方先陳述觀點(diǎn),接著是反方的激烈反駁,說(shuō)的是條條是道,可是我們正方也不是吃素的,當(dāng)然敏銳地找出了他們的漏洞,一鼓作氣打得他們反方辨友啞口無(wú)言,但是他們其他辨友也不甘示弱,又在找我們的'毛病,我們還是以堅(jiān)定的語(yǔ)氣給壓了下去。但反方還是不認(rèn)輸,要跟我們拼底。而我在旁邊聽得目瞪口呆,看著那么激烈的場(chǎng)景。好多次我也想發(fā)表意見,就是不敢舉手,怕說(shuō)錯(cuò)了別人會(huì)笑我。直到快下課了,我一看表,只有幾分鐘了。急得就像熱鍋上的螞蟻。這時(shí),正該我們正方說(shuō)了,我終于決定鼓足氣舉了手。老師立刻就點(diǎn)了我。我回答地很好,就因?yàn)槲业幕卮,老師宣布我們正方贏了,而反方已無(wú)力回天。老師的話音剛落,下課鈴聲就響了。對(duì)于這個(gè)有趣的老師,我們都舍不得他走。我看著他走出教室的背影,一絲不舍……

  這節(jié)課真的令我很難忘,時(shí)而想起,還是那么記憶猶新。仿佛老師的那一舉一動(dòng),一個(gè)字,一句話,同學(xué)們此起彼伏的笑聲,還在腦海中回蕩。

  最難忘的一節(jié)課作文 篇13

  今天是教師節(jié),我作為一個(gè)六年級(jí)小學(xué)生,這次,也是我陪老師過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)了。在今天,我們班準(zhǔn)備給老師們一個(gè)驚喜。

  早晨,我悄悄的對(duì)同學(xué)們說(shuō)……一呼百應(yīng),同學(xué)們反映熱烈。這個(gè)驚喜,就這樣開始了……第一節(jié)課是數(shù)學(xué),我們給了老師第一個(gè)驚喜。崔老師剛開始講課時(shí),李文杰同學(xué)打斷了她,“全體起立”,隨著郝帥的聲音,我們迅速站起,“老師,節(jié)日快樂(lè)”的口號(hào)從六年一班的教室里傳了出來(lái),崔老師很高興,第一節(jié)課很完美。于是第三節(jié)語(yǔ)文課,我們又很精心地準(zhǔn)備,可是,當(dāng)我們的班主任常老師喊上課的時(shí)候,尷尬的一面出現(xiàn)了:由于六年的習(xí)慣,我們條件反射似的`喊出了“老師,您好”,當(dāng)坐下的時(shí)候,同學(xué)們都看著我,像犯了錯(cuò)的小孩子一樣,內(nèi)疚寫了滿臉,讓我哭笑不得。真沒辦法,只好等下節(jié)課嘍!

  在第四節(jié)課時(shí),老師站在講臺(tái)上,正欲說(shuō)話時(shí),郝帥再次站起,“全體起立”,我們齊刷刷的站了起來(lái):親愛的常老師,節(jié)日快樂(lè)!我們愛—您—!說(shuō)完,掌聲雷動(dòng),在那一剎那,我們的常老師,帶了我們六年,對(duì)我們從來(lái)很嚴(yán)厲的班主任,眼睛不停地轉(zhuǎn),她,悄悄地轉(zhuǎn)過(guò)身去,哽塞的說(shuō)不出話來(lái)。然后徑直走過(guò)來(lái)遞給我小報(bào)。當(dāng)時(shí)在后排的我,并沒有看清楚這感人的一幕,只聽見了全班同學(xué)的呼吸聲。良久,寂靜的六年一班響起了常老師顫抖的聲音:“剛才……聽了你們的話……我真的好激動(dòng)……”此時(shí)的常老師已經(jīng)泣不成聲,我們班的許多同學(xué)也不禁落下了熱淚,淚水也模糊了我的雙眼,全班感動(dòng)的一塌糊涂,這時(shí),掌聲又一次響了起來(lái),掌聲過(guò)后,全班就這樣的安靜著……“長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天”仿佛在我耳邊回蕩,老師這六年和我們經(jīng)歷的酸甜苦辣在我腦海里放映。常老師從一年級(jí)就對(duì)我們很嚴(yán)厲,處處管著我們,規(guī)范著我們,是一個(gè)嚴(yán)師,但她其實(shí)是一個(gè)很開朗的人,課后也是我們的好友。我們的關(guān)系是這樣微妙。

  “我覺得”,老師打斷了我的沉思,“我這六年沒有白帶,其實(shí)我批評(píng)過(guò)班里的很多同學(xué),但沒有一個(gè)人說(shuō)—去恨常老師的,反而回家跟家長(zhǎng)說(shuō)常老師很好,我感動(dòng)。這是你們和我一起過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)了,在今天,我也許下一個(gè)愿望,希望你們幫助我實(shí)現(xiàn)—我希望你們每一個(gè)人都考上自己理想的中學(xué)……”老師還說(shuō)了很多很多。

  盡管老師沒有備課,盡管我們沒有去體會(huì)課文中作者的思想感情,但在這難忘的一課里,我們親身體味了一段最美好的感情——師生情!

  最難忘的一節(jié)課作文 篇14

  科學(xué)課一直是我不大喜歡的,可是有一堂科學(xué)課卻令我難忘。

  “叮鈴鈴!鄙险n鈴響了,我們回到座位,等著科學(xué)老師的到來(lái)!巴瑢W(xué)們好!”我們向教室門口看去,看到的不是嚴(yán)肅的科學(xué)老師,而是帶著慈祥笑臉的新校長(zhǎng)——曾校長(zhǎng)。

  曾校長(zhǎng)拎著一個(gè)藍(lán)色大袋子走了進(jìn)來(lái),校長(zhǎng)把袋子放在講臺(tái)下,打開電腦開始了今天的課程。

  今天講的是關(guān)于雞的變化過(guò)程。校長(zhǎng)先和我們講了世界萬(wàn)物的變化基本過(guò)程。又讓我們看了一小段關(guān)于人類的變化過(guò)程,視頻里是我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)的變化?赐旰螅蠋熡肿屛覀兎纸M選組長(zhǎng),讓組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)一個(gè)“神秘”的小袋子。我被推選為了組長(zhǎng),上去領(lǐng)袋子,袋子沉甸甸的,我偷瞄了一眼,里面有一個(gè)肉色的,圓滑的東西,看起來(lái)像是雞蛋。里面還有一個(gè)盒子,里面不知道放了什么。校長(zhǎng)到底要讓我們做什么?

  我拿著袋子回到了座位上。校長(zhǎng)又說(shuō)了:“同學(xué)們,拿出袋子里的兩個(gè)雞蛋,兩個(gè)人看一個(gè)蛋,用盒子里的放大鏡觀察?粗u蛋有哪些特點(diǎn),它為什么會(huì)有這些特點(diǎn)呢?仔細(xì)觀察,一會(huì)兒可是要回答問(wèn)題的!

  我們爭(zhēng)先恐后地觀察著雞蛋。我發(fā)現(xiàn)蛋殼并不是光滑的,有著大大小小凹凸的紋理,殼上散布了一些灰黃的斑點(diǎn),我吃過(guò)這么多雞蛋,怎么從來(lái)沒有發(fā)現(xiàn)這些呢?“校長(zhǎng),這雞蛋是熟的嗎?”一位同學(xué)問(wèn)道!笆堑,怎么了?”“我想觀察內(nèi)部。能砸嗎?”“當(dāng)然可以!毙iL(zhǎng)微笑著回答。我也砸開了雞蛋觀察內(nèi)部!靶iL(zhǎng),能把雞蛋掰開嗎?”那位同學(xué)又問(wèn)!翱梢,怎么了?”“我,我想用味覺體驗(yàn)一下!甭牭竭@句話,全班同學(xué)都笑噴了。但校長(zhǎng)并沒有批評(píng)我們,而是對(duì)我們說(shuō):“這位同學(xué)說(shuō)得很好,觀察一樣物體不但要觀察它的'外表,還要觀察它的內(nèi)外結(jié)構(gòu),我們要用五官去觀察去感受。但要切記,不能把任何觀察物體都拿來(lái)聞,嘗。因?yàn)橛械臇|西可不像雞蛋一樣能吃哦!”我們聽了校長(zhǎng)的話都點(diǎn)了點(diǎn)頭,很多人也開始了味覺體驗(yàn)。

  “同學(xué)們,這節(jié)課你們都有什么收獲?”校長(zhǎng)問(wèn),有的回答“要留心觀察生活中的東西!”有的說(shuō)“我知道雞蛋下面有一個(gè)氣囊是給小雞供氧用的。”“雞蛋是圓的是為了減少壓力!边有的說(shuō)“雞蛋很好吃!”全班又是一陣哄堂大笑。

  “叮鈴鈴”下課鈴響了,同學(xué)們卻還沉浸在那熱鬧的氣氛里。這堂生動(dòng)有趣的科學(xué)課,怎能不叫人難忘呢?

  最難忘的一節(jié)課作文 篇15

  那天,為祝賀小星的生日,我、小羽、白龍、小星和家人們一起去“釀酒人家”吃飯!皣W啦啦……”窗外忽然下起了大雨,止住了我們嬉戲的腳步,無(wú)聊的我們只好等在屋內(nèi)。小星爸爸趁著這個(gè)時(shí)間,給我們上了最難忘的一節(jié)課。

  剛開始,小星爸爸讓我們每個(gè)人講一個(gè)故事,既鍛煉了自己的口才也活躍了氣氛。我的清晰流暢、白龍的幽默詼諧、小羽的耐人尋味、小星的斗志昂揚(yáng),大家的故事講的有聲有色。每講完一個(gè)故事,家長(zhǎng)們都會(huì)熱情的鼓掌表示祝賀。我們也慢慢的融入到這歡樂(lè)的.情緒中,熱情高漲。

  接著,小星為講了這樣一個(gè)故事:聽話的大象——一個(gè)城里人來(lái)到鄉(xiāng)下,看見一個(gè)農(nóng)民把一頭龐大的象栓在一根矮小的樹樁上。城里人驚訝地問(wèn):“你為什么把它拴在這么小的樹樁上?它只要稍一用力,樹樁就會(huì)被它連根拔起。 鞭r(nóng)夫不慌不忙地說(shuō):“沒關(guān)系,因?yàn)樗鼜暮苄〉臅r(shí)候就被拴在這根樹樁上,那時(shí)力氣小怎么扯也扯不斷,慢慢的就喪失了信心。所以到了現(xiàn)在,它再也不會(huì)去扯這根樹樁了。”

  故事講完了,但是大家都陷入沉思中!澳銈儚倪@個(gè)故事中體會(huì)到了什么呢?”小星爸爸一臉和藹的問(wèn)我們!案嬖V我們不能失去信心,否則就不會(huì)成功。”我先搶答了一句。小星爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭:“嗯,這只是其中一條,大家還知道另外一條更關(guān)鍵的嗎?”:“這……”我們面面相覷。小星爸爸用沉穩(wěn)的聲音告訴我們:“是固定思維的局限啊,如果我們不能跨越固定思維的局限,就會(huì)永遠(yuǎn)在固定的泥潭中無(wú)法自拔!薄芭叮靼琢恕贝蠹乙幌伦踊砣婚_朗起來(lái)。

  接下來(lái)的時(shí)間,小星爸爸又帶領(lǐng)我們展開了一次古詩(shī)詞背誦大會(huì)?傆X著自己已經(jīng)背了一些古詩(shī)詞的我開始時(shí)信心滿滿,但是當(dāng)《滿江紅》、《浣溪沙》、《沁園春。雪》、《春江花月夜》……一首首膾炙人口的經(jīng)典古詩(shī)詞從小羽和小星的口中飛出時(shí),我才知道自己如井底之蛙,差的太遠(yuǎn)了,慚愧的低下了頭。小星爸爸點(diǎn)評(píng)說(shuō):“小羽背的最通順流暢,也最多,是冠軍。小星背的也很好,是亞軍。路路和白龍嘛要更努力!”一句話說(shuō)的我和白龍都羞紅了臉,趕緊使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  窗外,淅淅瀝瀝的小雨漸漸停歇了,小星爸爸的課堂也步入尾聲,我和大家紛紛揮手告別。小星爸爸的話語(yǔ)總在我的腦子里回響,這是我上過(guò)的最生動(dòng)、收獲最多、也最有意義的一課!

  最難忘的一節(jié)課作文 篇16

  在我的學(xué)習(xí)生涯中上過(guò)無(wú)數(shù)堂課,隨著時(shí)光的流逝,許多我已經(jīng)慢慢淡忘了,但有一堂課卻令我記憶猶新,至今難忘。

  新學(xué)期又到了,不知道這學(xué)期是哪個(gè)老師來(lái)教我們。我在心里頭嘀咕著。鈴清脆的鈴聲驚醒了沉思中的我。上課了!隨著同學(xué)們的叫喊聲,我把身子做正了,決心給新老師一個(gè)好的印象。咚、咚,隨著一聲聲沉重的腳步聲,老師來(lái)了。進(jìn)來(lái)了!進(jìn)來(lái)了!我目不轉(zhuǎn)睛地盯著教室門口,哎!真沒勁,原來(lái)是一個(gè)臭老頭!我頓時(shí)像皮球泄了氣,趴在了桌子上。今年已經(jīng)是六年級(jí)了,是小學(xué)階段中最關(guān)鍵的一學(xué)期,我多么渴望遇到一個(gè)好老師!可現(xiàn)在我越想越悲傷。

  我叫智豪,口天吳的吳,駿馬的駿瞧,這老頭在自我介紹呢!我小聲地自言自語(yǔ)。我雖然有些老,視力也不太好,不戴眼鏡就看不清字,大家也許不太喜歡我,但我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻比年輕的.老師多一些?,還挺臭美的。我瞟了那老頭一眼,漫不經(jīng)心地想。別看我人老,但還是很勤奮的,衣服從來(lái)不要老伴洗。哈哈!全班哄堂大笑,老頭卻并不生氣,又接著說(shuō):我剛來(lái)你們班,自然要給你們留點(diǎn)好印象。說(shuō)完在黑板上寫了大大的漁和魚字,說(shuō):這兩個(gè)字很多同學(xué)都分不清,現(xiàn)在我來(lái)講講訣竅。說(shuō)完又在黑板上用不同顏色的粉筆寫了漁夫和吃魚幾個(gè)字,說(shuō):為什么‘漁夫’的‘漁’是三點(diǎn)水的‘漁’呢?這可把我們給難住了,同學(xué)們一個(gè)個(gè)滿腹疑團(tuán),不停地翻字典。這時(shí)老頭說(shuō)話了:因?yàn)椤疂O夫’是打魚的,魚還在水里頭,所以有個(gè)三點(diǎn)水。同學(xué)們一個(gè)勁地點(diǎn)頭,都贊嘆不已。那為什么‘吃魚’的‘魚’沒有三點(diǎn)水呢?頓時(shí)教室了舉滿了小手,老頭指著我說(shuō):這位同學(xué)你說(shuō)說(shuō)看。我站起來(lái)胸有成竹地說(shuō):因?yàn)椤贼~’的‘魚’已經(jīng)打出來(lái)了,自然也就沒有了三點(diǎn)水。老頭滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著,老頭繪聲繪色地講起了新課,我坐正身子,豎起耳朵,不知不覺中我已經(jīng)身臨其境了。

  鈴下課鈴響了,同學(xué)們都戀戀不舍地走出了教室,我覺得今天40分鐘是如此短暫,又如此充滿樂(lè)趣,令人留戀,這老頭也是如此滿腹學(xué)問(wèn),從此我尊稱他為吳老師,從此我也迷上了語(yǔ)文課。

  最難忘的一節(jié)課作文 篇17

  我喜歡春天里的迎春花,秋天的菊花,冬天的梅花,但是我更喜歡夏天的荷花,媽媽也跟我一樣,甚至比我更喜歡,所以我們每年放暑假,都要去公園看美麗動(dòng)人的荷花,去年也不例外。但是去年看荷花的時(shí)候發(fā)生了一件事,到現(xiàn)在想起來(lái)都讓我記憶猶新,那就讓我給你們來(lái)講講吧!

  去年暑假的一天,那天晴空萬(wàn)里,我和媽媽騎著電動(dòng)車,早早的就出發(fā)了,不一會(huì)兒我們到公園,媽媽把電動(dòng)車停好,我們就直奔荷花池了!我們一到那就被荷花的美景所吸引,荷花白的.似雪,粉的如霞,紅的似火,一個(gè)個(gè)就像個(gè)亭亭玉立的小姑娘一樣,優(yōu)美多姿,漂亮極了,真想湊上去聞一聞它們的味道,可是水很深,無(wú)法靠近它,真是可望不可及呀!

  可就在這時(shí),媽媽指著不遠(yuǎn)處的一個(gè)水面說(shuō):“媛媛,你看,水面上怎么飄了一朵荷花,不知道是誰(shuí)摘的,你想不想要這朵花呀!我給你撈上來(lái)吧!我說(shuō):“好的,媽媽”,但離我們有點(diǎn)遠(yuǎn),夠不到,媽媽說(shuō):“你去個(gè)小棍兒吧”!于是我就趕緊去尋找,很快,我就找到了一根。

  媽媽用這根小棍兒小心翼翼的把荷花撈了上來(lái),我迫不及待得用雙手捧著這朵荷花,趕快湊到荷花粉嘟嘟的“小臉蛋”上聞了聞,真是清香無(wú)比呀!

  我和媽媽有說(shuō)有笑,正在慶幸今天挺幸運(yùn)的,得到了一朵這么漂亮的荷花。

  我們正走著,突然有一位爺爺叫住了我們,對(duì)媽媽說(shuō):“這花是你摘的吧!小孩子也夠不到,媽媽一臉無(wú)辜的說(shuō):“不是我摘的,叔叔,是我剛剛在水面上撿的,那位爺爺就是不信,媽媽著急的說(shuō):“你要不相信看我的鞋還是干的,我不可能光著腳去摘吧!再說(shuō),水那么深,我可不敢,經(jīng)過(guò)媽媽再三解釋,老爺爺終于相信媽媽說(shuō)的話,可是爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)媽媽和我說(shuō):“既然是別人摘得,也不能撿呀!這樣讓小孩拿著,影響多不好,其他小孩看見了,也想讓大人去摘的,荷花都摘走了,怎么讓人去欣賞它的美景了?還是把它扔到別人看不到的地方吧”!

  我和媽媽這時(shí)候才意識(shí)到,這朵荷花不能再拿了,就趕緊讓我把這朵漂亮的荷花用紙包了一下,扔到垃圾桶里了,雖然我很不舍得,但是我想起爺爺說(shuō)的話,很有道理的,喜歡它就要更加保護(hù)它呀!

  謝謝那位爺爺上的那一課,讓我深刻地記在腦海里了!

  最難忘的一節(jié)課作文 篇18

  小學(xué)生活,猶如一幅美麗的圖畫,絢麗多彩。每當(dāng)我腦海中有了這幅畫,想起那些留在記憶里難以磨滅的情景,流連往返之感,喜悅興奮之感編會(huì)油然而生。然而,最使我難忘的還是那堂令人回味無(wú)窮的常識(shí)課。

  “叮鈴鈴”,上課鈴響了。老師笑盈盈地對(duì)我們說(shuō)“同學(xué)們,告訴你們一個(gè)消息,今天,在學(xué)校園中發(fā)現(xiàn)了兩只腿受傷的小鳥,下面,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樾▲B療傷,讓小鳥重新回歸大自然!薄昂!”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。

  接著,老

  接著,老師拿來(lái)了那兩只受傷的小鳥。大家分成兩大組,一組護(hù)理一只鳥。我們這組的`這只鳥很小、很瘦,一條腿上還流著血。我們開始分工。小紅檢查傷口,她專心致志地看著,見沒有玻璃之類的物品就點(diǎn)點(diǎn)頭,把小鳥交給了小玲。小玲拿著棉棒,蘸了紅藥水,小心翼翼地為小鳥涂上。那時(shí),小鳥疼極了,不停地拍動(dòng)著翅膀。身旁的小明急忙抓住小鳥,還順著它的羽毛慢慢地摸著,小鳥漸漸地不吵了,小玲繼續(xù)幫它涂藥水。

  涂完后,小玲又把小鳥傳給了我,我的工作是替小鳥綁上紗布。我聚精會(huì)神,生怕弄疼了小鳥。我拿起紗布在小鳥腿上繞了幾圈,又打了一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié),小鳥看上去很高興。

  啊,大功告成了,大家喘了一口氣。小鳥嘰嘰喳喳地叫著,好像在謝謝我們?yōu)樗委熌!小剛拿?lái)了水和小米,喂給小鳥吃。小鳥狼吞虎咽地吃著,它看上去餓極了,還不時(shí)把食物濺出來(lái)。大家見了它的樣子,都哈哈大笑起來(lái)。最后,我們把小鳥放回了大自然,它在學(xué)校園上空盤旋了幾圈去建立自己的家園了。另一組的救援也很成功,他們也放飛了小鳥。

  我想,這樣上課十分有趣,不但能夠幫助我們練習(xí)動(dòng)手能力,還能讓我們懂得動(dòng)物是人類的朋友,愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物。

  這時(shí),老師來(lái)了,他微笑著對(duì)我們說(shuō):“這次,同學(xué)們做得很好,保護(hù)動(dòng)物是我們應(yīng)該做的。”話音剛落,“叮鈴鈴”,下課鈴響了。

  護(hù)理結(jié)束了,課也上完了。同學(xué)們對(duì)保護(hù)動(dòng)物的影響加深了,對(duì)常識(shí)課的熱愛之情增加了,那熱烈的場(chǎng)面,深深地留在我們心中。嘿!這真是一堂令人難以忘懷的常識(shí)課!

  最難忘的一節(jié)課作文 篇19

  從幼兒園開始,一直到小學(xué)六年級(jí),我們上了數(shù)不清的課。課堂中有數(shù)不清的“酸·甜·苦·辣,”幼兒園的老師教會(huì)了我們快樂(lè),小學(xué)老師不僅教給了我們知識(shí),還教會(huì)了我懂得了做人的道理。最讓我難忘的是一節(jié)數(shù)學(xué)課。

  “叮鈴鈴”上課鈴響了,我們聽到鈴聲就趕快坐到自己的位子上,等待老師來(lái)給我們上課。老師還沒來(lái)到之前,我就開始走神了,一會(huì)兒想中午回到家吃什么,一會(huì)又想著希望老師一節(jié)課都不來(lái)上課,那該多好啊!想著想著,一看手表離下課還有25分鐘,一節(jié)課40分鐘,已經(jīng)上課15分鐘了。“老師什么時(shí)候來(lái)的',我都不知道?”我正想著,突然,老師叫到我說(shuō):“許楚瀅,你到黑板上來(lái),把我剛才講的那兩道題再寫到黑板上!薄斑@嚴(yán)肅的聲音,真令人害怕,何況是我沒聽課呀。”我心急如焚:這該如何是好,我的心里跟兔子跳得一樣快。這也不行,那也不行,怎么辦呢?這時(shí),同桌給我指了指題,但是我沒聽老師講也不會(huì)做呀,來(lái)不及了,來(lái)不及了,我只能按自己做得答案抄到黑板上。

  完了完了,這下老師該批評(píng)我了,我的心里像十五個(gè)吊桶打水---七上八下的,撲通撲通跳個(gè)不停,好像要蹦出來(lái)了。正在這時(shí),老師問(wèn)同學(xué)們:“許楚瀅這兩道題做的對(duì)嗎?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“不對(duì)!比缓蠛逄么笮Γ乙踩滩蛔⌒α似饋(lái),老師也笑了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,老師嚴(yán)肅地說(shuō):“許楚瀅,你是不是又走神了?最近怎么總是走神呀?如果你再走神,就學(xué)不好數(shù)學(xué)了,你不是想考大學(xué)嗎?想想你的理想,警告你一次,希望沒有第二次”。老師的批評(píng),頓時(shí),使我好像掉進(jìn)了冰窖里,從頭頂涼到了腳尖,我誠(chéng)懇地告訴老師:“保證沒有下一次了!辈⑾蚶蠋煶姓J(rèn)了錯(cuò)誤。從此以后,我上課再也不走神了,學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢提高了。

  通過(guò)這一堂課,我懂得了很多,感謝老師對(duì)我的批評(píng),讓我改掉了一個(gè)缺點(diǎn),讓我變得更優(yōu)秀了。這節(jié)課,使我受益匪淺,我會(huì)終身牢記老師對(duì)我的諄諄教誨的!

  這就是我難忘的一節(jié)課,這節(jié)課使我明白了一個(gè)道理:做任何事情都一樣,只有認(rèn)真才能做好。

  最難忘的一節(jié)課作文 篇20

  今天作文課一開始,老師卻在黑板上寫了三道題,分別是;5+2=?,10+2=?12+12=?同學(xué)們看了,感到丈二和尚—,—摸不著頭腦。我想,老師沒搞錯(cuò)吧,今天上的是作文課,可不是數(shù)學(xué)課呀,老師這葫蘆里到底賣的什么藥呀?

  正當(dāng)大家感到疑惑不解時(shí),老師和藹可親地問(wèn)大家:“你們誰(shuí)會(huì)做這些題?”“嗨,這么簡(jiǎn)單的題,連一二年級(jí)的小朋友都會(huì)做!蔽倚睦锇蛋挡孪。

  隨后,老師讓班里有名的“小迷糊”范春雨去做。雖說(shuō)范春雨學(xué)習(xí)很差,但對(duì)付這幾道題還綽綽有余。

  果不其然,范春雨走上講臺(tái),三下五除二就做完了。我一檢查,全隊(duì)。

  老師看后,大聲的`問(wèn)同學(xué)們:“范春雨做的對(duì)嗎?”“對(duì)!”大家異口同聲!罢娴膶(duì)嗎——”老師故意把“嗎”字拉得老長(zhǎng)。我又檢查一遍,對(duì)呀,沒有錯(cuò)呀!教室里一片嘩然。

  老師見同學(xué)們都揣奪不定,快步走上講臺(tái),將三道題的答案后面重重地打上了一個(gè)醒目的大“x”。

  教室里立刻沸騰起來(lái),張子辰情不自禁地站起來(lái),大聲嚷道:“老師,您有沒有搞錯(cuò)呀!范春雨雖然學(xué)習(xí)差,做題馬虎,但做這些題還是‘小菜一碟’,他明明做得全對(duì),您怎么卻說(shuō)錯(cuò)了呢?那您說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)答案是幾呢?”

  老師聽了,非但沒有生氣,反而微笑著說(shuō):“要我說(shuō),標(biāo)準(zhǔn)答案是‘1’。”教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥,大家紛紛議論開來(lái)。

  “大家停一停!崩蠋燁D了頓說(shuō),“為什么是‘1’呢?那是因?yàn)?天加2天等于一星期,所以第一道題等于‘1’。而第二道題是10個(gè)月加2個(gè)月等于一年,所以這道題也等于‘1’。至于第三道題,誰(shuí)知道怎樣解釋呢?”

  “因?yàn)?2個(gè)小時(shí)加12個(gè)小時(shí)等于一天!”我搶先回答。老師贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  同學(xué)們頓時(shí)恍然大悟,仿佛撥開云霧,見到了青天!巴瑢W(xué)們,我為大家上這堂課,就是讓大家明白,考慮問(wèn)題要放開思路,轉(zhuǎn)動(dòng)思維,換個(gè)角度去思考,也許會(huì)有更大的收獲。”老師心平氣和地對(duì)我們說(shuō)。

  是呀,在做某些事時(shí),其實(shí),只要換個(gè)角度區(qū)思考,問(wèn)題就會(huì)迎仞而解,所以,我們無(wú)論做什么事都要學(xué)會(huì)換一種方法,換一種思維,這樣我們才會(huì)收益更多。

  這堂課令我受益匪淺,難以忘卻。

  最難忘的一節(jié)課作文 篇21

  “老師,您好!”一聲清脆的響聲回蕩在教室里。這聲音骨子里懶懶散散,但卻必須要打起精神來(lái)。為什么呢?那是因?yàn)槿绻畔⒗蠋煕]有聽到他滿意的“招呼”,那就是讓我們練習(xí)“老師您好”這段話,直到他滿意為止,F(xiàn)在你知道這個(gè)老師臉皮子有多厚了吧?

  一開始他一直在嘰哩咕嚕地說(shuō)著什么,他說(shuō)的話我一句也沒聽清楚。他嘰里呱啦地講了一大堆,就打開了講臺(tái)上的一臺(tái)電腦,開始操作起來(lái)!巴瑢W(xué)們看好,在電腦的桌面上,可以弄些文件夾。啊。省的桌面亂七八糟的東西一大堆。啊……”他啊啊啊地說(shuō)的.不停,這個(gè)腔調(diào)要上脾氣不太好的人聽到了,會(huì)打信息老師一拳,讓他以后不要那么欠揍。

  過(guò)了一會(huì)兒,那個(gè)老師將他弄的文件夾放進(jìn)D盤里,并解釋道:“如果電腦崩潰,C盤的東西將全部消失。所以扔進(jìn)其他盤里可以有效的防止丟失!彼麑⑺形募胚M(jìn)了D盤里。投影儀將他的操作放得一清二楚,我在下面對(duì)身旁的同學(xué)說(shuō):“以后主科老師找不到文件了,就打信息老師的小報(bào)告!蔽艺f(shuō)得很小聲,但臺(tái)上那個(gè)厚臉皮的信息老師還是聽到了,吼道:“你!去掃一二層的廁所,臭死你活該!”我拿著一把掃把,開溜了。走的時(shí)候還不忘記給信息老師一個(gè)中指。

  走到了樓梯口,我看見了許秦榕。他也是跟我一樣,掃這些臭烘烘的廁所的。唉!這個(gè)信息老師,嘚瑟什么?哼!許秦榕一見到我,驚喜地叫了起來(lái):“啊哈,你也來(lái)掃廁所了?”我大叫:“對(duì)啊,我掃一二層的!闭f(shuō)完我就下樓去掃廁所了。

  我先到了第二層。進(jìn)去看了看,卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)地方紙屑沒有,大便也沒有,只有那些可惡的糖紙。我用掃把將它們掃進(jìn)了拉尿池,就揚(yáng)長(zhǎng)而去了。

  對(duì)待第一層,我也是同樣的態(tài)度。我想上四層去和許秦榕聊聊天,去上到第三樓的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)許秦榕正在下樓,很明顯他是要掃第三層的廁所了。他聽到了背后的響聲,轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。天哪!他不是許秦榕,而是周子揚(yáng)!

  周子揚(yáng)和許秦榕同樣穿著個(gè)黃色衣服,難怪我一時(shí)沒認(rèn)出來(lái)。周子揚(yáng)表示,他也是被那個(gè)信息老師叫下來(lái)的。悲催。我們開始聊起天來(lái)。

  一節(jié)課過(guò)去了,我們倆沒有動(dòng)廁所一下。據(jù)說(shuō)許秦榕也是一個(gè)樣!可惡的信息課!

  最難忘的一節(jié)課作文 篇22

  “叮鈴鈴”拓展課的鈴聲響了起來(lái),只見一名年輕的老師拿著一支細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)奇奇怪怪的筆走進(jìn)教室。我們一臉狐疑,你看看我,我看看你;他卻神采飛揚(yáng),滔滔不絕地講起課來(lái)。

  “同學(xué)們,你們知道這是什么嗎?”我們瞪大眼睛仔細(xì)看,發(fā)現(xiàn)上面還長(zhǎng)著一個(gè)小機(jī)關(guān),一打開,只見一道刺眼的光芒從里面射了出來(lái),我不由自主地閉上了眼,一邊大聲回答道:“這是一支激光筆。”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,又拿出一些花花綠綠又扁又平的小東西,鼓起嘴猛地一吹,這東西一眨眼就變成了一個(gè)又大又圓的氣球。老師和顏悅色地說(shuō):“我可以用這支筆把這些氣球射得四分五裂。”話音剛落,就引起了同學(xué)們一片哄堂大笑:“哈哈哈,吹牛不上稅!一支筆,怎么可能打破這些氣球呢?”

  激光破氣球的實(shí)驗(yàn)開始。老師叫了我和另外三個(gè)人上臺(tái),讓我們每個(gè)人手拿一個(gè)氣球,又叫了一個(gè)射擊能力不錯(cuò)的人來(lái)射激光。一個(gè)胖胖的男同學(xué)用藍(lán)色光線來(lái)?yè)粑沂稚系臍馇,那時(shí)所有人的目光都投向了我這邊,教室里鴉雀無(wú)聲,連一根針掉在地上的聲音都能聽得見。我不停地念叨:“不要爆,不要爆……”結(jié)果我手上的藍(lán)色氣球完好無(wú)損,我得意得看了看老師。激光照射到了第二個(gè)人的白色氣球上,他嚇得冷汗直往外冒,身體不停地顫抖著,可是氣球還是沒爆,我們更加得意。

  正當(dāng)我們覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)不會(huì)成功時(shí),激光射到了第三個(gè)同學(xué)的綠色氣球上,說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,還沒等這個(gè)同學(xué)回過(guò)神來(lái),只聽見“砰”的`一聲,綠色氣球爆炸了,那聲音真是震耳欲聾。緊接著第四個(gè)同學(xué)的紅色氣球也爆炸了。

  這是怎么回事呢?原來(lái)這是激光射穿氣球的原理。當(dāng)照射氣球的激光和氣球顏色相同時(shí),氣球就會(huì)反射光線。如果照射的激光顏色和氣球顏色不同時(shí),氣球就會(huì)吸收激光的能量,能量聚集后燒穿球體,氣球就會(huì)爆炸。而白色的氣球會(huì)反射任何顏色的光線。當(dāng)老師講解完后同學(xué)們恍然大悟,不約而同地鼓起來(lái)掌聲。

  一個(gè)小小的激光筆居然蘊(yùn)藏著巨大的能量——這真是一次難忘的課程。不但讓我學(xué)到了光線能量的吸收和反射原理,也體會(huì)到學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)不能輕易下結(jié)論,應(yīng)該反復(fù)實(shí)驗(yàn)才能得出真理。

  最難忘的一節(jié)課作文 篇23

  我上過(guò)很多歷史課,但那一節(jié)是最難忘的。

  鈴聲響了五分鐘,老師還沒出現(xiàn),大家都開始著急了。突然,門被推開了,老師闖了進(jìn)來(lái)。他大汗淋漓,手里拿著一本練習(xí)本。他一進(jìn)門就開始向大家道歉:“老師來(lái)晚了,班主任孫沒有及時(shí)把作業(yè)送來(lái)。我沒來(lái)看作業(yè)。”老師喘著氣,接著說(shuō):“課代表是聯(lián)系老師和學(xué)生的紐帶。如果課代表不合格,就會(huì)出現(xiàn)這種情況。經(jīng)過(guò)考慮,我決定再換一次課代表!

  “換課代表?”教室里有些騷動(dòng),“我來(lái)拿!”“我是!”有些學(xué)生甚至自告奮勇。

  “老師會(huì)換誰(shuí)?會(huì)不會(huì)是我?但是我從來(lái)沒有做過(guò)課代表,我這么尷尬,肯定沒有?”我心里是這么想的。旁邊的李湘也在發(fā)呆。我猜他心里一定是這么想的。

  老師的眼睛開始巡視教室。眼睛只是太陽(yáng)。無(wú)論他們停在哪里,學(xué)生的眼睛都開始發(fā)光,這意味著有希望被選中。我的心開始打鼓。

  老師的眼睛終于停了,和我的正對(duì)著!皨寢,是我嗎?”我心想!敖(jīng)過(guò)考慮,老師決定任命張明熙為新的歷史課代表!”

  “唰——”全班同學(xué)的目光突然向我射來(lái)。嘴巴大如臉盆,開始懷疑自己的耳朵有問(wèn)題:突然從一個(gè)普通學(xué)生變成了班級(jí)代表,就像一個(gè)農(nóng)民突然變成了“市長(zhǎng)”,就像一只丑小鴨突然變成了白天鵝。這是真的嗎?

  我問(wèn)旁邊的同學(xué):“你選我當(dāng)課代表了嗎?”他說(shuō):“你小子真幸運(yùn)。老師們都說(shuō)讓你當(dāng)課代表!蔽疫捏了捏大腿,看看是不是在做夢(mèng)。我試了一下就覺得疼。好像是真的`。我懸著的心終于落了下來(lái)。我在這個(gè)班很開心,所以我的學(xué)習(xí)效率很高。

  下課后,老師把我叫過(guò)來(lái),說(shuō):“別像孫那樣懶,把作業(yè)及時(shí)發(fā)給老師!薄芭,老師,我知道了!蔽倚南耄骸拔乙欢ㄒ(fù)責(zé)任,好好為老師和同學(xué)服務(wù)!

  后來(lái)我及時(shí)給老師發(fā)作業(yè),按時(shí)問(wèn)老師要作業(yè),給同學(xué)布置作業(yè)。我一天去辦公室?guī)状,同學(xué)老師都說(shuō)我敬業(yè)。心里甜如蜜,很開心。

  我感謝那堂課,讓我找到了自信和成功的秘訣,讓我明白了認(rèn)真負(fù)責(zé)才能做好,才能贏得大家的尊重。

  這是我最難忘的一課。

  最難忘的一節(jié)課作文 篇24

  有一節(jié)課讓我終生難忘。一想起它,我就感到很愧疚。那是我在書人上的一節(jié)奧語(yǔ)課上發(fā)生的事。

  老師每個(gè)星期都會(huì)被布置三首詩(shī)讓我們下去背。那次讓我們背的是,《塞下曲》《浪淘沙》《烏衣巷》。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)星期到了。丁老師對(duì)同學(xué)們說(shuō):“上周要求背的是已經(jīng)會(huì)背的舉手。”我聽了這話,有點(diǎn)慌,因?yàn)榕e手的話,還有一首是不會(huì)背。不舉手的話又會(huì)挨批評(píng)。但當(dāng)我看到同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉起了手。我也只好把手舉了起來(lái)。

  我心中不住的祈禱:老師讓我過(guò)去吧!那偏偏在這時(shí)我聽到了一聲“陸小雅”,我一哆嗦,低著頭。慢吞吞的站了起來(lái)。我瞟了一眼盯老師。發(fā)現(xiàn)丁老師滿臉都是笑容。仿佛對(duì)我很有信心。我便趕緊張口。背起起兩首我熟悉的詩(shī):“浪濤沙,九曲黃河萬(wàn)里沙……”背到了烏衣巷。我硬著頭皮往下背。同學(xué)們一陣哄笑。我心想這下壞了,讓老師失望了。丁老師嚴(yán)肅地說(shuō):“誰(shuí)都有不會(huì)背的時(shí)候。請(qǐng)大家不要笑了。”很明顯丁老師帶照顧我的面子。我很感激丁老師,又同時(shí)為自己不會(huì)背書而感到慚愧。

  下課后老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的.對(duì)我說(shuō):“不要小看這一次背書。這說(shuō)明你沒有完成作業(yè)。敷衍了事。這一次是個(gè)深刻的教訓(xùn)!睂(duì),這不只是一次深刻的教訓(xùn),在我看來(lái)這還是一節(jié)難忘的課。難忘的一節(jié)課今天,王老師讓我們表演課文中的“為了他的尊嚴(yán)”有幾個(gè)老師來(lái)聽課。

  開始上課了,首先老師先叫一個(gè)小組來(lái)表演,他們開始表演了首先一個(gè)乞丐來(lái)乞討……表演結(jié)束了。大家看得都笑嘻嘻的,我也看得笑嘻嘻的。

  然后又叫一個(gè)小姐來(lái)表演,表演又開始了,先一個(gè)乞丐來(lái)乞討……表演結(jié)束了,我看見了老師看得也笑嘻嘻的,我又看見了有的同學(xué)看得開開心心的,卻有的同學(xué)在講話。

  最后老師請(qǐng)我們小組表演,我用緊張的心情上了臺(tái)。在表演中我扮婦人,莊玲扮乞丐,李寶寶扮女孩,陳潔扮雙手健全的乞丐。表演開始了,首先一個(gè)乞丐來(lái)到一家庭院向女主人乞討,女主人叫乞丐搬磚,乞丐不生氣的說(shuō):“我只有一只手,你還忍心叫我搬磚!迸魅瞬⒉簧鷼,她搬起磚來(lái),搬了一趟說(shuō):“你看,并不是兩只手才能干活,我能干,你為什么不能干呢!甭牭竭@句話乞丐也搬起磚來(lái)……

  最難忘的一節(jié)課作文 篇25

  往事是塵封在記憶里的夢(mèng),在逝去如飛的日子里,在人來(lái)人往的街道上,夢(mèng)境常常被忘記,而六年的小學(xué)生活中的一節(jié)課確是我唯一的記憶。

  那是在我上二年級(jí)的時(shí)候,班主任吳老師給我們上了一堂非同尋常的課。也就是因?yàn)槟翘谜n,在我童稚的心靈里播下了美好的種子,讓我懂得了:人要學(xué)會(huì)欣賞。

  吳老師在課堂上向我們提出了一個(gè)生活中極其平常的問(wèn)題,她說(shuō):“當(dāng)你們看到了一個(gè)自己很喜歡的東西,想讓父母買下來(lái),但父母卻因?yàn)槟承┰蚨粸槟銈冑I,你們當(dāng)時(shí)的心情怎樣?”讓人出乎意料的是全辦同學(xué)的回答都是埋怨父母,父母不愛自己了,不顧及自己的感受的話。但吳老師并沒有因?yàn)槲覀內(nèi)涡缘幕卮鸲蟀l(fā)雷霆,而是拿出一幅圖,再用四個(gè)小磁鐵把那幅圖的四個(gè)角都吸在黑板上。只見拿幅圖滿地都是落葉,花朵都凋零了,立即讓人覺得一絲絲的寒意。接著,吳老師望著那幅圖,意味深長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō):“雖然一到秋天,草木枯黃,百花凋零,萬(wàn)物都失去了生命的活力,但如果我們換一種角度,換一種眼光去看秋天,就會(huì)發(fā)現(xiàn)一到秋天,果實(shí)就會(huì)掛滿了枝頭,農(nóng)民也將得到大豐收。那么,我們用一樣的方式去看待剛才那個(gè)問(wèn)題,結(jié)果會(huì)怎樣呢?”

  當(dāng)時(shí),教室里靜得連一根針掉在地上也能聽得見,而我們更是似懂非懂。

  片刻后,吳老師凝然地望著我們:“父母不為你們買那個(gè)東西,不是他們不愛你們,也不是他們不顧及你們的感受,也許是因?yàn)槟莻(gè)東西的價(jià)錢太貴了,也許是因?yàn)閷?duì)你們沒有好處。他們每時(shí)每刻都在為你們著想。而就在這時(shí),你們被自己的情感所左右了,腦海里全是埋怨,卻忘記了他們平時(shí)對(duì)自己的關(guān)心和照料。所以我們要學(xué)會(huì)欣賞,不能讓感情的云霧蒙住自己的眼睛,凡事都要從美的眼光,美的'角度出發(fā),這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍的事物是多么的美好!”

  “鈴,鈴,鈴!”下課的鈴聲把我們的思想打斷了,但,沒有打斷我這么多年來(lái)對(duì)這堂課的回憶。它,令我難忘。事隔那么多年了,可我每當(dāng)回憶起這堂課,我的心中總會(huì)涌現(xiàn)出一股股的感動(dòng),這是因?yàn)樗屛依斫饬烁改笇?duì)自己的良苦用心和懂得:人要學(xué)會(huì)欣賞!

  這就是我最難忘的一節(jié)課,雖然已經(jīng)過(guò)去很久,但它永遠(yuǎn)留在我的記憶中。

  最難忘的一節(jié)課作文 篇26

  今天,王老師教我們寫了一篇“我喜愛的小白兔”的作文,我是這樣寫的。我家有一只可愛的小白兔,它的毛雪白雪白的,好像穿上了一件潔白的外衣。后面我不太記得了,因?yàn)槲覀円呀?jīng)寫了過(guò)了太長(zhǎng)時(shí)間了。這是中午的事情,晚上我還能記得嗎?

  寫完作文,老師又給我們看了一些寓言故事。有洗耳恭聽、魚目混珠,還有一些詞語(yǔ)太難了沒記住。王老師給我們看那些故事,還告訴了我們什么意思呢!洗耳恭聽講的是一個(gè)人為了聽別人講話聽得更清楚,去河邊洗耳朵,說(shuō)洗了耳朵才能聽得清,結(jié)果他洗了后聽得更模糊了,這是為什么呢?另一個(gè)人說(shuō)怎么要把水灌到耳朵里洗呢?實(shí)際上洗耳恭聽不是真的要洗耳朵,媽媽告訴我,洗耳恭聽就是要很認(rèn)真的聽人家講話,不是洗耳朵。

  今天,老師還讓我、賀、曾、金、張、孫、解和錢一起出教室后面四米長(zhǎng)的黑板報(bào)呢!我把下面的.一條橫線用綠色粉筆把它點(diǎn)出來(lái),而且不能斷,還要用水把綠色的粉筆浸濕,要是不浸濕,畫出來(lái)的就是干巴巴的。楊老師說(shuō)下面已經(jīng)有干的顏色了,要是不浸濕的話就會(huì)重復(fù)不好看了,必須得弄濕一點(diǎn)。不過(guò)不要弄得太濕。解同學(xué),你上當(dāng)了,你弄得太濕了,水都把你的線給沖掉了,得重畫。我畫完了下面的,就去幫解弄上面的了,他也畫的綠色,我就站在桌子上給他弄。哎呀,我怎么站在桌子上還是弄不到,解在那跳來(lái)跳去,我說(shuō):“解,你再去搬個(gè)椅子來(lái)不就的啦?”可是他說(shuō):“我怕摔跤。”“我倒,我?guī)湍憧粗痪偷睦!怕什么?”他還是不敢,最后一跳一跳的弄得亂七八糟。曾也過(guò)來(lái)幫忙了,曾把他弄得亂七八糟的用紙弄濕一點(diǎn)擦掉,然后她又和我一起把它補(bǔ)上了,我們還畫了綠葉子呢!不過(guò)曾選的顏色怎么是銀綠色呀?應(yīng)該是深綠色吧?他們說(shuō)葉子是銀綠色,應(yīng)該沒有銀綠色葉子的。我問(wèn)媽媽有銀綠色葉子嗎?媽媽說(shuō)她上次見到過(guò),應(yīng)該很少吧!那些葉子應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)在這樣的小城市里。大城市里應(yīng)該才可能有這種東西哦!

  出好黑板報(bào)的外框,咦?我們自己畫的怎么也這么好看呀?原來(lái)那外面的點(diǎn)點(diǎn)是楊老師自己創(chuàng)造的呀!楊老師,您創(chuàng)造的黑板報(bào)真好看!

  備注:這是上傳錄音,今天拿手機(jī)想起來(lái)了。

  最難忘的一節(jié)課作文 篇27

  做了這么多年的學(xué)生,從來(lái)沒有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題,是否有一節(jié)課或一個(gè)老師令我難以忘記。沒想過(guò)可能是我麻木了,但是沒想過(guò)也不代表沒有。我遇見過(guò)很多好的老師,在我的人生路上給出過(guò)很多建議和 幫助,可以說(shuō)很大程度上是他們?cè)炀土私裉斓奈。所以在此,不便一一列舉,因?yàn)樗麄冊(cè)谖倚睦锏牡匚欢际且粯拥摹5请y忘的課,記憶猶新的,倒是不多。有一節(jié)課我至今還難以忘記,它使我發(fā)生了 很大的轉(zhuǎn)變。

  那是小學(xué)二年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課。那節(jié)課是一節(jié)評(píng)講作文的課。我當(dāng)時(shí)還是個(gè)不怎么樣的學(xué)生,學(xué)習(xí)體育什么都很一般,除了體積龐大沒一點(diǎn)可以引起別人的注意。而我們班優(yōu)秀的同學(xué)有很多,可以說(shuō)那 時(shí)的我是自卑的,當(dāng)然那時(shí)的我根本不懂那種心情就是自卑。每次評(píng)講作文,老師都會(huì)叫寫的好的'同學(xué)起來(lái)念。而那一節(jié)課,她叫的第一個(gè)人居然是我!我萬(wàn)萬(wàn)沒想到!那是我自己寫的第一篇作文,是 我自己寫的!

  以前的作文除了考試一般都是我姐代筆,因?yàn)槲艺娴牟粫?huì)寫。老師說(shuō)我寫的很好,特別是開頭,把想見奶奶的心情表現(xiàn)得很到位。我站起來(lái)念了我第一次受到表?yè)P(yáng)的作文《 我的奶奶》。讀完后掌聲響起,我一直覺得那段時(shí)間很美好,很開心。從此以后,我對(duì)寫作有了信心,被表?yè)P(yáng)的次數(shù)也逐步增加。在念作文的同時(shí),我對(duì)于在人前大聲朗讀和表現(xiàn)自己也越來(lái)越淡定,朗 誦的技巧,還有語(yǔ)言的表達(dá)能力都得到了提升。可以說(shuō),這一次是我逃離那個(gè)沉默寡言,自卑的自己的第一步,也使我明白,我可以做得更好。爾后我甚至在語(yǔ)文這一科上也開始拔尖,考試成績(jī)一直是 名列前茅。認(rèn)識(shí)我的人都很難相信,我曾經(jīng)考小學(xué)語(yǔ)文考不及格,全世界都及格就我一個(gè)不及格。現(xiàn)在想想都丟臉,我那是該有多蠢?可是,我現(xiàn)在已經(jīng)可以正視那一個(gè)自己,如果沒有她,也就不會(huì) 有今天的我。

  當(dāng)然難忘的課還有別的,但這節(jié)課最久遠(yuǎn),印象最深,而且在我迷茫的時(shí)候我會(huì)常常想起,它就像有一種魔力,告訴我要勇于挑戰(zhàn)自己,發(fā)現(xiàn)自己更多的可能性。在此,和大家分享,希望大家也可以回 憶起對(duì)自己有特別意義的那節(jié)課。

  最難忘的一節(jié)課作文 篇28

  聽!老師來(lái)了,她站在講臺(tái)上親切的對(duì)我們說(shuō):“這節(jié)課我們做一個(gè)游戲,游戲的名字叫傳口令!

  我們聽了高興得歡蹦亂跳,話剛說(shuō)完老師就對(duì)最前面的同學(xué)小聲的說(shuō)了幾句。老師很快就說(shuō)完了,老師一叫開始。小明轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)小強(qiáng)說(shuō),我心里很著急,小強(qiáng)對(duì)我說(shuō):“紙上畫老虎,老虎花花股!

  我又對(duì)后面的小飛說(shuō),我說(shuō)了半句又忘了,我心里很著急,我問(wèn)小強(qiáng),小強(qiáng)又說(shuō)了一遍,我對(duì)小飛說(shuō)了。

  傳了一個(gè)又一個(gè),最后位的小爽寫了出來(lái),交了上去,有的組也拿了上去。

  老師給我們說(shuō)了8個(gè)小組寫的.。有的寫了“3個(gè)虎虎桶”;有的寫了“刺山打老虎,老虎打不到”;還有一個(gè)最好笑的是“豬上打老鼠,紙上畫老虎”。

  我們聽哄堂大笑,老師也笑了起來(lái)。

  老師還有一個(gè)沒說(shuō),這組寫“紙上畫老虎畫紙”,老師笑瞇瞇的說(shuō)。

  我們聽了有哈哈大笑起來(lái)。

  過(guò)了一會(huì)兒,老師把正確的答案寫了出來(lái),原來(lái)是“紙上畫老虎,老虎打破鼓”。

  我情不自禁的說(shuō):“這節(jié)課真讓人難忘呀!”

  聽!老師來(lái)了,她站在講臺(tái)上親切的對(duì)我們說(shuō):“這節(jié)課我們做一個(gè)游戲,游戲的名字叫傳口令!

  我們聽了高興得歡蹦亂跳,話剛說(shuō)完老師就對(duì)最前面的同學(xué)小聲的說(shuō)了幾句。老師很快就說(shuō)完了,老師一叫開始。小明轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)小強(qiáng)說(shuō),我心里很著急,小強(qiáng)對(duì)我說(shuō):“紙上畫老虎,老虎花花股!

  我又對(duì)后面的小飛說(shuō),我說(shuō)了半句又忘了,我心里很著急,我問(wèn)小強(qiáng),小強(qiáng)又說(shuō)了一遍,我對(duì)小飛說(shuō)了。

  傳了一個(gè)又一個(gè),最后位的小爽寫了出來(lái),交了上去,有的組也拿了上去。

  老師給我們說(shuō)了8個(gè)小組寫的。有的寫了“3個(gè)虎虎桶”;有的寫了“刺山打老虎,老虎打不到”;還有一個(gè)最好笑的是“豬上打老鼠,紙上畫老虎”。

  我們聽哄堂大笑,老師也笑了起來(lái)。

  老師還有一個(gè)沒說(shuō),這組寫“紙上畫老虎畫紙”,老師笑瞇瞇的說(shuō)。

  我們聽了有哈哈大笑起來(lái)。

  過(guò)了一會(huì)兒,老師把正確的答案寫了出來(lái),原來(lái)是“紙上畫老虎,老虎打破鼓”。

  我情不自禁的說(shuō):“這節(jié)課真讓人難忘呀!”

  最難忘的一節(jié)課作文 篇29

  在我接受教育的十多年時(shí)間里,給我們上課的老師足有三、四十名之多,然而給我印象較深的課并不太多,唯獨(dú)初中二年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課,是我終生難忘的一節(jié)課。我敢斷言,當(dāng)年我們那個(gè)班的同學(xué) ,肯定也對(duì)那節(jié)語(yǔ)文課留下深刻的印象。

  記得那是三年級(jí)那年的初夏,某一天的一節(jié)語(yǔ)文課。上課鈴聲響過(guò),同學(xué)們迅速進(jìn)入教室做好,等候老師來(lái)上課。

  教室的門開了,四十多雙眼睛向教室門望去,大步走向講臺(tái)的并不是我們的語(yǔ)文老師,而是教初一語(yǔ)文的孫老師。同學(xué)們雖然還沒完全反應(yīng)過(guò)來(lái),卻都習(xí)慣性的齊刷刷地站了起來(lái)。帶著疑惑的目光,注 視著孫老師那張略帶微笑白皙的“國(guó)”字形臉。待老師用那渾厚親切的嗓音發(fā)出“同學(xué)們好!”后,全體同學(xué)以不同于尋常特別響亮的聲音回敬“老——師——好!”。

  孫老師環(huán)視一下全班同學(xué),用較低沉的語(yǔ)氣說(shuō):“你們的`王老師病了,由我來(lái)代這節(jié)課,我們今天學(xué)習(xí)新課——《到佛子嶺去》”。

  這簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白,不僅讓我們明白了代課的原因,而且知道了這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是孫老師那酷似中央廣播電臺(tái)播音員夏青的聲音,一下子就把學(xué)生吸引住了。

  接著同學(xué)們?cè)谛蕾p老師那娓娓動(dòng)聽的講課過(guò)程中,了解了《到佛子嶺去》這篇課文的 作者、寫作的時(shí)代背景及課文梗概。接著孫老師開始了范讀。

  “到——佛子嶺——去!”孫老師就朗讀這課文開頭的第一句,就把全班學(xué)生給強(qiáng)烈的吸引住了。那字正腔圓的發(fā)音,那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),那富有節(jié)奏的語(yǔ)速,仿佛帶有極強(qiáng)的磁性和巨大的穿透力,在 感染著每一名學(xué)生。每一名學(xué)生的雙眼都聚精會(huì)神的盯著書本上的字句;每一名學(xué)生的兩耳都在聆聽著那動(dòng)聽、感人的閱讀。此時(shí),學(xué)生們不 是在單純的聽,而是在品味、在享受。

  課文還未讀完,下課的鈴聲響了,同學(xué)們帶著一絲遺憾和惋惜,目送著孫老師離開教室。

  沒等孫老師走多遠(yuǎn),同學(xué)們便開始模仿起孫老師的語(yǔ)調(diào),大聲地朗誦道:“到——佛子嶺——去!”

  聽完孫老師的課,使我們真正的見識(shí)了什么是真正的朗讀。通過(guò)這節(jié)課,對(duì)我以后朗讀水平的提高起到了很大地示范作用,甚至影響了我的一生。

  最難忘的一節(jié)課作文 篇30

  在我的記憶中,有很多難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)常在我腦海中揮之不去,偶爾在閑暇時(shí)翻動(dòng)珍藏的同學(xué)錄,不經(jīng)意看到一些熟悉的名字,也會(huì)讓我不禁想起那些深藏心底的那些人和那些事,其中讓我最難忘的就是李老師給我們上的最后一堂課!

  在我們心中李老師是一個(gè)很健壯的人,他熱愛體育運(yùn)動(dòng),在課間時(shí)?梢钥吹剿屯瑢W(xué)們一起打籃球的矯健身姿,他上英語(yǔ)課也十分幽默風(fēng)趣,從不會(huì)讓我們上課感到枯燥乏味。我們喜歡李老師,把他當(dāng)成我們的朋友來(lái)對(duì)待,但是讓我對(duì)他肅然起敬的不是這些事,而是讓我終身難忘的一節(jié)課!

  還記得李老師上那節(jié)英語(yǔ)課的時(shí)候格外嚴(yán)肅,一改往常幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格,每次有同學(xué)搞小動(dòng)作的時(shí)候他都特別嚴(yán)肅地要求同學(xué)們認(rèn)真聽講,他給我們講了很多關(guān)于學(xué)習(xí)知識(shí)的益處,告誡了我們很多在生活中的做人道理和講述了對(duì)我們的期望。我不理解李老師為什么要給我們講一些與課本知識(shí)無(wú)關(guān)的東西,也不知道老師今天為何如此反常,但是從他的字字句句中我們可以感受到老師對(duì)我們給予很高的期望和無(wú)盡的愛!老師講到和我們的三年相處,曾經(jīng)帶給他很多的快樂(lè),有驚喜,有感動(dòng)……聽他一一列舉每個(gè)同學(xué)給他留下的印象和我們各自的優(yōu)缺點(diǎn)的時(shí)候,我隱約可以聽到李老師輕微的哽咽聲。那堂課是我初中三年來(lái)上課心情最沉重的`一堂課,課上也想起了很多李老師帶給我們的歡聲笑語(yǔ),還有老師對(duì)我們熱切的期盼。

  臨近下課的時(shí)候,老師的神情很凝重,令我至今也無(wú)法忘懷,仿佛還有什么話要說(shuō),但是又被活生生咽下去的感覺。老師的腳步走得格外沉重緩慢,他失落的背影讓我們?cè)诮淌依锟戳顺聊撕镁煤镁谩?/p>

  后來(lái)才聽班主任老師說(shuō)李老師患了可怕的白血病,為了不想影響同學(xué)們的高考成績(jī),不顧家人和醫(yī)生的囑咐進(jìn)行化療,堅(jiān)持來(lái)給我們上課,怕影響我們的上課積極性沒有告訴我們他的病情!霸瓉(lái)那就是初中生涯李老師為我們上的最后一堂課了!”我每每想起那節(jié)課凝重的氛圍都會(huì)沉默好久。

  雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了很久,但是每次觸及到我內(nèi)心最柔軟的角落,便會(huì)勾起我對(duì)那節(jié)課無(wú)限的回憶,耳邊仿佛回蕩著李老師的諄諄教誨!

  致我難忘的李老師,致我難忘的一節(jié)課!

  最難忘的一節(jié)課作文 篇31

  在我學(xué)習(xí)的生涯中,要說(shuō)使我最難忘的一節(jié)課,那還得從我上五年級(jí)的一節(jié)作文課說(shuō)起。

  那天天氣晴朗,老師面帶微笑著走進(jìn)教室,手里還提著一袋東西。我們疑惑地看著老師,納悶極了,不知老師的葫蘆里賣得是什么藥?這時(shí),老師向全班同學(xué)宣布:“同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)玩一個(gè)游戲,由我來(lái)公布比賽規(guī)則。如果我說(shuō)舉左手,你們舉右手,總之,你們的動(dòng)作必須跟我說(shuō)的相反。看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后都是正確的有獎(jiǎng)品哦!但是被淘汰的選手要上臺(tái)表演啰!闭f(shuō)完,做了一個(gè)鬼臉。

  “好!”同學(xué)們興奮不已,異口同聲地答道。

  “開始”老師一聲令下,比賽開始了。老師故意慢條斯理地說(shuō)左,同學(xué)們齊刷刷地舉起右手。老師滿意地笑了,笑得是那么燦爛,好比春天盛開的花朵。同學(xué)們得意極了。就在這時(shí),老師趁大家不備:“左右右左,右左右右!崩蠋煹脑捜玳W電一般交錯(cuò)在一起。同學(xué)們措手不及,忙亂中錯(cuò)把左手舉左手,右手舉右手。因此,許多人被淘汰了。首先出場(chǎng)表演的是陳泳杰,只見他扭著身腰走貓步,兩手有節(jié)奏地?cái)[動(dòng),接著把手裳放在嘴巴上“叭”地一聲,結(jié)束后,又做出個(gè)親嘴的動(dòng)作。全班同學(xué)哄堂大笑……

  接著開始比賽,場(chǎng)上的同學(xué)所剩無(wú)幾,比賽達(dá)到了高峰期,競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,老師的速度也越來(lái)越快。這時(shí),老師使出迷魂計(jì):“左左左……”我提高了警惕,認(rèn)認(rèn)真真地聽著老師說(shuō)的`每一個(gè)字,不敢有半點(diǎn)疏忽怠慢!坝!”老師突然一喊,正如我所料,我敏捷地舉起了左手。哈哈,我的同學(xué)都還沒反應(yīng)過(guò)來(lái),舉起了右手。勝利是我的啦!我激動(dòng)萬(wàn)分,高興地一蹦三尺高。老師給我頒發(fā)了獎(jiǎng)品,當(dāng)然,其它同學(xué)也獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

  這時(shí),老師微笑著問(wèn)我們:“這次游戲玩得有趣嗎?”“有趣”同學(xué)們齊聲回答!巴瑢W(xué)們把游戲的情景記清了嗎?”“記清了”“好,大家回去以《難忘的一節(jié)課》為題,寫一篇作文。”噢!原來(lái)老師讓我們做游戲,是別有用心。

  “叮零零”下課了。這一堂課不僅給我們帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣,而且使我們思維敏捷。我喜歡這節(jié)作文課,它使我終身難忘。

  最難忘的一節(jié)課作文 篇32

  說(shuō)起上課,許多人想到的都是嚴(yán)肅的老師、整齊的桌椅,但我要說(shuō)的這節(jié)課可不一般,這節(jié)課充斥著糖果的香味和歡聲笑語(yǔ)。

  上課鈴響了,我們迫不及待地拿出準(zhǔn)備好的色香味俱全的糖果,準(zhǔn)備正兒八經(jīng)地開一次糖果會(huì)。老師進(jìn)來(lái)了,糖果會(huì)正式開始!第一項(xiàng):介紹糖果。我們七嘴八舌地說(shuō)著,一個(gè)說(shuō):“我的椰子糖是去海南旅游帶回來(lái)的,口感絲滑,仿佛置身于海邊!绷硪粋(gè)說(shuō):“我的是俄羅斯的巧克力糖,外面包裹著巧克力里面是香脆的堅(jiān)果!”還有……介紹完,我們便開始品嘗這些外包裝色澤艷麗,顏色千奇百怪,看著就想立刻拆開包裝開始享用的美味糖果。

  “哇!也太好吃了吧,巧克力和堅(jiān)果簡(jiǎn)直是絕配!”“嗯!你這個(gè)在哪里買的?我也要去買!”……同學(xué)們?cè)u(píng)論著,接著,開始了游戲環(huán)節(jié)。贏了游戲可以吃糖哦!

  一開始,同學(xué)們的游戲無(wú)非就是石頭剪刀布,誰(shuí)贏了吃一塊糖而已,后來(lái)老師提醒,我們才想起還有更多有意思的'游戲:孫悟空三打白骨精、飛機(jī)投炸彈、棒子打考虎……最好玩的是飛機(jī)投炸彈,規(guī)則是:一個(gè)人充當(dāng)飛機(jī),先開始說(shuō)“嗚——嗚——”,手指在四個(gè)人前面轉(zhuǎn)動(dòng)著,指到誰(shuí),誰(shuí)是炸彈,就要馬上說(shuō)一聲“嘭”,其他人則必須捂住離炸彈和飛機(jī)最近的人的耳朵。先開始玩了一局,我的同桌是扮演飛機(jī)的人,她邊說(shuō)邊指“嗚——嗚——”,一下子,指到了我們小組唯一的男生,結(jié)果他可能太緊張了,“!。 贝蠼辛藘陕,聲音還很尖,引來(lái)全組人的哄堂大笑,連他自己都為他的舉動(dòng)感到可笑,開心到不能自已。后來(lái),趁高興,我們又玩了繞口令:紅鳳凰粉鳳凰,紅粉鳳凰花鳳凰。這些字每人說(shuō)一個(gè),按著一定的順序要說(shuō)得準(zhǔn)確、快速。說(shuō)得快了的時(shí)候,我把“凰”念成了“房”,“唉!我怎么念錯(cuò)了呢?”我不禁感嘆道:“嘴跟不上我的腦子!”我們還玩了飛花令、擊鼓傳花、過(guò)七等有趣的游戲……歡樂(lè)的糖果會(huì)到了該閉幕的時(shí)候了,同學(xué)們都還意猶未盡,多么希望這堂課永遠(yuǎn)不結(jié)束!

  就這樣,一堂課的時(shí)光在不知不覺中流逝了。這堂課讓我們同學(xué)之間的友誼更加深厚,也讓我們?cè)谛W(xué)學(xué)業(yè)繁忙的最后一個(gè)學(xué)期里增添了一抹亮麗的色彩,畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

  最難忘的一節(jié)課作文 篇33

  今天早自習(xí)語(yǔ)文老師說(shuō):“今天,我們一起制作個(gè)水果拼盤把。”說(shuō)完教室里同學(xué)們立即興高采烈的歡呼起來(lái),接著就嘰嘰喳喳吵個(gè)不停。

  老師讓我?guī)讉(gè)同學(xué)一起去買水果,我?guī)е鴰孜荒型瑢W(xué)和幾位女同學(xué)去買水果。剛走出去教室同學(xué)們就嘰嘰喳喳地想一群麻雀,走出校門那就無(wú)法無(wú)天了。

  我們來(lái)到了水果攤,看到各種各樣的水果高興極了。我們買了蘋果、香蕉、梨、葡萄,還剩下一點(diǎn)錢不知道買什么好,我想買火龍果一看價(jià)格又覺得太貴了,又看看菠蘿更貴,挑來(lái)挑去還是買了火龍果。我們終于買好水果高高興興的回學(xué)校。

  剛到學(xué)校就看見語(yǔ)文老師帶著同學(xué)們往實(shí)驗(yàn)室走去,我們拿著滿載而歸的水果給老師看。老師看了也高興極了。我們拿著水果走進(jìn)了教室,同學(xué)們看了都忍不住的吞口水。

  開始分組了,老師把我、樂(lè)怡、夢(mèng)璐、秋琴、泉易、超越、靜玟、等分成了一組。老師開始分水果了有蘋果、桔子、香蕉、葡萄、火龍果?嫡芘d沖沖地不知從哪里拿了一塊西瓜。

  有了這些材料,我們興致勃勃地開始制作水果拼盤。我們把水果都先把皮剝掉,然后把香蕉切成條狀和圓片,再把蘋果、火龍果、想梨等都切出來(lái)。

  水果都準(zhǔn)備好了,我們開始拼湊起來(lái),我們先把桔子放在盤子的四周、把黑溜溜的葡萄放在桔子的中間、把一塊梨放在葡萄的中間、把切成三角形的火龍果和蘋果放在葡萄的下面、再把香蕉放在葡萄上面做成了眉毛,這樣一張可愛的笑臉制作完成了。

  我們還另外做了一盤水果拼盤是送給老師的。我們拿著水果拼盤給老師們一起分享,老師讓我們拿著水果拼盤拍照?傻扰耐暾栈氐搅私淌,發(fā)現(xiàn)楊熠晨同學(xué)把我們剩下的.一個(gè)梨給偷吃了。我們剛想找他算賬,他已經(jīng)逃的無(wú)影無(wú)蹤了。

  接下來(lái)我們把盤子里的水果拿出來(lái)吃,我們每人分了分,結(jié)果不到五秒鐘水果就被同學(xué)們一掃而光了。尤其是楊康哲同學(xué)抓起一把就往嘴里塞,腮幫子都鼓鼓的手還不忘接著拿,真是吃著碗里的,看著鍋里的。

  這次活動(dòng)我懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié),才能把事情做得更加完美。這節(jié)課讓我非常難忘,也希望老師能多舉行這樣的活動(dòng)。

  最難忘的一節(jié)課作文 篇34

  語(yǔ)文課下課,我和小方她們向往常一樣手挽手地走在音樂(lè)教室的路上,準(zhǔn)備去上課。正當(dāng)小方給我們講了一個(gè)笑話逗得大家哈哈大笑時(shí),上課鈴響了,我們加快了腳步向音樂(lè)教室飛奔而去。走到一半時(shí),同班的幾個(gè)男同學(xué)從后面跑上前來(lái)叫住我們說(shuō):“快點(diǎn)回班去”我一驚,也不知發(fā)生了什么驚天動(dòng)地的大事要把我們召回。

  當(dāng)我們一行五人氣喘吁吁地出現(xiàn)在教室門口時(shí),同學(xué)們已經(jīng)排著整齊的隊(duì)伍等待著我們。鄭老師看人都到齊了,便大聲說(shuō):“今天我們?nèi)チ硪粋(gè)教室上課!”下面的議論聲絡(luò)繹不絕。疑問(wèn)聲、抱怨聲此起彼伏,還有的同學(xué)以為要上別的課。隊(duì)伍出發(fā)了,我懷著好奇心走過(guò)天橋。隊(duì)伍停在了一個(gè)教室的前面!斑?這不是周周的合唱團(tuán)訓(xùn)練教室嗎?”我驚訝地想!霸瓉(lái)還是上音樂(lè)課呀!”。這時(shí)合唱團(tuán)方老師把我們領(lǐng)進(jìn)了教室。方老師讓我們14個(gè)女同學(xué)在第1排。走進(jìn)教室,眼尖的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)教室里的凳子特別奇怪,像一個(gè)個(gè)小柜子,而且從矮到高。

  開始上課了,方老師先讓我們聽?zhēng)讉(gè)音符,讓我們體驗(yàn)出它的激情。我覺得很有意思。然后她悄悄地放了一段優(yōu)美的音樂(lè)并叫我們閉上眼睛享受!坝行√崆俚穆曇!”我心里一喜,更投入的聽……聽完了這一段音樂(lè),方老師放出了一張幻燈片,告訴我們這是一首陜北民歌,叫《四季歌》也叫《花兒與少年》,是陜北最流行的`民歌。這時(shí),方老師讓我們一起唱一遍歌譜,大家齊聲地唱了起來(lái)。我們優(yōu)美的歌聲馬上贏得了方老師的贊賞,真有自豪感!方老師又叫我們用“l(fā)u”來(lái)唱,可是當(dāng)同學(xué)們唱的時(shí)候我怎么感覺像在唱“盧”,(聽起來(lái)像是大家齊聲在叫我),害得我聽不下去了,越聽越好笑。

  下課鈴響了,我戀戀不舍地從座位上緩緩地站起來(lái)。但還沉浸在這個(gè)音樂(lè)故事中:在大草原深處,有一個(gè)快樂(lè)的小女孩騎著自己心愛的小白馬漫步在碧綠的大草原上,一邊唱著迎春之歌,一邊看著不遠(yuǎn)處一群美麗的蝴蝶翩翩起舞。她的歌聲吸引了更多的蝴蝶。不遠(yuǎn)處的小河邊,站著一位老奶奶正在揮手叫她回家,她只好依依不舍地看了看那群蝴蝶,騎著馬回家了。

  我意識(shí)到這才叫音樂(lè)課!音樂(lè)課不是單單教會(huì)我們唱歌,更重要的是要教會(huì)我們?nèi)绾斡眯恼嬲匦蕾p音樂(lè)。通過(guò)這節(jié)課,讓我領(lǐng)會(huì)到了什么是音樂(lè)的真諦!

  最難忘的一節(jié)課作文 篇35

  星期四下午的一節(jié)活動(dòng)課,我們班成了歡樂(lè)的海洋。

  教師剛走進(jìn)教室,就宣布這節(jié)活動(dòng)課的內(nèi)容——玩擊鼓傳花的游戲。同學(xué)們那個(gè)高興啊,有的鼓起了掌,有的拍起了桌子?墒钱(dāng)教師宣布了游戲的規(guī)則后,一些同學(xué)就忐忑不安起來(lái)了,原來(lái):當(dāng)鼓聲停止的時(shí)候,花在誰(shuí)的手里,誰(shuí)就要受到重罰。罰什么呢?教師不說(shuō),只告訴大家,罰的內(nèi)容寫在一張紙條上,紙條就包在花里面。我的心怦怦直跳,心想,我一定得動(dòng)作快點(diǎn),要不,倒霉就是我了。

  當(dāng)教師提出誰(shuí)來(lái)當(dāng)鼓手時(shí),很多同學(xué)都高高地舉起了手,因?yàn)楫?dāng)鼓手就沒有機(jī)會(huì)被罰了。可惜鼓手只有一個(gè),我沒被選上。游戲開始了,伴隨著咚咚咚的鼓聲,同學(xué)們飛快地把到手的花往下傳,好像那花就是一個(gè)隨時(shí)要爆炸的炸彈。有一位同學(xué),當(dāng)花剛?cè)拥剿淖雷由蠒r(shí),他慌得一把抓起,連同桌上的作業(yè)本子也一起拋到后面的同學(xué)。突然,鼓聲停了,花在一位女同學(xué)的手里,這位女同學(xué)的臉一下子漲得通紅,呆呆地站在位子上。別的同學(xué)那個(gè)激動(dòng)啊,真是無(wú)法形容。在教師取出花里的紙條,準(zhǔn)備宣布處罰結(jié)果的時(shí)候,原來(lái)沸騰的教室一下子靜了下來(lái),同學(xué)們都伸著脖子急于知道結(jié)果。當(dāng)教師讀完結(jié)果后,同學(xué)們都驚呆了:原來(lái)不是罰,而是獎(jiǎng)一支水筆!

  我們被教師耍了!教室里一下子炸開了鍋,有的說(shuō):“早知道這樣,我就慢慢來(lái)了。”有的說(shuō):“虛驚一場(chǎng)!边有的說(shuō):“教師,你騙人了!

  在同學(xué)們一通議論后,有的.迫不及待地舉手問(wèn)教師:“接下去到底是獎(jiǎng)還是罰?”

  但教師笑而不答,只告訴大家內(nèi)容在花里。有的說(shuō):“好事不會(huì)連連吧?”還有的說(shuō):“后事難料。”游戲繼續(xù),一部分同學(xué)傳花的節(jié)奏再也不像先前那樣了,而是慢條斯理的。當(dāng)鼓聲停止的時(shí)候,同學(xué)們都先看看這回是誰(shuí)中彩了,再屏息凝神地看著教師。當(dāng)教師讀出紙條上的內(nèi)容時(shí),其它同學(xué)笑啊叫啊,手里拿花的同學(xué)卻目瞪口呆了。原來(lái)這回是表演一個(gè)節(jié)目!

  “叮鈴鈴……”下課鈴聲惱人地響起來(lái)了,同學(xué)們不情愿地結(jié)束了今天的游戲。了自己。請(qǐng)記住,只有在絕望中頑強(qiáng)站起來(lái)的人,才是真正的強(qiáng)者!

  最難忘的一節(jié)課作文 篇36

  班主任告訴我們,學(xué)校請(qǐng)了一位鄭老師,作為交流,明天要給我們班上一節(jié)科學(xué)課。

  第二天早上八點(diǎn)整,鄭老師準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我班教室里。

  她二十來(lái)歲,人有些微胖,臉圓圓的,個(gè)子也不高,放到人群里也是最普通的,完全不是我們想象中的高大嚴(yán)肅的形象。

  開課后,鄭老師先來(lái)了一段開場(chǎng)白:“同學(xué)們好!今天,很高興能和大家一起學(xué)習(xí)。我姓鄭,同學(xué)們可以叫我鄭老師。等會(huì)兒,我講課的時(shí)候,如果我講得不對(duì)或大家不明白的地方,大家可以隨時(shí)舉手提問(wèn)。我這個(gè)人臉皮厚,大家不要擔(dān)心我找不到地縫去鉆。我的話也不是金口玉言,今天是和同學(xué)們互相交流。現(xiàn)在開始,言歸正傳。”鄭老師的話一下子拉近了和同學(xué)們的距離。

  整堂課同學(xué)們都認(rèn)真聽講,氣氛也很活躍,還不時(shí)有同學(xué)與老師互動(dòng)。鄭老師的公開課的確有不少出彩的地方,四十分鐘深入淺出、生動(dòng)形象的精彩講授,讓全體同學(xué)都聽得津津有味。

  臨近下課的時(shí)候,鄭老師又別出心裁地點(diǎn)了幾名學(xué)生,讓他們談?wù)勥@堂課的收獲。當(dāng)點(diǎn)到我的時(shí)候,我沒有老老實(shí)實(shí)報(bào)自己的名字,沒有正面回答,而是兀自走向黑板,在上面寫上我的名字,并挑釁地向老師笑了笑。

  平時(shí)我是班里的好學(xué)生,也是老師眼里的乖寶寶。這次不知道是不是腦子短路了,我居然聽了旁邊同學(xué)的慫恿,竟鬼使神差地給老師出了個(gè)大難題。

  鄭老師看著黑板上的名字,又看看我,溫和地說(shuō):“比腦筋急轉(zhuǎn)彎還難呢。不過(guò)我也要行使一下我的`權(quán)力,底下哪位同學(xué)愿意幫我念一下?”同學(xué)們眼睛交視著屏聲靜氣,竟然沒有人搭腔。

  “好……”鄭老師轉(zhuǎn)向我說(shuō):“這位同學(xué),你的名字起得不錯(cuò)。不過(guò)老師很慚愧,這個(gè)字我不認(rèn)識(shí),你能告訴我嗎?”

  鄭老師的回答讓我一愣,也讓底下的學(xué)生和旁聽老師一愣。遲疑了一下,我回答:“蔡天甯,甯的寓意是做事情要用心!泵鎸(duì)鄭老師的謙虛姿態(tài),我一時(shí)感到不好意思而臉紅。

  “嗯,寓意不錯(cuò)!编嵗蠋熒斐隽舜竽粗福爸x謝你今天教了我一個(gè)字,你便是我的一字之師了!闭f(shuō)完,鄭老師低下頭向我鞠了一躬。

  這大大出乎我的意料,也出乎全體同學(xué)們的意料。

  片刻的寧?kù)o之后,教室里響起了潮水般的掌聲。

  最難忘的一節(jié)課作文 篇37

  在六年的小學(xué)生活中,同學(xué)們、老師們、校園、課桌……每樣都令我難忘。但是,有一節(jié)課卻令我難以忘懷。

  那大概是四年級(jí)的事吧!那天好像是兒童節(jié),那堂課,我迄今難忘:

  那天下午,我一路哼著小曲到班上,哇!瞬間我就驚呆了;門上:窗戶上、吊燈上、黑板上……到處都是彩帶、窗花、蝴蝶結(jié),還有同學(xué)們那秀氣的藝術(shù)字?梢哉f(shuō),教室里充滿了節(jié)日的氣氛。

  我一頭霧水地放下手里的書,但猶豫了半晌,也參與了進(jìn)去。

  不一會(huì)兒,鄭老師來(lái)了,宣布了這節(jié)課開聯(lián)歡會(huì)的消息,同學(xué)們面露喜色,看似平常的臉卻藏不住內(nèi)心的狂喜。

  主持人張濛育和陳怡芳出來(lái)主持。第一個(gè)節(jié)目是同學(xué)們的合唱。優(yōu)美的'歌聲如潺潺的小溪,那么動(dòng)聽,那么悅耳,那嗓音如天籟一般,仿佛她們都化成了一只只可愛的小百靈,快樂(lè)的歌唱著。同學(xué)們和我都深深的陶醉在這悠揚(yáng)的歌曲之中了。

  接下來(lái)便是李明洋和張?chǎng)西氲碾p簧了。他們一個(gè)坐在前面對(duì)口型,一個(gè)在后面說(shuō)話,他們那風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言時(shí)而逗得同學(xué)們哈哈大笑;時(shí)而疑惑不已;時(shí)而拍手叫好。這倆人出神入化的節(jié)目,令我和同學(xué)們贊嘆不已。

  再過(guò)幾個(gè)節(jié)目,就到我和陳奕霖的相聲《羊上樹》了。我的心里好似揣了一只活潑的小兔,怦怦亂跳。我半瞇著雙眼,嘴里含糊不清地背著臺(tái)詞,額頭也在不知不覺中浮上了一層細(xì)密的汗珠。

  好不容易挨到我們的節(jié)目,我懷著忐忑不安的心情慢慢走上講臺(tái)。相聲開始了!拔沂莻(gè)偉大的科學(xué)家!”陳奕霖繪聲繪色地說(shuō)道!熬湍,還科學(xué)家?”我毫不猶豫地接出下一句臺(tái)詞……

  節(jié)目表演完了。老師開始帶著大家投票,最后選出來(lái)的優(yōu)勝者果然是——合唱隊(duì)!作為獎(jiǎng)勵(lì),老師發(fā)給他們每人一朵小花、幾顆美味的水果夾心糖。

  全班的氣氛瞬間被點(diǎn)燃了起來(lái),大家紛紛拿出噴雪,你噴我一下,我噴你一下,好不熱鬧……聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了,在大家銀鈴般的歡笑聲中結(jié)束了。

  突然才發(fā)覺:小學(xué)六年時(shí)間匆匆而過(guò),如清風(fēng),掠過(guò)同學(xué)們的心里;如清泉,潺潺流進(jìn)同學(xué)們的心田;如鮮花,揮灑在同學(xué)們的心坎里!

  最難忘的一節(jié)課作文 篇38

  從小到現(xiàn)在,我不知道上過(guò)多少堂課,有很多老師都教過(guò)我。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的那堂課便是上個(gè)星期日,舞蹈老師“小代”給我們上的一課。之所以難忘,并不是說(shuō)因?yàn)樯险n時(shí)間和現(xiàn)在很近。而是……這堂課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有特別的意義。

  我可以說(shuō)我很珍惜這節(jié)課,這節(jié)課是“小代”給我們上的最后一堂課,所以我珍惜這節(jié)課的一分一秒,畢竟下個(gè)星期就聽不到那個(gè)熟悉的聲音教我們動(dòng)作了,下周就不再是用那熟悉的音樂(lè)來(lái)跳舞了,那天撕胯痛得特別厲害,以前在舞蹈室最多也只是“笑了,痛了”,但是那個(gè)下午不僅僅是“笑了,痛了”,而且還“哭”了,那天的`哭不僅僅是痛,還飽含了我們對(duì)小代的不舍,撕胯時(shí)老師抱著我,我的頭叭在她的肩上,想到以后再也不能這樣了,我哭得也更傷心了,聲音也更大了些,我想讓時(shí)間永遠(yuǎn)停留在這一刻,雖然痛,但我也愿意。不過(guò),時(shí)光從不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)而停留……

  壓完胯,已經(jīng)三點(diǎn)多了,不可能還練基本功,所以直接練習(xí)組合。我們所有人都認(rèn)認(rèn)真真地跳著“小代”平時(shí)最喜歡看的組合《鴻雁》后面的動(dòng)作,因?yàn)樗牢覀円粋(gè)個(gè)都是“魚的記憶”,所以在后面跟著跳起來(lái),這是她最后一次和我們一起跳舞了,看得出同學(xué)們都在很認(rèn)真地跳。練基本功時(shí),老師說(shuō)要給我們留下不可磨滅的記憶,所以格外狠地把我的胯壓到了超過(guò)180度,我們也想給她留下不可磨滅的記憶,所以都在特別認(rèn)真地上好這堂課,根本就沒有人搗亂。

  快下課了,說(shuō)明“小代”也要和我們說(shuō)再見了,我心中是那么不值得她,那么嚴(yán)厲而又溫柔的老師,“同學(xué)們站好人”。代老師故作輕松地說(shuō)?墒牵覅s聽出了她聲音里極力想掩飾掉的哽咽,“小代”繼續(xù)微笑著說(shuō):“同學(xué)們,下課!”那里,我鼻子一酸,眼淚已經(jīng)在眼眶里了,但是我不能讓它流下來(lái),我一直都不敢看向小代,我怕她會(huì)看到我眼淚,最后,我悄悄地擦掉了眼睛,很快離開了教室。

  雖然,代老師只是我的舞蹈老師,雖然,我們每周只能見一次面;雖然,我不能保持學(xué)習(xí)舞蹈。但是,我相信這節(jié)譚會(huì)是我人生沙灘中一顆又大又亮的珍珠。

  最難忘的一節(jié)課作文 篇39

  在我小學(xué)四年的生涯中,上課已是我的家常便飯了,又令我感到快樂(lè),輕松,難忘,枯燥,但最難忘的還是那節(jié)課。

  在星期五的科學(xué)課上,老師對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“拿上你們的科學(xué)用具,跟我去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。我今天教你們連電路,之后會(huì)給你們一些材料,可以自制電動(dòng)小風(fēng)扇。”實(shí)驗(yàn)室里,老師在講臺(tái)上認(rèn)真的講著電路的各個(gè)注意事項(xiàng),一直都對(duì)電路很感興趣的我聚精會(huì)神的聽著課。但是在我前面的幾個(gè)同學(xué)卻是無(wú)心聽講一直在交頭接耳,聊天講話。我搖了搖頭,為他們沒有聽這么有趣的課而感到惋惜。老師講解完畢后讓我們自己親手操作,連小燈泡的電路,如果成功了,就可以自制電風(fēng)扇啦,老師上課講的東西都深深的印在我的腦海里,所以連接導(dǎo)線還難不倒我,我迅速的連接好一根又一根的導(dǎo)線,歐耶!我的小燈泡成功的亮起來(lái)了。而那些上課聊天的`同學(xué)們卻是無(wú)動(dòng)于衷,簡(jiǎn)直就是丈二和尚摸不著頭腦。老師檢查過(guò)我的電路后,便發(fā)給了我自制小風(fēng)扇的材料了,我便興奮地進(jìn)行下一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),這個(gè)比較復(fù)雜的電路對(duì)我這個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是有些困難的,雖然我已經(jīng)依照老師的方法去做了,但是我還是失敗了,我很難過(guò),垂頭喪氣的趴在桌子上,就在這時(shí)我看見老師朝我走來(lái),我兩眼放光的看著老師,心想:太好了,我的救星來(lái)了,我的實(shí)驗(yàn)有救了。我以為他會(huì)教我怎么連接電路呢,結(jié)果他只是對(duì)我說(shuō)了四個(gè)字——不要放棄,聽到這四個(gè)字,我感覺我又有了力量,對(duì)呀,我還沒有失敗,我還可以再來(lái),于是我又鼓起勇氣,再一次嘗試。腦子里再次回想起老師講的種種步驟和他對(duì)我的鼓勵(lì),果然功夫不負(fù)有心人,我連接的小風(fēng)扇成功的轉(zhuǎn)起來(lái)了。我開心地笑了這是我自己努力的結(jié)果。

  這節(jié)課,從同學(xué)身上我知道了,做事要認(rèn)真,不可以一心二用。經(jīng)過(guò)做實(shí)驗(yàn),讓我懂得了做任何事情都不能輕言放棄,就算是失敗了我們也要重新站起來(lái),永遠(yuǎn)都不要絕望,因?yàn)橹灰銏?jiān)持,這個(gè)世界就會(huì)帶給你希望。最難忘的不是這節(jié)課學(xué)的電路,而是經(jīng)過(guò)這節(jié)課后得到的感悟,這將會(huì)是受益我一生的東西。

  最難忘的一節(jié)課作文 篇40

  今天我們上了一節(jié)特殊的課,是民主小學(xué)的家長(zhǎng)日“蒲公英之約”主題活動(dòng)。給我們講課的是吳老師——我的媽媽。

  我們的“特殊嘉賓”一閃亮登場(chǎng),全場(chǎng)就沸騰起來(lái)了!八钦l(shuí)啊?”“她長(zhǎng)得真漂亮!”“她是干什么的?”……同學(xué)們一下子就充滿了好奇。聽到這些我的心里不由得驕傲起來(lái)!吧险n了!”聽到這里教室里剎那間就鴉雀無(wú)聲了!巴瑢W(xué)們,成長(zhǎng)需要什么?”“老師”問(wèn),“需要失!”“需要挫折……”在我們回答后,“老師”說(shuō)失敗和挫折是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的。本節(jié)課上我最喜歡的.環(huán)節(jié)是游戲環(huán)節(jié)和嘗飲料環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)嘗飲料很有意思!袄蠋煛闭(qǐng)于志超同學(xué)去前面嘗飲料,于志超先嘗了第一杯飲料,于志超的臉扭得很難看,“老師,它怎么是苦的?”這時(shí)我就在心里偷偷地笑,因?yàn)檫@個(gè)班里除了媽媽,只有我知道這杯飲料是用苦瓜做的。然后于志超又拿起了第二杯飲料喝了下去,這時(shí)候他笑了,“好喝,這是甜的!”他開心地說(shuō)。隨后回座了!袄蠋煛眴(wèn)我們喜歡喝甜味道的飲料,還是喜歡喝苦味道的飲料?我們異口同聲地說(shuō)喜歡喝甜的,這時(shí)候“老師”說(shuō),人生就像五味瓶,不僅有甜蜜幸福,還有酸咸苦辣,為了我們的成長(zhǎng),有時(shí)也要嘗嘗苦滋味。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)---游戲環(huán)節(jié)最有意思。“老師”讓我們單腳站立一分鐘,如果誰(shuí)在一分鐘內(nèi)身體晃動(dòng),就示為挑戰(zhàn)失敗,主動(dòng)坐好。有的同學(xué)堅(jiān)持一會(huì)就坐下了,但有的同學(xué)咬著牙堅(jiān)持了一分鐘。這個(gè)游戲讓我們受益匪淺,讓我們懂得了許多事情看起來(lái)簡(jiǎn)單,但做起來(lái)很難。只有堅(jiān)持、有毅力才能取得勝利。最激動(dòng)的環(huán)節(jié)到了,放著《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》這首優(yōu)美的歌曲,媽媽把一捧鮮花獻(xiàn)給了于老師,于老師激動(dòng)地臉都紅了,接著“老師”說(shuō):先苦后甜,我給同學(xué)們準(zhǔn)備了棒棒糖!蔽覀兗(dòng)地鼓起掌來(lái)。于老師又說(shuō)“此時(shí)掌聲應(yīng)該更響!蔽覀?cè)俅喂钠鹫苼?lái)。然后迫不及待地吃起棒棒糖!袄蠋煛闭f(shuō):“好了,同學(xué)們,不知不覺我們這節(jié)課就上完了,謝謝于教師和同學(xué)們!庇诶蠋熆次覀円粋(gè)個(gè)興奮的勁,給我們拍了好多張照片。

  這節(jié)課給我的印象非常深刻,我永遠(yuǎn)了忘不了。這節(jié)課讓我學(xué)會(huì)了做事要堅(jiān)持不懈,要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

  最難忘的一節(jié)課作文 篇41

  今天是星期三,劉老師為了讓我們引起對(duì)作文的興趣,特意把我們召集在了一個(gè)大會(huì)議室里給我們講全面觀察橘子的作文課。老師教了我們?nèi)嬗^察從而讓我們知道了橘子的外形、顏色、構(gòu)造以及橘子的特點(diǎn)和功能。橘子的顏色是金黃色的黃中還泛著點(diǎn)兒綠,橘子的外形是橢圓形的,就像是一個(gè)地球。扒開橘子的外皮,里面的果肉像一個(gè)個(gè)害羞了的孩子一樣擁抱在一起,快樂(lè)、自由的成長(zhǎng)著。

  接著,劉老師問(wèn)我們橘子能發(fā)出聲音嗎?我們都回答道:“肯定不能!钡瞧孥E突然出現(xiàn)了。劉老師把橘子放在手中往上拋,當(dāng)橘子落在手中時(shí),會(huì)發(fā)出“砰砰”的聲響。當(dāng)你拿著一個(gè)橘子放在耳邊時(shí),你也會(huì)聽到橘子的每個(gè)細(xì)胞正在供水分、供營(yíng)養(yǎng)的聲音,也會(huì)聽到橘子個(gè)個(gè)瓣茁壯成長(zhǎng)的聲音,也能聽到橘子的各個(gè)兄弟姐妹交談的聲音,也能聽到,當(dāng)橘子餓的時(shí)候肚子發(fā)出“咕嚕!钡穆曇簟

  當(dāng)你把橘子放在鼻子邊聞時(shí),你會(huì)嗅到橘子皮的清香、泥土混著青草的香味,陽(yáng)光的溫暖的氣味,農(nóng)民伯伯汗水的味道,以及雨滴的甘甜與清香的味道。把橘子扒開,會(huì)有一股迎面而來(lái)的甜味兒,就像是一塊密的甜與香。當(dāng)你把橘子放在手上時(shí),橘子的外皮是濕冷的,橘子是軟的。仔細(xì)一摸橘子表皮橘子的皮就像年邁的老奶奶的手一樣粗糙。當(dāng)你仔細(xì)觀察外皮時(shí),外皮的表面有一些小小的金黃的小坑。

  將橘子的外表扒開,扒開一塊塊的果實(shí)放在嘴里,用牙齒一咬,橘子里的水全都像噴水車一樣,把果汁全噴在了嘴里。仔細(xì)品味一下,橘子的.酸甜與清香全部都嚼在嘴里,真是香甜可口,就像是把全天下最香的味道聞在鼻子里,最甜的果汁和最可口的甘甜的水放在嘴里一樣。

  通過(guò)這節(jié)課,劉老師讓我學(xué)會(huì)了從五方面觀察一個(gè)物體。更讓我知道了橘子的外形、顏色、特點(diǎn)以及橘子的味道還有果實(shí)的顏色。還有橘子的另外一個(gè)名稱“桔子”另外一種說(shuō)法的來(lái)源和由來(lái)。更讓我深深地體會(huì)到了作文課的深刻,而且還有作文課中蘊(yùn)含的深刻道理的那一種美。還讓我深深地體會(huì)到了作文的博大。這可真是一節(jié)有趣的作文課。

  最難忘的一節(jié)課作文 篇42

  “預(yù)備——開始!”老師一聲令下,激烈的包餃子比賽開始了!

  你看,我們組的李揚(yáng)操面如同洗衣服一般,一搓一搓的,好玩極了!再看看他的瞼土全都是面粉,簡(jiǎn)直成了一個(gè)“小白臉”,過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)問(wèn),李揚(yáng)終于把面“洗”好了。下面該張超“登臺(tái)亮相”了,他的任務(wù)是淤餃子皮。

  你瞧,他的動(dòng)作可真快,像小猴爬樹似的,右手拿著拚面杖,左手拿著餃子皮在忙活呢!他先把餃子皮放在面板上,淤面杖一滾,餃子皮一轉(zhuǎn),就這樣來(lái)回幾次,一個(gè)圓圓的餃子皮就辮好了。不一會(huì)兒,張超便琳了好幾個(gè)。餃子皮淤出來(lái)了,也該我們“紅色娘子軍”上場(chǎng)了,我們的.任務(wù)是包餃子。我拿來(lái)一個(gè)餃子皮,放上怡,把中間的兩個(gè)皮一對(duì),再把兩邊的皮一捏,一個(gè)餃子就包好了,不過(guò)那餃子活像一個(gè)大大的豬耳朵。

  聶蕾包的肚子比較大,周玉柯包的是微型餃子,可愛極了!我們?nèi)齻(gè)一會(huì)兒就把積攢的餃子皮全包完了。把搟餃子皮的張超急得嘴里直嘟嗦,開始只要速度不要質(zhì)量了,搟的餃子皮有大有小,弄得我們很不好包,只好“請(qǐng)求”他說(shuō):“張超,你搟得也太快了吧?你看,面都受不了了,都‘不高興’了,它們委托我們轉(zhuǎn)告你一聲!”聽了這話,張超臉紅了。他改了一下方法,果然面皮的大小正好,而且中間厚周困薄,速度也快了許多。我們包得更是不亦樂(lè)乎。

  一會(huì)兒,我們的餃子餡就用完了,可老師還沒宣布停止呢!我眼睛一轉(zhuǎn),想了一個(gè)鬼主意說(shuō):“咱們不是有一些沒用的面嗎?咱們就把那些面當(dāng)餡包起來(lái)吧,怎么樣?”他們都一致贊同,轟蕾還說(shuō):“對(duì),咱們?cè)僭诶锩娣劈c(diǎn)鹽!”我聽后笑得肚子都疼了。于是我們就開始實(shí)施“面餃子”計(jì)劃。不一會(huì)兒“面餃子”包好了,樣子還挺好看。我一包完就哈哈大笑起來(lái),他們幾個(gè)也跟著笑起來(lái),弄得其他組的人莫名其妙地看著我們,再看看臉上,每個(gè)人都成了“小白臉”,我們笑得更是前仰后合,好玩極了!

  剛包完,老師就宣布比賽結(jié)束。評(píng)委們開始數(shù)餃子了,我們組共包了87個(gè)餃子,而且個(gè)個(gè)是“美麗動(dòng)人”。最后評(píng)委宣布我們組的飯子是質(zhì)量第一,數(shù)量第二,我們都挺高興。老師開始煮餃子,煮好餃子后,我們都槍著吃,那味道好極了,比得過(guò)山珍海味,就連“面餃子”也不例外!

  這堂課真有趣,它讓我終生難忘!

  最難忘的一節(jié)課作文 篇43

  在我的記憶中,有許多難忘的事,有的讓我高興,有的讓我后悔。在我的記憶里,最難忘的是一節(jié)英語(yǔ)課。

  那是一個(gè)星期二的上午第三節(jié)課,孟老師正給我們講課,講了一個(gè)“fat”的英語(yǔ)單詞,孟老師問(wèn):“誰(shuí)知道fat這個(gè)單詞的反義詞?”我們大家聽完就異口同聲的說(shuō):“thin”。孟老師問(wèn):“這是什么意思”,我們又說(shuō)“瘦的”。孟老師說(shuō):“它還有一個(gè)意思!闭f(shuō)完,他用雙手拍拍前胸和后背。我們都不知道是什么意思,所以在下面竊竊私語(yǔ)。這時(shí),孟老師說(shuō):“薄的”。我們聽完哈哈大笑。孟老師幽默的語(yǔ)言和滑稽的動(dòng)作讓我深深地記住了這個(gè)單詞的意思,更記住了孟老師。

  上完這堂課,我懂得了許多道理,做任何事都不要死腦筋,不要鉆牛角尖,都要換一個(gè)角度想一想。通往成功的路不止一條。篇七:難忘的一節(jié)課?

  前幾天,老師給我們上了一節(jié)別開生面的課—抽簽背書

  “叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,同學(xué)們陸續(xù)回到了教室,等待老師來(lái)上課。一會(huì)兒,老師邁著輕快的步伐,手中捧著裝潢小紙條的.盒子,笑瞇瞇地走進(jìn)教室,教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,接著老師在黑板上寫上四個(gè)瀟灑而顯目的大字“抽簽背書”,老師轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)同學(xué)們說(shuō):“同學(xué)們,我們用這一節(jié)課來(lái)抽簽背書,請(qǐng)大家做好心理準(zhǔn)備”。

  開始抽簽背書了,首先是李明上場(chǎng),李明快步地走上講臺(tái),他隨手抽的是一篇課文,背的內(nèi)容非常少,我們非常羨慕他,羨慕他的好運(yùn)氣。我在下面祈禱,我的運(yùn)氣也和李明一樣好。李明背完了,同學(xué)們情不自禁地給他鼓掌。接著,輪到劉剛上場(chǎng)了,劉剛走上講臺(tái),抽了一張紙條遞給了老師。劉剛要背的是一大段的課文,他拿起放射,手不停地顫抖,好像很緊張的樣子,我們也為他擔(dān)心起來(lái),不過(guò),因?yàn),他平時(shí)準(zhǔn)備充分,學(xué)習(xí)刻苦,如此之長(zhǎng)的課文,他也竟然背了出來(lái)。同學(xué)們給他送去了雷鳴般的掌聲。

  終于輪到我了。我緊張地走上講臺(tái),抽了一條答,我興奮起來(lái),因?yàn)槲业倪\(yùn)氣也還不錯(cuò),抽到了一篇古詩(shī)和詩(shī)句的意思。我滿有把握地背了出來(lái),同學(xué)們又一次響起了熱烈的掌聲。

  這就是一節(jié)令我難忘的課,這節(jié)課讓我明白了成功只能屬于有準(zhǔn)備的。

  最難忘的一節(jié)課作文 篇44

  我喜歡的課很多,可最令我難忘的要屬那一節(jié)作文課了。

  “叮鈴鈴”上課鈴聲響了,嘈雜的教室立刻安靜了下來(lái),假如一根細(xì)小的針掉到地上,都可能聽到聲音。謝老師走上講臺(tái)笑瞇瞇地說(shuō)道:“今天這節(jié)作文課,咱們先玩?zhèn)游戲,名字叫‘心有靈犀’猜猜猜!币宦牭健坝螒颉眱蓚(gè)字,同學(xué)們的眼睛“噌”地一下發(fā)亮了,寂靜的教室一瞬間像鍋里燒開的熱水一樣沸騰起來(lái)。有的同學(xué)高興地直拍手,有的同學(xué)抑制不住內(nèi)心的喜悅,使勁地跺著腳,還有的同學(xué)大聲地喊著:“老師萬(wàn)歲!”游戲規(guī)則是老師讓兩位同學(xué)的其中一名,用表演方式為另一名同學(xué)“訴說(shuō)”著他的.意思。

  接著,老師大聲宣布:“游戲開始!”老師選出了我我好朋友吳桐來(lái)配合。來(lái)到場(chǎng)中央,我們倆互相擠了擠眼,友好地握了握手。之后,老師上我表演,她來(lái)猜。我心想:這對(duì)我們來(lái)講就是“小菜一碟”的事,我們倆可是黃金搭檔呀!我先抽了一張紙條,上面寫著兩個(gè)名詞來(lái)表演。是“孫悟空”、“老爺爺”。我暗自竊喜道:“嘻嘻!這兩個(gè)詞真簡(jiǎn)單!于是計(jì)時(shí)開始,第一個(gè)詞是孫悟空,我先搬我的腿,與另一個(gè)腿呈90度,然后我把右手的手腕一彎,再架到眉手的上面,緊接著左右亂跳。不知怎的,我剛做了一個(gè)大概動(dòng)作,吳桐就有爽快地答到:“孫悟空!”老師說(shuō)道:“加十分!”我為她豎起一個(gè)大拇指。接著是“老爺爺”,我駝下背,手呈拳狀,捶著后背,還不時(shí)地發(fā)出“咳——”地咳嗽聲,行走起來(lái)比蝸牛還要慢。見此景,同學(xué)們都捧腹大笑樂(lè)得合不攏嘴巴。我也默默地夸自己:我的表演真是太逼真了,太具有感染力了。不到幾秒鐘,又一個(gè)正確的答案飛出來(lái)了。只見老師高聲說(shuō)道:“有史以來(lái)最棒的組合產(chǎn)生了,她們是吳桐、陳茜園,掌聲鼓勵(lì)一下!敝宦牎芭!啪!”雷鳴般的掌聲傳到了邊,我和吳桐也激動(dòng)的連蹦帶跳。

  老師接著講道:“同學(xué)們,你們把這精彩的游戲過(guò)程寫出來(lái),就是一篇好作文了……。”

  這節(jié)有趣的作文課使我學(xué)會(huì)了寫作文的技巧,知道素材從生活實(shí)踐中來(lái)。我真喜歡這節(jié)課。

  最難忘的一節(jié)課作文 篇45

  那是一節(jié)班隊(duì)課。不同于往常的是,那節(jié)課沒有文娛委員的幽默話語(yǔ),也沒有班長(zhǎng)大人維持紀(jì)律,取而代之的是班主任老師微笑著站在講臺(tái)上,和藹可親地對(duì)我們說(shuō):“這節(jié)班隊(duì)課咱們玩?zhèn)小游戲!

  一聽到“玩”這個(gè)字啊,班里頓時(shí)炸開了鍋,一個(gè)個(gè)歡呼雀躍,有等不及的同學(xué)甚至跳了起來(lái)。

  “游戲的規(guī)則很簡(jiǎn)單,”老師微笑著看著我們繼續(xù)說(shuō)道,“只要一直保持把一只手舉到與肩同高的位置,保持這個(gè)姿勢(shì)。堅(jiān)持到最后的人就是勝利者!

  “什么?這么簡(jiǎn)單!”我不禁想。從同學(xué)們一個(gè)個(gè)燦爛的笑容里能看得出,他們的想法跟我差不多。

  老師可沒有留給我們交流的時(shí)間,隨著“開始”一聲令下,我們齊齊舉起了手。我們相互望望,一個(gè)個(gè)眼睛里都閃著自信的光,全是一副舍我其誰(shuí)的神氣。

  一分鐘,兩分鐘……時(shí)間的流逝、手臂的酸痛慢慢吞噬了同學(xué)們的耐心與興致:有的同學(xué)緊閉著雙眼,大概覺得在黑暗中會(huì)更有耐力;有的同學(xué)則一刻不停地看著腕上的手表,也許正祈禱時(shí)間能過(guò)得快些吧;有的嘴里甚至咬上了書,可能希望借用牙齒的咬合減輕手臂上的酸痛感吧……我其實(shí)也早已感覺受不了了,大熱天的,細(xì)細(xì)密密的汗珠從我的額頭一直流進(jìn)襯衫里,黏黏的弄得我很不舒服。時(shí)間久了,手臂上像爬滿了數(shù)十只螞蟻,又像放上了幾百斤中的鐵球!忍不住瞟了一眼大家,都沒放下!我咬咬牙,繼續(xù)堅(jiān)持著。

  十來(lái)分鐘過(guò)去了,我們被放進(jìn)了時(shí)間的鍋里“煎”。那滋味真不好受,一只、兩只、三只……十只……舉著的`手像竹葉尖上的蚱蜢滑了下來(lái)。坐下去的一個(gè)個(gè)趴在桌上懶得動(dòng)彈。我也受不了了,感覺手要廢掉了,嘴唇被牙齒咬出了深印了。我的手終于也滑下來(lái)了。坐下來(lái),總算可以喘口氣了,大口大口地喝著水。還剩為數(shù)不多的幾個(gè)愛較勁的和老師一塊堅(jiān)持著,成為了最后的勝利者。

  歲月漫漫,轉(zhuǎn)眼已到畢業(yè),每當(dāng)我會(huì)想這節(jié)課時(shí),都不由得沉思:許多時(shí)候,看上去挺容易的事做起來(lái)未必簡(jiǎn)單。最累的時(shí)候,也是最考驗(yàn)人的時(shí)候。或許你是那個(gè)群體里少數(shù)堅(jiān)持下來(lái)的人,那么,你將注定不凡。在別人筋疲力盡的時(shí)候,咬牙堅(jiān)持、埋頭努力的那個(gè)人往往就是勝利者。

  最難忘的一節(jié)課作文 篇46

  五年來(lái),老師給我們上的課已經(jīng)數(shù)不清了。每一節(jié)課都會(huì)讓我們獲得啟示。最難忘的還要數(shù)三年級(jí)武老師給我們上的一節(jié)思維拓展課。

  那天下午是兩節(jié)作文課,我們坐在座位上認(rèn)真的看書。武老師神秘地走上講臺(tái),臉上露出‘“詭異”的笑容。武老師在黑板上認(rèn)真迅速地畫下了四個(gè)圖形,我們仔細(xì)一看,噢,原來(lái)是圓形、三角形、半 圓形和公月形。哎,老師畫這個(gè)干什么?不是作文課嗎?我百思不得其解,同學(xué)們也議論紛紛:“這些圖形像什么?這些圖形干什么用?

  武老師微微一笑,和藹的說(shuō):”同學(xué)們,大家看四個(gè)圖形,你們能找出與其他三個(gè)不同的圖形嗎?“作文課問(wèn)這個(gè)干什么?武老師的葫蘆里賣的什么藥呀?

  這時(shí),有的同學(xué)托著腮,在靜靜地思考;有的同學(xué)坐得很端正,手舉得低低的,似乎還猶豫不決;還有的同學(xué)怕老師看不見自己,把手舉得要沖破房頂······我認(rèn)為三角形與其他圖形不一樣,因?yàn)?其他圖形有弧線,三角形沒弧線。我也怕老師看不見我,而失去了回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),不由自主地把手高高地舉起。

  武老師第一個(gè)叫了我,我立刻站起來(lái)回答:”我認(rèn)為三角形跟其他圖形不一樣,其他圖形有弧線,而三角形沒有弧線!拔淅蠋煴?yè)P(yáng)了我,說(shuō)我積極思考。我喜滋滋的回到座位上,心里像吃了蜜一樣甜 。有些同學(xué)發(fā)出了”呀“的'聲音,埋怨我搶了他們的臺(tái)詞,垂頭喪氣的坐下了。

  老師又叫了平時(shí)不怎么愛發(fā)言的李琪回答問(wèn)題,他猛的站起來(lái),拉拉衣服說(shuō):”我認(rèn)為圓形跟其他圖形不一樣,圓形沒有角,其他圖形有角!拔乙慌哪X門,就是,為什么我就沒想到呢?李琪真聰明! 武老師又叫了博覽群書的徐博文,他平靜的站起來(lái),推推眼鏡回答到:”我覺得公月形跟圓、三角、半圓形不一樣,因?yàn)楣滦伟歼M(jìn)去了一塊,其他圖形沒有凹進(jìn)去的一塊!拔淅蠋熛蛩斐龃竽粗福 ”真棒!“我也大吃一驚,徐博文能從另一方面去思考,我真佩服他。同學(xué)們你一言我一語(yǔ),積極參與,班級(jí)氣氛異;钴S。

  雖然這只是短短的一堂課,卻讓我明白了:學(xué)習(xí)做事要開闊思維,從不同的角度看問(wèn)題。

  最難忘的一節(jié)課作文 篇47

  “耶!真是太棒了!”

  歡叫聲在教室里響起,那喊聲差點(diǎn)把屋頂沖破,把校長(zhǎng)驚來(lái)。

  是什么讓大家那么興奮呢?原來(lái),數(shù)學(xué)張老師要給我們帶來(lái)一節(jié)好玩的IPAD游戲課。大家激動(dòng)的心情早已HOLD不住,教室里亂成了馬蜂窩。

  我分到玩的,是一筆畫游戲。想想自己上了那么多興趣班,要是不能在這個(gè)游戲中奪冠,可就太對(duì)不起興趣班的老師了。我屏息凝神,頭已經(jīng)快要碰到IPAD屏幕了,腦子里不停地想著要如何才能走通這個(gè)一筆畫……啊,原來(lái)是這樣!我的腦子里靈光一閃,瞬間打破了僵局,我的手指在IPAD的屏幕上靈活地運(yùn)轉(zhuǎn)著,就像一個(gè)小姑娘在舞臺(tái)上用妙曼的舞姿展現(xiàn)著嫻熟的動(dòng)作。

  也是我最好的朋友,我自然非常關(guān)注她在游戲中的進(jìn)度。在大腦運(yùn)轉(zhuǎn)的繁忙之余,我悄悄向她的位置看了一眼。也不愧是久經(jīng)沙場(chǎng)的老手,她表現(xiàn)出來(lái)的,是出乎我意料的沉穩(wěn)。只見也一手托住自己的額頭,目光自信地死死盯牢屏幕,用手指在上面指指點(diǎn)點(diǎn)的,就像一位勝券在握的老將軍,指揮下屬排兵布陣一樣。我不禁暗暗佩服她那臨陣不慌的本領(lǐng)。也似乎感受到了我向她投去的目光,沖著我甜甜地相視一笑。

  時(shí)光的沙漏在飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)著,沙子向下漏啊漏,我們離上臺(tái)匯報(bào)的時(shí)間越來(lái)越近,大家都想趁著這最后的時(shí)間努力沖刺一下。我的同桌盈恨不得把整個(gè)人全部鉆進(jìn)電子屏幕里去;妍的頭都已經(jīng)抵到IPAD上面了,只欠一口將整個(gè)IPAD吞到肚子里去;學(xué)霸袁還在不緊不慢地思考著,腳打著節(jié)拍,看著他這有規(guī)律的節(jié)奏,好像是在沙灘上喝著飲料曬著太陽(yáng)。整個(gè)教室里氣氛緊張得快燃爆。同學(xué)們或急得像個(gè)沒頭的蒼蠅一樣到處亂撞,或像一個(gè)百戰(zhàn)百姓,胸有成竹的將軍親自帶領(lǐng)著士兵做最后的搏殺。

  大屏幕上的.數(shù)字終于停在了一個(gè)大大的0字,張老師的手機(jī)響起了清脆的鈴聲,將我們從百感交集中拉了回來(lái)。同學(xué)們一一上臺(tái)展示自己的收獲,真可謂是“八仙過(guò)海各顯神通”!比起袁學(xué)霸和黃學(xué)霸打到的關(guān)卡,我可真是小巫見大巫了!

  在緊張,激動(dòng),后悔,反思中,一節(jié)課的時(shí)光就這么悄悄從指縫間流過(guò),但在這節(jié)課里,我們奮力思考,收獲了自信,學(xué)會(huì)了沉穩(wěn)。一堂數(shù)學(xué)游戲課,讓我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)世界的豐富多彩,精彩紛呈,真讓我回味無(wú)窮!

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