關(guān)于困境的作文

孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”這句話是說(shuō)一個(gè)人如果要成才要成就一番事業(yè)的話，就必須先身受貧窮之苦，在艱苦的環(huán)境中磨練意志，奮發(fā)向上，然后才有可能成才并完成事業(yè)。逆境出人才，大概源于此說(shuō)。

此說(shuō)有沒有道理？縱觀歷史，逆境中成才的人倒也比比皆是。謂予不信，請(qǐng)看文學(xué)史學(xué)大家司馬遷在《報(bào)任安書》中說(shuō)：蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀,世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、孤憤；詩(shī)三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所作也。司馬遷本人也是逆境成才的一個(gè)典型。

生活中往往有這種奇怪的現(xiàn)象。好手好腳的不如耳聾眼瞎的，體格健全的不如身有殘疾的。當(dāng)代保爾張海迪因病造成高位截癱，但是她以驚人的毅力與命運(yùn)抗?fàn)�。她學(xué)會(huì)了針灸，成為小有名氣的醫(yī)生。她自學(xué)了外語(yǔ)，翻譯出版了《海邊診所》。她還通過(guò)了研究生考試，獲得碩士學(xué)位。美國(guó)的海倫·凱勒，眼瞎耳聾，說(shuō)話都很困難，但是她卻以優(yōu)異的成績(jī)大學(xué)畢業(yè)。而且成為一名掌握英、法、德、拉丁和希臘五種文字，學(xué)識(shí)十分淵博的著名作家和教育家，她把畢生的精力都獻(xiàn)給了世界殘疾兒童的教育事業(yè)，被譽(yù)為十九世紀(jì)杰出人物之一。正常人中又多少能獲得碩士學(xué)位成為教育家呢？

為什么逆境使人成才呢？所謂逆境，就是不順利的環(huán)境或艱苦的環(huán)境。按理說(shuō)“逆境”只能給成才帶來(lái)困難和阻力，身處逆境成才較難。但是逆境一方面給人以困苦饑餓疲乏憂慮，每每不如人意，而另一方面，也正是由于這些困難，堅(jiān)定了人們的意志，使他們?cè)诓粩嗟目朔�困難求得生存的過(guò)程中增添了聰明才干，最終得以成才。

“自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”。是不是身處逆境就一定能成才呢？不是，逆境中成才是有條件的。首先要在逆境中發(fā)憤。文王拘、孔子厄、屈原遭放逐、左丘眼失明、呂不韋流放、韓非被關(guān)押、孫子遭酷刑，才使他們的著作傳之后世。如果不在逆境中奮起，“六經(jīng)”“諸子”可能就不是他們的專著了。其次是要正視逆境，化逆為順。因?yàn)槟婢秤袝r(shí)是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。天災(zāi)人禍隨時(shí)都有可能改變?nèi)说碾H遇。身處逆境就不能被逆境所困。別林斯基說(shuō)過(guò)：“逆境是最好的大學(xué)”。對(duì)于發(fā)憤的人來(lái)說(shuō)，“逆境”反而是磨礪意志的砥石，增長(zhǎng)才干的激素。第三是要有毅力。張海迪、海倫、凱勒都是憑著驚人的毅力與命運(yùn)抗?fàn)�，得以成才的。逆境能使人成才，但逆境與成才是不能劃等號(hào)的。對(duì)于意志薄弱者，對(duì)于在逆境中自暴自棄，自甘沉淪的人，逆境只能是他們的墳?zāi)埂?/p>

“逆境出人才”是人們的一種錯(cuò)覺�？陀^地說(shuō)，順境是比逆境更能出人才的。說(shuō)“逆境出人才”，這是因?yàn)槟婢吵龅娜瞬�，其事跡太感人了。人們?yōu)榱私逃�好子女，教育好后代，覺得舉這些例子更有說(shuō)服力罷了。千萬(wàn)不能認(rèn)為逆境就一定能出人才，于是去制造逆境，讓子女成才。

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