以讀懂為話(huà)題作文

歡迎來(lái)到中國(guó)兒童教育網(wǎng),在您閱讀前,與您分享:路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。——吉鴻昌夢(mèng)里尋她千百度初會(huì)識(shí)字，就與書(shū)結(jié)下了不解之緣。兒時(shí)的連環(huán)畫(huà)，其中的赤橙黃綠青藍(lán)紫和各種可愛(ài)的小動(dòng)物都可以讓我癡迷。長(zhǎng)大后，發(fā)現(xiàn)書(shū)海茫茫，猶如真的海一樣。站在岸上，我會(huì)贊美她，欣賞她。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，大海澄清湛藍(lán)，云蒸霞蔚，但一旦跳入其間，你立即成一粒米，沉浮于洶涌混沌之中，淘不出來(lái)。

　　多少個(gè)風(fēng)清月明或雷電交加的夜晚，屋外是萬(wàn)籟俱靜或喧囂躁動(dòng)的世界。屋內(nèi)只是形單影只的我，可我并不孤寂，因?yàn)�，我坐擁�?shū)籍，享受其無(wú)限樂(lè)趣。我在認(rèn)識(shí)書(shū)中人物靈魂的同時(shí)。敬識(shí)著作者的才情和風(fēng)范，其敏銳和深沉的筆觸，曾強(qiáng)烈地引起我感情上的共鳴。它喚醒我的靈識(shí)和感悟。

　　有的書(shū)過(guò)目不忘，書(shū)是我精神的支柱。有時(shí)思考著，假如這世上沒(méi)有書(shū)，我的生活將會(huì)怎樣？

　　守一方生命的晴嵐

　　我曾在一本雜志上看到這樣一個(gè)故事：講述一個(gè)山區(qū)的老師，每天凌晨背著一群學(xué)生趟過(guò)溪水上學(xué)，放學(xué)后，又一個(gè)一個(gè)地將他們背回去，送到溪水的另一邊，就這樣：溪水的嘩嘩聲和學(xué)生們的歡笑聲，合奏出一曲美妙?lèi)偠�的生命交響曲，好像一只只婉轉(zhuǎn)的百靈鳥(niǎo)在這窮山溝里悠揚(yáng)的鳴叫，……叫了一天又一天，叫了一年又一年。

　　面對(duì)她，我的心就會(huì)壯美得為之顫動(dòng)。其實(shí)，在我心靈的深處也有這么一種壯美的精神，有時(shí)在路上偶爾遇到一位白發(fā)蒼蒼、瘦骨嶙峋的老人捧著一只殘破的乞碗，顫抖著，眼神里充滿(mǎn)了期盼，此時(shí)此刻，我無(wú)法無(wú)動(dòng)于衷。

　　是的，在這個(gè)充滿(mǎn)煩憂(yōu)和多艱的世界上，我認(rèn)為，一個(gè)人不能沒(méi)有幾件生生死死為之眷戀和酷愛(ài)的東西，否則，他的存在就失去了美麗，失去了依托。在我的心底，我想，我要守一方屬于自己的生命的晴嵐。

　　山林的心情

　　朋友們，別忘了到山林走一走��！午后的山里，總會(huì)有一場(chǎng)小雨，而雨后的山林，就像一個(gè)多情的少女，呢喃般向你傾訴如夢(mèng)如詩(shī)般的迷人故事。

　　“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。那觸目可及的滿(mǎn)山紅葉，因雨的滋潤(rùn)而嬌艷欲滴；滿(mǎn)天的疏雨殘?jiān)�，因山風(fēng)的輕拂而飄緲迷離；漲滿(mǎn)的小溪，急卷著飄零枯葉，整個(gè)山林彌漫著濕潤(rùn)的泥土氣息，會(huì)抹去你身上殘留的塵埃，還你大自然的清新。

　　踏著月光去吧！月光下的山林，山林上閃耀的星天。你愛(ài)在這樣的夜晚去看滿(mǎn)天的星空嗎？愛(ài)與星星說(shuō)說(shuō)話(huà)嗎？……

　　總之，她們都會(huì)在你喧鬧的生活中，永存一份詩(shī)的境界。

　　在此，真想對(duì)大自然喊一聲：“大自然，我愛(ài)你！”

【以讀懂為話(huà)題作文】相關(guān)文章：

以讀懂為話(huà)題的作文08-08

以讀懂為話(huà)題作文04-30

以讀懂為話(huà)題的作文范文（精選50篇）11-05

讀懂話(huà)題作文02-20

以讀懂為話(huà)題的作文范文600字（通用121篇）12-01

關(guān)于我讀懂了友誼為話(huà)題的記事作文600字04-26

以我讀懂了幸福為話(huà)題的作文500字（精選46篇）12-31

以家為話(huà)題的作文_以感恩為話(huà)題作文05-01

話(huà)題作文以領(lǐng)導(dǎo)為話(huà)題05-03

以讓為話(huà)題作文05-06