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我主沉浮
㈠ 我很滿足現(xiàn)在生活,每天可以有笑容,可以有改變,還可以聽歌. 放學(xué)后書包一撂,坐在電腦前. 上課講的內(nèi)容右腦負(fù)責(zé)地記牢,下課余音繚繞,夾著這種韻味和朋友們說(shuō)笑. ㈡ 朋友說(shuō)我很獨(dú)特,至于在哪點(diǎn)我不清楚.我喜歡中午與晚自習(xí)漫步在操場(chǎng),唱歌給她聽;我喜歡在網(wǎng)上展現(xiàn)另一個(gè)自我,與眾不同的;我喜歡的人可以沒(méi)有理由,像無(wú)色無(wú)味的空氣.我想嘗試沒(méi)做過(guò)的事情,想做別人肯定我不會(huì)做的事情,想改變自己眼中不順眼的事.我覺(jué)得這沒(méi)有錯(cuò),這構(gòu)成我的生活,沒(méi)有一點(diǎn)逆轉(zhuǎn),一點(diǎn)坎坷. ㈢ 每次和朋友吵架,心里都很難受,想道歉后一笑而過(guò),但自尊心卻控制自己很漠然.應(yīng)該說(shuō)友情會(huì)陪伴人一生,時(shí)刻繞于人身邊.我們現(xiàn)在不在意,將來(lái)必定有后悔的一天.將來(lái)我們長(zhǎng)大了,再想起小時(shí)的自己——自己的朋友,會(huì)追憶她們的形象,追憶之間的故事.像小學(xué)升了初中,才明白離開相依5年的同學(xué)會(huì)有很深的相思之情.我到了初二,偶然和老同學(xué)聯(lián)絡(luò),她居然找了我兩年! ㈣ 現(xiàn)在的生活很平淡,不追逐名次,不要求自己名列前茅,不給自己增添壓力.我們都不需要強(qiáng)迫自己,也許等到中考、高中來(lái)臨,想擁有自由便是難上加難. ㈤ 網(wǎng)上聊天時(shí),和朋友舉行了場(chǎng)“假辯論賽”—— 正方:應(yīng)該好好學(xué)習(xí) 反方:不應(yīng)該好好學(xué)習(xí) 首先正方 正:可以有知識(shí)的基礎(chǔ),為將來(lái)發(fā)展前景做鋪墊 反:但是現(xiàn)在不稀罕學(xué)問(wèn)好的,祖國(guó)現(xiàn)在需要有智慧和技術(shù) 正:智慧就是要有知識(shí),有了文化才能有一定的技術(shù) 反:現(xiàn)在最需要的是多方面發(fā)展 正:通過(guò)學(xué)習(xí)才能多方面發(fā)展,不學(xué)習(xí)怎么掌握技能啊? 反:總不能是書呆子 正:學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),什么都學(xué).我沒(méi)說(shuō)光讀書吧? 反:現(xiàn)在大學(xué)生一磚頭能砸死一片正:那得多大的磚頭? 反:你跑題了 正:沒(méi)有,你先跑的 反:不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)不代表不學(xué)習(xí),我沒(méi)跑題 正:我都說(shuō)了應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的原因了,可是你還沒(méi)說(shuō) 反:我沒(méi)說(shuō)不學(xué)習(xí)我說(shuō)的是玩也能全面發(fā)展 正:沒(méi)有知識(shí)玩了想探索什么問(wèn)題會(huì)無(wú)從下手 反:不應(yīng)該是否代表不學(xué)呢? 正:是不代表, 應(yīng)該好好學(xué)習(xí)也沒(méi)說(shuō)不可以玩啊 反:有一定的知識(shí)去探索也不一定回成功啊 正:沒(méi)有知識(shí)就更不成功了 反:牛頓就是個(gè)很好例子,他就是個(gè)不愛學(xué)習(xí)的人
正:高斯和我同姓,他更是好學(xué)的例子 反:高斯沒(méi)聽說(shuō)過(guò)這個(gè)人 正:牛頓就是在樹下讀書的時(shí)候發(fā)現(xiàn)蘋果掉落從而發(fā)現(xiàn)引力,他不愛學(xué)習(xí)怎么會(huì)在樹下讀書呢? 反:你厲害 正:認(rèn)輸了? 反:這個(gè)題目你本來(lái)就占上風(fēng)贏了也不光彩 他開始狡辯了. ㈥
一切都是命運(yùn);一切都是煙云;一切都是匆匆的開始;一切都是稍縱即逝的追尋.我們不能追尋后悔,就要現(xiàn)在把握,放飛自我! 我主沉浮……
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