淺談初中作文寫(xiě)作方法
摘要：作文是課堂教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，也是教學(xué)中最需要下功夫的重要內(nèi)容，新課標(biāo)對(duì)作文教學(xué)做出了準(zhǔn)確的要求：“會(huì)寫(xiě)敘述文、說(shuō)明文、議論文和應(yīng)用文，文中要內(nèi)容詳細(xì)，中心思想明了，條理清晰，文字通順，不寫(xiě)錯(cuò)字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落正確�！毙抡n標(biāo)體現(xiàn)了綜合性、活動(dòng)性，每次作文的教導(dǎo)，都會(huì)變成一個(gè)既能增強(qiáng)寫(xiě)作水平，又能增強(qiáng)語(yǔ)言交流的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育；作文寫(xiě)作；寫(xiě)作方法
中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）47-0237-02
作文一直在語(yǔ)文教學(xué)中占有特殊的地位，所以老師和學(xué)生在作文方面下了很大的精力和心血。一個(gè)月一篇大作文，一周一篇小作文，學(xué)生們寫(xiě)得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，而老師改得費(fèi)時(shí)費(fèi)力，以為大量的積累就會(huì)達(dá)到有用的效果，但結(jié)果卻很糟糕，卷子上的作文是最失分?jǐn)?shù)的，其實(shí)原因就是缺少作文細(xì)致的教導(dǎo)和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生沒(méi)有借著閱讀日積月累的習(xí)慣，所以才導(dǎo)致作文寫(xiě)作能力差。
一、作文的基礎(chǔ)在于潛心閱讀，在于素材積累
“讀是積累信息，思維發(fā)展，寫(xiě)是運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)能力最重要的交流方式，是認(rèn)知世界，是認(rèn)知自我，是創(chuàng)造性的描述過(guò)程”。讀和寫(xiě)是有很大關(guān)系的，沒(méi)有讀就沒(méi)有寫(xiě)，而寫(xiě)的內(nèi)容往往是來(lái)自閱讀。閱讀對(duì)寫(xiě)作有很強(qiáng)的促進(jìn)作用�！安环e小流，無(wú)以成江�！薄ⅰ白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。也就是說(shuō)讀書(shū)應(yīng)該潛心地研讀，只有將閱讀中學(xué)到的知識(shí)積累起來(lái)，才能厚積薄發(fā)。學(xué)生的語(yǔ)言庫(kù)存越豐富，思維領(lǐng)域就越廣闊，說(shuō)話或?qū)懽鲿r(shí)就越靈活。新教材呈現(xiàn)給學(xué)生的是一個(gè)可以觸摸的、有生命的，充滿樂(lè)趣的語(yǔ)文天地。無(wú)論是精讀課文、略讀課文，還是選讀課文，每一篇文章都是學(xué)生寫(xiě)作中的經(jīng)典例文。因此，在教學(xué)中，要注重指導(dǎo)學(xué)生由學(xué)習(xí)課文去領(lǐng)悟“應(yīng)該怎樣寫(xiě)”的要領(lǐng)。寫(xiě)作素材和結(jié)構(gòu)范例是大量的閱讀提供的，閱讀可以讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)有充分的詞匯，所以，如果讓學(xué)生寫(xiě)出一篇好的作文，一是要讓學(xué)生多讀，比如在課程中挑選一節(jié)課出來(lái)作為閱讀課，給學(xué)生擬定一個(gè)計(jì)劃，在閱讀時(shí)一定要帶上筆和本，記錄一些名言名句和精彩的句子。在課堂上閱讀的時(shí)間并不多，學(xué)生的閱讀都留在了課下，可以讓學(xué)生們?cè)跇I(yè)余時(shí)間準(zhǔn)備一些自己喜歡的書(shū)籍，還可以讓學(xué)生參加一些活動(dòng)或舉辦交流會(huì)，讓同學(xué)們一起交流。這樣不會(huì)讓學(xué)生感到厭煩，也可以更加穩(wěn)固記憶和增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力�？梢�(jiàn)讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，通過(guò)平時(shí)的閱讀訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生積累的知識(shí)越來(lái)越多，作文時(shí)知道該怎樣寫(xiě)，心中有數(shù)了，也就排除了害怕作文的'心理，增強(qiáng)了自信心，寫(xiě)作的興趣和水平也就隨之提高了。
二、作文的源泉在于真實(shí)生活
寫(xiě)作文實(shí)際上是一種生命狀態(tài)，也是一種生命運(yùn)動(dòng)�！傲⑷恕焙汀傲⒀浴笔窍嘟y(tǒng)一的，作文與做人也是相統(tǒng)一的。古人將寫(xiě)文章與“治國(guó)、齊家、平天下”相提并論。作文中的語(yǔ)言文字對(duì)學(xué)生起著“潛移默化”的教育作用，不論是從培養(yǎng)積極的認(rèn)識(shí)觀，還是良好人格的形成方面，其他學(xué)科是替代不了的。長(zhǎng)期的教學(xué)注重于傳教作文的知識(shí)和講技巧。對(duì)方法的寫(xiě)作、技巧做一些相同的對(duì)比，是很有必要的，但如果喋喋不休地談作文的方法，而不從生活中去發(fā)現(xiàn)，那這種做法又有何用？為此對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先是要知道自己想寫(xiě)什么，其次就會(huì)知道怎樣去寫(xiě)。我們必須知道這樣一個(gè)事情：一些學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的技巧是沒(méi)有什么顧及的，假如一個(gè)學(xué)生連一篇作文都寫(xiě)不出來(lái)，以上說(shuō)的技巧又有什么用呢！所以我們要讓學(xué)生去主動(dòng)地觀察和實(shí)踐。羅丹說(shuō)過(guò)：“美是到處有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”而身邊的一些事情學(xué)生不愛(ài)去發(fā)現(xiàn)，即使發(fā)現(xiàn)了也不愛(ài)去觀察，關(guān)于這種事情，學(xué)生可以做一些筆記來(lái)記下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把人和事在筆記中突出出來(lái)，讓同學(xué)們?nèi)谌脒M(jìn)來(lái)，真實(shí)地體現(xiàn)出來(lái)，指引他們?nèi)ハ硎苌�，還要讓學(xué)生去注意社會(huì)上的事物和國(guó)家大事。這樣一來(lái)，學(xué)生的題材就多了很多，不用擔(dān)心沒(méi)有題材寫(xiě)，通過(guò)對(duì)自然、生活、社會(huì)的觀察思考，學(xué)生的文章里飄來(lái)了田野風(fēng)味，充滿了時(shí)代氣息，具有了社會(huì)責(zé)任感；蓬勃著生命的激情，表現(xiàn)著真實(shí)的自我。所以豐富多彩的生活是寫(xiě)作的源頭活水，為寫(xiě)作積累“取之不盡，用之不竭”的生活素材，從而產(chǎn)生“創(chuàng)作激情常有，寫(xiě)作內(nèi)容常新”的良好心態(tài)。只有如此，學(xué)生才可以帶著雙眼去觀察，帶著思想去思考，寫(xiě)出真情實(shí)感的文章來(lái)，感動(dòng)自己，感染讀者。
三、作文的生命在于個(gè)性，在于創(chuàng)新
在應(yīng)試教育的壓力下，作文教育也有這樣的發(fā)展趨勢(shì)，主題已規(guī)定了價(jià)值取向。比如話題作文，都是把考生的思想納入一個(gè)預(yù)先設(shè)置好的、與社會(huì)道德結(jié)合起來(lái)的框架，面對(duì)這樣的題目學(xué)生幾乎沒(méi)有自己的想象力和發(fā)揮自我的空間。老師責(zé)怪學(xué)生沒(méi)有情感，不去從中領(lǐng)悟，最關(guān)鍵的是老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛(ài)好，忽略了學(xué)生心理的需要。而改變這種情況必須要做到：（1）起題目時(shí)必須要適合學(xué)生的心理，中學(xué)生有一些成人的個(gè)性，有比較強(qiáng)的獨(dú)立性和自覺(jué)性，喜歡思考，老師應(yīng)對(duì)照以上特點(diǎn)出一些比較適合他們的要求，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教者命題，題目所含，要學(xué)生所能思。”“心有所思，情有所感，而后有撰作。”因此作文訓(xùn)練的命題設(shè)計(jì)要從“要我寫(xiě)”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生見(jiàn)題后“我要寫(xiě)”。成功的訓(xùn)練設(shè)計(jì)就是一把文思之泉的開(kāi)掘之鏟。（2）多練習(xí)無(wú)命題作文。教師放開(kāi)手腳讓學(xué)生寫(xiě)自己所想、所悟、所愛(ài)的東西。提倡寫(xiě)隨筆、讀后感，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去充分展示自己的寫(xiě)作才華。在所有展示寫(xiě)作才華的機(jī)會(huì)中，學(xué)生的“自主”意識(shí)又是一種永遠(yuǎn)不可撼動(dòng)的“人本”基素。所以教師給學(xué)生自主權(quán)以及學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用“自主權(quán)”的能力越大，機(jī)會(huì)就越可觀，學(xué)生寫(xiě)作才華的最大展示也就越有可能性。張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)造力，是中學(xué)生寫(xiě)作教學(xué)的終極目的。
總之，文章是社會(huì)生活的概括反映，只有廣泛深入地閱讀積累，真實(shí)深切地體悟生活，才能用個(gè)性之筆抒寫(xiě)精彩人生。
【淺談初中作文寫(xiě)作方法】相關(guān)文章：
淺談信息寫(xiě)作方法05-08
淺談信息寫(xiě)作方法05-29
初中作文寫(xiě)作方法07-18
初中作文開(kāi)頭寫(xiě)作方法09-01
淺談韓寒初中作文10-01
淺談現(xiàn)實(shí)初中作文06-17
初中作文：淺談尊重05-12
初中語(yǔ)文作文寫(xiě)作方法01-14
初中語(yǔ)文作文的寫(xiě)作方法08-31