“文眼”，讓佳作更亮麗！

“文眼”，讓佳作更亮麗！

　　

　　韓延明

　　

　　常言道：題好一半文。高考作文擬個好題目，就像一個人生就一雙漂亮的眼睛，“眉目傳情”，一下子就深深打動了讀者，此謂之“文眼”。有一篇介紹豐子愷的文章，題目叫《豐子愷畫人不要臉》。乍看標題，令人疑竇叢生。急急品讀，原來文章是說豐子愷畫人無需畫臉，就可以準確表現出人物的喜怒哀樂。這樣的題目懸念重重，令讀者欲罷不能。讀完全文，不禁拍案叫絕！北大教授孔慶東對母校情深意篤，他寫了一部長篇小說，表達“對北大無法言說的無限摯愛”。 (小學生作文　www.fwsir.com) 然而，作者總感覺無法找出一個合適的詞語表達這種情感，竟用《狗日的北大》作題目，千般情萬般愛盡在標題中！

　　

　　高考作文擬題方法別具一格，多種多樣，主要有以下幾種：

　　

　　1．巧用修辭，增添文采。修辭能增強說服力和感染力，巧用修辭擬標題，生動形象，文采飛揚，令人過目不忘。

　　

　　(1)比喻。如《我渴望老師的“陽光”》一題，以“陽光”比喻溫暖的關愛，簡潔含蓄，耐人尋味。若將喻體換成“熱情幫助”之類，就陳舊老套，索然無味了。

　　

　　(2)對比。如標題《躺著看書站著做人》，“躺著”與“站著”形成姿勢上的鮮明對比，使得標題飽含哲理，催人警醒，令人回味。再如《榜上無名腳下有路》，兩相對比，給落榜者以極大的鼓舞！

　　

　　(3)雙關。如《我需要一劑良藥》，這里的“良藥”既指能夠醫(yī)治肉體病痛的藥物又指能夠救治心病的方法，一語雙關，內蘊豐富。

　　

　　(4)頂針。標題《讀書樂樂讀書》，風趣地展示出讀書之趣、讀書之樂、讀書之法，可謂匠心獨運，妙趣橫生。

　　

　　(5)反語。如《我發(fā)現了“家賊”》一文，寫家中幾次“失竊”，幾經明察暗訪，“作案者”原來是瞞著別人給災區(qū)捐款的家中三個成員。用“賊”擬題，貶詞褒用，凸顯了一家人的高尚品德，幽默風趣。

　　

　　2．巧妙引用，韻味無窮。將詩詞名句、經典歌詞等信手拈來，引入標題，言簡意賅，文采斐然，讓讀者眼前一亮。

　　

　　(1)引用詩詞：古典詩詞有著豐富的象征意義和內涵底蘊，用它們做題目，一是不落窠臼，底蘊豐富：二是讀者喜聞樂見，富有親切感。臺灣作家三毛的小說《驀然回首》就活用了宋代詞人辛棄疾《青玉案·元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句。再如：

　　

　�、佟度问恰盁o情”也動人》這一標題，“任是無情也動人”本是唐代詩人羅隱《牡丹花》里的名句，又是《紅樓夢》中薛寶釵抽花瓶簽時抽到的一句詩。作者借這個標題，巧妙地引出寫作對象；同時，又是對薛寶釵的一句評語，在“無情”和“動人”的悖論中吸引讀者，抓住讀者，收到一石三鳥的功效。

　　

　�、跇祟}《腹有詩書氣自華》，引用名句，形象地表現出讀書的神奇作用，透過標題可以窺見考生較好的文學積累和修養(yǎng)，令人頓生贊嘆之情。

　　

　　再如：以“答案是豐富多彩的”為話題——《橫看成嶺側成峰》（蘇軾《題西林壁》）；以“實踐出真知”為話題——《春江水暖鴨先知》（宋·蘇軾《惠崇春江晚景》）；以“真愛”為話題——《道是無情卻有情》（劉禹錫《竹枝詞》）；以“惜時”為話題——《莫等閑白了少年頭》（岳飛《滿江紅》）。

　　

　　(2)引用歌詞：現代流行音樂中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美，以此為題，既顯得活潑輕快，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設的美妙情景之中，從而產生情感共鳴。如考場作文《因為愛你》，乍看這個題目，你可能會大吃一驚——竟有如此大膽的學生！讀完全文你會恍然大悟，作者記敘的原來是一段與網絡有關的故事，結尾時又巧妙運用歌曲里“因為愛你，更珍惜我自己”的歌詞，文題渾然天成，不禁讓人拍手叫好！

　　

　　再如以下幾個標題：以“寬容”為話題——《一笑而過》（那英）；以“環(huán)�！睘樵掝}——《我想有個家》（一只小鳥的心聲）；以“理解”為話題——《對面的老師看過來》（同名歌曲）。

　　

　　(3)引用名句：是指將古今中外名著中膾炙人口的句子用到作文標題上來，引發(fā)讀者豐富的聯想，給人以震撼和啟迪。如以“素質教育”為話題——《救救孩子》（魯迅《狂人日記》）；以“關注生活”為話題，寫生活對人的考驗——《讓暴風雨來得更猛烈些吧》（高爾基《海燕》）；以“友誼”為話題——《百年孤獨》（馬爾克斯同名小說）。

　　

　　(4)引用影視廣告：把廣告詞引進標題，別開生面，讓人過目不忘。例如以“誠信”為話題——《真誠到永遠》（海爾電器廣告語）；以“親情”為話題——《滴滴香濃，意猶未盡》（麥氏咖啡廣告語）；以“信心”為話題——《一切皆有可能》（李寧廣告語）。

　　

　　3．借用等式，新穎獨特。將數學符號、等式、標點符號等引進標題，借以昭示所要表達的主旨，具有新穎獨特、直觀醒目、引人人勝等特點，往往收到出奇制勝的效果。

　　

　　(1)數學符號：如以“教育”為話題——《5+2=0》（5天學校教育跟2天社會影響相抵消）；一則新聞報道——《99+1=0》（合格產品99個，不合格產品1個，前功盡棄）；以“逆境與成才”為話題——《逆境+勤奮=成功》。

　　

　　(2)標點符號：如以“關注生活”為話題——《生活——？？？》生活充滿了新鮮感，需要隨時關注，認真思考；以“網”為話題——《學生上網：喜耶？憂耶？》冒號和引號的使用，啟示人們警醒、反思，余味無窮。

　　

　　4．設置懸念，引人人勝。文章的標題最忌千人一面。在標題里設置懸念，把文章一波三折的情節(jié)含蓄地濃縮在標題中，能緊緊抓住讀者的心，激起閱讀興趣。同時，一個富有懸念的標題，也會讓你覺得如骨鯁在喉，不吐不快。如《女生傳來的紙條》這個題目懸念叢生，就很典型：這位女生給誰傳紙條？為什么要傳紙條？紙條上都寫了什么話？結局又會如何？讀者一看題目，就會產生要讀下去的強烈欲望和沖動。

　　

　　再如：以“素質教育”為話題——《十六歲，老朽了！》；以“男孩女孩”為話題——《三個女生一臺戲》；以“人與自然”為話題——《兩只流淚的愛情魚》；以“真情”為話題

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