如何寫好讀后感

　　對(duì)于同學(xué)們來說，寫讀后感并不是很突兀，因?yàn)楸緦W(xué)期我們做讀書筆記，許多同學(xué)課堂發(fā)言時(shí)已經(jīng)在表達(dá)自己讀書的感悟，另外，我們每周看一次電影，同學(xué)們都有深刻的觀感。

　　就文體而言，讀后感屬于議論文范疇。在寫作之前，我先給同學(xué)們簡單說明了讀后感的一般寫法，比如讀后感的整體行文脈絡(luò)，讀后感中題、讀、感三位一體的問題等。

　　但是，在評(píng)改作文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)絕大部分同學(xué)沒有寫好讀后感，出現(xiàn)了許多典型問題。講評(píng)課上，我們又一次做了詳盡的分析。

　　1、讀后感的題目

　　我們提倡正副題相結(jié)合的方式，正題表明觀點(diǎn)，副題說明所讀作品。大部分同學(xué)遵循了這一原則。不僅僅是讀后感的題目要表明觀點(diǎn)，我們也提倡凡是議論文題目都要表明觀點(diǎn)態(tài)度。對(duì)于不按要求做的少數(shù)題目，我們一一作了糾正。

　　2、讀后感的開頭

　　大部分同學(xué)在開頭交代了讀書或觀看影視的事情，但少數(shù)同學(xué)可能誤認(rèn)為副題既已交代所讀作品，開頭就可以用“這篇文章”之類詞句開頭，其實(shí)不然。

　　3、讀后感的行文脈絡(luò)

　　讀后感大體分成兩部分——“讀”的部分和“感”的部分，前者占三分之一弱，后者占三分之二強(qiáng)。但許多同學(xué)們的作文比例失當(dāng)，或以敘述原作為主，感想內(nèi)容偏少。

　　4、讀后感“讀”的部分的要求

　　“讀”的部分主要是敘述作品中有關(guān)內(nèi)容，但同學(xué)們在敘述時(shí)出現(xiàn)了一些失誤：一是復(fù)述原作篇幅過長，二是敘述不能根據(jù)“感點(diǎn)”突出重點(diǎn)，詳略失當(dāng)。

　　5、讀后感“感”的部分的要求

　　讀后感屬于議論文，所以必須在“讀后”重點(diǎn)發(fā)表感想，明確表明觀點(diǎn)態(tài)度，并使用論據(jù)證明觀點(diǎn)。同學(xué)們在作文中，有的感想點(diǎn)過多，導(dǎo)致主題分散，有的缺少議論和闡發(fā)語言。

　　由于第一次寫讀后感大都沒有成功，，我從同學(xué)們的作文中挑選出兩篇比較規(guī)范的文章，印發(fā)給同學(xué)們，供大家參考借鑒。

　　第二天的課堂，我們再寫讀后感，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作文已經(jīng)有了樣子，盡管在深度和創(chuàng)新方面還須進(jìn)一步努力。

　　附：兩篇比較規(guī)范的讀后感

　　 傳 遞 著 愛

　　 ——觀《將愛心傳遞下去》有感

　　111班 楊山

　　《將愛心傳遞下去》是一則公益廣告，講的是一個(gè)普通家庭的生活細(xì)節(jié)：晚上，媽媽給兒子洗完腳以后，又給婆婆洗腳，孩子看到媽媽的舉動(dòng)后立即也給媽媽端來一盆洗腳水。

　　孝要勇于承擔(dān)，孝需要傳遞，而傳遞是一種責(zé)任。愛，需要傳遞。

　　黃香扇枕溫衾的故事我們從小就耳熟能詳。黃香很小的時(shí)候，家庭非常貧困，靠打柴為生。冬天來了，家里非常冷，而又生不起火，晚上睡覺前，黃香怕自己的父親凍下毛病，就先鋪上草席，自己用身體溫暖父親的被窩。夏天的時(shí)候，天氣炎熱，睡覺時(shí)，黃香看到睡著的父親的臉上滑過一滴滴汗珠，他拿起蒲扇坐在床前，為父親扇風(fēng)，經(jīng)常到半夜才休息。這微小的行動(dòng)，卻蘊(yùn)含著不絕的孝，這微小的付出，卻包含著黃香對(duì)父親海水般的愛。

　　黃香的故事感染著我們每一代人，他傳遞著孝，也傳遞著愛。這是我們所需要的，而我們更需要傳遞大愛。

　　2008年5月12日，一場突如其來的災(zāi)難襲擊了中國四川的汶川，高達(dá)8級(jí)的地震，奪走了幾萬人的生命，世界為之震撼。震后幾小時(shí)，總理親赴現(xiàn)場，次日，救援物資到達(dá)，民眾救援隊(duì)也開始前往，救援物資從各地不斷運(yùn)來。救援隊(duì)員從廢墟中創(chuàng)造這一個(gè)又一個(gè)奇跡，我們從傷者的臉上依然看到堅(jiān)毅的眼神。全國各地紛紛發(fā)出募捐 ，甚至有來自國際的捐助。這讓我們感到了那深深的愛，那來自心底的大愛。我們要讓受災(zāi)者知道，我們永遠(yuǎn)是他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。這就是愛的傳遞，我們需要在全世界來傳遞這無與倫比的大愛。

　　風(fēng)，把愛的信息傳遞給了大地，于是有了萬物的復(fù)蘇；水，把愛的信息傳給了江河，于是有了大海的寬闊；我們，把愛的信息傳給了親人，于是有了生命的感動(dòng)和不舍。

　　愛需要傳遞，我們也要傳遞著愛。就這樣，年年歲歲，歲歲年年。

　　 奔 向 幸 福

　　 ——讀《就靠一雙腳》有感

　　111班 韓萌

　　幸福在我心中沒有明確的定義，我不知道是不是只有當(dāng)心靈被一種突如其來的東西深深地感動(dòng)，那才是所謂的幸福。如果答案是肯定的，那么，奔走的過程就是幸福，這是我從《就靠一雙腳》中所領(lǐng)悟到的。

　　那是一個(gè)貧困多難的時(shí)代，文中的外公、爸爸、媽媽都曾為了自己所追求的幸福而一路奔走。外公靠一雙腳每天奔走七八十里路，終于養(yǎng)活了六個(gè)子女；爸爸靠一雙腳，每個(gè)星期往返于家與學(xué)校之間，終于走出了大山；媽媽也靠一雙腳，挽回了幼女的生命。他們是平常的人，奔走的也是最普通的路，做的更是最平凡的事。每一個(gè)時(shí)代里最平常的人都靠一雙腳奔向自己的幸�！�…

　　讀完這篇文章，我想起了自己。我也曾為了幸福而奔走，這條路荊棘叢生，我卻堅(jiān)毅地走了下去。18歲的我為了讓父親在生日那天吃上一塊蛋糕，走了八里路。回到家時(shí)，爸爸笑了，說我缺心眼，還告訴我以后沒事不要隨便回家，以免誤了課。那是爸爸40歲生日，那個(gè)蛋糕也是他人生的第一個(gè)生日蛋糕。我是幸福的，因?yàn)槲医o了爸爸一個(gè)第一次；爸爸是幸福的，因?yàn)樗�有了一個(gè)第一次。奔走，再奔走，在無數(shù)的奔走中，是幸福架起了橋梁。

　　一個(gè)人奔走八十里只為了讓全家人免于餓死的命運(yùn)；一個(gè)人奔走五十里是為了掙出自己的前程，免于在水田中消磨一世的光陰；一個(gè)人奔走數(shù)十里是為了讓女兒活命。而我奔走八里，只為了父親的一個(gè)微笑。沒辦法，我們都是普通人，只有靠著一雙腳默默地奔走在這人間。

　　背負(fù)沉重的肉身，胸中只有脆弱的心靈，于是滿眼都是渴望。奔走在人間，一萬里也好，一千里也罷，八十里也好，八里也罷……最珍貴的是奔走的過程，奔走的心情。

　　我走，故我在。一個(gè)腳印接著一個(gè)腳印，串聯(lián)起幸福抑或不幸�！�…但這沒什么，至少我們都曾經(jīng)奔走在人間，至少我們都在一直地努力讓自己奔向幸福。平凡如你如我，要在這世間活下來，并且是幸福的，我們要一路奔走。因?yàn)槲覀兿嘈�，相信奔走的過程是幸福的，相信那無盡的路程之后，總有幸福在終點(diǎn)等著你和我。

　　一千個(gè)人便有一千種人生，一千種人生就有一千種幸福，而一千種幸福也必有一千種奔走的過程。

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