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尋找心靈的棲息地-高二語文期中考試作文分析
尋找心靈的棲息地——高二語文期中考試作文分析
河北定州中學 邢建軍
一、出題原由
有一天，我問學生最感興趣的是什么？很多學生面面相覷，不知所云。在平時的學習和生活中，他們真的被淹沒在滿天飛的試卷中，沒有任何自己的思考，沒有一點點興趣所在，這也許就是一種最無辜的悲哀，也是將來一種最大的缺失。所以，學習中，他們同樣動力不足，不知道自己為什么學習，不知道自己的人生目標是什么，每天就像和尚一樣，規(guī)規(guī)矩矩地撞好自己的鐘。這和新課標的要求可能有一點點背道而馳，不禁令人深思，我們該如何去做，如何引導學生去愛好學習，去堅持自己的愛好。
記得今年的“中國達人秀”中，卓君愛好街舞，堅持著自己的夢想，為興趣所跳，終于創(chuàng)造了屬于自己的溫暖的街舞風格；菜花甜媽愛好唱歌，堅持著自己的愛好，為愛好所唱，即使賣菜的時候也能高歌一曲，終于創(chuàng)造了屬于她的“今夜無法入眠”。還有很多人，都知道自己的興趣，也能堅持。而我們的學生，可能表面上也是坐在教室里安安靜靜地學習，實際上他們或許真的沒有學習的目標，根本就不知道自己為了什么坐在那里。
出期中考試作文題的前一天晚上，本來我已經(jīng)出好了一個材料作文，我問霍文新覺得現(xiàn)在學生缺失的是什么，為什么坐在教室里卻沒有多大的效率。文新說，他們不知道自己的興趣所在，不知道為什么學習。
新課程標準在“表達與交流”這一部分中，要求學生多角度觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考；能夠有個性、有創(chuàng)意地表達自己的真情實感，發(fā)展形象思維和邏輯思維，根據(jù)個人的特長和興趣自主寫作，做到有感而發(fā)。
必修五“表達與交流”這一部分中，強調(diào)學生能夠?qū)W習寫的充實，學習寫得有文采。
綜上原因，我把作文命題為“_______，我深深地愛著你”。
二、作文分析
這個作文看似簡單，真的寫起來，是需要用心去思考的。
首先，要選擇你所寫的內(nèi)容。這個題目比較寬泛，不會限制學生的思維，但要揣摩老師為什么會出一個這樣的題目，自己心中深深地愛著的又是什么？是一個自然景物（夜晚的星空、無邊的草地、神奇的自然等），還是一個人（親人、朋友，文學作品人物，最鐘情的文人、學者、科學家、音樂家、美術家等）？是一種道德品質(zhì)（善良、堅持、努力等），還是一種藝術（音樂、繪畫、雕塑等）？這就需要有自己的個性和思考了，什么事情思考都是第一步。
其次，要想為什么喜歡這個內(nèi)容。這是和心靈進行溝通的關鍵，也是表達自己思想的一個最重要的部分。比如：自然景物，不僅僅是視覺上的一種美麗，你之所以喜歡它，肯定是哪一個時間或空間點，觸發(fā)了你們之間的故事；人物，不僅僅是他有多么優(yōu)秀，而是他給了你什么樣的啟示，讓你在自己的人生中做了什么。記得山東省新課標實行了好多年了，給我們的思考也很深刻。2011年高考作文“這個世界需要你”中唯有一篇滿分作文，寫的是歌手許嵩，這個高調(diào)的社會需要像他這樣低調(diào)的人來降溫，他的歌就像是一縷春風，吹動著人們的心靈。有個性，也有自己滿懷的情愫。
再次，要想怎么表達自己的精彩。如果寫到一種風景、一種藝術的時候，適合寫抒情散文，這就要求語言的文采，散文的技巧運用其中。如果寫一個人物，可以寫散文，也可以寫記敘文，而記敘文可能會更勝一籌，找到自己心中的感動點，刻畫細節(jié)描寫即可。而如果寫到一種品質(zhì)，適合寫議論文或議論性散文，這就要求多種論證手法的運用了，道理、舉例、引用、比喻、對比等論證手法綜合，安排自己作文的亮點，也要隨性而寫，寫出一種真情，寫出一種感悟，寫出一種自己的人生。
三、優(yōu)秀作文
倉央嘉措，我深深地愛著你
徐辰 10屆5班
那一刻，坐在香霧繚繞的經(jīng)殿中，驀然聽見，你誦經(jīng)中的真言；
那一天，轉(zhuǎn)動所有經(jīng)筒，不為超度，只為觸摸你的指尖；
那一月，磕長頭匍匐在山路，不為覲見，只為貼著你的溫暖；
那一世，轉(zhuǎn)山轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)佛塔，不為來世，只為途中與你相見。
大清王朝統(tǒng)治時期，六歲的倉央嘉措被指為西藏六世達賴。那時候，他還在高原上與仁增旺姆一起牧羊，過著不受世俗紛擾的生活。十多年后，倉央嘉措被帶去繼位，他是多么不舍，多么不舍，不舍得離開那美麗的高原，不舍得離開他心儀的女子，不舍得離開青梅竹馬的他的仁增旺姆�？墒撬麩o能為力，只能與她約定死守誓言�！暗任�，我們一定會相見的�！彼麑λ@樣說。于是，就這樣分離兩地。他們之間的愛有增無減，仁增旺姆也因此成為最虔誠的教徒，一年又一年，大局突然逆轉(zhuǎn)，倉央嘉措因被告到京城，要去見康熙皇帝。他是被押上囚車的，她的心多么痛。她一直默默地跟在隊伍后，直到他病死在青海湖畔。
后來，經(jīng)�？吹接幸晃焕蠇D人在青海湖畔含淚徘徊，獨自躑躅……
倉央嘉措，每當念起《那一世》就會想起你，還有那段忠貞不渝的情。
我深知你的無奈、悲痛。陶潛那被朵朵秋菊點綴了的朦朧南山、晏殊那被獨自徘徊落寞了的清香小徑、龔自珍那片片落紅幻化成的軟軟春泥、溫庭筠那被脈脈斜暉籠罩了的幽幽碧水，都曾是你的最愛，但是如今卻不能撫平你心里面的溝壑，不能填滿心中大片大片的罅隙。只有她，你的仁增旺姆。
仁增旺姆，每當念起《那一世》，眼前便浮現(xiàn)你彳亍的身影。
崇敬你，仰望你，愛慕你，你是懷著怎樣的心情去等待堅守的呢？是如秋日欲頹的殘陽般凄美，還是如暗夜流落的冷雨般惆悵？是如古道漸涼的西風般蕭瑟，還是荒原萎謝的蒲葦般堅韌？感謝你，感謝你的等待，感謝你的不渝，帶給他希望。
第一最好不相見，如此便可不相戀。
第二最好不相知，如此便可不相思。
第三最好……
倉央嘉措，你是我的一場永遠無法醒來的覲見。
我，深深地愛著你。
點評：考場作文，寫成這么精彩，我們能夠感覺到徐辰對倉央嘉措那種深深的情意。只有登峰造極，才可話由心生，完美之至。讀語言，就像徜徉在倉央嘉措的詩的海洋；讀思想，就像走進了一個愛的漩渦無法自拔。
善良，我深深地愛著你
侯雪穎 10屆5班
是否發(fā)現(xiàn)，在時光流轉(zhuǎn)的掌紋中，我們的回憶，在一層層地霜凍。
我追隨你千年，到今天卻發(fā)現(xiàn)失去了你的音信，于是企盼，可終究迷茫。但是，我依然深深地愛著你。
戰(zhàn)國。在烽火四起的硝煙中，你時不時救起一些難民，忙碌的你甚至連看我一眼的時間都沒有�？墒牵吹侥且粋�個雖然貧窮但質(zhì)樸無比的村民，我心頭的怨恨便渙然冰釋。至少那時候的我，尚可時時見到你純真的笑容、清麗的身影。心已足矣！
東晉。歷史告訴我，你的身體漸漸不好了起來，是因為人類生產(chǎn)能力發(fā)展了，智慧也無窮無盡了嗎？很多人心中開始積淀邪惡，而你的處境也開始艱難，就連陶淵明那樣的人都不被世俗接受，又何況是你？這時候，我已經(jīng)看不到你的笑臉。
清朝。閉關鎖國的昏庸之國，讓人們的發(fā)展停滯不前、思想漸漸壓抑，生活越來越拮據(jù)，民不聊生了。為了生存，人們大打出手，邪惡更加猖狂，滋生蔓延到了整個世界。你，早已被人們忘記得一干二凈。你的病情一天天加重，病入膏肓，世間再難以見到你的身影，將要淪為奴隸的中國，讓你痛心不已，性命危在旦夕。
不久，辛亥革命爆發(fā)，中國人民漸漸地找到了你，這一切讓我欣喜若狂，因為你也漸漸地好了起來，開始在人間出現(xiàn)，你說有希望了！我堅信，也希望如此。
可是到了今天，我很沒有與你聯(lián)系了，也失去了你的音信。那天，我看見了囂張的人開著寶馬車隨意撞人，視生命為草芥卻依然昂首挺胸；我聽到了“你信不信，反正我信了”的荒謬說辭，還有那個小女孩，小小的身軀被車子軋了兩次，十多個人走過去態(tài)度冷漠、無動于衷。真的沒見到你很久了，我已經(jīng)失望至極了，不知道為什么如此美好的今天，你還要玩失蹤？思念就像冰塊兒一樣，一點點吞噬我的心……
你知道嗎，善良，我深深地愛著你？我知道這只是我們現(xiàn)在社會暫時的失誤，真的希望你趕快回來，化解人與人之間的隔閡，你一定要回來！我不知道你是否發(fā)覺，在時光的流轉(zhuǎn)中，我與你的回憶，正在一點點凍結……
記得你說過，只要正義在，你就會在，可是我相信你說的話呢，還是不相信呢？
點評：在動亂的時代里，總會有一些人站出來呼喊，這么多年來最感動我的就是魯迅先生，他的文字背后不僅僅是一種犀利的批判，更多的是一種愛，愛這個國家，愛這些百姓。愛之深，責之切，愛到濃處，恨之不爭。雪穎這篇作文就有這樣一種風格，呼喚著現(xiàn)在和平社會善良的歸來。一個人善良，固然令人高興；全民族善良，定會令人振奮；全世界善良，明天還有何話可說？
追求，我深深地愛著你
趙洋 10屆6班
去追求，看大江東去，五嶺逶迤騰細浪，建國偉業(yè)更流芳，能不求卓越？
去追求，看喇嘛無悔，白晝誦經(jīng)夜游樂，雪夜被審道無悔，能不求自由？
去追求，看真愛無價，為除封建敢爭先，寧負罵名不棄愛，能不求真愛？
身處亂世，他也曾彷徨，因中國的命運搖頭嘆息；身處亂世，他也曾迷茫，在中國的版圖前，熱淚縱橫。像千千萬萬的熱血青年，苦悶過；卻異于千千萬萬的熱血青年挺立而出，挑起中國的脊梁。他便是蒼穹之上的雄鷹，深知三寸天空不是自己的人生，他勇于追求，追求更廣闊的輝煌與卓越。
正是心存追求卓越之心，才可堅定他是走出革命的路。帶領著戰(zhàn)友號召著工人，他志在扶起羸弱的中國。他“數(shù)風流人物，還看今朝”，他愿做“帶到山花爛漫時”在叢中笑的一枝梅。終于，新中國在號角中毅然站起！他，用一生書寫了追求卓越的傳奇！
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