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小課題研究-作文指導(dǎo)課(案例)
小課題研究——作文指導(dǎo)課(案例)快樂的假期生活
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)在習(xí)作中寫出自己的獨(dú)特感受。
2、學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察生活與大自然,養(yǎng)成留心觀察、樂于及時(shí)記錄的習(xí)慣,提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。
3、熱愛大自然,感受假期生活的樂趣。
4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改,養(yǎng)成習(xí)作之后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察生活與大自然,養(yǎng)成留心觀察、樂于及時(shí)記錄的習(xí)慣,
提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn):描寫細(xì)致,感受真實(shí)。
教學(xué)過程:
一、出示照片,講故事:(教師出示自己假期時(shí)在上海游玩拍攝的照片)
講述自己假期愉快的旅游經(jīng)歷。
二、師生交流,激發(fā)寫作興趣:
1、師:我想我們都喜歡出去游玩兒,去擁抱大自然,在假期中,想必大家也定
有難忘的經(jīng)歷?能告訴大家嗎? 生自由交流。
2、師:是呀,通過剛才的交流,讓我們回憶起了難忘的假期生活,與其回憶,
還不如現(xiàn)在就動(dòng)筆記錄下這一串串足跡,好嗎?
三、片段賞析、發(fā)現(xiàn)寫作方法:
1、師:我們到風(fēng)景區(qū)游覽,欣賞自然風(fēng)光,增長見識(shí),留影拍照,真是一件樂
事。那怎樣給自己最喜愛的照片配上一篇精彩的文章呢?大家相互討論一下,一會(huì)
我們來獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 生討論。
2、師:誰有好的建議,快給大家說說!
。▽W(xué)生初步談到:(1)按一定順序,也就是旅行的順序來記,這樣更清晰;(2)
要圍繞照片的內(nèi)容來寫,把那里的美麗景色生動(dòng)的描繪出來;(3)可以把照片的地
點(diǎn)和內(nèi)容作為文章的一個(gè)重要部分,精彩片斷;(4)要圍繞快樂來寫,寫出旅途的
難忘。) 對(duì)于以上的建議教師要給與及時(shí)地引導(dǎo)、歸納和鼓勵(lì)。
3、師:我也給大家介紹兩種觀察景物的方法,一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園
某一角,對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂,從東南西北四個(gè)方向?qū)?/p>
塔下景物進(jìn)行觀察。二就是移動(dòng)觀察,它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變
換位置,一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn),就是確定好了寫的順序。如這樣,
就有條理有重點(diǎn)地寫下了作者在大會(huì)堂所看到的景物。
四、創(chuàng)設(shè)情景,感悟?qū)懽鞣椒ǎ?/strong>
1、師:同學(xué)們,我們要記錄自己的假期生活,你們還想到了什么?
生:要把自己最喜歡、印象較深的地方作為重點(diǎn)來寫。
2、師:能結(jié)合你具體情況給大家具體講一講嗎?
3、師舉例讓學(xué)生練習(xí)說。
五、理解“難忘”,拓寬學(xué)生思路,豐富寫作素材:
1、剛才,大家在提建議時(shí),說到了要記錄假期生活的快樂,那在你在假期中除了快樂的經(jīng)歷讓你難忘以外,還有不同的感受讓你難忘嗎? 教師引導(dǎo)學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見,說出自己難忘的經(jīng)歷。
生:可以是驚險(xiǎn)的一段歷程;可以是緊張的一個(gè)畫面;可以是興奮的一個(gè)瞬間;可以是一次勇敢的嘗試;可以是一次后悔的經(jīng)歷;可以是一種心酸的滋味......
2、師:現(xiàn)在,對(duì)于“難忘的假期生活”,你又有什么新的理解? 生:不一定只有快樂是難忘的題材,只要是一段有意義的經(jīng)歷,都值得記錄下來; 生:我們的寫作素材可以豐富一些,寫出自己的認(rèn)為最值得難忘的經(jīng)歷和故事,寫出自己的真情實(shí)感。
3、師:是呀,一段難忘的童年之旅,之所以難忘,就是因?yàn)榧o(jì)錄了你自己親身感受,刻骨銘心的歷程,也許是快樂的,也許是神奇的,也許是充滿挑戰(zhàn)的,只要你寫出自己的滋味來,就是一篇有價(jià)值的好文章。
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