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在逆境中成長議論文
在各領(lǐng)域中，大家都不可避免地會接觸到論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。你知道論文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的在逆境中成長議論文，歡迎閱讀與收藏。
在逆境中成長議論文1
流云伴著鳥兒流浪，清風(fēng)依著明月歌唱，又有誰，能伴隨著我渡過這茫茫的漆黑海洋！
體育考試將在幾個星期后再次降臨，這猶如一座巨大的山峰壓在了我的背脊上。讓我不禁回想起被長跑支配的恐懼，鮮紅的跑道、白色的起跑線，是我最不愿面對的。唯一的途徑就是――努力！
穿過擁擠的人群，踏上熟悉的小路，一個草綠色的身影佇立在我的視線中，我的世界開始日出，小跑過去：“媽媽，今天我不坐你的車了，我自己跑回去，馬上要體育考試了，再不鍛煉可就來不及了。”媽媽微微驚訝了一下，隨即笑了，眼角旁有淺淺的笑紋：“好，路上車多，小心點，慢跑�！苯又眠^我肩上重重的書包。我的身子一下子變得輕盈，像在日曦才升起的清晨中，將現(xiàn)實中越發(fā)暗淡的天色驅(qū)逐到一個逼仄的角落，全身上下充滿了活力。
邁開腿，以百米沖刺的速度跑了出去，周圍的人與景物都飛快地從我身旁掠過，清風(fēng)灌輸?shù)轿业乃闹�，我認為自己可以無限地奔跑，但在某個拐角處慢慢感覺吃力。最終在一個大橋旁到了極限，像是一個臨危的病人輸氧管停止工作，我不禁回想到上次體育考試時的場景――
一個又一個同學(xué)咬緊牙關(guān)，握緊拳頭，邁開步伐，從我的身旁超越，我內(nèi)心的無奈與痛苦無處訴說，像沉入池底的.一條魚，不論是哽咽還是哭泣，都融入身邊的泡沫里，沒有人能幫助我。
現(xiàn)在，這座橋像一座無法跨越的大山，我還是停下來歇歇吧。正在我頹廢之時，熟悉的聲音貼近耳畔：“加油！”我一轉(zhuǎn)頭，原來是在后面追趕我的媽媽�！安灰艞�，要是真不行了就坐車吧。”那聲音婉轉(zhuǎn)動聽，像晨曦清露般清澈明亮，似八音盒般扣人心弦，如搖曳的風(fēng)鈴般優(yōu)美精致，使我內(nèi)心的太陽重新燃起，又明白了什么。是啊，長跑考試時誰不痛苦呢！靠的不就是堅持！只有憑借頑強的毅力和超出常人的付出，才能開創(chuàng)出一片新天地，到達成功的彼岸！于是邁開沉重的雙腳，繼續(xù)前行。
黃昏將流云染成橘黃，鳥兒陪伴她飛向遠方，明月隱約露出半邊背影，清風(fēng)為她婉轉(zhuǎn)歌唱。長長的路上，兩道身影陪伴著追逐至遠方。我在困境中成長，但，有人是我的依靠，我的肩膀。
在逆境中成長議論文2
人生可能一帆風(fēng)順，在逆境中不要一味的抱怨，要多考慮怎樣克服困難。
我們大家都知道愛迪生是一位偉大的美國電學(xué)家和發(fā)明家，愛迪生一生共有約兩千項創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進步作出了巨大的.貢獻。但是我們只知道他的成功可是誰又知道愛迪生悲慘的童年呢？
愛迪生8歲上學(xué)，但僅僅讀了三個月的書，就被老師斥為“低能兒”而攆出校門。就因為他經(jīng)常問老師一些奇怪的問題，竟然當(dāng)他母親的面說他是個傻瓜、將來不會有什么出息。母親一氣之下讓他退學(xué)，由她親自教育。這時，愛迪生才有所發(fā)展。在母親指導(dǎo)下，他閱讀了大量的書籍，并在家中自己建了一個小實驗室。這才使愛迪生從此改變了。但是他為了賺錢，他只得外出打工，當(dāng)報童、辦報紙。最后用積攢的錢在火車的行李車廂建了個小實驗室，繼續(xù)作化學(xué)實驗研究。
后來，化學(xué)藥品起火，幾乎把這個車廂燒掉。暴怒的行李員把愛迪生的實驗設(shè)備都扔下車去，還打了他幾記耳光，據(jù)說愛迪生因此終生致聾。但他并沒有從此就放棄自己的理想。就這樣他經(jīng)過了無數(shù)次的挫折終于成了一位偉人
像這樣的例子還有很多，比如：貝多芬雖然雙耳失聰，但仍然創(chuàng)作出很多優(yōu)美的樂曲；海倫凱樂雖然雙目失明，但是她很樂觀，寫出了《假如給我三天光明》這篇文章。
是啊，我們遇到困難時有什么理由放棄？當(dāng)摔倒時，站起來拍拍身上的泥土繼續(xù)往前走！
在逆境中成長議論文3
我已傲雪凌霜的精神面對逆境，我已堅韌不拔的態(tài)度挑戰(zhàn)逆境�！}記
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的，梅花飄香來自度過了寒冷的冬季。每一個成功者的后面，必定都有一段路，而這段路，就叫做逆境。
逆境，不同的人面對他，會有不同的結(jié)局。堅強不屈的人面對逆境，他選擇前進，而膽小懦弱的人面對逆境，他選擇止步不前。后者他想成功，然而他卻不知道，逆境，是每一個成功者必須經(jīng)歷的。前進的人，成功會向他招手，后退的人，成功只會拋棄他。
著名美國女作家，海倫凱勒，因為疾病，從而失去了光明和與他人交流的能力，然而，面對逆境，她沒有陷入絕望，相反，她選擇樂觀，在她的努力下，完成了《假如給我三天光明》的著作，她頑強不屈的精神，怎能不讓人佩服？
霍金，因患了“盧伽雷病”，便從此癱瘓，1985年，他又因肺炎進行了穿氣孔手術(shù)，此后，完全不能說話，但就在這樣的命運下，他竟對量子宇宙論的`發(fā)展做出了杰出的貢獻。有的人說這是奇跡而我去想說，這是他干預(yù)挑戰(zhàn)逆境所換來的成功！
一位世人皆知的音樂家---貝多芬，二十六歲時聽力漸漸衰退，四十五歲時耳朵萬全失聰，只能通過話冊與人交談。對于一個音樂家，耳朵失聰，是一件怎樣的噩夢！但他沒有放棄，在他不屑的努力下，完成了許多著名音樂作品。
可以說，是逆境造就了人才。而堅持是戰(zhàn)勝逆境唯一的道路！學(xué)會挑戰(zhàn)逆境，學(xué)會在逆境中成長，那么成功，終會屬于你。
在逆境中成長議論文4
逆境出人才，但這并不是創(chuàng)造人才，而是經(jīng)歷了逆境，一些人才能成長為人才。就如同經(jīng)歷了烈火中重錘的磨煉，方能淘汰劣質(zhì)并打造出一把鋒利的寶劍;經(jīng)歷了隆冬中寒風(fēng)的侵蝕，方能遺棄嬌嫩并綻放出一朵傲雪留香的臘梅。它們在逆境，成長、成功，造就輝煌!
泰戈爾曾經(jīng)說過：只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能練出創(chuàng)造天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱!
這句話讓我想到了他。至今聽著他的音樂，仍能感受到這份蘊藏在音樂中、流傳百年的激憤慷慨!他，曾經(jīng)不過是個普通人，或者是一位略有才藝的音樂家，但是他的人生經(jīng)歷讓他不再平凡，他的性格成長讓他再不平凡，因為，上天給了他一個非凡的逆境，想要擊敗這個抵抗者，而他卻用自己的力量和不屈，讓一個音樂天才的光芒徹底綻放!
面對貴族王權(quán)，他毫不避讓;面對生活艱難，他毫不退縮;面對人生坎坷，面對超越尋常的磨難，他更是毫不猶豫，奮起戰(zhàn)斗，絕不認輸!這就是貝多芬，在逆境的火爐中鍛煉出了自己的堅毅不拔!愛情失戀情感受挫，他譜寫了《致愛麗絲》;雙耳失聰抗?fàn)幟\，他譜寫了《命運交響曲》!他的樂曲里，飽含著他對人生的深刻感受，以及，他與厄運作斗爭的不屈意志和激情!他用自己的生命向世人、向上帝證明了：他成功地扼住了命運的咽喉!
人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，就難以激起美麗的浪花!奧斯特洛夫斯基的話已經(jīng)得到了世界上眾多才子的印證，這其中，也包括他!
即使曾站在明月下，吟出了“但愿人長久，千里共嬋娟”的柔情想念;即使曾經(jīng)仕途失意，以“人間如夢”自嘲……但他終究是他，是即便一時失意也仍會笑顏重振的人，是那個用“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”為世人描繪雄偉壯闊的人，是用“老夫聊發(fā)少年狂”表達自己時光雖逝人未老的.人，是用“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?”笑對人生風(fēng)雨的人，是用“一蓑煙雨任平生”瀟灑人生的人，就是他——蘇軾!
仕途的失意，激發(fā)了他心中的感慨，也激發(fā)了他的文學(xué)天賦，成就了他文學(xué)的輝煌!蘇軾用樂觀豁達度過逆境，也是逆境讓蘇軾成長了，并成為了文化歷史中的一顆閃耀的明星!
逆境，是磨練一個人心智的最好的工具，是讓人成為人才的強有力的工具，逆境并不可怕，它是我們航向成功的船舶，讓我們在逆境中成長，在逆境中迸發(fā)光芒!
在逆境中成長議論文5
逆境給人寶貴的磨煉機會。只有經(jīng)得起逆境考驗的人，才能成為真正的強者。古今中外的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎過來的。失聰?shù)呢惗喾�，艱難跋涉于荊棘叢生的黑白鍵上，用手指重重地扣響了神圣的《命運》之門，揮灑出一部音樂家頑強與厄運抗?fàn)幍?輝煌樂章。司馬遷忍受宮刑之痛完成了歷史巨著《史記》。周文王受拘禁而演《周易》。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”因此，逆境是強者攀登高峰的墊腳石，是弱者走向毀滅的萬丈深淵。
歐美有些國家，故意將筆直的公路修造成彎道曲道。筑路費用多，開車時間費，對于視時間如金錢的頗具經(jīng)濟頭腦的歐美人，真是“自討苦吃”。但他們認為這很值得，因為長時間在筆直、沒有任何阻礙的公路上疾駛，易使人麻痹，從而引發(fā)交通事故。有了彎道曲道的阻礙，司機須時時警醒，不敢掉以輕心。事實證明，他們的做法是明智之舉。
無須贊美逆境，無須企盼逆境，但必須正視逆境，一旦身處逆境，最重要的是要有信心，有恒心，有勇氣，有毅力，有實干精神，即使眼看山窮水盡，仍要想到會峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。自古以來，所有能成就一番大事業(yè)的人無一不是腳踏實地、努力奮斗的人。臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。唉聲嘆氣不是辦法，幻想憧憬不是辦法,只有信心十足地去干，才能走出困境。愛迪生花了整整十個年頭，經(jīng)過五萬次的實驗，發(fā)明了蓄電池;著名科學(xué)家竺可楨七十多歲還到野外考察，獲得第一手資料，直到臨終的一天還不忘做科研記錄。他們戰(zhàn)勝了多少艱難困苦!人生的價值，生命的意義，該在什么地方以什么形式體現(xiàn)出來，許多先進人物都為我們做出了表率與說明。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香。讓我們學(xué)會堅強，學(xué)會抗?fàn)�，用奮斗走出逆境，這將會成為我們巨大的財富。我很欣賞奧斯特洛夫斯基的一句話：“人的生命，似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花�！�
在逆境中成長議論文6
在逆境中成長和學(xué)習(xí)
不是每個人生來都是幸福的。有的學(xué)生雖然身處逆境，但學(xué)習(xí)依然很優(yōu)秀。雖然他們的健康被奪去，卻磨練了意志和自信。
彭超，1995年末出生于四川省攀枝花市。雖然他天生健全，但是，6歲的他在和小伙伴玩耍的一次不幸被高壓變電器擊中，因此他失去雙臂。彭超通過艱辛的訓(xùn)練，學(xué)會了用腳穿衣、寫字、用電腦等，他用腳做題的速度不亞于正常人。在攀枝花第七中學(xué)成績優(yōu)秀，夢想去北方高等院校讀土木工程系。20xx年高考時他用腳答題得了538分，但他對于此成績并不滿意，決定復(fù)讀一年。結(jié)果，彭超在20xx年高考終于考了603分。比起彭超，四肢健全的我們是幸福的。
1997年初生于吉林省長春市的徐永琛，外表看似和同年齡的男生一樣帥氣，愛玩，好學(xué)，但他出生時患上了腦癱。因此徐永琛天資并不聰明，寫字、說話、走路均晚于同齡人，童年的`徐永琛常常遭到同齡人的嘲笑。小學(xué)三年級前的他不會寫字，他就在課堂上只集中聽老師講課，即使他不聰明。四年級的徐永琛練習(xí)寫字一年終于會寫了，但因?qū)懽致�，說話吃力，徐永琛每到計算題直接口算。就這樣徐永琛艱苦地讀完小學(xué)、初中，以優(yōu)異的成績進入長春第二實驗高中。此時徐永琛在學(xué)習(xí)方面變得非常自覺，到了高三，也就是課業(yè)壓力的時候，徐永琛戒除了看電視、上網(wǎng)，將全部精力投入學(xué)習(xí)。辛苦地拼了一年，徐永琛高考拿了598分。比起徐永琛，天資聰明的我們也是如此幸運。
現(xiàn)在，我們這些天生健全的學(xué)生，雖說身體智力都沒有問題，但是有的生在福中不知福。有些天資聰明的學(xué)生覺得學(xué)習(xí)很沒意思，尤其一些懶惰的學(xué)生，學(xué)習(xí)投機取巧，有的通過各種秘密的手段“復(fù)制”作業(yè)，甚至有的天天不寫作業(yè)，靠這樣“省事”的學(xué)生只會糟蹋自己的聰明，毀了自己的前途。這種貪圖省事，蒙混過關(guān)的學(xué)生，看似“聰明”，但這樣做明明就是讓自己將來遭受慘重的打擊。比起彭超和徐永琛，我們都應(yīng)該“念此私自愧”。
看了這些人的故事后，每個人都會受到很大的啟發(fā)：刻苦學(xué)習(xí)很重要，偷懶�；坏�。
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