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如何指導學生學寫議論文
現(xiàn)如今，大家都寫過論文吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學研究能力。你寫論文時總是無從下筆？以下是小編整理的如何指導學生學寫議論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三年級，最重要的寫作訓練就是議論文，為了使學生能盡快掌握議論文體的寫法并順利參加中考，就需要教師多加指導。筆者經(jīng)過長時間的摸索、實踐，覺得從學習課文、關注時事、開展辯論、積累素材、寫作訓練幾個方面訓練學生，可以取得一定的成效。
一、深入課文學習，把握議論文體
初中第六冊教材前三個單元安排的都是議論文的篇目，安排如此多的篇目進行訓練，對學生的寫作有一定的幫助。筆者在教學過程中，非常注重議論文知識的傳授和訓練，以課文為范文，引導學生提煉觀點，分析論據(jù)，掌握論證方法。經(jīng)過一段時間的訓練，學生能很快讀懂議論文文章，解決相關問題，為后面議論文的寫作打下了基礎。
二、關注廣播、電視、報紙等相關評論報道
筆者每天布置學生回家聽廣播、看報紙；觀看電視評論報道，并利用晨讀時間把自己看過的內(nèi)容進行評議。學生剛開始評議時不能切中要害，只是泛泛而談。經(jīng)過多次指導，長時間訓練，學生對社會生活及周圍一切開始留心關注，部分學生針對相關報道能發(fā)表深刻的見解。這項活動吸引了許多學生，他們利用課余時間自覺進行交流，共同話題也逐漸多起來，認識問題的能力得到了很大提高。
三、開展講演會、辯論會，提高學生的思辨能力
學生關注社會的積極性調動起來以后，筆者又趁熱打鐵，利用課余時間針對學生熟悉的校園現(xiàn)象、社會現(xiàn)象開展講演會、辯論會。如“樹立正氣”“談節(jié)約”“開卷是否有益”等活動，既活躍了學生的思維，又提高了他們的思辨能力。
四、搜集資料，積累寫作素材
常言道：“巧婦難為無米之炊�！弊h論文的寫作離不開大量的材料，缺乏材料，文章就會空洞無物，顯得蒼白無力。那么，材料從哪來呢？需要積累。為了進一步擴大學生的視野，拓展學生的思維，筆者布置學生每天從課本、課外書以及網(wǎng)上相關資料中搜集名人故事、名言警句進行評議寫出感悟。經(jīng)過訓練，學生搜集資料的能力逐漸加強，認識水平逐步提高。
五、指導寫作，加強訓練
訓練必須經(jīng)過由易到難的過程，學生的寫作水平才能逐步提高。筆者先從學生身邊熟悉的小事入題，指導學生提煉觀點，如“小議抄作業(yè)現(xiàn)象”“如何對待早戀現(xiàn)象”“談上網(wǎng)的認識”等等。學生能很快提煉出觀點并引用資料進行說理。在學生初步達到言之有理，觀點正確的情況下，筆者又進一步從學生的行為養(yǎng)成，社會規(guī)范等方面引導學生正確認識事物，提高學生的思想道德意識。如訓練學生寫作“從一點一滴小事做起”“遵守社會公共秩序”“做人要誠實”等著重培養(yǎng)學生從某一個角度立意，引用名人典型材料進行說理。在此基礎上，又結合材料作文引導學生多角度立意，經(jīng)過不同層次的訓練，學生在議論文的寫作上不但入了門，而且出現(xiàn)了許多好作品。
由此可見，學生的潛能是巨大的，只要教師善于引導，正確指點，科學訓練，學生的議論文寫作水平一定會得到提高。
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