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規(guī)則與道德議論文

時間:2022-11-13 13:55:04 議論文 我要投稿
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規(guī)則與道德議論文

  在學(xué)習(xí)、工作中,大家都有寫論文的經(jīng)歷,對論文很是熟悉吧,借助論文可以達(dá)到探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的規(guī)則與道德議論文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

規(guī)則與道德議論文

規(guī)則與道德議論文1

  哈佛樓大火后,學(xué)生將違規(guī)帶出館外、已成珍本的圖書交還學(xué)校,校長表達(dá)感謝后將其開除。校長的做法是否妥當(dāng)?學(xué)生所受待遇是否不公?“道德”與校規(guī)相沖突之時,該如何作為?

  私以為,校長的做法、學(xué)生所受待遇是妥當(dāng)、公平的。

  學(xué)生為私人目的違反校規(guī),將珍藏圖書帶出館外。倘若事件到此結(jié)束,毫無異議地,學(xué)生從校規(guī)與道德兩方面來說都應(yīng)受懲治。但哈佛樓發(fā)生了大火,使學(xué)生帶出的書籍成為孤本。到此,學(xué)生違規(guī)行為該被如何處理?先是學(xué)生違規(guī),后是哈佛樓大火,難道哈佛樓的大火或?qū)W生手持孤本書便能使學(xué)生違規(guī)的行為不再違規(guī),因而不受懲處嗎?或者,若哈佛樓未大火,學(xué)生便應(yīng)受懲治;若哈佛樓大火,學(xué)生便不該受懲治?這顯然不對,學(xué)生保護(hù)了孤本完全是偶然結(jié)果,對待違規(guī)懲處方式并不該受外界因素導(dǎo)致的偶然結(jié)果所影響。況且,動機(jī)上,學(xué)生也并非因預(yù)知火災(zāi),為保存孤本而違規(guī),只是為己私欲。

  那么,為什么所謂的.“道德觀點”認(rèn)為學(xué)生所受待遇是不公呢?這是因為,“道德觀點”混淆了學(xué)生兩個不同的行為過程。行為過程如上文,是為個人目的違反校規(guī)的行為,應(yīng)受批判。行為過程二,則是學(xué)生深思熟慮后,在個人利益有受損風(fēng)險的情況下,冒著被處分的風(fēng)險,將孤本交還學(xué)校,保障了學(xué)校、集體的利益。而這應(yīng)受褒揚(yáng)。因而,我贊同校長對兩個行為過程,一采取開除處分,二表達(dá)感謝的做法。校長獎罰分明,學(xué)生所受的待遇是公平的。

  校長之所以說“讓校規(guī)看守哈佛的一切,比讓道德看守哈佛更安全有效”,正是因為“大眾道德”“輿論道德”常常犯這類混淆錯誤,與屢經(jīng)完善的校規(guī)相比,并不大可靠。

  但是,又有觀點認(rèn)為,從處理方式可能造成的結(jié)果來看,學(xué)生可能因遭開除心生不滿,下次不再為集體犧牲個人利益;可能促進(jìn)精致的利己主義的發(fā)展。這其實是誤解。先不說,校長并非只有開除,而是也有感謝。就算采取肯定的處理方式,也只是使學(xué)生產(chǎn)生一種假裝為集體主義犧牲個人利益便可以得到好處的錯誤認(rèn)識。而獎罰分明的做法將使學(xué)生認(rèn)識到,違規(guī)就應(yīng)受罰,但即使違規(guī),也會可以進(jìn)行補(bǔ)救而受認(rèn)可、感謝。而從是否促進(jìn)精致的利己主義的角度說,倘若采取肯定的處理方式,只是促使其以后學(xué)會為利己行為添上偽裝——假裝為集體主義犧牲個人利益——而已。

  綜上所述,我認(rèn)為校長的態(tài)度與做法無可非議,學(xué)生所受待遇正顯示了校規(guī)公正,而非不公。當(dāng)“輿論道德”與校規(guī)沖突,屢經(jīng)完善的校規(guī)更加可靠。不過,對于“道德觀點”,也應(yīng)深思,不應(yīng)抱有偏見。

規(guī)則與道德議論文2

  什么是規(guī)則?是白紙黑字的法律條文,還是七大章八大節(jié)的校規(guī)?應(yīng)該不是這些。當(dāng)一個孩子在你身邊摔倒時,沒有哪條規(guī)則要求你必須把他扶起來,但你還是這樣做了,因為你心是有這樣一個規(guī)則:要幫助比你弱小的人,心中這種規(guī)則多了,道德也就隨之形成了。

  規(guī)則與道德是相輔相成的。沒有道德,規(guī)則是無法支撐一個社會正常運(yùn)轉(zhuǎn)的,規(guī)則是人定的,如何嚴(yán)密也不能夠到“天衣無縫”。若沒有道德的支撐,規(guī)則是很容易被人鉆空子的。你說不許“隨地”吐痰,那我就吐到公園的長椅上好了;你說不許“亂涂亂畫”,那我就“認(rèn)認(rèn)真真”地給你畫上一排青面獠牙的小鬼,如何?事情若真到了那一步,恐怕就不是一口痰,一幅畫那么簡單了。律師們大可鉆法律的空子,憑自己的三寸不爛之舌將事情弄得黑白顛倒,是非不分,只怕年年都要“六月飛雪”了。

  沒有規(guī)則的'社會更是要方寸大亂。不是所有人都能像范促淹那樣“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的,也不是所有人都能做到“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”!奥凡皇斑z”或許還有可能,而“夜不掩戶”卻怎么聽怎么像一個美麗的神話傳說,當(dāng)?shù)赖虏蛔阋约s束人們的行為時,規(guī)則將會適時地補(bǔ)上這個漏洞!皞人自掃門前雪,休管他人瓦上霜”聽上去是道德的淪落,但美國卻制定法律,要求你先把自家門前的雪掃干凈了再說,至少不能讓路人被你家的積雪滑倒。這就是道德的底線——規(guī)則劃出來的。

  理想的社會應(yīng)是規(guī)則與道德并存的。規(guī)則約束著人們,使其不至滑出道德的底線;同時,道德也填補(bǔ)了規(guī)則的漏洞,使其更加完美。一個人被外在的規(guī)則和內(nèi)在的道德約束著,才能成為一個真正的人;一個社會的規(guī)則與道德相輔相成,這個社會才能充滿希望。道德是通向美好未來的路,而規(guī)則就是路旁的燈,照亮我們純潔的靈魂,也照亮那條充滿理想的大道。我們將道德埋在心底,將規(guī)則挽在手上,勇敢地面對未來。

規(guī)則與道德議論文3

  規(guī)則是生活中必不可少的部分,正因有規(guī)則,社會才更加穩(wěn)定和諧。但萬事終不得十全十美,規(guī)則與道德人情的沖突不可避免。三百年前哈佛圖書館遇火藏書盡毀,學(xué)生歸還違規(guī)帶出,已成無價孤本的書卻遭開除一事百年來仍有人為其憤憤不平,我卻認(rèn)為哈佛的做法更為妥當(dāng)。

  叫屈者的不平主要集中在其勇敢面對錯誤,堅守道德卻遭受重罰上。誠然,做出這個勇敢的選擇并不容易,堅守道德坦白還書的舉動也確實值得稱贊,但這并不能成為開脫懲罰的理由。這種觀點是在主觀環(huán)境下建立的,太容易受到環(huán)境背景的影響,若是把背景去掉,一個普通學(xué)生在一個普通的日子違紀(jì)帶書出館,幾天后還書認(rèn)錯,這種行為還會被這樣多人夸贊嗎?

  直視錯誤,勇敢認(rèn)錯,這本就是一種基本的道德品質(zhì),只是它在特定環(huán)境下顯得彌足珍貴,但它的本質(zhì)仍是最基本的道德操守。若是該學(xué)生選擇了藏書不還,隱匿事實,他可能一輩子將受到良心的譴責(zé),還書只是盡了本分內(nèi)之事,只能證明學(xué)生道德良好,僅憑這點本分的道德操守以抗衡全校之規(guī),我想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的。

  再者,家有家規(guī),國有國法,一條合理的'一校之規(guī)既已確立,就應(yīng)當(dāng)履行它的使命。法律規(guī)則應(yīng)當(dāng)對每一個人鐵面無私,才能維護(hù)規(guī)則的尊嚴(yán)與大眾的公平正義。若是今天對該還書事件網(wǎng)開一面,明天又必然出現(xiàn)新的兩難局面來挑釁規(guī)則的執(zhí)行。借這次還書而被開除一事,損失了一個敢做敢當(dāng)?shù)恼\實學(xué)生,承受了無數(shù)申訴唏噓與憤憤不平,卻使哈佛的嚴(yán)明紀(jì)律在歷史長河中熠熠生輝。

  道德的發(fā)展與規(guī)則實質(zhì)上并不沖突,規(guī)則正是基于道德制定的,遵守規(guī)則,亦是堅守道德。哈佛該學(xué)生正是打破規(guī)則在先,從而也違反了公共道德,將珍貴的公有物圈入自己的領(lǐng)地。遇火還書只是一個機(jī)緣巧合。試想,倘若沒有這場大火,學(xué)生的行為是不是本身就已面臨開除的結(jié)局了呢?大火只能作為道德的檢測天秤,而審判權(quán)始終掌握在規(guī)則手里。通過這次事件,既使該學(xué)生深刻地吸取教訓(xùn),又樹立起了哈佛規(guī)則的威嚴(yán),哈佛的做法,可謂明智之深矣。

  無可非議的哈佛小事,更是關(guān)乎人人的規(guī)則大事。避免規(guī)則與道德的不和諧首先要求循規(guī)蹈矩。堅守人生的規(guī)則,以助力培養(yǎng)高尚的道德。

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